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難點(diǎn)突破1食物網(wǎng)與物質(zhì)循環(huán)一、教材圖示1.圖示展示(七上P19“想一想,議一議”)2.圖示解讀(1)圖中草屬于
,蚯蚓和細(xì)菌屬于
,蝗蟲、兔等其他生物屬于
。(2)作為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),除了上述的生物成分以外,還需要增加
部分。(3)圖中共有
條食物鏈,鷹獲得能量最少的食物鏈?zhǔn)?/p>
。生產(chǎn)者生產(chǎn)者消費(fèi)者非生物三草→蝗蟲→食蟲鳥→鷹(4)貓頭鷹體內(nèi)的能量最終來源于綠色植物通過光合作用固定的
;該食物網(wǎng)中數(shù)量最多的應(yīng)該是
,最少的應(yīng)該是
。(5)該食物網(wǎng)中,能體現(xiàn)競爭關(guān)系的生物是
;鷹和食蟲鳥之間是
關(guān)系。(6)若該生態(tài)系統(tǒng)被DDT污染,則體內(nèi)DDT含量最多的生物是
。太陽能草鷹吃草籽鳥、蝗蟲、兔捕食鷹二、組合圖拓展1.圖示展示2.圖示解讀(1)若圖一要表示一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),還需要補(bǔ)充的生物成分是
。(2)圖二中的甲對(duì)應(yīng)圖一中的生物是
,此生物與鷹的關(guān)系是
。(3)在生態(tài)系統(tǒng)中,物質(zhì)和能量沿食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng),則圖三表示的食物鏈中,生物
(填字母)體內(nèi)所含的能量最少,這些能量最終來源于
。(4)生物體內(nèi)的碳以
形式返回到無機(jī)環(huán)境。圖三中,生物體內(nèi)的碳返回到無機(jī)環(huán)境的生理過程有
(填序號(hào))。分解者蛇捕食和競爭C太陽能二氧化碳①③④1.(2024·湖南)我國是茶文化的發(fā)源地。茶樹能通過光合作用制造有機(jī)物,其屬于生態(tài)系統(tǒng)中的()A.非生物部分 B.生產(chǎn)者 C.消費(fèi)者 D.分解者2.(2024·河南)鄭州市西流湖公園已建設(shè)成為集生態(tài)文明、休閑游憩、歷史文化傳承于一體的城市公園。園內(nèi)生物種類眾多,形成了多條食物鏈。下列選項(xiàng)中,正確表示食物鏈的是()A.昆蟲→青蛙→蛇 B.草→昆蟲→食蟲鳥 C.鯽魚→水蚤→藻類 D.陽光→藻類→鰱魚BB3.★(2024·樂山)如圖是某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),下列關(guān)于該食物網(wǎng)敘述正確的是()A.能量的最終來源是甲 B.戊體內(nèi)積累毒素最多 C.戊與丁只有捕食關(guān)系 D.總共包含4條食物鏈B4.如圖是某食物網(wǎng)示意圖,下列分析錯(cuò)誤的是()A.構(gòu)成該食物網(wǎng)的生物中沒有分解者B.一般情況下,圖中數(shù)量最多的生物是AC.圖中有三條食物鏈,最短的是A→B→ED.E與C之間只有捕食關(guān)系D5.[生態(tài)觀](2024·河北)發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè),助力鄉(xiāng)村振興。某地積極開發(fā)低洼鹽堿地漁農(nóng)綜合利用模式,如圖所示。回答下列問題。(1)低洼鹽堿地種植的紫花苜蓿不僅長勢良好,而且能降低土壤鹽堿度,增加土壤肥力。這說明它既能適應(yīng)環(huán)境,也能
環(huán)境。(2)臺(tái)田上的小麥和紫花苜蓿,屬于該生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的
。它們固定的太陽光能,通過
在生物之間傳遞。(3)池塘中,鰱魚主要以浮游植物為食,生活在水體上層;鳙魚主要以浮游動(dòng)物為食,生活在水體上層或中上層。鰱魚和鳙魚的種間關(guān)系是
。養(yǎng)殖時(shí)發(fā)現(xiàn),鰱魚和鳙魚的配比為3∶7時(shí),池塘生態(tài)系統(tǒng)保持平衡;鰱魚和鳙魚的配比為1∶1時(shí),水質(zhì)受污染程度較高,池塘生態(tài)系統(tǒng)失去平衡。這說明生態(tài)系統(tǒng)的
有一定限度。影響生產(chǎn)者食物鏈和食物網(wǎng)競爭自動(dòng)調(diào)節(jié)能力(4)此模式使種植和養(yǎng)殖有機(jī)結(jié)合,實(shí)現(xiàn)了對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)
和能量的充分利用。加工廠對(duì)農(nóng)副產(chǎn)品進(jìn)行深加工,滿足了人民的生活需求,提升了低洼鹽堿地的生態(tài)效益和經(jīng)濟(jì)效益。物質(zhì)6.★[物質(zhì)與能量觀](2024·達(dá)州)達(dá)州市宣漢縣巴山大峽谷是國家AAAA級(jí)旅游景區(qū),森林覆蓋率80%以上,是觀景和避暑圣地。某校生物興趣小組對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了調(diào)查,并繪制了如下示意圖,圖1為該景區(qū)內(nèi)部分生物間的關(guān)系圖,圖2表示某條食物鏈中各生物體內(nèi)有機(jī)物的相對(duì)含量,請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題。(1)若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),除圖1中所示的生物部分外,還需要補(bǔ)充分解者和
。(2)若圖2對(duì)應(yīng)的是圖1中含食草昆蟲的一條食物鏈,則圖2中的甲對(duì)應(yīng)的是圖1中的
。(3)在該食物網(wǎng)中貓頭鷹
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