一年級下冊數(shù)學(xué)教案 - 6.1整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù) 人教新課標(biāo)

一年級下冊數(shù)學(xué)教案6.1整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)人教新課標(biāo)教案：一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于人教新課標(biāo)一年級下冊數(shù)學(xué)教材，主要涉及第六章的第一節(jié)內(nèi)容，即整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的方法和技巧，能夠熟練地進(jìn)行計算。教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的基本方法。2.能夠熟練地進(jìn)行整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計算。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。教學(xué)難點與重點：教學(xué)難點：如何讓學(xué)生理解并掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計算方法。教學(xué)重點：讓學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計算。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：黑板、粉筆、教學(xué)卡片學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮教學(xué)過程：一、實踐情景引入（5分鐘）讓學(xué)生觀察教室里的座位，發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)坐在整十?dāng)?shù)的座位上，有的同學(xué)坐在非整十?dāng)?shù)的座位上。提問：如果要把坐在非整十?dāng)?shù)的座位上的同學(xué)移動到整十?dāng)?shù)的座位上，應(yīng)該如何移動？二、新課講解（10分鐘）1.講解整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的方法：先把兩個整十?dāng)?shù)寫成加法算式，然后進(jìn)行計算。例如：30+40=70。2.講解整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)的方法：先把兩個整十?dāng)?shù)寫成減法算式，然后進(jìn)行計算。例如：5030=20。三、例題講解（10分鐘）1.例題1：20+30=？解題過程：先把兩個整十?dāng)?shù)寫成加法算式，然后進(jìn)行計算。20+30=50。2.例題2：4020=？解題過程：先把兩個整十?dāng)?shù)寫成減法算式，然后進(jìn)行計算。4020=20。四、隨堂練習(xí)（5分鐘）1.30+20=？2.5040=？3.20+60=？4.8050=？五、作業(yè)設(shè)計（5分鐘）作業(yè)題目：1.40+30=？2.7050=？3.20+40+60=？4.603020=？作業(yè)答案：1.40+30=702.7050=203.20+40+60=1204.603020=10六、板書設(shè)計（5分鐘）整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)：30+40=70整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)：5030=20七、課后反思及拓展延伸（5分鐘）通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的方法和技巧。在課后，學(xué)生可以嘗試解決一些實際問題，例如：教室里有50個學(xué)生，其中有30個學(xué)生參加了數(shù)學(xué)競賽，請問還有多少個學(xué)生沒有參加數(shù)學(xué)競賽？答案是：20個學(xué)生。學(xué)生還可以嘗試一些更難的題目，例如：整十?dāng)?shù)加、減非整十?dāng)?shù)，或者整十?dāng)?shù)加、減小數(shù)等。通過這些練習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，提高解決問題的能力。重點和難點解析：在上述教案中，有幾個重要的細(xì)節(jié)是需要特別關(guān)注的。實踐情景引入的環(huán)節(jié)至關(guān)重要，因為它能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們能夠直觀地理解整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的概念。我會在課堂上利用教室里的座位作為實際情境，讓學(xué)生觀察并思考如何移動座位，以此來引入本節(jié)課的主題。新課講解部分是教學(xué)的核心。在這里，我會詳細(xì)解釋整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的方法，確保學(xué)生能夠理解和掌握。我會強(qiáng)調(diào)先寫出加法或減法算式，然后進(jìn)行計算的重要性。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生建立起對整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的直觀認(rèn)識，為他們隨后的練習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。例題講解環(huán)節(jié)是幫助學(xué)生鞏固知識的關(guān)鍵。通過講解兩個具體的例題，我會讓學(xué)生跟隨我的思路，一步步地解決計算問題。我會鼓勵學(xué)生積極參與，提出問題和解答疑惑。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生通過實際例題，加深對整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的理解和記憶。隨堂練習(xí)是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。我會讓學(xué)生獨立完成練習(xí)題目，并及時給予反饋和解答。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生能夠運用所學(xué)的知識，解決實際問題，并鞏固和提高他們的計算能力。作業(yè)設(shè)計是為了讓學(xué)生能夠在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)知識。我會選擇一些具有代表性的題目，讓學(xué)生回家后獨立完成。通過作業(yè)，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計算方法，并提高他們的解決問題的能力。板書設(shè)計是為了幫助學(xué)生清晰地理解和記憶整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計算方法。我會將例題和計算結(jié)果以板書的形式展示給學(xué)生，讓他們能夠直觀地看到整個計算過程?？偟膩碚f，本節(jié)課的重點和難點主要集中在整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計算方法上。通過實踐情景引入、新課講解、例題講解、隨堂練習(xí)、作業(yè)設(shè)計、板書設(shè)計和課后反思及拓展延伸等環(huán)節(jié)，我希望能夠幫助學(xué)生理解和掌握這個概念，并能夠熟練地進(jìn)行計算。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：我注重語言語調(diào)的運用。在講解新課時，我使用清晰、簡潔的語言，并適時運用升調(diào)、降調(diào)等語調(diào)變化，使講解更加生動有趣。在提問環(huán)節(jié)，我采用鼓勵性的語言，以激發(fā)學(xué)生的思考和參與熱情。我合理分配時間。在教學(xué)過程中，我根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和掌握程度，靈活調(diào)整講解和練習(xí)的時間。確保學(xué)生有足夠的時間理解和掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的方法，并能夠熟練地進(jìn)行計算。我積極鼓勵課堂提問。在講解過程中，我鼓勵學(xué)生提出問題和解答疑惑。通過提問，學(xué)生能夠主動思考和理解知識，同時也能夠及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題。情景導(dǎo)入是激發(fā)學(xué)生興趣的關(guān)鍵。我利用教室里的座位作為實踐情景，讓學(xué)生直觀地理解整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的概念。通過實際情境的引入，學(xué)生能夠更好地將抽象的數(shù)學(xué)概念與實際生活聯(lián)系起來，提高學(xué)習(xí)興趣和理解能力。在教案的反思中，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容較為簡單，學(xué)生能夠較好地理解和掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的方法。然而，我在講解過程中可以更加注重細(xì)節(jié)的講解，確保學(xué)生對每個步驟的理解更加清晰。我還可以增加一些有趣的例題和練習(xí)，以進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度?？偟膩碚f，通過運用適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)、時間分配、課堂提問和情景導(dǎo)入等教學(xué)技巧和竅門，我能夠有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索和嘗試更多的教學(xué)方法，以不斷提高教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識。課后提升：為了讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固和提高整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的能力，我設(shè)計了一些豐富多樣的練習(xí)題目。這些題目不僅涵蓋了整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計算，還涉及了一些實際應(yīng)用問題，以培養(yǎng)學(xué)生的解決問題能力。題目1：小華有20個蘋果，他給了小明10個蘋果，請問小華還剩下多少個蘋果？答案：小華還剩下10個蘋果。題目2：學(xué)校圖書館有30本書，老師借走了10本書，請問圖書館還剩下多少本書？答案：圖書館還剩下20本書。題目3：媽媽買了50個橘子，小華吃掉了20個橘子，請問媽媽還剩下多少個橘子？答案：媽媽還剩下30個橘子。題目4：超市里有20個玩具，小華買了10個玩具，請問超市還剩下多少個玩具？答案：超市還剩下10個玩具。題目5：一輛公交車上有30個乘客，到站后下去了10個乘客，請問車上還剩下多少個乘客？答案：車上還剩下20個乘客。題目6：小華有40塊巧克力，他給了小明20塊巧克力，請問小華還剩下多少塊巧克力？答案：小華還剩下20塊巧克力。題目7：學(xué)校體育室有50個籃球，老師拿走了20個籃球，請問體育室還剩下多