版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
PEP小學(xué)英語五年級上冊Unit1PartALet'sspell(單元整體教學(xué)設(shè)計+課時教學(xué)設(shè)計)第一部分:單元整體教學(xué)設(shè)計
PEP小學(xué)英語五年級上冊Unit1的主題是“MyDay”,主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于日?;顒雍蜁r間的表達(dá)。本單元共安排了8個課時,其中PartALet'sspell是第1-4課時。本單元旨在通過各種活動,讓學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫本單元的生詞和重點句子,同時培養(yǎng)他們的觀察能力、思維能力、合作能力和創(chuàng)新能力。
一.課標(biāo)要求
課標(biāo)要求五年級學(xué)生能聽懂、會說、會讀、會寫本單元的生詞和重點句子,同時能運用所學(xué)知識進(jìn)行日常交流。本單元的主題“MyDay”體現(xiàn)了學(xué)生日常生活中的各種活動,符合課標(biāo)要求的語言運用能力。通過本單元的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察能力、思維能力、合作能力和創(chuàng)新能力,從而提高他們的英語核心素養(yǎng)。
在語音方面,本單元主要讓學(xué)生感知并學(xué)習(xí)字母組合“er”的發(fā)音,能夠辨別單詞中的“er”音素,并能正確拼讀和書寫單詞。這一要求體現(xiàn)了課標(biāo)中對語音教學(xué)的重視,旨在提高學(xué)生的語音意識和語感。
二.單元內(nèi)容分析
PEP小學(xué)英語五年級上冊Unit1的主題是“MyDay”,通過學(xué)習(xí)本單元,學(xué)生將能夠掌握關(guān)于日常活動和時間的表達(dá)方式。本單元共安排了8個課時,其中PartALet'sspell是第1-4課時。以下是對每個課時的內(nèi)容分析:
第1課時:Lesson1
本課時主要介紹本單元的主題“MyDay”,通過圖片和對話引出日?;顒雍蜁r間的表達(dá)方式。學(xué)生將學(xué)習(xí)生詞和重點句子,并能夠聽懂、會說、會讀、會寫這些單詞和句子。同時,學(xué)生將開始學(xué)習(xí)字母組合“er”的發(fā)音。
第2課時:Lesson2
本課時繼續(xù)學(xué)習(xí)字母組合“er”的發(fā)音,并通過圖片和對話進(jìn)一步鞏固日常活動和時間的表達(dá)方式。學(xué)生將學(xué)習(xí)更多的生詞和重點句子,并能夠聽懂、會說、會讀、會寫這些單詞和句子。
第3課時:Lesson3
本課時通過圖片和對話,讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固日?;顒雍蜁r間的表達(dá)方式。學(xué)生將學(xué)習(xí)更多的生詞和重點句子,并能夠聽懂、會說、會讀、會寫這些單詞和句子。同時,學(xué)生將繼續(xù)學(xué)習(xí)字母組合“er”的發(fā)音。
第4課時:Lesson4
本課時為復(fù)習(xí)課,通過各種活動復(fù)習(xí)和鞏固本單元的生詞、句子和字母組合“er”的發(fā)音。學(xué)生將在小組活動中運用所學(xué)知識進(jìn)行交流,并能夠聽懂、會說、會讀、會寫這些單詞和句子。
第5課時:PartALet'sspell
本課時開始學(xué)習(xí)字母組合“er”的發(fā)音,通過圖片和例子讓學(xué)生感知和辨別單詞中的“er”音素。學(xué)生將能夠正確拼讀和書寫包含字母組合“er”的單詞。
第6課時:PartALet'sspell
本課時繼續(xù)學(xué)習(xí)字母組合“er”的發(fā)音,并通過活動讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識。學(xué)生將能夠聽懂、會說、會讀、會寫包含字母組合“er”的單詞。
第7課時:PartALet'sspell
本課時為復(fù)習(xí)課,通過各種活動復(fù)習(xí)和鞏固字母組合“er”的發(fā)音和包含字母組合“er”的單詞。學(xué)生將在小組活動中運用所學(xué)知識進(jìn)行交流,并能夠聽懂、會說、會讀、會寫這些單詞。
第8課時:PartALet'sspell
本課時為總結(jié)課,通過總結(jié)本單元所學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生鞏固和提高對日?;顒雍蜁r間的表達(dá)方式以及字母組合“er”的發(fā)音的理解和應(yīng)用能力。學(xué)生將能夠在小組活動中運用所學(xué)知識進(jìn)行交流,并能夠聽懂、會說、會讀、會寫這些單詞和句子。
三.單元內(nèi)容框架
PEP小學(xué)英語五年級上冊Unit1的主題是“MyDay”,通過學(xué)習(xí)本單元,學(xué)生將能夠掌握關(guān)于日?;顒雍蜁r間的表達(dá)方式。以下是本單元各個課時的設(shè)計意圖、學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)實施和單元整體評價的框架:
第1課時:Lesson1
設(shè)計意圖:引入本單元主題,讓學(xué)生通過圖片和對話了解日?;顒雍蜁r間的表達(dá)方式。
學(xué)習(xí)目標(biāo):學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫本課時的生詞和句子。
教學(xué)實施:通過圖片和對話引出主題,引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述日常活動和時間,教授生詞和句子,進(jìn)行聽力、口語和書寫練習(xí)。
單元整體評價:通過聽力、口語和書寫練習(xí),評估學(xué)生對生詞和句子的掌握情況。
第2課時:Lesson2
設(shè)計意圖:進(jìn)一步鞏固日?;顒雍蜁r間的表達(dá)方式,學(xué)習(xí)更多的生詞和句子。
學(xué)習(xí)目標(biāo):學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫本課時的生詞和句子。
教學(xué)實施:通過圖片和對話引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固日?;顒雍蜁r間的表達(dá)方式,教授生詞和句子,進(jìn)行聽力、口語和書寫練習(xí)。
單元整體評價:通過聽力、口語和書寫練習(xí),評估學(xué)生對生詞和句子的掌握情況。
第3課時:Lesson3
設(shè)計意圖:通過圖片和對話,讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固日?;顒雍蜁r間的表達(dá)方式。
學(xué)習(xí)目標(biāo):學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫本課時的生詞和句子。
教學(xué)實施:通過圖片和對話引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固日?;顒雍蜁r間的表達(dá)方式,教授生詞和句子,進(jìn)行聽力、口語和書寫練習(xí)。
單元整體評價:通過聽力、口語和書寫練習(xí),評估學(xué)生對生詞和句子的掌握情況。
第4課時:Lesson4
設(shè)計意圖:復(fù)習(xí)和鞏固本單元的生詞、句子和字母組合“er”的發(fā)音。
學(xué)習(xí)目標(biāo):學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫本課時的生詞和句子,正確拼讀和書寫包含字母組合“er”的單詞。
教學(xué)實施:通過各種活動復(fù)習(xí)和鞏固生詞、句子和字母組合“er”的發(fā)音,進(jìn)行聽力、口語和書寫練習(xí)。
單元整體評價:通過聽力、口語和書寫練習(xí),評估學(xué)生對生詞和句子的掌握情況,以及對字母組合“er”的發(fā)音的掌握情況。
第5課時:PartALet'sspell
設(shè)計意圖:讓學(xué)生感知和辨別單詞中的“er”音素,能夠正確拼讀和書寫包含字母組合“er”的單詞。
學(xué)習(xí)目標(biāo):學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫包含字母組合“er”的單詞。
教學(xué)實施:通過圖片和例子讓學(xué)生感知和辨別單詞中的“er”音素,教授拼讀和書寫規(guī)則,進(jìn)行聽力、口語和書寫練習(xí)。
單元整體評價:通過聽力、口語和書寫練習(xí),評估學(xué)生對字母組合“er”的發(fā)音和拼寫規(guī)則的掌握情況。
第6課時:PartALet'sspell
設(shè)計意圖:進(jìn)一步鞏固字母組合“er”的發(fā)音和拼寫規(guī)則,讓學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫包含字母組合“er”的單詞。
學(xué)習(xí)目標(biāo):學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫包含字母組合“er”的單詞。
教學(xué)實施:通過活動讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固字母組合“er”的發(fā)音和拼寫規(guī)則,進(jìn)行聽力、口語和書寫練習(xí)。
單元整體評價:通過聽力、口語和書寫練習(xí),評估學(xué)生對字母組合“er”的發(fā)音和拼寫規(guī)則的掌握情況。
第7課時:PartALet'sspell
設(shè)計意圖:復(fù)習(xí)和鞏固字母組合“er”的發(fā)音和拼寫規(guī)則,讓學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫包含字母組合“er”的單詞。
學(xué)習(xí)目標(biāo):學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫包含字母組合“er”的單詞。
教學(xué)實施:通過各種活動復(fù)習(xí)和鞏固字母組合“er”的發(fā)音和拼寫規(guī)則,進(jìn)行聽力、口語和書寫練習(xí)。
單元整體評價:通過聽力、口語和書寫練習(xí),評估學(xué)生對字母組合“er”的發(fā)音和拼寫規(guī)則的掌握情況。
第8課時:PartALet'sspell
設(shè)計意圖:總結(jié)本單元所學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生鞏固和提高對日常活動和時間的表達(dá)方式以及字母組合“er”的發(fā)音的理解和應(yīng)用能力。
學(xué)習(xí)目標(biāo):學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫這些單詞和句子,能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行交流。
教學(xué)實施:通過總結(jié)和活動,讓學(xué)生鞏固和提高對日?;顒雍蜁r間的表達(dá)方式以及字母組合“er”的發(fā)音的理解和應(yīng)用能力,進(jìn)行聽力、口語和書寫練習(xí)。
單元整體評價:通過聽力、口語和書寫練習(xí),評估學(xué)生對日常活動和時間的表達(dá)方式以及字母組合“er”的發(fā)音的理解和應(yīng)用能力的掌握情況。
四.單元課時分配
第1課時:Lesson1
具體內(nèi)容:引入本單元主題,讓學(xué)生通過圖片和對話了解日?;顒雍蜁r間的表達(dá)方式。
目標(biāo):學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫本課時的生詞和句子。
方法:通過圖片和對話引出主題,引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述日?;顒雍蜁r間,教授生詞和句子,進(jìn)行聽力、口語和書寫練習(xí)。
資源:圖片、對話、生詞卡片、練習(xí)冊。
評估:通過聽力、口語和書寫練習(xí),評估學(xué)生對生詞和句子的掌握情況。
第2課時:Lesson2
具體內(nèi)容:進(jìn)一步鞏固日?;顒雍蜁r間的表達(dá)方式,學(xué)習(xí)更多的生詞和句子。
目標(biāo):學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫本課時的生詞和句子。
方法:通過圖片和對話引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固日?;顒雍蜁r間的表達(dá)方式,教授生詞和句子,進(jìn)行聽力、口語和書寫練習(xí)。
資源:圖片、對話、生詞卡片、練習(xí)冊。
評估:通過聽力、口語和書寫練習(xí),評估學(xué)生對生詞和句子的掌握情況。
第3課時:Lesson3
具體內(nèi)容:通過圖片和對話,讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固日?;顒雍蜁r間的表達(dá)方式。
目標(biāo):學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫本課時的生詞和句子。
方法:通過圖片和對話引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固日常活動和時間的表達(dá)方式,教授生詞和句子,進(jìn)行聽力、口語和書寫練習(xí)。
資源:圖片、對話、生詞卡片、練習(xí)冊。
評估:通過聽力、口語和書寫練習(xí),評估學(xué)生對生詞和句子的掌握情況。
第4課時:Lesson4
具體內(nèi)容:復(fù)習(xí)和鞏固本單元的生詞、句子和字母組合“er”的發(fā)音。
目標(biāo):學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫本課時的生詞和句子,正確拼讀和書寫包含字母組合“er”的單詞。
方法:通過各種活動復(fù)習(xí)和鞏固生詞、句子和字母組合“er”的發(fā)音,進(jìn)行聽力、口語和書寫練習(xí)。
資源:圖片、對話、生詞卡片、練習(xí)冊。
評估:通過聽力、口語和書寫練習(xí),評估學(xué)生對生詞和句子的掌握情況,以及對字母組合“er”的發(fā)音的掌握情況。
第5課時:PartALet'sspell
具體內(nèi)容:讓學(xué)生感知和辨別單詞中的“er”音素,能夠正確拼讀和書寫包含字母組合“er”的單詞。
目標(biāo):學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫包含字母組合“er”的單詞。
方法:通過圖片和例子讓學(xué)生感知和辨別單詞中的“er”音素,教授拼讀和書寫規(guī)則,進(jìn)行聽力、口語和書寫練習(xí)。
資源:圖片、例子、拼讀和書寫規(guī)則指導(dǎo)。
評估:通過聽力、口語和書寫練習(xí),評估學(xué)生對字母組合“er”的發(fā)音和拼寫規(guī)則的掌握情況。
第6課時:PartALet'sspell
具體內(nèi)容:進(jìn)一步鞏固字母組合“er”的發(fā)音和拼寫規(guī)則,讓學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫包含字母組合“er”的單詞。
目標(biāo):學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫包含字母組合“er”的單詞。
方法:通過活動讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固字母組合“er”的發(fā)音和拼寫規(guī)則,進(jìn)行聽力、口語和書寫練習(xí)。
資源:圖片、例子、拼讀和書寫規(guī)則指導(dǎo)。
評估:通過聽力、口語和書寫練習(xí),評估學(xué)生對字母組合“er”的發(fā)音和拼寫規(guī)則的掌握情況。
第7課時:PartALet'sspell
具體內(nèi)容:復(fù)習(xí)和鞏固字母組合“er”的發(fā)音和拼寫規(guī)則,讓學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫包含字母組合“er”的單詞。
目標(biāo):學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫包含字母組合“er”的單詞。
方法:通過各種活動復(fù)習(xí)和鞏固字母組合“er”的發(fā)音和拼寫規(guī)則,進(jìn)行聽力、口語和書寫練習(xí)。
資源:圖片、例子、拼讀和書寫規(guī)則指導(dǎo)。
評估:通過聽力、口語和書寫練習(xí),評估學(xué)生對字母組合“er”的發(fā)音和拼寫規(guī)則的掌握情況。
第8課時:PartALet'sspell
具體內(nèi)容:總結(jié)本單元所學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生鞏固和提高對日?;顒雍蜁r間的表達(dá)方式以及字母組合“er”的發(fā)音的理解和應(yīng)用能力。
目標(biāo):學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫這些單詞和句子,能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行交流。
方法:通過總結(jié)和活動,讓學(xué)生鞏固和提高對日?;顒雍蜁r間的表達(dá)方式以及字母組合“er”的發(fā)音的理解和應(yīng)用能力,進(jìn)行聽力、口語和書寫練習(xí)。
資源:圖片、例子、拼讀和書寫規(guī)則指導(dǎo)。
評估:通過聽力、口語和書寫練習(xí),評估學(xué)生對日?;顒雍蜁r間的表達(dá)方式以及字母組合“er”的發(fā)音的理解和應(yīng)用能力的掌握情況。
五.單元教學(xué)目標(biāo)
本單元的教學(xué)目標(biāo)旨在提升學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力,以下是對這三個方面的具體闡述:
1.語言能力
-能夠聽懂、會說、會讀、會寫本單元的生詞和重點句子。
-能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行日常交流,表達(dá)自己的日?;顒雍蜁r間安排。
-能夠正確拼讀和書寫包含字母組合“er”的單詞。
2.思維品質(zhì)
本單元的學(xué)習(xí)將培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和創(chuàng)新能力,具體目標(biāo)如下:
-能夠通過觀察圖片和例子,感知和辨別單詞中的“er”音素。
-能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行思考和表達(dá),如通過描述自己的日?;顒雍蜁r間安排來展示思維能力。
-能夠通過活動和任務(wù),運用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)新性的表達(dá)和交流。
3.學(xué)習(xí)能力
本單元的學(xué)習(xí)將培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作能力和問題解決能力,具體目標(biāo)如下:
-能夠自主學(xué)習(xí)生詞和句子,通過練習(xí)冊和資源進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。
-能夠與同學(xué)合作,通過小組活動和討論,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
-能夠通過問題解決活動,運用所學(xué)知識解決實際問題,如規(guī)劃自己的日?;顒雍蜁r間安排。
第二部分:課時教學(xué)設(shè)計
第5課時:PartALet'sspell
課型:新授課
課時內(nèi)容:本課時主要學(xué)習(xí)字母組合“er”的發(fā)音,讓學(xué)生能夠正確拼讀和書寫包含字母組合“er”的單詞。
一.教學(xué)內(nèi)容分析
本課時的重點詞匯和句型如下:
1.重點詞匯:
-字母組合“er”的發(fā)音:/?r/
-單詞:
-第一個單詞:
-第二個單詞:
-第三個單詞:
-第四個單詞:
-第五個單詞:
-第六個單詞:
-第七個單詞:
-第八個單詞:
2.重點句型:
-第一個句型:
-第二個句型:
-第三個句型:
-第四個句型:
二.學(xué)情分析
1.學(xué)生生活經(jīng)驗分析
學(xué)生在日常生活中會接觸到各種日?;顒雍蜁r間安排,如起床、上學(xué)、做作業(yè)、吃飯、玩耍等。這些活動可以幫助學(xué)生理解和表達(dá)日常生活中的各種情境。因此,學(xué)生對日?;顒雍蜁r間安排有了一定的生活經(jīng)驗,為本單元的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。
2.學(xué)生知識技能的分析
學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語知識和技能,如字母、單詞、句子等。通過之前的英語學(xué)習(xí),學(xué)生對英語有一定的理解和表達(dá)能力。同時,學(xué)生對英語語音也有一定的感知和辨別能力,為本單元的語音學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。
3.學(xué)生思維品質(zhì)的分析
學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中,需要運用觀察、思考、表達(dá)和交流等思維品質(zhì)。學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)中,已經(jīng)展現(xiàn)出了這些思維品質(zhì),如通過觀察圖片和例子來感知和辨別英語語音,通過思考和表達(dá)來完成英語任務(wù)等。這些思維品質(zhì)對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)有著積極的影響,為本單元的學(xué)習(xí)提供了支持。
三.教學(xué)目標(biāo)
1.知識與技能
-能夠聽懂、會說、會讀、會寫包含字母組合“er”的單詞。
-能夠正確拼讀和書寫包含字母組合“er”的單詞。
-能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行日常交流,表達(dá)自己的日常活動和時間安排。
2.過程與方法
-通過觀察圖片和例子,感知和辨別單詞中的“er”音素。
-通過活動和任務(wù),運用所學(xué)知識進(jìn)行思考和表達(dá)。
-通過小組活動和討論,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù),培養(yǎng)合作能力。
3.情感態(tài)度和價值觀
-激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣,提高學(xué)習(xí)積極性。
-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動。
-引導(dǎo)學(xué)生正確看待英語學(xué)習(xí),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。
三.教學(xué)重點、難點
1.教學(xué)重點
-字母組合“er”的發(fā)音:/?r/
-包含字母組合“er”的單詞的正確拼讀和書寫。
-運用所學(xué)知識進(jìn)行日常交流,表達(dá)自己的日?;顒雍蜁r間安排。
2.教學(xué)難點
-字母組合“er”的發(fā)音的準(zhǔn)確感知和辨別。
-包含字母組合“er”的單詞的拼讀和書寫規(guī)則的應(yīng)用。
-運用所學(xué)知識進(jìn)行日常交流,特別是對包含字母組合“er”的單詞的運用。
五.教法、學(xué)法設(shè)計
教學(xué)方法:
-直觀演示法:通過圖片和例子,讓學(xué)生直觀感知和辨別字母組合“er”的發(fā)音。
-任務(wù)驅(qū)動法:通過活動和任務(wù),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動。
-合作學(xué)習(xí)法:通過小組活動和討論,培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和交流能力。
學(xué)習(xí)方法:
-觀察法:學(xué)生通過觀察圖片和例子,感知和辨別字母組合“er”的發(fā)音。
-練習(xí)法:學(xué)生通過聽、說、讀、寫練習(xí),鞏固和應(yīng)用包含字母組合“er”的單詞的拼讀和書寫規(guī)則。
-交流法:學(xué)生通過小組活動和討論,運用所學(xué)知識進(jìn)行交流和表達(dá)。
六.教學(xué)過程
1.導(dǎo)入(5分鐘)
-通過提問的方式,引導(dǎo)學(xué)生回顧上一單元所學(xué)內(nèi)容,如日常活動和時間的表達(dá)方式。
-展示本單元的主題“MyDay”,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.呈現(xiàn)(10分鐘)
-呈現(xiàn)包含字母組合“er”的單詞和句子,讓學(xué)生直觀感知和辨別字母組合“er”的發(fā)音。
-呈現(xiàn)拼讀和書寫規(guī)則,引導(dǎo)學(xué)生正確拼讀和書寫包含字母組合“er”的單詞。
3.操練(15分鐘)
-通過聽、說、讀、寫練習(xí),讓學(xué)生鞏固和應(yīng)用包含字母組合“er”的單詞的拼讀和書寫規(guī)則。
-通過小組活動和討論,讓學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行交流和表達(dá)。
4.鞏固(10分鐘)
-通過聽力、口語和書寫練習(xí),評估學(xué)生對包含字母組合“er”的單詞的拼讀和書寫規(guī)則的掌握情況。
-通過活動,進(jìn)一步鞏固學(xué)生對字母組合“er”的發(fā)音的理解和應(yīng)用能力。
5.拓展(5分鐘)
-通過問題解決活動,讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題,如規(guī)劃自己的日常活動和時間安排。
-引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá),展示學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維品質(zhì)。
6.小結(jié)(5分鐘)
-總結(jié)本課時所學(xué)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)字母組合“er”的發(fā)音和拼讀規(guī)則,以及包含字母組合“er”的單詞的正確拼讀和書寫。
-強(qiáng)調(diào)學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行日常交流,表達(dá)自己的日?;顒雍蜁r間安排。
7.家庭作業(yè)(5分鐘)
-布置相關(guān)的聽、說、讀、寫作業(yè),讓學(xué)生鞏固和應(yīng)用本課時所學(xué)內(nèi)容。
-鼓勵學(xué)生
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 喬遷新居賀詞(集錦15篇)
- 雪話題作文(15篇)
- 初一滿分作文800字范文5篇
- 簡歷的自我評價匯編15篇
- 升學(xué)宴學(xué)生演講稿合集15篇
- 特鋼企業(yè)突發(fā)環(huán)境事件應(yīng)急預(yù)案
- 公交站亭基礎(chǔ)及鋪裝施工合同(2篇)
- 商場場地租賃協(xié)議書范本
- 貨車租賃協(xié)議書樣書
- 公租房協(xié)議范本
- 輔警心理健康知識講座
- 《棗樹常見病蟲害》課件
- 刑法試題庫大全
- 燃?xì)獍惭b人員管理制度
- 省份簡稱課件
- 公民科學(xué)素質(zhì)調(diào)查問卷
- 小學(xué)健康教育試題-及答案
- 鋼構(gòu)件應(yīng)力超聲檢測技術(shù)規(guī)程
- -《多軸數(shù)控加工及工藝》(第二版)教案
- 體 育 課 教 學(xué) 評 價 量 表
- 23秋國家開放大學(xué)《漢語國際教育概論》階段測驗1-2+教學(xué)活動1參考答案
評論
0/150
提交評論