滬教牛津版3年級下冊英語全冊教案及全冊知識點梳理

Module1UsingmyfivesensesUnit1Touchandfeel第一課時一、教學(xué)目標1.幫助學(xué)生學(xué)習(xí)表示感覺的單詞Lookandlearn中的單詞2.學(xué)生用已學(xué)的句型描述物品的觸覺；3.能用Whatisit？It’s…。來確認事物的名稱；二、教學(xué)重點:詞匯:hard，soft，thick,thin句型：Howdoesitfeel？It’ssoft。1.thin,thick的發(fā)音.三、教學(xué)難點1。如何短時間背thick,thin，hard，soft這四個單詞。2。能用句型：Howdoesitfeel？It’s….來詢問并描述物品的觸覺；四、教學(xué)欄目：Lookandlearn，Askandanswer五、教學(xué)準備:各種實物、錄音機、單詞卡、玩具六、教學(xué)過程：(一)導(dǎo)入活動

1。出示不同食物和飲料并通過問題引導(dǎo)學(xué)生用形容詞以過些物品進行描述。2、對著食物和飲料，做饑餓狀，然后問學(xué)生,他們是否也感到餓,如果是，想吃什么東西。T:Areyouhungry？S1：yes,I'mhungry.T：Whatdoyouwant？S1：Iwantacake\somebread?？捎弥形幕卮?。(二)呈現(xiàn)新課(Presentation）1、教師順接上一個教學(xué)活動中最后一個學(xué)生的話語引出hard，soft.請學(xué)生跟讀hard，soft。然后請學(xué)生分別觸摸一本厚的書和一本薄的書，引出單詞thick，thin，最后請學(xué)生跟讀Lookandlearn中的單詞。2、提問學(xué)生生活中具有這些觸覺的物品還有哪些。把學(xué)生說到的物品寫在相關(guān)的形容詞旁邊.3、快速反應(yīng)。（對子活動）4、讓學(xué)生看Askandanswer的圖片，示范如何用所學(xué)的單詞描述圖片中的物品。(三）趣味操練(Practice)1、速讀單詞.教師出示單詞卡片，看誰讀的快。2、請學(xué)生拿出準備好的物品，兩人一組進行對話。S1：Touchthetoybear.It’ssoft.S2：Touchthebook。It'shard.(四）擴展性活動（Add-activities）請學(xué)生在事先準備好白紙上畫上他們喜歡的物品并寫上幾個句子來描述這個物品。S1（drawanappleandwrite.It'sbig.It’shard.It’ssweet.It'sanapple.Iliketheapple.）然后請學(xué)生在全班交流他們所畫的物品和所寫的句子。七、作業(yè)：1．背誦本節(jié)所學(xué)單詞2．完成拓展活動八、板書:Unit1TouchandfeelTouchthis.It’shard。soft.thick.thin。

Module1UsingmyfivesensesUnit1Touchandfeel第二課時一、教學(xué)目標：1。學(xué)生在正確認讀單詞的基礎(chǔ)上，通過閱讀Listenandsay的情景對話,幫助學(xué)生掌握句型，了解如何運用核心句型Howdoesitfeel?It’s…2.通過Askandanswer問答練習(xí)，幫助學(xué)生進一步鞏固和運用操練Howdoesitfeel？It’s…句型3。通過Listenandenjoy來鞏固操練表感覺的單詞二、教學(xué)重點:詞匯：touchfeel句型:Howdoesitfeel？It’ssoft。Whatisit?It’shard。三、教學(xué)難點:如何正確的運用句型Howdoesitfeel?及其答語四、教學(xué)欄目：Listenandsay，Listenandenjoy五、教學(xué)準備：錄音機、單詞卡、實物玩具六、教學(xué)過程:（一）導(dǎo)入活動1、唱一首英文歌曲《Theappleishard》,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣.2、接龍游戲,出示四張表物品感覺的圖片,并給圖片編號，要求學(xué)生兩人一組,進行快速問答活動。S1：WhatisNo。3？S2：It’sabook。S1:Touchit.Howdoesitfeel?S2:It’shard。（二）呈現(xiàn)新課(Presentation)1、出示一杯熱水，拿到學(xué)生面前讓學(xué)生觸摸，并要求學(xué)生用新句型Howdoesitfeel?It’s…句型介紹這杯水的觸摸后的感覺，并板書新句型，讓學(xué)生跟讀。T:Touchthis。Howdoesitfeel？S1：It's….T:Whatisit?S1:It’san\a…2.請學(xué)生一起打拍子誦讀Listenandenjoy的兒歌。然后提問，鼓勵學(xué)生用英語大聲回答。T：Whattoysarehard?S1:Robotsarehard。T：Whattoysaresoft?S2：Toybearsaresoft.3。在聽錄音，跟讀課文，跟讀時注意語音語調(diào).接下來教師和學(xué)生操練對話。最后,請幾組學(xué)生上臺表演對話。4.讓學(xué)生兩人一組分別選擇扮演MissFang和Alice，有感情地朗讀對話。教師在教室內(nèi)來回巡視，如果學(xué)生有困難，及時給予幫助。（三)趣味操練(Practice）出示鉛筆、課本、詞典、面包、襯衫等實物或圖片，同時出示兒歌對話模板，請同桌模仿范例進行句型訓(xùn)練。（四)擴展性活動(Add-activities)猜謎游戲:請學(xué)生拿出準備好的物品放在桌子上，然后兩人一組根據(jù)教師提供的對話模板練習(xí)對話。S1：Closeyoureyes，please。Touchthis。Howdoesitfeel?S2：(Touchonething）It’shard\soft…It’sabook\toybear。七、作業(yè)：背誦課文八．板書:Unit1TouchandfeelCloseyoureyes,please.Touchthis。Howdoesitfeel?It’shard.Whatisit？It'sabook.

Module1UsingmyfivesensesUnit1Touchandfeel第三課時一、教學(xué)目標:1．幫助學(xué)生學(xué)習(xí)字母組合ch在單詞中的發(fā)音2．幫助學(xué)生欣賞故事Theblindmenandtheelephant。通過閱讀活動，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀抓住關(guān)鍵信息，了解故事大意；通過角色扮演，讓學(xué)生鞏固和運用三單元所學(xué)核心詞匯和句型.3．通過學(xué)習(xí)任務(wù)，幫助學(xué)生鞏固和綜合運用本單元所學(xué)的單詞。二、教學(xué)重點：語音:ch(chick，chair)詞匯：young日常用語：Howdoesitfeel？It’sthin。三、教學(xué)難點:句型的熟練運用。四、教學(xué)欄目:Enjoyastory，Learnthesounds五、教學(xué)準備：錄音機圖片六、教學(xué)過程：(一)導(dǎo)入活動1、請全班學(xué)生根據(jù)教師的指令做相應(yīng)動作.然后，提問并選擇學(xué)生回答問題。T:Touchyourface.Ss：（Touchtheirfaces）T：Howdoesitfeel？S1：It’ssoft.S2：It’swarm。2、學(xué)生兩人一組做猜謎游戲。一個學(xué)生閉上眼睛，另一個學(xué)生拿出一件物品請同桌觸摸，說說該物品摸上去的感覺，并猜是什么物品.（二)呈現(xiàn)新課（Presentation)1、在黑板上出示Enjoyastory中故事圖片，播放錄音或動畫，學(xué)生邊聽邊看圖片。然后，板書故事中出現(xiàn)的生詞blind,讓學(xué)生猜測詞義。同時出示一個年輕人和一個老人的圖片，老人旁邊出現(xiàn)單詞old，年輕人旁邊出現(xiàn)單詞young，引導(dǎo)學(xué)生明白young的含義聽完錄音后,回答問題。2。請學(xué)生打開書同桌一起讀故事.然后提問，請學(xué)生看著黑板上圖片并回答，檢查學(xué)生是否理解故事大意。3.在每張圖片旁邊寫出關(guān)鍵詞,鼓勵學(xué)生用自己的話語說出故事大意,。如果學(xué)生有困難，教師可以給予提示或允許學(xué)生看故事文字.4.出示語音單詞卡片ch（chick,chair)朗讀單詞,注意字母組合ch的發(fā)音，學(xué)生跟讀。接著讓學(xué)生說說含有與chick中的ch發(fā)音相同的單詞，最后，播放兒歌，讓學(xué)生模仿跟讀，請個別學(xué)生朗讀。（三）趣味操練(Practice）把學(xué)生分成五人一組，讓學(xué)生根據(jù)Enjoyastory的故事寫課本劇，然后表演.鼓勵學(xué)生加入學(xué)過的其它句型。(四）擴展性活動(Add—activities）請學(xué)生看《練習(xí)冊》TASK第一部分的表格，根據(jù)自己玩具的特征勾出相應(yīng)的單詞。然后和同學(xué)結(jié)對或分組猜謎游戲,通過問答猜出彼此有什么玩具.七．板書:Unit1Touchandfeelch(chick,chair)Chinesechildchickenteacher

Module1UsingmyfivesensesUnit2Smellandtaste第一課時一、教學(xué)目標：1幫助學(xué)生學(xué)習(xí)Lookandlearn中的生詞2通過猜謎活動，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)詞匯。二、教學(xué)重點:詞匯：grape，watermelon,strawberry，smell三、教學(xué)難點:掌握本單元的詞匯和句型四、教學(xué)欄目：Lookandlearn五、教學(xué)準備：錄音機,水果卡片以及相關(guān)的水果食物六、教學(xué)過程：Pre-taskpreparations1出示卡片水果卡片,然后給出謎語，請學(xué)生猜一猜說的是哪一種水果.2出示不同的水果圖片，請學(xué)生回答問題，用替換橫線的方式創(chuàng)編兒歌T:（Showapictureofabanana)Doyoueatbananainautumn?Ss:Yes!T:Whatcolourisit?Ss:It’syellow.T：Whatisitlike？Ss：It’slong。T:Isabananasweetandsoft?Ss:Yes，it'ssweetandsoft然后學(xué)生和教師一起朗讀兒歌。Inautumn,weoftensitaroundandenjoyafruit.It'syellowandlong.It’ssweetandsoftinside。Weallliketoeat。Whatisthisfruit?Canyouguess？It'sabanana!Yes，yes,yes.While-taskprocedures1拿著水果圖片，用兒歌中的內(nèi)容引出單詞grape與strawberry，然后請學(xué)生跟讀并拼讀單詞.2出示卡片學(xué)習(xí)watermelon3通過具體的肢體語言來學(xué)習(xí)smellOH！Watermelon！Ilikeit.Letmesmellit.It’snice.Post-taskactivities1請學(xué)生進行水果猜謎游戲。2:請學(xué)生畫一個他們最喜歡的水果，并在旁邊寫上幾句描述這個水果的觸覺，大小和色香味。最后，請一部分學(xué)生上來展示他們的作品進行口頭介紹。DesignofwritingontheBb：Module1Unit2SmellandtasteGrapeSmellWatermelonStrawberry七、Homework：描述一種水果八、板書設(shè)計：Module1Unit2SmellandtasteT:Smellthis。Isitstrawberryjuiceorwatermelonjuice？Isitstrawberryjuice?S：Tasteit。It’ssweetandsour。It’sstrawberryjuice.

Module1UsingmyfivesensesUnit2Smellandtaste第二課時一、教學(xué)目標:1。通過Listenandsay的情景對話，幫助學(xué)生理解核心句型的含義和用法Isit…or.。？It's….2.通過Playagame的游戲活動，讓學(xué)生進一步鞏固和運用核心句型。3.通過Drawandwrite的游戲活動,幫助學(xué)生培養(yǎng)寫作能力二、教學(xué)重點：詞匯：or句型：Isitwatermelonjuiceorstrawberryjuice？三、教學(xué)難點:掌握本單元核心句型的含義和用法。四、教學(xué)欄目：Listenandsay，Playagame，Drawandwrite五、教學(xué)準備：錄音機，教學(xué)卡片以及相關(guān)的水果食物及卡片六、教學(xué)過程：Pre-taskpreparations1。出示水果卡片及單詞卡片讓學(xué)生快速讀2。檢查學(xué)生的作業(yè)，讓學(xué)生描述一種水果While-taskprocedures1.出示葡萄汁或橙汁等果汁，并把它們分別倒進通明的杯子里,一邊倒一邊向?qū)W生介紹是什么果汁.T:Thisisthejuicefromgrapes。Whatjuiceisit?S1：It’sgrapejuice。2。播放Listenandsay的錄音，請學(xué)生逐句跟讀，模仿錄音中的語音語調(diào)。然后讓學(xué)生看圖回答問題。3.請學(xué)生分角色表演Listenandsay中的對話Post—taskactivities1。出示兩種果汁,對其中的一種進行描述,請學(xué)生猜猜是哪一種果汁.，然后讓學(xué)生拿出事先準備好的事物，模仿Playagame中的語言進行猜謎游戲2。讓學(xué)生做Drawandwrite的練習(xí)。讓學(xué)生自己自由畫自己喜歡的食物或飲料，并根據(jù)課本范例寫幾句話，然后學(xué)生間互相交流。DesignofwritingontheBbModule1Unit2SmellandtasteIsit…or...？It's….七、Homework根據(jù)課本范例對一種或幾種水果寫幾句話八、板書設(shè)計：Module1Unit2SmellandtasteS1：Closeyoureyes.Smellthis。Isit…or…?S2：isit…?S1:howtasteit。Howdoesittaste？S2：It’ssweet。\sour.It’s…

Module1UsingmyfivesensesUnit2Smellandtaste第三課時一、教學(xué)目標:1.幫助學(xué)生學(xué)習(xí)字母組合SH在單詞中的發(fā)音2。幫助學(xué)生欣賞故事《狐貍與葡萄》.通過閱讀活動引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀抓住關(guān)鍵信息,了解故事大意.3。通過學(xué)習(xí)任務(wù)，幫助學(xué)生鞏固和綜合運用本單元所學(xué)的知識和技能。二、教學(xué)重點：語音：sh(ship,shop)詞匯：wait,minute,get,those日常用語：You’reright.It’syummy！Waitaminute。三、教學(xué)難點：掌握本單元的詞匯和句型四、教學(xué)欄目：Enjoyastory,Learnthesounds。五、教學(xué)準備：錄音機，《狐貍與葡萄》故事中的部分圖片六、教學(xué)過程:Pre—taskpreparations1．在黑板上畫一個表格.請學(xué)生描述一種水果，果汁或文具，讓學(xué)生猜一猜他是什么？猜對了就把這個單詞寫在表格里FruitFruitjuiceStationery2．在黑板上寫出對話提示,請同桌兩人根據(jù)提示玩猜謎游戲。S1:Touchit。Isitarulerorapen?S2:It’sapen。While—taskprocedures1.出示Enjoyastory中的部分圖片，請學(xué)生根據(jù)圖片回答問題,引出Thefoxandthegrapes,激發(fā)閱讀興趣。2.帶著問題聽錄音，然后回答問題。3。再聽錄音，完成練習(xí).4.分角色操練對話和表演對話.5。出示語音單詞卡片sh（ship,shop)，朗讀單詞，注意字母sh的發(fā)音,學(xué)生跟讀。接著讓學(xué)生說說含有與ship中的sh發(fā)音相同的單詞。最后，播放兒歌，讓學(xué)生模仿跟讀，請個別學(xué)生朗讀.Post-taskactivities改編故事，然后表演故事。DesignofwritingontheBbModule1Unit2SmellandtasteThefoxandthegrapes七、Homework朗讀故事，表演故事或者改編故事八、板書設(shè)計：Module1Unit2SmellandtasteShshipshopIcanseeashop。Icanseesomeships。Howmanyships？Icanseesixships.

Module1UsingmyfivesensesUnit3Lookandsee第一課時一、教學(xué)欄目：Lookandlearn,Singasong二、教學(xué)目標：1。幫助學(xué)生學(xué)習(xí)Lookandlearn中的生詞:evening,night，moon以及歌曲中所涉及到的單詞：sky,high.2。能正確區(qū)分單詞：morning，afternoon，evening,night,moon的音、形、義以及和介詞:in,at的搭配使用.3.能演唱歌曲《Twinkle，twinkle,littlestar》.4。讓學(xué)生在歌聲中體會英語學(xué)習(xí)、感受英語學(xué)習(xí)的快樂。三、教學(xué)重點：詞匯：evening,night,moon，sky,high。四、教學(xué)難點：單詞：evening和night的區(qū)別以及和介詞：in，at的搭配使用。五、教學(xué)準備：錄音機、單詞圖片六、教學(xué)過程:(一)Pre—taskpreparations1.在黑板上畫五顆大小不一的星星,和學(xué)生談?wù)撨@些星星。T：Look！Therearesomestarsinthesky.Aretheybeautiful？2.播放Singasong的歌曲錄音，請學(xué)生跟唱.(二）While—taskprocedures1。在黑板上畫白天和夜晚的天空，引入單詞sky,并通過提問使學(xué)生對sky有更深的印象。2.在白天的天空中畫上太陽，在夜晚的天空中畫上星星和月亮，引出單詞sun，moon,star3。讓學(xué)生看黑板上的圖，對太陽、月亮和星星進行描述.S1:Icanseethesuninthesky.It'sbig,redandround.S2：Icanseethemooninthesky.It’sbigandyellow。Ilikethemoon。S3：Icanseemanystarsinthesky。They'rebright。(三)Post-taskactivities1.教師描述場景,學(xué)生仔細聽并用Icansee…或Ican’tsee…做快速反應(yīng)。T:It'sahotday。Ifeelveryhotoutside.Iputonmysunglasses.S1:Icanseethesuninthesky。Ican’tseethemooninthesky。T:It’sevening.It’sraining.S2:It’sevening。ButIcan’tseethemoonandthestarsinthesky.2。出示三段文字和圖片，請學(xué)生仔細閱讀并進行圖文配對.板書：Unit3LookandseemoonatnightIcanseethesuninthesky.starsintheevening

Module1UsingmyfivesensesUnit3Lookandsee第二課時一、教學(xué)欄目:Listenandsay，Makeandsay二、教學(xué)目標：1.能用一般現(xiàn)在時的動詞第三人稱單數(shù)描述太陽、影子在一天中的位置變化。2。能在語境中正確運用本單元的核心詞匯。3.培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察自然現(xiàn)象的習(xí)慣。三、教學(xué)重點:詞匯：rise,noon，high，again，night句型：Thesunrisesinthemorning。四、教學(xué)難點:準確運用一般現(xiàn)在時的動詞第三人稱單數(shù)描述太陽、影子在一天中的位置變化。五、教學(xué)準備：錄音機，簡筆畫六、教學(xué)過程：（一）Pre-taskpreparations播放Singasong的歌曲錄音,請學(xué)生跟著旋律一起唱。（二）While-taskprocedures1.在黑板上畫一座小山，手拿一張?zhí)柕膱D片,演繹太陽從山后慢慢升起的情景：It’smorningnow。在黑板上板書Inthemorning,thesunrises.（rises中最后一個s用不同顏色的筆寫);再演繹太陽西下,月亮升起的情景：It’seveningnow。Thesungoesdownandthemoonrises。同時，在黑板上板書:Intheevening，thesungoesdown.Themoonrises。帶領(lǐng)學(xué)生朗讀rise，go，down。2。播放Listenandsay的錄音，請學(xué)生逐句跟讀,模仿錄音中的語音語調(diào)。3.出示Listenandsay的圖片，請學(xué)生根據(jù)圖片回答問題。4。在每張圖片旁邊寫關(guān)鍵詞，請同桌兩人一起根據(jù)關(guān)鍵詞描述每一張圖片上的畫面。Picture1:morning，sun,rises，shadow，longPicture2：noon,high，shortPicture3：evening,goesdown，longagainPicture4：night，moon,stars（三）Post-taskactivities出示根據(jù)Makeandsay欄目預(yù)先準備好的樹圖片和手電筒,告訴學(xué)生手電筒表示太陽，請學(xué)生根據(jù)教師的指令演繹太陽升起和落下的過程。七、Homework抄寫句子并聽音跟讀.板書：Module1Unit3Lookandseemorning，sun,rises,shadow，longnoon,high,shortevening,goesdown，longagainnight，moon,stars

Module1UsingmyfivesensesUnit3Lookandsee第三課時一、教學(xué)欄目:Learnthesounds,Enjoyastory,Makeandsay二、教學(xué)目標:1.能正確讀出字母組合ph和wh在單詞中的發(fā)音，并能遷移運用到其他含有ph和wh組合的單詞拼讀中.2.幫助學(xué)生欣賞故事《亨利的新朋友》。通過閱讀活動引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀抓住關(guān)鍵信息,了解故事大意。3。通過學(xué)習(xí)任務(wù)，幫助學(xué)生鞏固和綜合運用本單元所學(xué)的知識和技能。4.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。引導(dǎo)學(xué)生在生活中要善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)。三、教學(xué)重點：語音：ph(photo),wh（whale)詞匯:him,stop句型：Theblackshaperunstoo.四、教學(xué)難點：語音的遷移運用五、教學(xué)準備：錄音機六、教學(xué)過程：（一）Pre—taskpreparations用手電筒演繹太陽升起和落下的過程，引出shadow的變化.（二）While—taskprocedures1.出示故事Henrythedog的掛圖，請學(xué)生根據(jù)圖片回答問題，檢測學(xué)生是否理解課文。（1）讓學(xué)生讀故事，然后完成反饋練習(xí)。（2）在黑板上板書故事中的生詞him和stop,請學(xué)生跟讀，然后創(chuàng)設(shè)情景請同學(xué)運用這些生詞.（3）播放錄音，請學(xué)生跟著錄音逐句跟讀。2.請學(xué)生拿出根據(jù)Makeandsay欄目預(yù)先準備好的樹、山的圖片和手電筒進行對子活動.一個學(xué)生發(fā)出指令，另一個學(xué)生根據(jù)指令演繹太陽升起和落下的過程。3.出示Learnthesounds的語音單詞卡片ph(photo)，wh（whale)，請學(xué)生跟讀單詞并感知ph，wh在單詞中的發(fā)音。最后，播放兒歌，讓學(xué)生模仿跟讀,請個別學(xué)生朗讀。(三)Post—taskactivities請學(xué)生看《練習(xí)冊》Task的第一部分，在畫框中貼或畫一張學(xué)校主教學(xué)大樓的圖片，根據(jù)大樓影子在一天中不同時間的變化，與同學(xué)互相問答。然后讓學(xué)生完成第二部分的寫作練習(xí)，寫一寫學(xué)校主教學(xué)大樓的影子在早晨、中午和下午這三個時段的變化.七、Homework書寫單詞并聽錄音跟讀.板書：Module1Unit3LookandseehimstopphphotoPhilipwhwhatwhitewhale

Module2MyfavouritethingsUnit4Subjects第一課時一、教學(xué)欄目：Lookandlearn二、教學(xué)目標：1.能聽、說、認讀、書寫單詞：Chinese，English，Maths，Art,Music，Science，PE,subject.2.能運用句型:Whatsubjectsdoyoulike？Ilike…操練所學(xué)詞匯。3。讓學(xué)生體會到如何用英語表達自己的學(xué)習(xí)科目，進而感受到英語與日常學(xué)習(xí)的相關(guān)性及英語學(xué)習(xí)的重要性與快樂.三、教學(xué)重點：詞匯:Chinese，English,Maths,Art，Music,Science，PE，subject句型：Whatsubjectsdoyoulike?Ilike…四、教學(xué)難點：單詞：Maths和Science的發(fā)音五、教學(xué)準備：錄音機、單詞圖片六、教學(xué)過程：(一）Pre-taskpreparations1.播放四年級上冊Unit3Learnthesounds的兒歌,請學(xué)生跟著錄音節(jié)奏大聲朗讀。然后提問,引出本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2。呈現(xiàn)一張中文課程表，圈出“英語”,并板書English,問問學(xué)生是否知道怎樣讀，然后告訴學(xué)生為什么要學(xué)習(xí)更多科目的英語表達。T：Whocanreadthis？（pointto“English”)S1:English.T:DoyoulikeEnglish？Ss：Yes。T:Englishisasubject.Wewilllearnmorenamesofsubjectstoday。（二)While-taskprocedures1。出示學(xué)生的真實課程表，把本單元中要求學(xué)生掌握的學(xué)科單詞（Chinese,English,Maths,Art,Music,Science，PE）用相應(yīng)圖片代替，逐一介紹這些科目,在介紹的過程中，把學(xué)科的英文寫在相應(yīng)的圖片旁.T:OnMonday，youhavetheselessons，theyaretwoChineselessons(writeChinesebesidethepicture），oneMathslesson（writeMaths)，oneEnglishlesson(writeEnglish），oneMusiclesson(writeMusic),onePElesson。.2。請學(xué)生看黑板上的課程表，跟著教師拼讀Lookandlearn中的詞匯.T:English。E-N—G—L—I-S—H，English.Ss:English.E—N—G-L—I-S-H,English。3.教師示范介紹自己喜歡的科目，并說說原因。然后,請學(xué)生自由談?wù)勊麄冏钕矚g的學(xué)科，鼓勵學(xué)生說出理由。T:IlikeEnglishverymuch.IlikereadingEnglishstories，They’reinteresting。S1:IlikePE。IlikerunningandplayinginPElessons.S2：IlikeArt。Ilikepaintinganddrawing。4.對子猜謎活動。一個學(xué)生用動作或語言表示自己喜歡的科目，另一個學(xué)生根據(jù)他、她的動作猜猜是什么科目。S1:(mimerunning)WhatsubjectdoIlike？S2:YoulikePE。S2:Ilikedrawingverymuch。WhatsubjectdoIlike？S1：YoulikeArt（三）Post—taskactivities1.給每個學(xué)生發(fā)一張表格，請學(xué)生走出座位去了解自己的幾個好朋友(人數(shù)可以視情況而定）分別喜歡什么科目，在相應(yīng)的表格內(nèi)打鉤》鼓勵學(xué)生用多種句型向朋友提問，也可以把相關(guān)句型寫在黑板上供學(xué)生參考.2.給每個學(xué)生發(fā)一張空白課程表，請他們根據(jù)實際情況制作一張英文課程表。如果個別科目的英文表達學(xué)生沒有學(xué)過，教師可以預(yù)先把這些科目的英文填上。subjectsName:_________Name：_________Name:_________ChineseEnglishMathsArtMusicSciencePE七、Homework：抄寫單詞和句型并聽錄音機。板書：Module2MyfavouritethingsUnit4SubjectsA:Whatsubjectsdoyoulike？B:IlikeChinese.EnglishMathsArtMusicSciencePE

Module2MyfavouritethingsUnit4Subjects第二課時一、教學(xué)欄目:Listenandsay，Doasurvey二、教學(xué)目標:1.能用特殊疑問句Whatlessonsdowehavetoday？對學(xué)習(xí)的科目進行提問,同時也能用Wehave…做出正確回應(yīng)。2.能在語境中正確運用本單元的核心詞句。3。通過對日常課程的提問，讓學(xué)生進一步體會到英語學(xué)習(xí)與日常學(xué)習(xí)的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及口語表達能力。三、教學(xué)重點：詞匯：lesson句型：Whatlessonsdowehavetoday?Wehave…四、教學(xué)難點：本節(jié)課核心句型的含義和運用。五、教學(xué)準備：錄音機、課程表六、教學(xué)過程：（一）Pre-taskpreparations1。讓學(xué)生介紹一下自己的愛好和喜歡的科目。T:Ilikedrawing。IlikeArt。Whatsubjectsdoyoulike？2.把全班學(xué)生分成兩大組,快速出示Lookandlearn的單詞卡片，依次隨意指兩組中的任一學(xué)生,被點到的學(xué)生站起來迅速讀該單詞,并說說這是否是自己最喜歡的科目.T:9showtheflashcardforMusic）S1：Music。IlikeMusic。（二)While-taskprocedures1.根據(jù)Listenandsay的內(nèi)容，在黑板上板書如下內(nèi)容：Inthemorning，theyhave_____________.Intheafternoon,theyhave_____________。出示Listenandsay的圖片，請學(xué)生聽錄音,后回答問題。2。播放Listenandsay的錄音，請學(xué)生逐句跟讀，模仿錄音中的語音語調(diào)。板書該句型Whatlessonsdowehavetoday？Wehave…讓學(xué)生跟讀數(shù)遍，然后出示掛圖，指著掛圖上的課程表，讓個別學(xué)生進行回答。S1:Whatlessonsdowehavetoday？S2：WehaveChinese，Maths,MusicandArtinthemorning.3.請學(xué)生自由組合成三人小組，分別扮演Peter,Joe和Alice朗讀對話教師在教室內(nèi)巡視如果學(xué)生有需要及時給予幫助。4。請學(xué)生看自己的課程表和同桌仿照課文對話互相問答.S1：Whatlessonsdowehavetoday？S2：Wehave…（三）Post-taskactivities1。在黑板上依次出示每一天的課程表，請同桌一起進行問答練習(xí)。S1:Whatlessonsdowehavetoday？S2：WehaveChinese，Maths,MusicandArtinthemorning。WehavePE,EnglishandScienceintheafternoon。2.把學(xué)生分成小組，小組成員根據(jù)Doasurvey欄目的提示，在小組內(nèi)調(diào)查每位成員喜歡的科目并把人數(shù)記下來。S1:Whatsubjectsdoyoulike?S2:IlikeEnglishandMaths.S3：IlikeScienceandMusic.請各小組派代表到教室前面向全班匯報調(diào)查結(jié)果。然后，請每個學(xué)生完成書面調(diào)查小報告。七、Homework抄寫本節(jié)課句型并聽錄音。板書:Unit4SubjectsA：Whatlessonsdowehavetoday？B：Wehave…

Module2MyfavouritethingsUnit4Subjects第三課時一、教學(xué)欄目：Learnthesounds,Lookandread，Thinkandwrite二、教學(xué)目標：1.能正確讀出字母組合ck在單詞中的發(fā)音,并能遷移運用到其他含有ck組合的單詞拼讀中。2.能運用幾句話介紹自己在學(xué)校每天的課程安排。3。培養(yǎng)學(xué)生寫語段時的結(jié)構(gòu)意識。三、教學(xué)重點：語音:ck（clock,rock)詞匯：from，break句型：From11：20a.m。to1p。m.,wehavealunchbreak.四、教學(xué)難點：介紹自己一天的課程安排，綜合運用本單元所學(xué)的知識。五、教學(xué)準備：錄音機、課程表六、教學(xué)過程：（一)Pre—taskpreparations1。學(xué)生看自己手中的課程表,教師手指上課當天的課程表提問，學(xué)生根據(jù)實際情況回答問題。T:Whatlessonsdoyouhavetoday？S1：WehaveChinese,MathsandEnglishinthemorning.然后依次出示周一到周五的課程表，請同桌互相問答。2.把學(xué)生分成四人一組。請每個學(xué)生在小組內(nèi)介紹自己喜歡的科目并說說原因。教師可以把關(guān)鍵句型寫在黑板上供學(xué)生參考。S1：IlikePE。Ilikerunningandplaying。S2:IlikeScience.Ilikelearningaboutplantsandanimals.最后，請部分學(xué)生介紹他們喜歡的科目幾理由。(二）While—taskprocedures1。請學(xué)生看著Lookandread的圖片回答老師的問題。1)Whoistheboy？2)WhatlessonsdoesPeterhaveinthemorning?3)WhatlessonsdoesPeterhaveintheafternoon?4）WhatdoesPeterlikedoing？2。請學(xué)生閱讀課文，加深理解。.3.播放課文錄音，請學(xué)生跟著錄音逐句朗讀.然后讓學(xué)生看Peter的課程表，扮演Peter介紹一天的課程安排。4。出示Learnthesounds的語音單詞卡片ck(clock,rock)，請學(xué)生跟讀并感知ck在單詞中的發(fā)音。然后，播放Learnthesounds的兒歌錄音。請學(xué)生模仿錄音朗讀兒歌。鼓勵學(xué)生模仿錄音中的語音語調(diào).（三)Post—taskactivities1。學(xué)生兩人一組，根據(jù)當天的課程表，仿照課文介紹一天的上課和作息情況。然后出示Thinkandwrite的語段，讓學(xué)生根據(jù)實際情況填寫完整。用不同顏色顯示三段文字,讓學(xué)生感知語段結(jié)構(gòu)。2.請學(xué)生看《練習(xí)冊》Task的第一部分,選一張課程表并讀一讀.然后根據(jù)第二部分的提示問題與同學(xué)問答，了解其他同學(xué)的課程表.七、Homework聽音，朗讀故事并仿寫。板書：Unit4SubjectsFrom11：20a。m。to1p.m。，wehavealunchbreak.ckclockrock

Module2MyfavouritethingsUnit5Sport第一課時Teachingcolumns：Lookandlearn，Learnthesounds。Teachingaims:1。 幫助學(xué)生學(xué)習(xí)Lookandlearn中的生詞。2. 幫助學(xué)生學(xué)習(xí)字母組合ll在單詞中的發(fā)音。3. 復(fù)習(xí)Doyoulike…（doing）?句型,幫助學(xué)生操練所學(xué)詞組，同時為下一課時的核心句型教學(xué)做準備。Mainponts：語音：ll（small,tall,wall）詞匯：sport，football，basketball,volleyballDifficutpoints：詞匯：sport，football,basketball,volleyballTeachingaids：照片、單詞卡片、多媒體課件Teachingprocedure:一．課前任務(wù),鋪墊助學(xué)1。 Theteachersayssomesportsinsparetimewithsomepictures.2. Theteacherencouragesthepupilstotalkabouttheirfavouritesportsintheirsparetime。3。 Listentoasongaboutsports.二．創(chuàng)設(shè)情景，誘趣激學(xué)1. Tolearnthewords“playbasketball、playvolleyball、playfootball”withthestarslikeYaoming、Langping、ZhengzhibyCAI。2. Readthephraseswithwordcards。三．抓住適機，順思導(dǎo)學(xué)1。 Readthewords“football、basketball、volleyball”thenfeelthepronunciationof“l(fā)l".ToelicitthepartofLearnthesounds.2. ListenandrepeatthepartofLearnthesounds.3。 Askandanswerthesentencepatternbetweenneighbours.四．綜合實踐,應(yīng)用促學(xué)1。Makeasurveyaboutyourfriends’favouritesports.S1:Doyoulikeplayingfootball？S2：No，Idon’t.Ilikeplayingbasketball.2。Makeareportaccordingtothesurveyabove。五．課外延伸,實踐延學(xué)1.Guessinggame。S1：(mimekickingafootball)WhatdoIlikedoing?S2:Doyoulikeplayingfootball?S1：Yes，Ilikeplayingfootball.……2.Thepupilsintroducetheirfavouritesportsandthenmakeachant。3.Readtheirchants.Writingontheboard：ModuleTwoMyfavouritethingsUnitFiveSportThefirstperiodplaybasketballplayfootballplayvolleyballDoyoulikeplaying…？ll:/l/ballsmalltallwall

Module2MyfavouritethingsUnit5Sport第二課時Teachingcolumns：Listenandsay,AskandanswerTeachingaims：1。 幫助學(xué)生學(xué)習(xí)字母組合ll在單詞中的發(fā)音。2。 通過Listenandsay的情景對話，幫助學(xué)生掌握核心句型DoesAlicelikeplayingfootball?Yes，shedoes.Mainpoints：詞匯:join,tell,about句型：DoesAlicelikeplayingfootball？Yes，shedoes.Difficultpoints:句型：DoesAlicelikeplayingfootball?Yes,shedoes。Teachingaids：wordcards,tapeTeachingprocedures:一、課前任務(wù)，鋪墊助學(xué)1. Readthewordsoflastlessonwiththewordcards.2。 Chaingame.S1:Whatsportdoyoulike?S2：（mimeplayingfootball）Ilikeplayingfootball.S2:Whatsportdoyoulike？S3：（mimeswimming)Ilikeswimming.…二、抓住適機，順思導(dǎo)學(xué)1。 Writethesentencesontheboard。Thenaskandanswerbetweentheteacherandthepupils。Does…like…?Yes,he/shedoes。/No，he/shedoesn’t.2。 LookatthepictureofListenandsayandlistentotherecorder.Thenanswerthequestions。T：WhatsportdoesPeterlike?WhatsportdoesJoelike?3。 Learningthenewwords:club,join,tellabout.4。 Listenandrepeat。三、綜合實踐，應(yīng)用促學(xué)1。Makeanewdialoguewiththekeywordsinlistenandsay.2。LookatthechartofAskandanswer.Askandanswerwithyourneighbour.四、課外延伸,實踐延學(xué)Doasurveyandfindoutyourfriends’favouritesports.Writingontheboard:ModuleTwoMyfavouritethingsUnitFiveSportThesecondperiodclubjointell…aboutDoeshe/shelikeplaying…？Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn’t。

Module2MyfavouritethingsUnit5Sport第三課時Teachingcolumns:Sayandact，ThinkandwriteTeachingaims:1. 通過Sayandact的閱讀及對話表演活動，幫助學(xué)生熟練運用單元核心句型，理解日常用語的使用語境。2. 通過完成Thinkandwrite的寫作練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生書寫完整句的技能。3. 通過學(xué)習(xí)任務(wù)（task），幫助學(xué)生鞏固和綜合運用本單元所學(xué)的知識和技能。Mainpoints:詞匯:us。日常用語:Wouldyouliketocomewithus？Sure。HowaboutKitty？Difficultpoints:通過完成Thinkandwrite的寫作練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生書寫完整句的技能。Teachingaids:cassette，chartsTeachingprocedures:一．課前任務(wù)，鋪墊助學(xué)1.Sayachant:Whatdoyoulikedoing?Whatdoyoulikedoing？Welikeplayingtabletennis.Welikeplayingtabletennis.It’ssomuchfun!2。ShowthepictureofListenandsay。LetthepupilsplayinroletoelicitthepartofSayandact.二．抓住適機，順思導(dǎo)學(xué)1。ShowsomequestionsaboutSayandact.Thenthepupilslistentotherecorderandthinkover.Question1）Where’sAlice？2）DoesAlicewanttojointhefootballclub？3)DoesKittylikeplayingfootball？4)WhatdoesKittylikedoing？2.Answerthequestionsafterlistening.3。Listenandrepeat。4.WritethekeysentencesofSayandactontheboard.Wouldyouliketo…？Sure。Howabout…?三．綜合實踐，應(yīng)用促學(xué)1.Playinroleingroups.2.LookatthepictureofThinkandwrite.Thinkwhatyoulikeandwhatyourfriendslike.3。FinishthepartofThinkandwriteanddiscusswithyourneighbour.4。Doasurveyandfinishthechart。四．課外延伸，實踐延學(xué)1。Askandanswerandfinishthefirstpartofthetaskoftheworkbook。2。Designaposteraccordingtothesecondpartofthetask。Writingontheboard：ModuleTwoMyfavouritethingsUnitFiveSportThethirdperiodWouldyouliketo…？Sure。Howabout…？

Module2MyfavouritethingsUnit6Music第一課時Teachingcolumns:LookandlearnTeachingaims：1.幫助學(xué)生學(xué)習(xí)music中表示樂器的單詞piano、guitar、violin。2。通過提問讓學(xué)生感知句型Whose…isit？及其回答。3。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激發(fā)陽光向上的精神。Mainpoints：單詞的掌握piano、guitar、violin、whose。Difficultpoints:句型Whose…isit?It’s…的靈活運用。Teachingaids：arecorder,acassette.Teachingprocedures：一、課前任務(wù)，鋪墊助學(xué)1.Reviewthewordsaboutsportsbythecards.2.Dofreetalk.二、抓住時機，順思導(dǎo)學(xué)1.Teacherintroduces：Ilikemusicverymuch.Icansingmanysongs。Icanplaytheguitar。Doyoulikemusic？Whatcanyoudo?2.Theteachershowsthepicturesofmusicalinstruments。Helpthestudentstolearnthewords：piano、guitar、violin、whose.3。Stickthepictureontheblackboard.Theteacherpointsthepictureanddoesthedialoguewiththestudents.T:Doyouhaveaguitar?S1:Yes，Ido.T:Whocanplaytheguitar?S2：Icanplaytheguitar。S3:…canplaytheguitar.4.TheSsreadthesentencepatternaftertheteacher：Whoseviolinisit？ThentheSsdothedialogue.S1：Whoseviolinisit?S2:It’sKitty'sviolin.5.TheSspracticereadingthewordsandthesentencepattern。6。Thendothedialoguebythepicture。三、綜合實踐，應(yīng)用促學(xué)Playagame：1.Listentomusic2。Guessthemusicalinstruments。.四、課外延伸，實踐延學(xué)MakeadialogueinpairsWritingontheboard：ModuleTwoMyfavouritethingsUnit6Music（1)violinWhoseguitarisit?pianoIt’s……

Module2MyfavouritethingsUnit6Music第二課時Teachingcolumns：Listenandsay,Learnthesounds。Teachingaims：1。能夠靈活運用句型Whoseguitarisit？It’sJoe’sguitar。2.幫助學(xué)生學(xué)習(xí)字母組合ss在單詞中的發(fā)音:ss（classroom，glass)3.激發(fā)學(xué)生認識樂器的興趣，培養(yǎng)學(xué)生陽光積極向上的精神.Mainpoints：四會單詞的掌握wonderfulDifficultpoints:句型的靈活運用Whose…isit？It’s…Teachingaids:arecorder，acassette。Teachingprocedures:一、課前任務(wù)，鋪墊助學(xué)1。Reviewthemusicalinstrumentsbythecards。2。Dofreetalk.二、創(chuàng)設(shè)情境，誘趣激學(xué)1。Listentoasongandfollow.2.Showapictureofmusicroomandknowthepictures。T:Look！Thisisamusicroom.Whatcanyouseeintheroom?S:Icanseeapiano….三、抓住適機，順思導(dǎo)學(xué)1。Lookatthepicturescarefully.2.TheSslistentotherecorderandanswerthequestions。1)WhereareKittyandJill?2）DoesKittylikemusic？3）Whocanplaytheviolin？4)WhatcanJillplay？ThentheSsopenthebook,andlistentotherecorderagain.2.TheSsreadthetext。四、綜合實踐，應(yīng)用促學(xué)1.Roleplay2。TheSsreadthedialogueandact。3.Learnthesounds。ss/s/classroomglass五、課外延伸,實踐延學(xué)1.TheSsplayagame:Reviewthewords.2。Makeadialogueingroupsaccordingtothesentencepatterns。Writingontheboard：ModuleTwoMyfavouritethingsUnit6Music<2〉Whoseguitarisit？It'sJoe’sguitar.

Module2MyfavouritethingsUnit6Music第三課時Teachingcolumns:EnjoyastoryTeachingaims：1.通過Enjoyastory的故事，幫助學(xué)生理解故事大意。2。通過學(xué)習(xí)任務(wù)(Task)，幫助學(xué)生鞏固和綜合運用本單元所學(xué)的知識.3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生陽光向上的精神.Mainpoints:詞匯：city，bag,all.Difficultpoints：句型:Themanplaysmagicmusic.Teachingaids:arecorder，acassette.Teachingprocedures:一、課前任務(wù)，鋪墊助學(xué)1。Reviewthewordsbythecards。2。Dofreetalk.二、抓住適機，順思導(dǎo)學(xué)1.Showthepictureofstoryandlearnthetext.。Thenaskthestudents：1)Whathappensinthecity?2)Whocomestohelpthepeople？3)Howdoesthemandriveawaythemice？4)Whydothechildrenwalkbehindtheman?5）Dothechildrencomebackhome？2。ThentheSsactthedialogueinpairs。3.Disorderthetextandarrangethesentences.4。Listentothetapeandreadthestory.5.Choosetheimportantwordsandretellthestory.三、綜合實踐，應(yīng)用促學(xué)Competitioningroups：TheSsdoandsay。TheteacherencouragestheSssayoutthemoresentences。Writingontheboard:ModuleTwoMyfavouritethingsUnit6Music<3〉Therearemanymiceinthecity.Givemeabagofgold.Allthemicewalkbehindhim.

Module3MycolourfullifeUnit7Myday第一課時教學(xué)欄目Lookandlearn，Askandanswer教學(xué)目標1、知識目標:幫助學(xué)生學(xué)習(xí)lookandlearn中的詞組。2、能力目標：1）幫助學(xué)生學(xué)習(xí)時間表達，用Whattimeisit？It’s…操練時間表達。2)學(xué)會運用Whattimedoyou…？I…at…（time)詢問一天所做的事情。3、情感目標：教育學(xué)生要有時間觀念.教學(xué)重點1、聽、說、認讀單詞o’clock,quarter，time，half,washanddinner。2、學(xué)會并運用句型：Whattimeisit?教學(xué)難點學(xué)會運用Whattimedoyou…？I…at…（time）詢問一天所做的事情.教學(xué)準備教學(xué)用具：單詞卡，錄音機，準備一個鐘面。課前任務(wù)：詢問學(xué)生一天的生活。教學(xué)過程一、歌曲導(dǎo)入:播放Tick-tock歌曲，引出clock。二、探究過程：1。用一個鐘面，讓學(xué)生讀出鐘面上的數(shù)字，讓后轉(zhuǎn)動指針