第14課《行路難（其一）》課件九年級語文上冊

語文（部編版）九年級/上冊43歲了，

還要堅持夢想嗎？——744年李白離開長安時所作關(guān)于作者壹李白

李白（701年—762年）字太白，號青蓮居士唐朝偉大的浪漫主義詩人，享有極為崇高的地位，后世譽為“詩仙”，與詩圣杜甫并稱“李杜”。

為人爽朗大方，樂于交友，愛好飲酒作詩，著有《李太白集》，代表作有《望廬山瀑布》《行路難》《蜀道難》《將進酒》《早發(fā)白帝城》等。

唐玄宗天寶元年（742年），李白奉詔入京，擔任翰林供奉。李白本是個積極入世的人，才高志大，很想像管仲、張良、諸葛亮等杰出人物一樣干一番大事業(yè)?？墒侨刖┖?，他卻沒被唐玄宗重用，還受到權(quán)臣的讒毀排擠，兩年后被“賜金放還”，變相攆出了長安。

李白被逼出京，朋友們都來為他餞行，求仕無望的他深感仕路的艱難，滿懷憤慨寫下了此篇詩作。寫作背景學習目標理解詩句含義，背誦并默寫這首詩。品讀古典詩詞作品的意象，理解作品的思想內(nèi)涵。探索作品的豐富意蘊，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。感受詩人自信樂觀的精神，積極面對人生的各種挑戰(zhàn)壹貳叁肆朗讀、品析全文壹李白---《行路難（其一）》字詞過關(guān)壹詞語積累根據(jù)預(yù)習任務(wù)，朗讀下面詞語的正確讀音，注意重點字詞的寫法。金樽

zūn投箸冰塞川太行歧路zhùsèhángqí斗十千dǒu朗讀全文金樽清酒/斗十千，玉盤珍羞/直萬錢。停杯投箸/不能食，拔劍四顧/心茫然。欲渡黃河/冰塞川，將登太行/雪滿山。閑來垂釣/碧溪上，忽復乘舟/夢日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長風破浪/會有時，直掛云帆/濟滄海。注意：語句的節(jié)奏、停頓和重低音。壹翻譯過關(guān)疏通文意金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。古代盛酒的器具一斗值十千錢，形容酒美價高金杯中的美酒一斗價十千，羞同“饈”美味的食物通“值”，價值玉盤里的菜肴珍貴值萬錢?？曜硬幌?，不愿但是我停杯扔筷不想進食，若有所失的樣子拔出寶劍環(huán)顧四周心里一片茫然。壹翻譯過關(guān)疏通文意欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。想堵塞太行山想渡過黃河，堅冰堵塞大川，想登太行山，大雪遍布高山。當年姜尚閑居，曾在碧溪垂釣，拔伊尹乘舟夢日，受聘在商湯身邊。空閑的時候忽然又壹翻譯過關(guān)疏通文意行路難，行路難，多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。從大路上分出來的小路一定，必然高高的帆行路難啊，行路難，歧路紛雜，真正的大道究竟在哪邊？堅信乘風破浪的時機定會到來，

到那時將揚起高高的帆遠渡碧海。徑直，直截了當壹內(nèi)容過關(guān)結(jié)構(gòu)梳理?再次通讀全文，說一說全文可以分為及部分，每部分主要講了什么內(nèi)容？金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。寫朋友和李白的深厚友情，出于對作者被棄置的惋惜，不惜金錢，設(shè)下盛宴為之餞行。寫人生道路上的艱難險阻表示詩人自己對從政仍有所期待。又再一次感到人生道路的艱難。沖破一切阻力，去施展自己抱負的豪邁貳李白---《行路難（其一）》課文內(nèi)容重點探究貳

（1）課文前兩句“金樽”“玉盤”“斗十千”“直萬錢”運用了什么樣的寫作手法？結(jié)合全文來看有什么作用？重點研讀精細研讀金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。運用了夸張的手法，描寫宴席的鋪張奢侈，借助酒和美食，營造出歡樂的氣氛。

作用：寫出宴會的歡樂場景，以樂景寫哀情，與下文形成強烈反差，反襯作者因懷才不遇而感到悲憤、失望的情緒，強化了哀的程度。貳

（2）“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。”哪些動作反映了詩人當時的內(nèi)心情感？表達詩人內(nèi)心怎樣的感受？重點研讀精細研讀停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。停投拔顧

“停、投、拔、顧”四個連續(xù)的動作，生動地描繪了詩人內(nèi)心的復雜情感。“停杯投箸”和“拔劍四顧”是詩人情感狀態(tài)的直觀體現(xiàn)，生動形象地刻畫出詩人內(nèi)心的苦悶抑郁和迷惘。貳（3）作者在詩句中想象中的路具有怎樣的特點？作者是如何描寫的？重點研讀精細研讀欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。象征人生道路上的艱難險阻

作者形象地描繪了想象中的路途被冰封的黃河和被雪覆蓋的太行山所阻礙，象征著前進道路上的重重困難和挑戰(zhàn)，寫出了仕途的艱難，寓含無限的悲慨。貳

（4）“閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊?！庇昧藘蓚€典故，詩人用典故的作用是什么？重點研讀精細研讀

姜太公呂尚曾在渭水的磻溪上釣魚，得遇周文王，助周滅商；

伊尹曾夢見自己乘船從日月旁邊經(jīng)過，后被商湯聘請，助商滅夏。

借姜尚、伊尹的故事來說明賢臣在明君治下倍受重用，而自己也希望得到君主的器重發(fā)揮自己的才干。貳

（5）“行路難！行路難！多歧路，今安在？”這個句式有什么特點？表達了詩人怎樣的思想感情？重點研讀精細研讀

用了四個三字短語，節(jié)奏短促，反復詠嘆，表達了詩人對理想抱負不能實現(xiàn)的感嘆或感慨、迷茫等。

用問句的表達，表達出詩人對仕途的迷茫，寫出他不甘放棄，想尋求出路的復雜心理。貳

（6）“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海?！弊鳛榍Ч琶乓恢北淮蠹乙茫@句話在這里體現(xiàn)了作者什么樣的思想感情？重點研讀精細研讀

引用典故：據(jù)《宋書·宗愨（què）傳》載：宗愨少年時，叔父宗炳問他的志向，他說：“愿乘長風破萬里浪?！?/p>

盡管前路障礙重重，但終有一天會乘風破浪，掛上云帆，橫渡滄海，到達理想的彼岸。表達了詩人李白對人生前途樂觀豪邁的氣概，對實現(xiàn)理想的堅定信念和積極進取的豪邁，充滿了積極浪漫主義的情調(diào)。叁李白---《行路難（其一）》深層分析總結(jié)收獲探究：作者的情感走向深層探究叁宴飲場景歡樂停杯投箸拔劍四顧展望未來道路類比歷史人物回到現(xiàn)實乘風破浪苦悶失望希望迷茫信心探究：作者的情感走向深層探究叁

通過這樣層層迭迭的感情起伏變化，既充分顯示了現(xiàn)實對詩人的宏大理想抱負的阻遏，反映了詩人內(nèi)心的強烈苦悶、憤郁和不平，同時又突出表現(xiàn)了詩人的倔強、自信和他對理想的執(zhí)著追求，展示了詩人力圖從苦悶中掙脫出來的強大精神力量。

第一首詩一共十二句，八十四個字，具百步九折地揭示了詩人感情的激蕩起伏、復雜變化。探究：思想感情深層探究叁（1）

結(jié)合上下文和時代背景，說一說本文的體現(xiàn)的中心思想和思想感情。

表達了作者對于任途艱難的感慨和對前途并不氣餒的決心。盡管面臨重重困難，詩人并未因此放棄遠大的政治理想，而是盼望著總有一天能夠施展自己的抱負，展現(xiàn)了對人生前途樂觀豪邁的氣概，充滿了積極浪漫主義的情調(diào)。探究：寫作手法深層探究叁象征手法?細節(jié)描寫用典?“冰塞川”和“雪滿山”象征著仕途的艱險和理想的難以實現(xiàn)。?“停、投、拔、顧”，細節(jié)描寫，使詩人的內(nèi)心世界更加生動和具體?。?引用了姜子牙、伊尹、宗愨等歷史人物的典故。（2）仔細閱讀并分析全文，說一說《行路難（其一）》使用的寫作手法。總結(jié)歸納內(nèi)容總結(jié)肆行路難設(shè)宴送行茫然四顧前路艱辛乘風破浪金樽清酒，玉盤珍羞朋友出于對李白的深厚友情停杯投著，拔劍四顧，內(nèi)心的苦悶抑郁冰塞川、雪滿山、多歧路，今安在人生道路上的艱難險阻姜子牙、伊尹、宗愨等人物的典故盡管前路障礙重重，仍然滿懷希望肆鞏固練習課堂練習1.下列對《行路難（其一）》的理解，不正確的一項是（

）

A．“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然?！睂懗鲈娙嗣鎸Π嘿F的美酒佳肴，自己卻無法進食，顯示了內(nèi)心的苦悶抑郁之情。

B．“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山?！毕胍蛇^冰封的黃河，想要登上大雪封山的太行山，表達了詩人不怕艱難路途，勇往直前的精神。

C．“閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。”借用典故中人物的經(jīng)歷，可以看出詩人不甘沉淪，對未來充滿信心。

D．“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”對人生前途樂觀豪邁的氣概。B虛寫，象征人生道路上的艱難險阻肆鞏固練習課堂練習2.名句默寫。（1）《行路難（其一）》中象征人生路上的艱難險阻的詩句是：____________________________________________。（2）《行路難（其一）》中用典故表達詩人渴望得到明君重用，成就功名的愿望的詩句是：_____________________________________