第2課《梅嶺三章》知識(shí)梳理與練習(xí)

2.梅嶺三章第1課時(shí)課前梳理1.字音（1）單音字叢莽（mǎng）旋（xuán）旌旗（jīng）閻羅（yán）捷報(bào)（jié）血雨腥風(fēng)（xuè）（2）多音字解jiě（解圍）創(chuàng)chuàng（創(chuàng)業(yè)）血xiě（血淋淋）jiè（押解）chuāng（創(chuàng)傷）xuè（血雨腥風(fēng)）xiè（渾身解數(shù)）旋xuán（旋轉(zhuǎn)）xuàn（旋風(fēng)）2.字形脫脫身伏埋伏諸諸位蛻蟬蛻吠犬吠豬豬肉3.詞語解釋叢莽：樹叢草莽莽，密生的草。得詩：作詩。意如何：心里想些什么呢？舊部：過去的部下，這里指為革命犧牲的同志。閻羅：即閻羅王，也稱“閻王”，民間傳說中掌管陰間的神這里比喻兇惡殘暴的人。烽煙：古代邊境有敵人入侵時(shí)，在烽火臺(tái)上點(diǎn)起的報(bào)警用的煙火，后泛指戰(zhàn)火或戰(zhàn)爭(zhēng)這里指1927年以后的國內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)。國門：城門。血雨腥風(fēng)：借喻大革命失敗后，反動(dòng)派對(duì)革命人民的血腥鎮(zhèn)壓。取義成仁：即“舍生取義”“殺身成仁”為了成全仁義，不惜犧牲生命這里指為人民的解放事業(yè)而勇于犧牲。4.作者資訊陳毅（1901－1972），字仲弘，四川樂至人，中國人民解放軍創(chuàng)建人和領(lǐng)導(dǎo)人之一，無產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家1928年隨朱德率領(lǐng)南昌起義的部分隊(duì)伍上井岡山與毛主席會(huì)師紅軍長征時(shí)，留在江西擔(dān)負(fù)軍、政工作“皖南事變”后，擔(dān)任新四軍代理軍長解放后，擔(dān)任第一任上海市長，后又任國務(wù)院副總理兼外交部長等職1977年其遺作專集《陳毅詩詞選集》出版。5.寫作背景1934年10月，江西中央蘇區(qū)的主力紅軍出發(fā)長征。紅軍開始長征時(shí)，陳毅身負(fù)重傷，被留在江西擔(dān)任軍事指揮，并主持政府工作，后來突圍到江西、廣東交界的梅山地區(qū)開展游擊戰(zhàn)爭(zhēng)。1936年冬，由于叛徒告密，敵軍得知這里有一個(gè)“大人物”，就派重兵圍山、搜山和放火燒山，陳毅在幾十天里，隱藏在山林草叢之中。此時(shí)他大腿上的槍傷發(fā)了炎，又化了膿，還發(fā)著高燒，又沒有醫(yī)藥，只好用刀子把傷口拉開，擠出膿血，然后用鹽水洗一洗他已經(jīng)做好了死的準(zhǔn)備——不是被敵人搜出殺頭，就是因傷病折磨而死。在這種情況下，他寫了《梅嶺三章》，準(zhǔn)備留做“遺詩”。6.文體常識(shí)格律詩，也稱近體詩，是古代漢語詩歌的一種格律詩，是唐以后成型的詩體，主要分為絕句和律詩，按照每句的字?jǐn)?shù)，可分為五言和七言。篇式、句式有一定規(guī)格，音韻有一定規(guī)律，變化使用也要求遵守一定的規(guī)則。古體詩是與近體詩相對(duì)而言的詩體，近體詩形成前，各種詩歌體裁也稱古詩、古風(fēng)，古體詩格律自由，不拘對(duì)仗、平仄，押韻較寬，篇幅長短不限，句子有四言、五言、六言、七言體和雜言體。自由詩是沒有規(guī)則的音節(jié)、韻律及其他正規(guī)設(shè)計(jì)的詩它追求“有機(jī)形式”，依靠言語的自然節(jié)奏《梅嶺三章》從形式看是絕句絕句是格律詩的一種每首詩四句，每句有七字的稱“七絕”，每句有五個(gè)字稱“五絕”。7.主題歸納第一首詩表明了詩人對(duì)革命事業(yè)無限忠誠，至死不渝的心跡；第二首詩抒寫詩人壯志未酬，死難瞑目的情懷，以及對(duì)戰(zhàn)友滿懷激情的鼓勵(lì)；第三首詩表達(dá)了詩人面對(duì)死亡的坦蕩胸懷和共產(chǎn)主義必定勝利的堅(jiān)定信念。

第2課時(shí)課內(nèi)過關(guān)【基礎(chǔ)過關(guān)】1．下列加點(diǎn)字的注音全部正確的是（）A．旌（shēng）旗 艱（jiān）難 投身（shēn）革命B．閻（yán

羅 捷（jié）報(bào) 腥（xīn）風(fēng)血雨C．諸（zū）君 烽（fēng）煙 取義成仁（rén）D．創(chuàng)（chuàng）業(yè) 懸（xuán）掛 人間遍種（zhòng）2.下列句子書寫全部正確的一項(xiàng)是（）A.取義成人今日事，人間遍種自由花。B.那就從我的血肉之軀上/去取得/你的富繞、你的榮光、你的自由。C.余傷病伏叢莽間二十余日，慮不得脫，得詩三首留衣底。D.南國烽煙正十年，此頭需向國門懸。3.下面句中加點(diǎn)成語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.2022年5月15日，美國商務(wù)部出臺(tái)對(duì)華為的經(jīng)濟(jì)制裁，要求所有使用美國半導(dǎo)體設(shè)備的企業(yè)，停止給華為供貨從此，傷痕累累的“中國芯”，一直牽動(dòng)我們的心。B.天昏地暗，血雨腥風(fēng)山路上的人，在傘下低著頭，朝圣一般向山上走。C.無數(shù)仁人志士前仆后繼，在中華大地上演了一幕幕慷慨赴死、取義成仁的悲壯史劇。D.普羅米修斯傲然不屈，拒絕河神阿諾斯和眾神使者赫爾墨斯的誘活，選擇了殺身成仁，舍生取義。4.下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（）A．美國軍艦擅自闖入中國海域，我方對(duì)其識(shí)別查證，并予以警告驅(qū)離。B．鈣質(zhì)可從食物中攝取，只有人們注重食物的合理搭配，就能獲得相應(yīng)的鈣質(zhì)。C．為了提高傳統(tǒng)優(yōu)秀文化特色，學(xué)校舉辦了“尋找家鄉(xiāng)名人名畫”的活動(dòng)。D．性格懦弱的李娟的母親，面對(duì)突如其來的家庭變故，表現(xiàn)出了異常的堅(jiān)韌。第3課時(shí)課外提升一、詩歌鑒賞【2022·山東濰坊中考】閱讀下面的唐詩，完成下面小題。去蜀注杜甫五載客蜀郡，一年居梓州。如何關(guān)塞阻，轉(zhuǎn)作瀟湘游？萬事已黃發(fā)，殘生隨白鷗。安危大臣在，何必淚長流！【注】公元765年，劍南節(jié)度使兼成都府尹嚴(yán)武去世，詩人失去在蜀地的依靠，結(jié)束相對(duì)安定的生活，被迫攜家眷離開成都。5．下列對(duì)詩歌的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．首聯(lián)回顧了在蜀地長達(dá)數(shù)載的生活，暗含不舍之情?！翱汀笔强途?、旅居的意思。B．頷聯(lián)用設(shè)問表達(dá)在兵荒馬亂之時(shí)舉家遷居的無奈與悲涼?！叭绾巍币鉃椤盀楹巍薄．頸聯(lián)上句的“黃發(fā)”與《桃花源記》中“黃發(fā)垂髫”的“黃發(fā)”所傳達(dá)的感情相同。D．頸聯(lián)下句用“白鷗”這一意象表達(dá)離開蜀地后人似白鷗、轉(zhuǎn)徙江湖的悲苦之情。6．有人認(rèn)為，《去蜀》的尾聯(lián)與《茅屋為秋風(fēng)所破歌》的結(jié)尾表達(dá)的思想感情完全不同，請(qǐng)你予以反駁。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、課外文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成7~9題?！?022·山東濟(jì)南中考】閱讀下面的文段，完成下面小題楊業(yè)，并州太原人。業(yè)練習(xí)攻戰(zhàn)，以驍勇聞，屢立戰(zhàn)功，所向克捷，國人號(hào)為“無敵”。雍熙三年，大兵北征。代①北苦寒，士卒多服氈罽②，業(yè)但挾纊③，露坐治軍事，傍不設(shè)火。侍者殆④僵仆而業(yè)怡然無寒色。朔州之?dāng)?，麾下尚百余人，業(yè)謂曰：“與我俱死無益也。汝等各有父母妻子，可走還報(bào)天子?！北娊愿衅豢先?。業(yè)既沒，太宗聞之痛惜甚，曰：“求之古人，何以加此！”（節(jié)選自《宋史》）【注釋】①代：地方名。②氈罽（jì）毛織品。③纊（kuàng）：絲綿絮。④殆：幾乎。1．用“/”給下面的文字?jǐn)嗑?。（只畫一處）侍者殆僵仆而業(yè)怡然無寒色2．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。汝等各有父母妻子，可走還報(bào)天子。___________________________________________________________________________3．請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容（用自己的話），說說太宗為何評(píng)價(jià)楊業(yè)“求之古人，何以加此”。（答出兩點(diǎn)即可）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、現(xiàn)代文閱讀【2022·四川達(dá)州中考】閱讀下面的文章，完成10~13題。一生都在成長閆紅①我媽68歲時(shí)拿到的駕照。一開始她和我商量要考駕照時(shí)，我是反對(duì)的：“那么多年輕人都考不過，您這么大歲數(shù)了還去考，多累啊，再說，有必要嗎？”我媽有點(diǎn)遲疑，但仍然很堅(jiān)持，下定決心要學(xué)。我再一想，我媽這輩子，就是靠各種學(xué)習(xí)醫(yī)治苦難的，學(xué)習(xí)就是她的治愈系，再學(xué)一樣，也挺好。于是我口氣一改，變作支持。我媽廢寢忘食地學(xué)了三個(gè)月，把駕照拿到了手。要知道，在吾鄉(xiāng)，像我媽這么一個(gè)兩鬢斑白的老太太開車，真是太平見了?、谖覌尦錾?951年2月，出生沒半年，我姥姥和姥爺就離了婚，一直以來，我媽和我姥姥一起生活。我媽說，她小時(shí)候最怕聽到別的小孩說“俺爸給俺做了啥啥”，人家都有個(gè)爸，她沒有。她18歲被招工，進(jìn)了紡織廠，工廠里成日機(jī)器轟鳴，空氣混濁，一個(gè)紡織女工一天要在流水線上奔跑15公里。后來她嫁給了我爸。我爸是個(gè)知識(shí)分子，同樣來自貧窮之家，負(fù)擔(dān)沉重，到現(xiàn)在才算好了一些。我媽每個(gè)月的退休金2000元左右，必須精打細(xì)算才能生活。③只是沒錢倒也罷了，這幾年，先是我姥姥摔斷腿，然后是我爸腦血栓半身不遂，我媽全年無休地照顧他們。我想一想，都覺得暗無天日。但目睹我媽這大半生，我發(fā)現(xiàn)她常有一種愉悅感。是的，我用了“愉悅”這個(gè)詞，而不是“高興”。相對(duì)于高興，愉悅的快感里，帶著一點(diǎn)充實(shí)感。④我媽不覺得此生虛度的原因是，她是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的人。⑤雖然我媽文化水平不高，但她很留心別人的長處。跟我爸結(jié)婚后，我爸喜歡看書，訂了很多文學(xué)期刊，我媽也拿過來看，看著看著就上了癮。等我長大一點(diǎn)兒，我媽開始跟我一塊兒看徐訏、張愛玲、三毛等人的作品。她最喜歡徐訏那種不疾不徐的敘事方式，一度對(duì)張愛玲也很著迷?？吹枚嗔耍覌屢矊?，寫鄉(xiāng)村往事、童年記憶，在我爸的指點(diǎn)下投稿，居然也屢有作品發(fā)表。⑥有些技術(shù)活兒，我媽也不在話下。打印機(jī)剛流行時(shí)，我們家也置辦了一臺(tái)，一則為我爸寫稿方便，二來時(shí)不時(shí)兜攬一些為其他單位打印的活兒，也算是家庭副業(yè)。開始主要是我爸操作，后來我媽看著手癢，一邊做家務(wù)一邊背誦起五筆宇根“王旁青頭兼五一”，三五天后居然能見字拆字，讓費(fèi)了好大勁兒才學(xué)會(huì)五筆打字的我爸佩服不已。⑦這幾年微信流行，我媽不甘心被時(shí)代拋棄，讓我給她買了平板電腦。從沒有學(xué)過拼音的她，就成天在鍵盤上戳戳點(diǎn)點(diǎn)，很快，她不但能用微信發(fā)送文字祝福，使用各種表情包更是不在話下。⑧她到親戚家，會(huì)注意人家怎么收拾房間；跟人談話，會(huì)怒到吸取有效信息；連看韓劇，她都注意吸收正能量。她曾經(jīng)很認(rèn)真地跟我說，韓國人的理念是“生命不在于長短，只要活得好”。她學(xué)習(xí)了，化為己用，關(guān)注眼下的一時(shí)一刻，活得高興。⑨我有時(shí)笑我媽，她簡(jiǎn)直就是一本行走的百科全書。我媽的樂趣來自學(xué)習(xí)本身，結(jié)果并不重要，她先行一步地發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)過程的愉悅。這種愉悅感無須依憑，自給自足，不看別人臉色，也不用跟誰比較。因這日復(fù)一日對(duì)實(shí)現(xiàn)自我超越的愉悅感，即使周圍慌亂不堪，她依然能夠自洽。⑩我媽是一個(gè)與命運(yùn)劈面相逢的人，卻不曾被命運(yùn)擊倒，雖然地也常常感慨自己這一生碌碌無為，但是在我看來，她這種活到老學(xué)到老、不懼任何困苦處境的精神，就是地的了不起之處。（選自【讀者】2022年11期，有刪改）10．閱讀第①段至第⑦段，梳理文章中能體現(xiàn)“我媽”成長的具體事例。“我媽”68歲時(shí)拿到駕照→“我媽”喜歡看書，也學(xué)著寫稿投稿→①___________________

________→②___________________________11．選文第②段采用了哪種記敘順序？試分析其作用。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．結(jié)合語境，從修辭的角度賞析下面句子。我有時(shí)笑我媽，她簡(jiǎn)直就是一本行走的百科全書。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．請(qǐng)從材料詳略安排的角度分析第⑧段在全文敘述中所起的作用。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．文章以“一生都在成長”為標(biāo)題，有何妙處？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、名著閱讀閱讀下面語段，完成15、16題。話說周進(jìn)在省城要看貢院，金有馀見他真切，只得用幾個(gè)小錢同他去看不想才到天字號(hào)，就撞死在地下眾人多慌了，只道一時(shí)中了惡行主人道：“想是這貢院里久沒有人到，陰氣重了故此周客人中了惡”金有馀道：“賢東，我扶著他，你且去到做工的那里借口開水灌他一灌”行主人應(yīng)諾，取了水來，三四個(gè)客人一齊扶著，灌了下去喉嚨里咯咯的響了一聲，吐出一口稠涎來眾人道：“好了”扶著立了起來周進(jìn)看著號(hào)板，又是一頭撞將去，這回不死了，放聲大哭起來眾人勸著不住……眾人七手八腳將他扛抬了出來，在貢院前一個(gè)茶棚子里坐下，勸他吃了一碗茶，猶自索鼻涕，彈眼淚，傷心不止話說周進(jìn)在省城要看貢院，金有馀見他真切，只得用幾個(gè)小錢同他去看不想才到天字號(hào)，就撞死在地下眾人多慌了，只道一時(shí)中了惡行主人道：“想是這貢院里久沒有人到，陰氣重了故此周客人中了惡”金有馀道：“賢東，我扶著他，你且去到做工的那里借口開水灌他一灌”行主人應(yīng)諾，取了水來，三四個(gè)客人一齊扶著，灌了下去喉嚨里咯咯的響了一聲，吐出一口稠涎來眾人道：“好了”扶著立了起來周進(jìn)看著號(hào)板，又是一頭撞將去，這回不死了，放聲大哭起來眾人勸著不住……眾人七手八腳將他扛抬了出來，在貢院前一個(gè)茶棚子里坐下，勸他吃了一碗茶，猶自索鼻涕，彈眼淚，傷心不止。15.補(bǔ)填下面橫線處空缺的內(nèi)容?！度辶滞馐贰愤@部諷刺小說，是清代小說家_____________的著作，它通過描繪士林的“群丑圖”，展示__________________對(duì)讀書人靈魂的毒害。16.眾人認(rèn)為周進(jìn)“撞死在地下”是“中了惡”，你覺得他們說的合理嗎？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)篇章內(nèi)容闡述理由。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、語言運(yùn)用17.三秦中學(xué)以“我心目中的英雄”為主題開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加。學(xué)校擬邀請(qǐng)?jiān)鴧⒓鱼氪ù蟮卣鹂拐鹁葹?zāi)的英雄少年陳浩于4月30日下午三點(diǎn)在學(xué)校禮堂，為全體師生作“講英雄事，樹英雄志”的專題報(bào)告請(qǐng)你以三秦中學(xué)德育處的名義寫一份邀請(qǐng)函。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）為了更好地開展“我心目中的英雄”主題活動(dòng)，學(xué)校對(duì)同學(xué)們進(jìn)行了“我最崇拜的人物”問卷調(diào)查下圖是開展活動(dòng)前后的問卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖表，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語言概括圖表所反映的內(nèi)容。三秦中學(xué)“我最崇拜的人物”調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖表。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）請(qǐng)你仿照下面畫線句，再仿寫兩句，構(gòu)成排比句式。如果你是溪水的朋友，就會(huì)有歡快的心情和純潔的心靈；_________________________

___________________；________________________________________________________。六、微寫作訓(xùn)練點(diǎn)：仿寫18.《梅嶺三章》中第三首詩表達(dá)了詩人面對(duì)死亡的坦蕩胸懷和共產(chǎn)主義必定勝利的堅(jiān)定信念，請(qǐng)你也寫一首有關(guān)信念與奮斗的詩歌。

2.梅嶺三章（解析版）第1課時(shí)課前梳理1.字音（1）單音字叢莽（mǎng）旋（xuán）旌旗（jīng）閻羅（yán）捷報(bào)（jié）血雨腥風(fēng)（xuè）（2）多音字解jiě（解圍）創(chuàng)chuàng（創(chuàng)業(yè)）血xiě（血淋淋）jiè（押解）chuāng（創(chuàng)傷）xuè（血雨腥風(fēng)）xiè（渾身解數(shù)）旋xuán（旋轉(zhuǎn)）xuàn（旋風(fēng)）2.字形脫脫身伏埋伏諸諸位蛻蟬蛻吠犬吠豬豬肉3.詞語解釋叢莽：樹叢草莽莽，密生的草。得詩：作詩。意如何：心里想些什么呢？舊部：過去的部下，這里指為革命犧牲的同志。閻羅：即閻羅王，也稱“閻王”，民間傳說中掌管陰間的神這里比喻兇惡殘暴的人。烽煙：古代邊境有敵人入侵時(shí)，在烽火臺(tái)上點(diǎn)起的報(bào)警用的煙火，后泛指戰(zhàn)火或戰(zhàn)爭(zhēng)這里指1927年以后的國內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)。國門：城門。血雨腥風(fēng)：借喻大革命失敗后，反動(dòng)派對(duì)革命人民的血腥鎮(zhèn)壓。取義成仁：即“舍生取義”“殺身成仁”為了成全仁義，不惜犧牲生命這里指為人民的解放事業(yè)而勇于犧牲。4.作者資訊陳毅（1901－1972），字仲弘，四川樂至人，中國人民解放軍創(chuàng)建人和領(lǐng)導(dǎo)人之一，無產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家1928年隨朱德率領(lǐng)南昌起義的部分隊(duì)伍上井岡山與毛主席會(huì)師紅軍長征時(shí)，留在江西擔(dān)負(fù)軍、政工作“皖南事變”后，擔(dān)任新四軍代理軍長解放后，擔(dān)任第一任上海市長，后又任國務(wù)院副總理兼外交部長等職1977年其遺作專集《陳毅詩詞選集》出版。5.寫作背景1934年10月，江西中央蘇區(qū)的主力紅軍出發(fā)長征。紅軍開始長征時(shí)，陳毅身負(fù)重傷，被留在江西擔(dān)任軍事指揮，并主持政府工作，后來突圍到江西、廣東交界的梅山地區(qū)開展游擊戰(zhàn)爭(zhēng)。1936年冬，由于叛徒告密，敵軍得知這里有一個(gè)“大人物”，就派重兵圍山、搜山和放火燒山，陳毅在幾十天里，隱藏在山林草叢之中。此時(shí)他大腿上的槍傷發(fā)了炎，又化了膿，還發(fā)著高燒，又沒有醫(yī)藥，只好用刀子把傷口拉開，擠出膿血，然后用鹽水洗一洗他已經(jīng)做好了死的準(zhǔn)備——不是被敵人搜出殺頭，就是因傷病折磨而死。在這種情況下，他寫了《梅嶺三章》，準(zhǔn)備留做“遺詩”。6.文體常識(shí)格律詩，也稱近體詩，是古代漢語詩歌的一種格律詩，是唐以后成型的詩體，主要分為絕句和律詩，按照每句的字?jǐn)?shù)，可分為五言和七言。篇式、句式有一定規(guī)格，音韻有一定規(guī)律，變化使用也要求遵守一定的規(guī)則。古體詩是與近體詩相對(duì)而言的詩體，近體詩形成前，各種詩歌體裁也稱古詩、古風(fēng)，古體詩格律自由，不拘對(duì)仗、平仄，押韻較寬，篇幅長短不限，句子有四言、五言、六言、七言體和雜言體。自由詩是沒有規(guī)則的音節(jié)、韻律及其他正規(guī)設(shè)計(jì)的詩它追求“有機(jī)形式”，依靠言語的自然節(jié)奏《梅嶺三章》從形式看是絕句絕句是格律詩的一種每首詩四句，每句有七字的稱“七絕”，每句有五個(gè)字稱“五絕”。7.主題歸納第一首詩表明了詩人對(duì)革命事業(yè)無限忠誠，至死不渝的心跡；第二首詩抒寫詩人壯志未酬，死難瞑目的情懷，以及對(duì)戰(zhàn)友滿懷激情的鼓勵(lì)；第三首詩表達(dá)了詩人面對(duì)死亡的坦蕩胸懷和共產(chǎn)主義必定勝利的堅(jiān)定信念。

第2課時(shí)課內(nèi)過關(guān)【基礎(chǔ)過關(guān)】1．下列加點(diǎn)字的注音全部正確的是（）A．旌（shēng）旗 艱（jiān）難 投身（shēn）革命B．閻（yán

羅 捷（jié）報(bào) 腥（xīn）風(fēng)血雨C．諸（zū）君 烽（fēng）煙 取義成仁（rén）D．創(chuàng)（chuàng）業(yè) 懸（xuán）掛 人間遍種（zhòng）【答案】D【解析】A.旌應(yīng)讀jīng；B.腥應(yīng)是后鼻音，應(yīng)讀xīng；C.諸應(yīng)讀zhū2.下列句子書寫全部正確的一項(xiàng)是（）A.取義成人今日事，人間遍種自由花。B.那就從我的血肉之軀上/去取得/你的富繞、你的榮光、你的自由。C.余傷病伏叢莽間二十余日，慮不得脫，得詩三首留衣底。D.南國烽煙正十年，此頭需向國門懸。【答案】B【解析】A.人—仁；B.繞—饒；D.需—須3.下面句中加點(diǎn)成語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.2022年5月15日，美國商務(wù)部出臺(tái)對(duì)華為的經(jīng)濟(jì)制裁，要求所有使用美國半導(dǎo)體設(shè)備的企業(yè)，停止給華為供貨從此，傷痕累累的“中國芯”，一直牽動(dòng)我們的心。B.天昏地暗，血雨腥風(fēng)山路上的人，在傘下低著頭，朝圣一般向山上走。C.無數(shù)仁人志士前仆后繼，在中華大地上演了一幕幕慷慨赴死、取義成仁的悲壯史劇。D.普羅米修斯傲然不屈，拒絕河神阿諾斯和眾神使者赫爾墨斯的誘活，選擇了殺身成仁，舍生取義?！敬鸢浮緽【解析】B.血雨腥鳳：形容瘋狂殺戮的兇險(xiǎn)氣氛或環(huán)境此處不符合語境。4.下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（）A．美國軍艦擅自闖入中國海域，我方對(duì)其識(shí)別查證，并予以警告驅(qū)離。B．鈣質(zhì)可從食物中攝取，只有人們注重食物的合理搭配，就能獲得相應(yīng)的鈣質(zhì)。C．為了提高傳統(tǒng)優(yōu)秀文化特色，學(xué)校舉辦了“尋找家鄉(xiāng)名人名畫”的活動(dòng)。D．性格懦弱的李娟的母親，面對(duì)突如其來的家庭變故，表現(xiàn)出了異常的堅(jiān)韌?！敬鸢浮緼【解析】B：關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)：“只有……就……”不能搭配，應(yīng)為“只要……就……”或“只有……才……”；C：“提高”與“特色”不能搭配，應(yīng)將“提高”改為“展現(xiàn)”；D：有歧義，可改為“李娟性格懦弱的母親”。第3課時(shí)課外提升一、詩歌鑒賞【2022·山東濰坊中考】閱讀下面的唐詩，完成下面小題。去蜀注杜甫五載客蜀郡，一年居梓州。如何關(guān)塞阻，轉(zhuǎn)作瀟湘游？萬事已黃發(fā)，殘生隨白鷗。安危大臣在，何必淚長流！【注】公元765年，劍南節(jié)度使兼成都府尹嚴(yán)武去世，詩人失去在蜀地的依靠，結(jié)束相對(duì)安定的生活，被迫攜家眷離開成都。5．下列對(duì)詩歌的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．首聯(lián)回顧了在蜀地長達(dá)數(shù)載的生活，暗含不舍之情。“客”是客居、旅居的意思。B．頷聯(lián)用設(shè)問表達(dá)在兵荒馬亂之時(shí)舉家遷居的無奈與悲涼。“如何”意為“為何”。C．頸聯(lián)上句的“黃發(fā)”與《桃花源記》中“黃發(fā)垂髫”的“黃發(fā)”所傳達(dá)的感情相同。D．頸聯(lián)下句用“白鷗”這一意象表達(dá)離開蜀地后人似白鷗、轉(zhuǎn)徙江湖的悲苦之情?！敬鸢浮緾【解析】本題考查理解賞析詩歌。C.理解賞析不正確，頸聯(lián)上句的“黃發(fā)”與《桃花源記》中“黃發(fā)垂髫”的“黃發(fā)”所傳達(dá)的感情不相同，本詩中表達(dá)了是詩人因年邁衰弱一事無成而悲哀的情感，《桃花源記》中“黃發(fā)垂髫”的“黃發(fā)”表達(dá)了老人愉悅的心情。故選C。6．有人認(rèn)為，《去蜀》的尾聯(lián)與《茅屋為秋風(fēng)所破歌》的結(jié)尾表達(dá)的思想感情完全不同，請(qǐng)你予以反駁?！敬鸢浮慷叨急磉_(dá)了憂國憂民之情?！睹吩娊Y(jié)尾詩人愿以生命換取“天下寒士俱歡顏”，直接表現(xiàn)憂國憂民的博大胸懷；《去蜀》尾聯(lián)正話反說：大臣若能擔(dān)起國家安危重任，我又何必枉自操心、老淚長流呢？寄憂國憂民之思于激憤言辭之中?！窘馕觥勘绢}考查詩歌情感主旨。結(jié)合《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足”可知，這里詩人期盼廣廈落成“大庇天下寒士俱歡顏”，寧愿自己的茅屋被秋風(fēng)所吹破，自己受凍而死也心甘情愿，直接抒發(fā)了詩人熾熱的憂國憂民的情感和迫切要求變革黑暗現(xiàn)實(shí)的崇高理想，表現(xiàn)了詩人的博大胸襟；結(jié)合“安危大臣在，何必淚長流”可知，尾聯(lián)意為：國家安危的大計(jì)，自有當(dāng)政的王公大臣支撐，我這個(gè)不在其位的寒儒何須杞人憂天，枉自老淚長流呢！表面是詩人在負(fù)氣說話自我解脫，其實(shí)是他位卑憂國的肺腑之言，詩人寄忠誠憂國之思于憤激言辭之內(nèi)，更見其憂國憂民的高尚情操。據(jù)此可知，《去蜀》的尾聯(lián)與《茅屋為秋風(fēng)所破歌》的結(jié)尾都表達(dá)了詩人憂國憂民之情。二、課外文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成7~9題?！?022·山東濟(jì)南中考】閱讀下面的文段，完成下面小題楊業(yè)，并州太原人。業(yè)練習(xí)攻戰(zhàn)，以驍勇聞，屢立戰(zhàn)功，所向克捷，國人號(hào)為“無敵”。雍熙三年，大兵北征。代①北苦寒，士卒多服氈罽②，業(yè)但挾纊③，露坐治軍事，傍不設(shè)火。侍者殆④僵仆而業(yè)怡然無寒色。朔州之?dāng)?，麾下尚百余人，業(yè)謂曰：“與我俱死無益也。汝等各有父母妻子，可走還報(bào)天子?！北娊愿衅豢先?。業(yè)既沒，太宗聞之痛惜甚，曰：“求之古人，何以加此！”（節(jié)選自《宋史》）【注釋】①代：地方名。②氈罽（jì）毛織品。③纊（kuàng）：絲綿絮。④殆：幾乎。1．用“/”給下面的文字?jǐn)嗑?。（只畫一處）侍者殆僵仆而業(yè)怡然無寒色【答案】侍者殆僵仆/而業(yè)怡然無寒色【解析】本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，結(jié)合語法，然后斷句。句意：侍奉的人幾乎都懂得蜷縮在一起，但是楊業(yè)神色安然絲毫沒有露出寒冷的臉色?！岸北硎巨D(zhuǎn)折，應(yīng)在“而”前斷一處；故斷為：侍者殆僵仆/而業(yè)怡然無寒色。2．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。汝等各有父母妻子，可走還報(bào)天子?！敬鸢浮渴纠耗銈兏髯远加凶约旱母改?、妻子兒女，可以跑回去報(bào)告天子?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：汝，你；妻子，妻子和孩子；還，回去；走，跑。3．請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容（用自己的話），說說太宗為何評(píng)價(jià)楊業(yè)“求之古人，何以加此”。（答出兩點(diǎn)即可）【答案】示例；這是太宗對(duì)他的高度評(píng)價(jià)：楊業(yè)屢立戰(zhàn)功，所到之處克敵獲勝，可看出他驍勇善戰(zhàn)；朔州戰(zhàn)敗時(shí)，楊業(yè)體諒士卒多有家眷，讓大家先離開，可看出他體恤士卒?！窘馕觥勘绢}考查人物形象分析。從“業(yè)練習(xí)攻戰(zhàn)，以驍勇聞，屢立戰(zhàn)功，所向克捷，國人號(hào)為‘無敵’”可知，楊業(yè)屢立戰(zhàn)功，所到之處克敵獲勝，可看出他驍勇善戰(zhàn)；從“業(yè)但挾纊，露坐治軍事，傍不設(shè)火”，可以看出楊業(yè)肯吃苦；從“與我俱死無益也。汝等各有父母妻子，可走還報(bào)天子”可知，朔州戰(zhàn)敗時(shí)楊業(yè)體諒士卒多有家眷，讓大家先離開，可看出他體恤士卒。據(jù)此概述即可。【參考譯文】楊業(yè)是并州太原人。他經(jīng)常練習(xí)作戰(zhàn)，并憑勇猛矯健而聞名，在戰(zhàn)爭(zhēng)中多次立功，所到的地方每戰(zhàn)必勝，北漢人都稱他為“楊無敵”。雍熙三年間，他帶兵向北出征，代這個(gè)地方環(huán)境艱苦且寒冷，士兵多穿著毛織品，楊業(yè)只是披著絲棉絮，坐在地上治理軍事，旁邊也沒有點(diǎn)火把取暖。侍奉的人幾乎都凍得蜷縮在一起，但是楊業(yè)神色安然絲毫沒有露出寒冷的臉色。朔州戰(zhàn)爭(zhēng)失敗之后，他部下還剩下幾百人，楊業(yè)對(duì)他們說：“你們和我一起死，對(duì)你們沒有好處，你們還有父母妻兒，你們可以回去了，報(bào)告天子?！贝蠹叶纪纯蘖魈椴豢想x開。楊業(yè)去世后，太宗聽到這個(gè)消息十分遺憾，說：“即使拿古人與他相比，也沒有人能超過他！”三、現(xiàn)代文閱讀【2022·四川達(dá)州中考】閱讀下面的文章，完成10~13題。一生都在成長閆紅①我媽68歲時(shí)拿到的駕照。一開始她和我商量要考駕照時(shí)，我是反對(duì)的：“那么多年輕人都考不過，您這么大歲數(shù)了還去考，多累啊，再說，有必要嗎？”我媽有點(diǎn)遲疑，但仍然很堅(jiān)持，下定決心要學(xué)。我再一想，我媽這輩子，就是靠各種學(xué)習(xí)醫(yī)治苦難的，學(xué)習(xí)就是她的治愈系，再學(xué)一樣，也挺好。于是我口氣一改，變作支持。我媽廢寢忘食地學(xué)了三個(gè)月，把駕照拿到了手。要知道，在吾鄉(xiāng)，像我媽這么一個(gè)兩鬢斑白的老太太開車，真是太平見了?、谖覌尦錾?951年2月，出生沒半年，我姥姥和姥爺就離了婚，一直以來，我媽和我姥姥一起生活。我媽說，她小時(shí)候最怕聽到別的小孩說“俺爸給俺做了啥啥”，人家都有個(gè)爸，她沒有。她18歲被招工，進(jìn)了紡織廠，工廠里成日機(jī)器轟鳴，空氣混濁，一個(gè)紡織女工一天要在流水線上奔跑15公里。后來她嫁給了我爸。我爸是個(gè)知識(shí)分子，同樣來自貧窮之家，負(fù)擔(dān)沉重，到現(xiàn)在才算好了一些。我媽每個(gè)月的退休金2000元左右，必須精打細(xì)算才能生活。③只是沒錢倒也罷了，這幾年，先是我姥姥摔斷腿，然后是我爸腦血栓半身不遂，我媽全年無休地照顧他們。我想一想，都覺得暗無天日。但目睹我媽這大半生，我發(fā)現(xiàn)她常有一種愉悅感。是的，我用了“愉悅”這個(gè)詞，而不是“高興”。相對(duì)于高興，愉悅的快感里，帶著一點(diǎn)充實(shí)感。④我媽不覺得此生虛度的原因是，她是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的人。⑤雖然我媽文化水平不高，但她很留心別人的長處。跟我爸結(jié)婚后，我爸喜歡看書，訂了很多文學(xué)期刊，我媽也拿過來看，看著看著就上了癮。等我長大一點(diǎn)兒，我媽開始跟我一塊兒看徐訏、張愛玲、三毛等人的作品。她最喜歡徐訏那種不疾不徐的敘事方式，一度對(duì)張愛玲也很著迷?？吹枚嗔?，我媽也寫，寫鄉(xiāng)村往事、童年記憶，在我爸的指點(diǎn)下投稿，居然也屢有作品發(fā)表。⑥有些技術(shù)活兒，我媽也不在話下。打印機(jī)剛流行時(shí)，我們家也置辦了一臺(tái)，一則為我爸寫稿方便，二來時(shí)不時(shí)兜攬一些為其他單位打印的活兒，也算是家庭副業(yè)。開始主要是我爸操作，后來我媽看著手癢，一邊做家務(wù)一邊背誦起五筆宇根“王旁青頭兼五一”，三五天后居然能見字拆字，讓費(fèi)了好大勁兒才學(xué)會(huì)五筆打字的我爸佩服不已。⑦這幾年微信流行，我媽不甘心被時(shí)代拋棄，讓我給她買了平板電腦。從沒有學(xué)過拼音的她，就成天在鍵盤上戳戳點(diǎn)點(diǎn)，很快，她不但能用微信發(fā)送文字祝福，使用各種表情包更是不在話下。⑧她到親戚家，會(huì)注意人家怎么收拾房間；跟人談話，會(huì)怒到吸取有效信息；連看韓劇，她都注意吸收正能量。她曾經(jīng)很認(rèn)真地跟我說，韓國人的理念是“生命不在于長短，只要活得好”。她學(xué)習(xí)了，化為己用，關(guān)注眼下的一時(shí)一刻，活得高興。⑨我有時(shí)笑我媽，她簡(jiǎn)直就是一本行走的百科全書。我媽的樂趣來自學(xué)習(xí)本身，結(jié)果并不重要，她先行一步地發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)過程的愉悅。這種愉悅感無須依憑，自給自足，不看別人臉色，也不用跟誰比較。因這日復(fù)一日對(duì)實(shí)現(xiàn)自我超越的愉悅感，即使周圍慌亂不堪，她依然能夠自洽。⑩我媽是一個(gè)與命運(yùn)劈面相逢的人，卻不曾被命運(yùn)擊倒，雖然地也常常感慨自己這一生碌碌無為，但是在我看來，她這種活到老學(xué)到老、不懼任何困苦處境的精神，就是地的了不起之處。（選自【讀者】2022年11期，有刪改）10．閱讀第①段至第⑦段，梳理文章中能體現(xiàn)“我媽”成長的具體事例?！拔覌尅?8歲時(shí)拿到駕照→“我媽”喜歡看書，也學(xué)著寫稿投稿→①____________→②____________【答案】“我媽”邊做家務(wù)邊學(xué)會(huì)了五筆打字。

“我媽”學(xué)會(huì)用微信文字祝福和表情包?！窘馕觥勘绢}考查文章內(nèi)容的概括。根據(jù)前兩空提示，答題內(nèi)容應(yīng)該是“我媽”學(xué)會(huì)了一件什么樣的事情。題干提示第①段至第⑦段，前兩空的內(nèi)容分別是從第①、⑤段得出的，而第②段是插敘了母親早年的經(jīng)歷，第③段講述了母親后來照顧父親和姥姥的事情，因此第⑥、⑦段才是和母親學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)。第一空，根據(jù)“一邊做家務(wù)一邊背誦起五筆字根”可知，“我媽學(xué)會(huì)了五筆打字”。第二空，根據(jù)“她不但能用微信發(fā)送文字祝福，使用各種表情包更是不在話下”可知，“我媽”學(xué)會(huì)用微信文字祝福和表情包。11．選文第②段采用了哪種記敘順序？試分析其作用?！敬鸢浮坎捎昧瞬鍞ⅰＱa(bǔ)充交代了母親成長于單親家庭的家庭背景和年輕時(shí)艱難的工作經(jīng)歷。與后文母親積極對(duì)待生活的態(tài)度形成對(duì)比，母親即使成長于這樣艱難的環(huán)境中，她仍然一直積極學(xué)習(xí)的，突出了母親堅(jiān)強(qiáng)樂觀的精神品質(zhì)，強(qiáng)化了文章中心主旨。【解析】本題考查文章的記敘順序。插敘是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法。第①段講到了68歲的母親拿到駕照，這里插入了一段關(guān)于早年母親的經(jīng)歷，而第③段又開始講述我對(duì)母親現(xiàn)在的看法，所以屬于插敘。分析作用可以從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容出發(fā)。內(nèi)容上，概括這段大意，補(bǔ)充交代了母親成長于單親家庭的家庭背景和年輕時(shí)艱難的工作經(jīng)歷。結(jié)構(gòu)上，由第③、④段“但目睹我媽這大半生，我發(fā)現(xiàn)她常有一種愉悅感”“她是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的人”可知母親并沒有被生活的艱辛所打倒，反而更加積極的學(xué)習(xí)，突出表現(xiàn)了母親堅(jiān)強(qiáng)樂觀的人物形象，對(duì)于中心主旨具有強(qiáng)化作用。12．結(jié)合語境，從修辭的角度賞析下面句子。我有時(shí)笑我媽，她簡(jiǎn)直就是一本行走的百科全書?！敬鸢浮窟\(yùn)用了比喻的修辭手法。將好學(xué)的母親比作“行走的百科全書”，生動(dòng)形象地寫出了母親的知識(shí)淵博和好學(xué)的特點(diǎn)。母親不論在什么樣的情況下，她都會(huì)抓緊一切機(jī)會(huì)努力學(xué)習(xí)，表現(xiàn)了作者對(duì)母親的夸贊?！窘馕觥勘绢}考查文章的表現(xiàn)手法。根據(jù)題干“修辭手法”，得出該處用了修辭。把母親比作了“行走的百科全書”。而“百科全書”本義是記載各種知識(shí)的書籍，以此來形容母親，凸顯她的知識(shí)淵博。根據(jù)題干中的“結(jié)合語境”聯(lián)系上文，詳寫、略寫了多件母親自我學(xué)習(xí)的例子，進(jìn)一步表明了母親一直學(xué)習(xí)的狀態(tài)。表達(dá)了作者對(duì)母親的贊美之情。13．請(qǐng)從材料詳略安排的角度分析第⑧段在全文敘述中所起的作用。【答案】文章前7段都詳細(xì)記敘了母親成長的具體事例，因此第⑧段則是略寫了多件母親在生活中時(shí)時(shí)刻刻學(xué)習(xí)的例子，進(jìn)一步表現(xiàn)了母親的愉悅感來自于關(guān)注眼下的一時(shí)一刻，她在學(xué)習(xí)中獲得成長，與文章標(biāo)題“她一直在成長”相呼應(yīng)。同時(shí)也引出了后文“我”對(duì)母親樂趣來源的總結(jié)：即母親學(xué)習(xí)的樂趣來自于學(xué)習(xí)過程，在日復(fù)一日的過程中實(shí)現(xiàn)自我的超越?！窘馕觥勘绢}考查文章的段落作用。題干提示從“材料詳略安排的角度”和“在全文敘述中所起的作用”。第⑧段羅列了多件事情，顯然是略寫，原因在于前面已詳寫多件事情，不必再費(fèi)筆墨再多寫，從第⑧段“她學(xué)習(xí)了，化為己用，關(guān)注眼下的一時(shí)一刻，活得高興”可知，作者寫多件事情的目的是為了突出母親活到老學(xué)到老，從學(xué)習(xí)中獲取愉悅感的人物形象。再從全文出發(fā)，本段自然而然引出了第⑨段“因這日復(fù)一日對(duì)實(shí)現(xiàn)自我超越的愉悅感，即使周圍慌亂不堪，她依然能夠自洽”的表述，同時(shí)也與標(biāo)題所說的“她一直在成長”相呼應(yīng)。14．文章以“一生都在成長”為標(biāo)題，有何妙處？【答案】首先，標(biāo)題引人興趣，設(shè)置懸念。其次，“一生都在成長”是指母親在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)自我的超越，表現(xiàn)了母親活到老學(xué)到老、不懼任何困苦處境的精神，表達(dá)了作者對(duì)母親樂觀面對(duì)生活的敬佩與贊美之情，標(biāo)題與文章結(jié)尾的中心主旨相呼應(yīng)，使得結(jié)構(gòu)更為完整。【解析】本題考查文章標(biāo)題的作用。可以從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容切入。內(nèi)容