西藏昌都地區(qū)(2024年-2025年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文)統(tǒng)編版隨堂測(cè)試（下學(xué)期）試卷及答案

西藏昌都地區(qū)(2024年-2025年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文)統(tǒng)編版隨堂測(cè)試（下學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級(jí)____

滿(mǎn)分：100分考試時(shí)間：60分鐘

總分欄題號(hào)一二三四五六七總分得分評(píng)卷人得分1、書(shū)寫(xiě)（每題5分共1題）1）.鋼筆抄寫(xiě)，中國(guó)娃會(huì)寫(xiě)中國(guó)字。

馬詩(shī)

唐?李賀

大漠沙如雪，

燕山月似鉤。

何當(dāng)金絡(luò)腦，

快走踏清秋。

評(píng)卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.回顧學(xué)過(guò)的課文內(nèi)容填空。

在中華民族復(fù)興之路上，既有長(zhǎng)征路上把困難當(dāng)作平常事，發(fā)出“____________，____________”的毛澤東主席，也有高喊“打倒日本帝國(guó)主義”，英勇跳下懸崖的________________。面對(duì)洪水來(lái)臨時(shí)的死亡威脅，_____________的一句“黨員排在后邊”展示了共產(chǎn)黨員的無(wú)私奉獻(xiàn)。我們每個(gè)人，雖然平凡，但是應(yīng)有陸游“____________”那樣的胸懷，憂國(guó)憂民。正如魯迅先生所說(shuō)的“我們從古以來(lái)，就有____________的人，有______________的人，有________________的人，有_________________的人……這就是中國(guó)的脊梁”。如果這樣，又何懼復(fù)興之路上的艱難險(xiǎn)阻呢？2）.根據(jù)讀音，結(jié)合語(yǔ)境，書(shū)寫(xiě)字詞。

因?yàn)椤伴_(kāi)卷有益，讀書(shū)有樂(lè)”，“全民閱讀”已經(jīng)連續(xù)九次被寫(xiě)入zhèngfǔ(

)工作報(bào)告。讀書(shū)，能增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，幫助我們解開(kāi)心中的gēda(

)，讓我們更加聰明línglì(

)。讀書(shū)，還可以改變心情，當(dāng)情緒jǔsàng(

)時(shí)，多讀讀kāngkǎi(

)激昂的文字，我們就會(huì)心潮péngpài(

)3）.根據(jù)課文內(nèi)容及平時(shí)積累填空。

（1）過(guò)去的日子如_______，被__________，如_______，被__________。我留著些什么痕跡呢？我何曾留著_________的痕跡呢？我________來(lái)到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將__________？但_______，為什么偏要__________？

（2）“人固有一死，________，________?！睘槿嗣窭娑溃琠________；替法西斯賣(mài)力，____________，_________。

（3）一兒曰：“日初出_______，及其日中______，此不為_(kāi)__________？”

（4）詩(shī)歌是中華民族的瑰寶，豐富的內(nèi)容讓我們常常駐足。詩(shī)繪景，王建在《十五夜望月》中這樣描寫(xiě)院中的夜景：__________，__________。詩(shī)摹物，鄭燮在《竹石》中這樣描述：__________，立根原在破巖中。詩(shī)言志，于謙在《石灰吟》中表達(dá)這樣的志向：__________，__________。

（5）古詩(shī)名句。

暖風(fēng)熏得游人醉，__________。________，花重錦官城。

我勸天公重抖擻，__________。__________，萬(wàn)紫千紅總是春。4）.判斷描寫(xiě)方法。

(1)他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈……(

)

(2)“可是到了后來(lái)，碰了幾次壁，把鼻子碰扁了?！?

)

(3)她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？……”(

)

(4)他們把那個(gè)拉車(chē)的扶上車(chē)子，一個(gè)蹲著，一個(gè)半跪著，爸爸拿鑷子夾出碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗干凈。他們又給他敷上藥，扎好繃帶。(

)5）.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

（1）我們的祖國(guó)幅員遼闊，風(fēng)光秀麗。有“__________，江清月近人”的江月美景；有“黑云翻墨未遮山，________________的雨中情趣；有“千里鶯啼綠映紅，__________________”的水鄉(xiāng)風(fēng)貌；有“一水護(hù)田將綠繞，__________________”的田園風(fēng)光，真是美不勝收！

（2）自古以來(lái)，我們中國(guó)就有許多仁人志士為了保家衛(wèi)國(guó)，“______________，視死忽如歸”。就像魯迅先生所說(shuō)的：“我們從古以來(lái)，就有_________的人，有__________的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人……這就是中國(guó)的脊梁?！?/p>

（3）本學(xué)期，我們與許多人物進(jìn)行了心靈的對(duì)話：___________的桑娜，讓我們感受到人間的溫暖；__________的貝多芬，讓我們陶醉在美妙的琴聲中；在洪水面前___________的老漢，讓我們肅然起敬。評(píng)卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.下列詩(shī)句中，不適合用來(lái)描寫(xiě)繁花似錦、春意盎然的景象的一項(xiàng)是（

）A．天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。B．千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。C．春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。D．等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。2）.下列各項(xiàng)中，詩(shī)句停頓有誤的一項(xiàng)是（）A．迢迢/牽牛星，皎皎/河漢女。B．千錘萬(wàn)鑿/出深山，烈火/焚燒/若等閑。C．盈盈/一水間，脈脈/不得語(yǔ)。D．日暮漢/宮傳蠟燭，輕煙散/入五侯家。3）.下列讀音和字形全都正確的一項(xiàng)是(

)A．百?lài)?zhuǎn)

浣(huàn)溪沙

昂首挺胸

五州四海B．蜜餞(jiàn)

吞噬(shì)

鍥而不舍

戛然而止C．目眩(xiàn)

急遽(jù)

引人入勝

譽(yù)滿(mǎn)天下D．琴弦(xián)

摻(cān)和

各抒己見(jiàn)

現(xiàn)微知著評(píng)卷人得分4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.看見(jiàn)自己種的蕎麥已經(jīng)開(kāi)花，白霎霎的像一片雪。（用相同的修辭手法寫(xiě)句子）

_______________________評(píng)卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.將《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》的每句都看成一幅畫(huà)，并各擬寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題，請(qǐng)連線。

黑云翻墨未遮山

大雨傾盆圖

白雨跳珠亂入船

烏云密布圖

卷地風(fēng)來(lái)忽吹散

水天一色圖

望湖樓下水如天

風(fēng)起云涌圖2）.古詩(shī)句連線。

千里鶯啼綠映紅

花木成畦手自栽

位卑未敢忘憂國(guó)

白雨跳珠亂入船

茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔

萬(wàn)紫千紅總是春

少小離家老大回

水村山郭酒旗風(fēng)

等閑識(shí)得東風(fēng)面

鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰

黑云翻墨未遮山

事定猶須待闔棺評(píng)卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.把下面的句子用序號(hào)整理成一段通順的話。

()后來(lái)，諾貝爾終于發(fā)明了硝化甘油炸藥。

()他不顧親友的勸阻，冒著生命危險(xiǎn)反復(fù)試驗(yàn)。

()諾貝爾從小就很用功，他刻苦自學(xué)了英、法、德等幾國(guó)文字。

()面對(duì)多次失敗和爆炸事故，他毫不退縮。

()這個(gè)消息很快就轟動(dòng)了整個(gè)瑞典。

()長(zhǎng)大以后，他對(duì)研究炸藥產(chǎn)生了濃厚的興趣。2）.把下面的句子用序號(hào)整理成一段通順的話。

()后來(lái)，諾貝爾終于發(fā)明了硝化甘油炸藥。

()他不顧親友的勸阻，冒著生命危險(xiǎn)反復(fù)試驗(yàn)。

()諾貝爾從小就很用功，他刻苦自學(xué)了英、法、德等幾國(guó)文字。

()面對(duì)多次失敗和爆炸事故，他毫不退縮。

()這個(gè)消息很快就轟動(dòng)了整個(gè)瑞典。

()長(zhǎng)大以后，他對(duì)研究炸藥產(chǎn)生了濃厚的興趣。評(píng)卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.判斷題。（正確的打“√”，錯(cuò)誤打“×”。）

1．《開(kāi)國(guó)大典》一文按照開(kāi)國(guó)大典進(jìn)行的順序敘述的。(

)

2．《窮人》中漁家小屋“溫暖而舒適”的描寫(xiě)，烘托了桑娜一家的勤勞與善良。(

)

3．圍繞一個(gè)意思表達(dá)時(shí)，要將次要部分寫(xiě)得詳細(xì)些、具體些，才能給讀者留下深刻的印象。(

)

4．《夏天里的成長(zhǎng)》一文是圍繞“夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)”這句話來(lái)寫(xiě)的。(

)

5．邱少云是一位抗美援朝英雄。(

)

6．演講稿寫(xiě)好后，可以自己先練習(xí)一下，試試怎樣演講更好。演講后，不需要聽(tīng)大家的建議。(

)

7．捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸?！T葛亮。(

)

8．《書(shū)戴嵩畫(huà)?！分?，牧童“拊掌大笑”的原因是戴嵩畫(huà)的《斗牛圖》不符合生活實(shí)際。(

)評(píng)卷人得分8、詩(shī)詞鑒賞（每題10分共1題）1）.閱讀詩(shī)歌，完成下列各題。飲湖上初晴后雨蘇軾水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。1．“瀲滟”指的是_______。

2．這首詩(shī)作者抓住______的天氣特征，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)西湖美景的_____________。評(píng)卷人得分9、書(shū)面表達(dá)（每題15分共1題）1）.回首六年，我們追光而行；展望未來(lái)，我們壯志凌云。拿起筆，寫(xiě)下那些動(dòng)人的回憶，暢想那美好的未來(lái)。

請(qǐng)從下面兩個(gè)作文題目中任選一題寫(xiě)一寫(xiě)。

（一）題目一：

小學(xué)六年，我們一路追光，一路成長(zhǎng)，這一路上有感動(dòng)，有歡笑，有挫折，有淚水……每段不尋常的經(jīng)歷，每一個(gè)真實(shí)感人的故事，都會(huì)讓你有所收獲。請(qǐng)以“追光路上的

”為題，記錄你在小學(xué)生活中印象最深的人或事。

（二）題目二：

追光路上，我們遇見(jiàn)了為中華之崛起而讀書(shū)的周恩來(lái)，遇見(jiàn)了舍身報(bào)國(guó)的董存瑞，遇見(jiàn)了為人民服務(wù)的張思德……最終，我們一定會(huì)遇到最好的自己。最好的自己是什么樣的呢？請(qǐng)以“未來(lái)的自己”為題，說(shuō)一說(shuō)你對(duì)未來(lái)的暢想。

要求：內(nèi)容具體，詳略得當(dāng)，表達(dá)出自己的真情實(shí)感；書(shū)寫(xiě)工整，不寫(xiě)錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，字?jǐn)?shù)不少于400字，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名，姓名。評(píng)卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.類(lèi)文閱讀，完成練習(xí)。竹影豐子愷①吃過(guò)晚飯后，天氣還是悶熱。窗子完全打開(kāi)了，房間里還坐不牢。太陽(yáng)雖已落山，天還沒(méi)有黑。一種幽暗的光彌漫在窗際，仿佛電影中的一幕。我和弟弟就搬了藤椅子，到屋后的院子里去乘涼。②天空好像一盞乏了油的燈，紅光漸漸地減弱。我把眼睛守定西天看了一會(huì)兒，看見(jiàn)那光一跳一跳地沉下去，非常微細(xì)，但又非常迅速而不可挽救。正在看得出神，似覺(jué)眼梢頭另有一種微光，漸漸地在那里強(qiáng)起來(lái)?；仡^一看，原來(lái)月亮已在東天的竹葉中間放出她的清光。院子里的光景已由暖色變成寒色，由長(zhǎng)音階變成短音階了。門(mén)口一個(gè)黑影出現(xiàn)，好像一只立起的青蛙，向我們跳將過(guò)來(lái)。來(lái)的是弟弟的同學(xué)華明。③“唉，你們愜意得很！這椅子給我坐的？”他不待我們回答，一屁股坐在藤椅上，劇烈地?fù)u他的兩腳。椅子背所靠的那根竹，跟了他的動(dòng)作而發(fā)抖，上面的竹葉作出蕭蕭的聲音來(lái)。這引起了三人的注意，大家仰起頭來(lái)向天空看。月亮已經(jīng)升得很高，隱在一叢竹葉中。竹葉的搖動(dòng)把她切成許多不規(guī)則的小塊，閃爍地映入我們的眼中。大家贊美了一番之后，我說(shuō)：“我們今晚干些什么呢？”④弟弟說(shuō)：“我們談天吧，我先有一個(gè)問(wèn)題給你們猜：細(xì)看月亮光底下的人影，頭上出煙氣。這是什么道理？”我和華明都不相信，于是大家走出竹林外，蹲下來(lái)看水門(mén)汀上的人影。我看了好久，果然看見(jiàn)頭上有一縷一縷的細(xì)煙，好像漫畫(huà)里所描寫(xiě)的動(dòng)怒的人。這時(shí)華明的注意力卻轉(zhuǎn)向了別處，他從身邊摸出一支半寸長(zhǎng)的鉛筆來(lái)，在水門(mén)汀上熱心地描寫(xiě)自己的影。描好了，立起來(lái)一看，真像一只青蛙，他自己看了也要笑。徘徊之間，我們同時(shí)發(fā)現(xiàn)了映在水門(mén)汀上的竹葉的影子，華明就拿半寸長(zhǎng)的鉛筆去描。弟弟手癢起來(lái)，連忙跑進(jìn)屋里去拿鉛筆。不久他拿了一把木炭來(lái)分送我們，華明也改用木炭來(lái)描。大家蹲下去，用木炭在水門(mén)汀上參參差差地描出許多竹葉來(lái)。一面談著：“這一枝很像校長(zhǎng)先生房間里的橫幅呢！”“這一叢很像我家堂前的立軸呢！”……忽然一個(gè)大人的聲音在我們頭上慢慢地響出來(lái)：“這是管夫人的！”大家吃了一驚，立起身來(lái)，看見(jiàn)爸爸反背著手立在水門(mén)汀旁的草地上看我們描竹，他明明是來(lái)得很久了。華明難為情似的站了起來(lái)，把拿木炭的手藏在背后，似乎害怕爸爸責(zé)備他弄臟了我家的水門(mén)汀。爸爸似乎很理解他的意思，立刻對(duì)著他說(shuō)道：“誰(shuí)想出來(lái)的？這畫(huà)法真好玩呢！我也來(lái)描幾瓣看?！钡艿苓B忙揀木炭給他。爸爸也蹲在地上描竹葉了，這時(shí)候華明方才放心。⑤月亮漸漸升高了，竹影漸漸與地上描著的木炭線相分離，現(xiàn)出參差不齊的樣子來(lái)，好像脫了版的印刷。夜?jié)u深了，華明就告辭：“明天白天來(lái)看這地上描著的影子，一定更好看。但希望不要落雨，洗去了我們的‘墨竹’，大家明天會(huì)！”他說(shuō)著就出去了。我們送他出門(mén)。（有刪改）(1)用一句話概括本文的主要內(nèi)容。

________________

(2)本文主要寫(xiě)的是月夜里孩子們的活動(dòng)，為什么前面還要寫(xiě)太陽(yáng)落山時(shí)的情景？

_________________

(3)文中多次寫(xiě)到月亮及其變化，這樣寫(xiě)有哪些作用？下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（

）A．月亮的變化是本文的線索B．營(yíng)造出孤寂的環(huán)境氛圍