一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教案-6和7的加減法 人教新課標(biāo)

一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教案6和7的加減法人教新課標(biāo)教案內(nèi)容：一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是人教新課標(biāo)一年級(jí)上冊的數(shù)學(xué)教案，主要內(nèi)容是6和7的加減法。我們將通過例題和練習(xí)來掌握這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解6和7的加減法運(yùn)算，能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算，并且能夠應(yīng)用到實(shí)際問題中。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握6和7的加減法運(yùn)算，難點(diǎn)是讓學(xué)生能夠理解并應(yīng)用到實(shí)際問題中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：黑板、粉筆、練習(xí)本。學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)生每人一本練習(xí)本，一盒筆。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：假設(shè)我們有6個(gè)蘋果，又來了3個(gè)朋友，我們一共需要多少個(gè)蘋果？讓學(xué)生思考并回答。2.例題講解：我們來看一個(gè)例子，6+3等于多少？讓學(xué)生跟著一起口算，并在黑板上展示。解釋6和7的加法運(yùn)算，讓學(xué)生理解。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成一些6和7的加法題目，比如6+3，7+2等，并給予表揚(yáng)和指導(dǎo)。4.教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：讓學(xué)生明白，6和7的加法運(yùn)算可以轉(zhuǎn)化為5的加法運(yùn)算加上1，例如6+3可以變成5+5+1。5.教學(xué)過程：通過更多的練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握6和7的加法運(yùn)算。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：6+3=97+2=9讓學(xué)生看板書，理解6和7的加法運(yùn)算。七、作業(yè)設(shè)計(jì)6+3=7+2=6+4=7+3=2.請用自己的語言解釋一下6和7的加法運(yùn)算。八、課后反思及拓展延伸課后反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在掌握了6和7的加法運(yùn)算后，能夠更好地應(yīng)用到實(shí)際問題中。但在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對6和7的加法運(yùn)算還是有些困惑，我在課后會(huì)個(gè)別輔導(dǎo)他們，幫助他們更好地理解。拓展延伸：我們可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)8和9的加法運(yùn)算，讓學(xué)生們能夠更全面地掌握加法運(yùn)算。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述教案中，有幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)需要我們重點(diǎn)關(guān)注，并對其進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明。這些細(xì)節(jié)包括實(shí)踐情景引入的設(shè)定、例題講解的深入、隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的解析、教學(xué)過程的逐步引導(dǎo)、板書設(shè)計(jì)的直觀展示以及作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)際應(yīng)用。下面，我將對這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)進(jìn)行闡述。實(shí)踐情景引入的設(shè)定是非常關(guān)鍵的。通過設(shè)定一個(gè)孩子們熟悉的情境，比如分蘋果，可以迅速吸引他們的注意力，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。這種情境下的加法運(yùn)算，讓孩子們能夠直觀地感受到加法運(yùn)算的實(shí)際意義，從而更好地理解和記憶加法運(yùn)算的規(guī)則。例題講解的深入是孩子們掌握知識(shí)的關(guān)鍵。在講解例題時(shí)，我不僅要求孩子們跟著一起口算，還會(huì)在黑板上展示計(jì)算過程，這樣可以讓他們更加直觀地看到加法運(yùn)算的步驟。同時(shí)，我還會(huì)對例題進(jìn)行變形，比如將6+3轉(zhuǎn)化為5+5+1，這樣可以幫助孩子們理解加法運(yùn)算的靈活性，并培養(yǎng)他們的思維能力。再次，隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)是非常重要的。通過設(shè)計(jì)一些具有代表性的題目，讓孩子們在課堂上獨(dú)立完成，可以檢驗(yàn)他們對于知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，并及時(shí)給予表揚(yáng)和指導(dǎo)。這種實(shí)踐性的練習(xí)，讓孩子們能夠及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高他們的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的解析是孩子們理解的關(guān)鍵。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)6和7的加法運(yùn)算對于孩子們來說是一個(gè)難點(diǎn)。因此，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)6和7的加法運(yùn)算可以轉(zhuǎn)化為5的加法運(yùn)算加上1。這樣的解析，可以幫助孩子們更好地理解加法運(yùn)算的規(guī)律，并突破他們的思維障礙。在教學(xué)過程中，我會(huì)逐步引導(dǎo)孩子們進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過更多的練習(xí)，讓孩子們熟練掌握6和7的加法運(yùn)算。我會(huì)耐心地指導(dǎo)他們，鼓勵(lì)他們不斷嘗試，直到他們能夠獨(dú)立正確地完成練習(xí)。板書設(shè)計(jì)的直觀展示是孩子們理解知識(shí)點(diǎn)的重要手段。我會(huì)將一些典型的題目和答案展示在黑板上，讓孩子們直觀地看到加法運(yùn)算的過程和結(jié)果。這樣的展示，可以幫助孩子們更好地記憶和理解加法運(yùn)算的規(guī)則。作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)際應(yīng)用是孩子們鞏固知識(shí)的關(guān)鍵。我會(huì)設(shè)計(jì)一些與實(shí)際生活相關(guān)的題目，讓孩子們在完成作業(yè)的過程中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問題中。這樣，他們不僅能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，還能夠提高解決實(shí)際問題的能力。在教學(xué)6和7的加減法時(shí)，我會(huì)重點(diǎn)關(guān)注這些細(xì)節(jié)，并通過詳細(xì)的補(bǔ)充和說明，幫助孩子們更好地理解和掌握這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在講解本堂課程時(shí)，我注意到了幾個(gè)重要的技巧和竅門，這些都有助于提高教學(xué)效果和孩子們的興趣。語言語調(diào)的運(yùn)用是非常關(guān)鍵的。我會(huì)在講解時(shí)使用生動(dòng)的語言和變化的語調(diào)，讓孩子們能夠更好地跟隨我的思路。在講解例題時(shí)，我會(huì)盡量使用簡潔明了的語言，讓孩子們能夠迅速理解。時(shí)間分配是非常重要的。我會(huì)將時(shí)間合理分配在講解、練習(xí)和互動(dòng)上。在講解例題時(shí)，我會(huì)留出足夠的時(shí)間讓孩子們理解和消化，同時(shí)也會(huì)設(shè)置一些隨堂練習(xí)，讓孩子們在課堂上及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。再次，課堂提問是激發(fā)孩子們思維的重要方式。我會(huì)適時(shí)地向孩子們提問，引導(dǎo)他們思考和表達(dá)。通過提問，我可以了解孩子們對于知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，并及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。情景導(dǎo)入是非常有效的教學(xué)手段。我會(huì)通過設(shè)定一個(gè)孩子們熟悉的情境，比如分蘋果，來吸引他們的注意力，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。這樣的情境導(dǎo)入，可以讓孩子們更好地理解和記憶加法運(yùn)算的規(guī)則。教案反思：針對這一情況，我會(huì)在課后個(gè)別輔導(dǎo)這些孩子，幫助他們更好地理解。同時(shí)，我也會(huì)在下一節(jié)課中進(jìn)一步鞏固6和7的加法運(yùn)算，并通過更多的練習(xí)和實(shí)際應(yīng)用，讓孩子們更加熟練地掌握這個(gè)知識(shí)點(diǎn)?？偟膩碚f，我認(rèn)為本次教案的設(shè)計(jì)和實(shí)施是成功的。通過合理的教學(xué)技巧和竅門的運(yùn)用，我能夠有效地提高孩子們的興趣和參與度。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)探索和嘗試更多的教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果，讓孩子們更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。課后提升：為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的6和7的加減法知識(shí)，我為大家準(zhǔn)備了一些課后練習(xí)題，希望大家能夠獨(dú)立完成。6+3=7+2=6+4=7+3=2.請用自己的語言解釋一下6和7的加法運(yùn)算。5+4=7+5=6+5=4+6=我有5個(gè)蘋果，朋友給了我3個(gè)蘋果，我現(xiàn)在一共有多少個(gè)蘋果？我買了6個(gè)橙子，又買了1個(gè)橙子，我現(xiàn)在一共有多少個(gè)橙子？8+3=116+4=87+2=155+6=10答案：1.6+3=97+2=96+4=107+3=102.6和7的加法運(yùn)算可以理解為5的加法運(yùn)算加上1，例如6+3可以變成5+5+1。3.5+4=97+5=126+5=114+6=104.我有5個(gè)蘋果，朋友給了我3個(gè)蘋