![高三 人教版 生物學選擇性必修二 第4章《人與環(huán)境》單元復習(一)課件_第1頁](http://file4.renrendoc.com/view14/M01/19/0F/wKhkGWdTA52AIf69AAFQLEX1tqI450.jpg)
![高三 人教版 生物學選擇性必修二 第4章《人與環(huán)境》單元復習(一)課件_第2頁](http://file4.renrendoc.com/view14/M01/19/0F/wKhkGWdTA52AIf69AAFQLEX1tqI4502.jpg)
![高三 人教版 生物學選擇性必修二 第4章《人與環(huán)境》單元復習(一)課件_第3頁](http://file4.renrendoc.com/view14/M01/19/0F/wKhkGWdTA52AIf69AAFQLEX1tqI4503.jpg)
![高三 人教版 生物學選擇性必修二 第4章《人與環(huán)境》單元復習(一)課件_第4頁](http://file4.renrendoc.com/view14/M01/19/0F/wKhkGWdTA52AIf69AAFQLEX1tqI4504.jpg)
![高三 人教版 生物學選擇性必修二 第4章《人與環(huán)境》單元復習(一)課件_第5頁](http://file4.renrendoc.com/view14/M01/19/0F/wKhkGWdTA52AIf69AAFQLEX1tqI4505.jpg)
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
高三—人教版—生物學選擇性必修二—第4章《人與環(huán)境》單元復習(一)內(nèi)容提要一、人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響二、生物多樣性及其保護一、人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響知識點一:生態(tài)足跡①概念:生態(tài)足跡,又叫生態(tài)占用,是指在現(xiàn)有技術(shù)條件下,維持某一人口單位生存所需的生產(chǎn)資源和吸納廢物的土地和水域的面積。圖1生態(tài)足跡示意圖耕地碳足跡建筑用地林地草地漁業(yè)用地碳足跡圖1生態(tài)足跡示意圖耕地碳足跡建筑用地林地草地漁業(yè)用地耕地碳足跡建設(shè)用地林地草地漁業(yè)用地多大能量流動逐級遞減,營養(yǎng)級越高,在能量流動過程中消耗的能量就越多,產(chǎn)生CO2就越多,所需的生產(chǎn)資源和吸納廢物的土地及水域的面積就越大。教材P83旁欄思考為什么食用牛肉比食用蔬菜產(chǎn)生的生態(tài)足跡要大?生態(tài)足跡的值越大,人類所需資源越
,對生態(tài)和環(huán)境影響越
。
生活方式不同,生態(tài)足跡大小可能不同。耕地碳足跡建設(shè)用地林地草地漁業(yè)用地③特點:知識點一:生態(tài)足跡(小結(jié))多大③特點:多大生態(tài)足跡的值越大,人類所需資源越
,對生態(tài)和環(huán)境影響越
。
生活方式不同,生態(tài)足跡大小可能不同。②內(nèi)容:林地、草地、耕地、碳足跡、建設(shè)用地、漁業(yè)用地①概念:生態(tài)足跡,又叫生態(tài)占用,是指在現(xiàn)有技術(shù)條件下,維持某一人口單位生存所需的生產(chǎn)資源和吸納廢物的土地和水域的面積。知識點二:人口增長過快帶來的環(huán)境壓力①生態(tài)承載力
地球為人類提供的生物生產(chǎn)性土地和水域面積總和。②生態(tài)盈余③生態(tài)赤字生態(tài)承載力>生態(tài)足跡生態(tài)承載力<生態(tài)足跡生態(tài)承載力(單位:全球公頃)——人類對資源的需求。——地球提供資源的能力。生態(tài)足跡(單位:全球公頃)196119671974198119871994200120072014
2520151050(總量/10億全球公頃)生態(tài)盈余生態(tài)赤字生態(tài)承載力總量生態(tài)足跡總量(年份)全球生態(tài)足跡總量和生態(tài)承載力總量曲線圖原因全球氣候變化水資源短缺土地荒漠化環(huán)境污染臭氧層破壞生物多樣性喪失生態(tài)環(huán)境問題a.氟氯烴、哈龍等物質(zhì)的大量排放b.化石燃料燃燒導致CO2等大量排放d.人口劇增,人類活動加劇.f.大氣污染、水體污染、土壤污染c.生物生存的環(huán)境被破壞e.土地退化知識點三:全球性生態(tài)環(huán)境問題(2)特點:
。
(3)影響:對生物圈的
造成嚴重威脅,并且影響到人類的
。
(4)措施:正確處理
與
的關(guān)系,踐行
相互協(xié)調(diào)的
理念。
全球性
穩(wěn)態(tài)
生存和可持續(xù)發(fā)展
環(huán)境保護
經(jīng)濟發(fā)展
經(jīng)濟、社會和生態(tài)
可持續(xù)發(fā)展知識點三:全球性生態(tài)環(huán)境問題(5)我國政府的觀點和做法:我國政府倡導
建設(shè),將“全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展”作為基本國策。
①建設(shè)
,要求每一個
從我做起,積極投身到
建設(shè)中。
②對于
的綠色生活方式,我們不僅要深入理解,身體力行,而且要廣為宣傳,使之成為全社會的
。
生態(tài)文明
生態(tài)文明
公民
生態(tài)文明
節(jié)能環(huán)保
共識
知識點三:全球性生態(tài)環(huán)境問題二、生物多樣性及其保護知識點一:生物多樣性①概念:___________內(nèi)___________________________等,它們所擁有的__________以及各種各樣的_________,共同構(gòu)成了生物多樣性。生物圈所有的植物、動物和微生物全部基因生態(tài)系統(tǒng)②包括遺傳多樣性
物種多樣性生態(tài)系統(tǒng)多樣性地球上所有生物所攜帶的遺傳信息的總和這是生物多樣性的根本原因自然界中每個物種都具有獨特性,從而構(gòu)成了物種多樣性地球上的生境、生物群落和生態(tài)系統(tǒng)的多樣化+生態(tài)系統(tǒng)的組成、結(jié)構(gòu)和功能等隨著時間的變化而變化的多樣性(基因多樣性)1.概念:
生物圈內(nèi)所有的______________________,它們所擁有的__________以及各種各樣的_________,共同構(gòu)成了___________。植物、動物和微生物等全部基因生態(tài)系統(tǒng)生物多樣性2.內(nèi)容生物多樣性遺傳多樣性(基因多樣性)物種多樣性生態(tài)系統(tǒng)多樣性地球上所有生物所攜帶的遺傳信息的總和,這是生物多樣性的根本原因。自然界中每個物種都具有獨特性,從而構(gòu)成了物種多樣性。指的是地球上的生境、生物群落和生態(tài)系統(tǒng)的多樣化,還包括生態(tài)系統(tǒng)的組成、結(jié)構(gòu)和功能等隨著時間的變化而變化的多樣性。知識點一:生物多樣性知識點二:生物多樣性的價值直接價值間接價值潛在價值生物多樣性的價值知識點二:生物多樣性的價值旅游觀賞科學研究文學創(chuàng)作食用藥用工業(yè)原料直接價值擬南芥與水稻問天艙內(nèi)萌發(fā)生長植物進行光合作用,制造有機物、固碳、供氧森林和草地具有防風固沙、水土保持作用濕地可以蓄洪防旱、凈化水質(zhì)、調(diào)節(jié)氣候促進生態(tài)系統(tǒng)中基因流動和協(xié)同進化主要體現(xiàn)在調(diào)節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的功能上知識點二:生物多樣性的價值間接價值間接價值明顯大于直接價值圖片來源:教材和學習強國潛在價值≠沒有價值不起眼的野草(過去)黃花蒿知識點二:生物多樣性的價值潛在價值尚不清楚的價值用于各類瘧疾治療(現(xiàn)在)大量野生生物,目前雖未知其價值,但它們具有巨大的潛在價值。保護生物多樣性!潛在價值直接價值直接價值間接價值潛在價值尚不清楚的價值生物多樣性的價值實用意義:食用、藥用、工業(yè)原料非實用意義:旅游觀光、科學研究、文學創(chuàng)作?調(diào)節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的功能促進生態(tài)系統(tǒng)基因流動和協(xié)同進化知識點二:生物多樣性的價值(小結(jié))?野生物種生存環(huán)境的破壞?掠奪式利用環(huán)境污染農(nóng)業(yè)和林業(yè)品種的單一化外來物種的盲目引入某些物種的棲息地喪失和碎片化過度采伐、濫捕亂獵會導致遺傳多樣性喪失,與之相應(yīng)的經(jīng)長期協(xié)同進化的物種消失生物多樣性喪失的原因知識點三:生物多樣性喪失的原因易地保護:把待保護物種遷至動物園或植物園措施反對
開發(fā)利用大自然,提倡“
就是最好的保護”利用生物技術(shù)對瀕危物種的基因進行保護加強立法、執(zhí)法和宣傳教育就地保護:建立自然保護區(qū)以及國家公園等關(guān)鍵處理好
的關(guān)系 人與生態(tài)環(huán)境
盲目地、掠奪式
合理利用
實質(zhì)知識點四:生物多樣性的保護生態(tài)足跡人口增長價值全球性生態(tài)環(huán)境問題保護措施層次人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響生物多樣性喪失原因遺傳多樣性物種多樣性生態(tài)系統(tǒng)多樣性包括直接價值間接價值潛在價值包括易地保護利用生物技術(shù)保護加強立法、執(zhí)法和宣傳教育就地保護知識總結(jié)謝謝觀看!再見《人與環(huán)境》單元復習(一)答疑高三—人教版—生物學選擇性必修二—第4章【練習1】下列有關(guān)生態(tài)足跡的敘述,正確的是()A.生態(tài)足跡是指在現(xiàn)有技術(shù)條件下,維持某一人口單位生存所需的生產(chǎn)資源的土地及水域面積B.多食牛肉、少吃蔬菜,有利于減少生態(tài)足跡中草地面積的占用C.經(jīng)濟發(fā)達國家的人均生態(tài)足跡值遠小于不發(fā)達國家的人均生態(tài)足跡值D.生態(tài)足跡值越大,對生態(tài)和環(huán)境的影響越大D和吸納廢物少食牛肉、多吃蔬菜【練習2】近年來我國生態(tài)文明建設(shè)卓有成效,粵港澳大灣區(qū)的生態(tài)環(huán)境也持續(xù)改善。研究人員對該地區(qū)的水鳥進行研究,記錄到146種水鳥,隸屬9目21科,其中有國家級保護鳥類14種,近海與海岸帶濕地、城市水域都是水鳥的主要棲息地。該調(diào)查結(jié)果直接體現(xiàn)了生物多樣性中的()A.基因多樣性和物種多樣性B.種群多樣性和物種多樣性C.物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性D.基因多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性C【練習3】2022年4月,習近平總書記在海南省考察時指出,熱帶雨林國家公園是國寶,是水庫、糧庫、錢庫,更是碳庫,要充分認識其對國家的戰(zhàn)略意
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 學生交流會策劃方案(8篇)
- 2025年材料用過濾袋合同采購流程
- 2025年醫(yī)用耗材集中采購協(xié)議
- 2025年文物遺址保護服務(wù)項目規(guī)劃申請報告
- 2025年舞蹈學校教職員工勞動合同
- 2025年貴金屬靶材項目申請報告模板
- 2025年企業(yè)互助共享協(xié)議
- 2025年單位二手商業(yè)房產(chǎn)出售合同范本
- 2025年公司員工競業(yè)限制協(xié)議范例
- 2025年組合開關(guān)項目提案報告
- 2025年廣東省春季高考英語情景交際題專項練習(含答案)
- 浙江省湖州是吳興區(qū)2024年中考語文二模試卷附參考答案
- 風電設(shè)備安裝施工專項安全措施
- IQC培訓課件教學課件
- 關(guān)于成立合同審核小組的通知
- 2024年上海市中考英語試題和答案
- 教育部《中小學校園食品安全和膳食經(jīng)費管理工作指引》知識培訓
- 征地拆遷項目社會穩(wěn)定風險評價報告
- 長沙醫(yī)學院《無機化學》2021-2022學年第一學期期末試卷
- eras婦科腫瘤圍手術(shù)期管理指南解讀
- 蘇州大學《實證金融》2022-2023學年第一學期期末試卷
評論
0/150
提交評論