一年級上冊數(shù)學(xué)教案-8.1 9加幾 -人教版

一年級上冊數(shù)學(xué)教案8.19加幾人教版教案：一年級上冊數(shù)學(xué)教案8.19加幾人教版我作為一名教師，我深深理解到，一年級的學(xué)生對于數(shù)學(xué)的興趣很大程度上取決于教學(xué)內(nèi)容的生動性和互動性。因此，在教學(xué)內(nèi)容上，我選擇了人教版一年級上冊數(shù)學(xué)第八章第一節(jié)的內(nèi)容，即“9加幾”。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠理解和掌握9加幾的計算方法，并能夠熟練地進(jìn)行計算。同時，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考和解決問題的能力。在教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)上，我將其設(shè)定為讓學(xué)生能夠理解和掌握9加幾的計算方法，并能夠靈活運(yùn)用。為了更好地進(jìn)行教學(xué)，我準(zhǔn)備了教具和學(xué)具，包括黑板、粉筆、教學(xué)卡片、計算器等。在教學(xué)過程中，我通過引入實踐情景，例如“小貓買魚”的故事，讓學(xué)生理解9加幾的實際意義。然后，我通過展示教學(xué)卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，從而引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)9加幾的計算方法。在學(xué)生理解了計算方法后，我通過例題講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。在板書設(shè)計上，我設(shè)計了簡潔明了的板書，將9加幾的計算方法清晰地展示給學(xué)生。在作業(yè)設(shè)計上，我布置了“小貓買魚”的練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。同時，我還布置了9加幾的計算練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)。在課后反思及拓展延伸上，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生對9加幾的計算方法有了深入的理解和掌握。但在教學(xué)過程中，我還需要更加注重學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生更多的關(guān)注和指導(dǎo)。同時，我還可以通過舉辦數(shù)學(xué)競賽等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。總的來說，我對本節(jié)課的教學(xué)感到滿意，但我相信，通過不斷的努力和改進(jìn)，我能夠更好地進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述教案中，我認(rèn)為有幾個重點(diǎn)和難點(diǎn)需要特別關(guān)注和詳細(xì)說明。實踐情景的引入是本節(jié)課的重要環(huán)節(jié)。通過小貓買魚的故事，我旨在讓學(xué)生理解9加幾的實際意義，并將數(shù)學(xué)與日常生活聯(lián)系起來。這個環(huán)節(jié)不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠幫助他們更好地理解數(shù)學(xué)概念。在實際教學(xué)中，我將注重讓學(xué)生積極參與，通過角色扮演、故事討論等方式，使學(xué)生能夠更好地融入情景，為后續(xù)的計算學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考是教學(xué)過程中的關(guān)鍵。在展示教學(xué)卡片時，我提出了觀察和思考的問題，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)9加幾的計算方法。這個環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力。在實際教學(xué)中，我會根據(jù)學(xué)生的反饋，適時引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并鼓勵他們分享自己的思考過程，以增強(qiáng)他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。第三，例題講解和隨堂練習(xí)是鞏固所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。通過例題的講解，我希望能夠讓學(xué)生理解和掌握9加幾的計算方法，并通過隨堂練習(xí)，讓他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。在實際教學(xué)中，我會關(guān)注學(xué)生的解題過程，及時給予指導(dǎo)和鼓勵，確保他們能夠正確理解和運(yùn)用計算方法。第四，板書設(shè)計是教學(xué)過程中的重要輔助工具。我設(shè)計的板書簡潔明了，將9加幾的計算方法清晰地展示給學(xué)生。在實際教學(xué)中，我會利用板書來引導(dǎo)學(xué)生注意重點(diǎn)知識點(diǎn)，并通過板書的展示，幫助學(xué)生進(jìn)行記憶和復(fù)習(xí)。作業(yè)設(shè)計是鞏固學(xué)生所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。通過布置“小貓買魚”的練習(xí)題和9加幾的計算練習(xí)題，我旨在讓學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固練習(xí)。在實際教學(xué)中，我會關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助他們鞏固所學(xué)知識。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)時，我采用了一些特別的技巧和竅門，以提高教學(xué)效果。我注重了語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解9加幾的計算方法時，我盡量使用生動、有趣的語言，并注意語調(diào)的起伏，以吸引學(xué)生的注意力。同時，我還運(yùn)用了肢體語言，通過夸張的動作和表情，使講解更加生動有趣。我合理分配了時間。在教學(xué)過程中，我既注重了講解的詳盡，又保證了學(xué)生的練習(xí)時間。我合理安排了每個環(huán)節(jié)的時間，確保學(xué)生有足夠的時間理解和掌握所學(xué)知識。我還運(yùn)用了有效的課堂提問技巧。在引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考時，我提出了引導(dǎo)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考。在學(xué)生回答問題時，我積極傾聽，并給予肯定和鼓勵。通過課堂提問，我能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。在情景導(dǎo)入方面，我通過小貓買魚的故事，將學(xué)生引入了9加幾的學(xué)習(xí)情境。我通過生動的語言和夸張的動作，讓學(xué)生身臨其境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。這樣的情景導(dǎo)入不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能夠幫助他們更好地理解數(shù)學(xué)概念。教案反思：在本次教學(xué)中，我深刻反思了教學(xué)的過程和效果。我意識到，在教學(xué)過程中，我需要更加注重學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生更多的關(guān)注和指導(dǎo)。同時，我還需要不斷提高自己的教學(xué)水平，通過運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法和策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性?？偟膩碚f，我認(rèn)為本次教學(xué)取得了一定的成效，但也存在一些不足之處。在今后的教學(xué)中，我將不斷改進(jìn)和完善教學(xué)方法和技巧，努力提高教學(xué)效果，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識。課后提升：1.小貓買魚的故事中，小貓一共買了多少條魚？答案：小貓一共買了9條魚。2.小貓又買了3條魚，一共有多少條魚？答案：小貓一共買了12條魚。3.小貓又買了4條魚，一共有多少條魚？答案：小貓一共買了13條魚。4.小貓一共買了8條魚，又買了5條魚，一共有多少條魚？答案：小貓一共買了13條魚。5.小貓一共買了7條魚，又買了6條魚，一共有多少條魚？答案：小貓一共買了13條魚。6.請用9加上3，寫出兩個不同的加法算式。答案：9+3=12和3+9=12。7.請用9加上4，寫出兩個不同的加法算式。答案：9+4=13和4+9=13。8.請用8加上5，寫出兩個不同的加法算式。答案：8+5=13和5+8=13。9.請用7加上6，寫出