2.5人腦的高級(jí)功能課件-高二上學(xué)期生物人教版選擇性必修1

第5節(jié)人腦的高級(jí)功能第2章神經(jīng)調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)010203通過(guò)分析人類(lèi)學(xué)習(xí)與記憶的規(guī)律，采用演繹與推理的方法，運(yùn)用這些規(guī)律提高學(xué)習(xí)效率。（科學(xué)思維）認(rèn)識(shí)情緒是人腦的高級(jí)功能，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，學(xué)會(huì)控制自己的情緒。（社會(huì)責(zé)任）通過(guò)分析人腦的高級(jí)功能相對(duì)應(yīng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，形成結(jié)構(gòu)與功能觀(guān)。（生命觀(guān)念）阿爾茨海默病通常被稱(chēng)為老年癡呆癥，全球目前至少有5000萬(wàn)患者。該病主要表現(xiàn)為患者逐漸喪失記憶和語(yǔ)言功能、計(jì)算和推理等思維能力受損（如迷路）、情緒不穩(wěn)定。研究發(fā)現(xiàn)，該病是由患者大腦內(nèi)某些特定區(qū)域的神經(jīng)元大量死亡造成的。問(wèn)題探討人腦的高級(jí)功能對(duì)外部世界的感知基本功能高級(jí)功能語(yǔ)言功能學(xué)習(xí)與記憶情緒軀體運(yùn)動(dòng)中樞軀體感覺(jué)中樞視覺(jué)中樞聽(tīng)覺(jué)中樞控制機(jī)體反射活動(dòng)言語(yǔ)區(qū)使人類(lèi)能夠主動(dòng)適應(yīng)環(huán)境，創(chuàng)造出燦爛的人類(lèi)文明。大腦皮層有140多億個(gè)神經(jīng)元，組成了許多個(gè)神經(jīng)中樞，是整個(gè)神經(jīng)系統(tǒng)中最高級(jí)的部位。原因意義一、語(yǔ)言功能語(yǔ)言不單是一種聲音，它包括與語(yǔ)言、文字相關(guān)的全部智能活動(dòng)，涉及聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，具有極高的復(fù)雜性和抽象性，能夠表達(dá)復(fù)雜的思想、情感和概念，比普通動(dòng)物的“語(yǔ)言”更為高級(jí)。語(yǔ)言功能是人腦特有的高級(jí)功能。有些動(dòng)物也能對(duì)語(yǔ)言刺激做出反應(yīng)，那是人類(lèi)訓(xùn)練的結(jié)果，是簡(jiǎn)單的模仿和強(qiáng)化記憶的結(jié)果。一、語(yǔ)言功能資料1:病人能聽(tīng)懂別人說(shuō)話(huà)，能用面部表情和手勢(shì)同別人交流思想，可是說(shuō)話(huà)非常困難。病人與講話(huà)有關(guān)的肌肉和發(fā)聲器官完全正常。病人死后經(jīng)解剖學(xué)發(fā)現(xiàn)，他的大腦左半球S區(qū)發(fā)生病變。資料2：病人能主動(dòng)說(shuō)話(huà)，聽(tīng)覺(jué)也正常，但他聽(tīng)不懂別人說(shuō)話(huà)，連自己的話(huà)也聽(tīng)不懂。病人死后，研究者發(fā)現(xiàn)他的大腦左半球的H區(qū)有病變。S區(qū)病變的大腦H區(qū)病變的大腦H區(qū)：聽(tīng)覺(jué)性語(yǔ)言中樞S區(qū)：運(yùn)動(dòng)性語(yǔ)言中樞一、語(yǔ)言功能W區(qū)書(shū)寫(xiě)性語(yǔ)言中樞（Write）S區(qū)運(yùn)動(dòng)性語(yǔ)言中樞（Sport）V區(qū)視覺(jué)性語(yǔ)言中樞（View）H區(qū)聽(tīng)覺(jué)性語(yǔ)言中樞（Hear）（此區(qū)發(fā)生障礙，不會(huì)書(shū)寫(xiě)——失寫(xiě)癥）（此區(qū)發(fā)生障礙，看不懂文字含義——失讀癥）（此區(qū)發(fā)生障礙，不能講話(huà)——運(yùn)動(dòng)性失語(yǔ)癥）（此區(qū)發(fā)生障礙，不能聽(tīng)懂話(huà)——聽(tīng)覺(jué)性失語(yǔ)癥）言語(yǔ)區(qū)語(yǔ)言文字是人類(lèi)社會(huì)信息傳遞的主要形式，也是人類(lèi)進(jìn)行思維的主要工具；語(yǔ)言功能是人腦特有的高級(jí)功能，它包括與語(yǔ)言、文字相關(guān)的全部智能活動(dòng)，涉及人類(lèi)的

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。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)例、思考下列癥狀可能與哪些中樞受損有關(guān)?；颊甙Y狀受損中樞某患者聽(tīng)不見(jiàn)別人的講話(huà)_________能聽(tīng)見(jiàn)但聽(tīng)不懂別人的講話(huà)_______________某患者看不見(jiàn)_________能看見(jiàn)但看不懂文字的含義______________聽(tīng)覺(jué)中樞大腦皮層的H區(qū)視覺(jué)中樞大腦皮層的V區(qū)課堂練習(xí)例、根據(jù)神經(jīng)調(diào)節(jié)的相關(guān)內(nèi)容，完成下面表格。生理或病理現(xiàn)象參與或受損的神經(jīng)中樞考試專(zhuān)心答題_________________________某同學(xué)跑步____________________________________植物人_________________________________________________________高位截癱_________________________大腦皮層言語(yǔ)區(qū)V區(qū)和W區(qū)大腦皮層、小腦、下丘腦、腦干、脊髓大腦皮層損傷、小腦功能退化，但下丘腦、腦干、脊髓功能正常脊髓受損傷，其他部位正常一、語(yǔ)言功能語(yǔ)言這一高級(jí)功能是復(fù)雜的，需要多個(gè)腦區(qū)和神經(jīng)通路共同參與。主導(dǎo)語(yǔ)言功能的區(qū)域多數(shù)是在大腦的左半球，邏輯思維也主要由左半球負(fù)責(zé)。大腦右半球主要負(fù)責(zé)形象思維，也是極其重要的功能。兩側(cè)大腦具有一定的功能相關(guān)性，依靠胼胝體(piánzhītǐ.)傳送感覺(jué)信息。二、學(xué)習(xí)與記憶

為什么背了很多遍的東西，臨考前依然記不??？對(duì)于我們的大腦來(lái)說(shuō)，究竟什么樣的學(xué)習(xí)方式，才是它所喜歡的？二、學(xué)習(xí)與記憶1、概念：學(xué)習(xí)與記憶是指神經(jīng)系統(tǒng)不斷地接受刺激，獲得新的行為、習(xí)慣和積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。條件反射的建立也就是動(dòng)物學(xué)習(xí)的過(guò)程。2、特點(diǎn)：學(xué)習(xí)和記憶不是由單一腦區(qū)控制的，而是由多個(gè)腦區(qū)和神經(jīng)通路參與。二、學(xué)習(xí)與記憶體短時(shí)記憶可能與神經(jīng)元之間即時(shí)的信息交流有關(guān)，尤其是與一個(gè)形狀像海馬的腦區(qū)有關(guān)。長(zhǎng)時(shí)記憶可能與突觸形態(tài)及功能的改變以及新突觸的建立有關(guān)。3、結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)：學(xué)習(xí)和記憶涉及腦內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)的作用以及某些種類(lèi)蛋白質(zhì)的合成。

問(wèn)題：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)要?jiǎng)佑枚喾N器官并及時(shí)復(fù)習(xí)，這有什么科學(xué)道理？二、學(xué)習(xí)與記憶4.人類(lèi)記憶過(guò)程的四個(gè)階段短時(shí)記憶長(zhǎng)時(shí)記憶外界信息輸入

遺忘（信息丟失）感覺(jué)性記憶持續(xù)時(shí)間<1秒遺忘（新信息的代替）注意第一級(jí)記憶持續(xù)時(shí)間：數(shù)秒至數(shù)分鐘遺忘（前活動(dòng)性和后活動(dòng)性干擾）運(yùn)用第二級(jí)記憶持續(xù)時(shí)間：數(shù)分鐘至數(shù)年可能不遺忘重復(fù)整合第三級(jí)記憶持續(xù)時(shí)間：可能永久23459607請(qǐng)記?。?3459607二、學(xué)習(xí)與記憶感覺(jué)性記憶第一級(jí)記憶第二級(jí)記憶第三級(jí)記憶反復(fù)運(yùn)用強(qiáng)化反復(fù)重復(fù)；建立與新知識(shí)的聯(lián)系增加注意認(rèn)真聽(tīng)課！課后認(rèn)真做題！周末認(rèn)真復(fù)習(xí)！預(yù)習(xí)！學(xué)習(xí)時(shí)要?jiǎng)佑枚喾N器官，及時(shí)復(fù)習(xí)！

問(wèn)題：為什么剛才那個(gè)6位數(shù)的驗(yàn)證碼我一下子就忘了，卻記住了媽媽的手機(jī)號(hào)碼？艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn)問(wèn)題:結(jié)合所學(xué)有關(guān)學(xué)習(xí)和記憶的知識(shí)，我們?nèi)绾螌⒍虝r(shí)記憶轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)時(shí)記憶？三、情緒1、概念：情緒是人對(duì)環(huán)境所作出的反應(yīng)。也是大腦的高級(jí)功能之一。2、表現(xiàn)：開(kāi)心、興奮、對(duì)生活充滿(mǎn)信心失落、沮喪、對(duì)事物失去興趣問(wèn)題:

長(zhǎng)期的失落、沮喪、對(duì)生活失去興趣的情緒有什么危害？3、抑郁和抑郁癥的產(chǎn)生過(guò)程精神壓力、生活挫折、疾病、死亡消極情緒抑郁抑郁癥好轉(zhuǎn)好轉(zhuǎn)自我調(diào)適，別人支持，心理咨詢(xún)好轉(zhuǎn)影響工作、學(xué)習(xí)、生活專(zhuān)業(yè)治療產(chǎn)生積累得不到緩解我們?cè)撊绾喂芾砬榫w？三、情緒調(diào)整情緒，積極、健康地享受美好生活。積極建立和維系良好的人際關(guān)系、適量運(yùn)動(dòng)和調(diào)節(jié)壓力，都可以幫助我們減少和更好地應(yīng)對(duì)情緒波動(dòng)。當(dāng)情緒波動(dòng)超出自己能夠調(diào)節(jié)的程度時(shí)，應(yīng)向?qū)I(yè)人士咨詢(xún)。三、情緒相關(guān)信息：

抗抑郁藥一般都通過(guò)作用于突觸處影響神經(jīng)系統(tǒng)的功能。5-羥色胺再攝取抑制劑：可選擇性地抑制突觸前膜對(duì)5-羥色胺的回收，使得突觸間隙中5-羥色胺的濃度維持在一定水平，有利于神經(jīng)系統(tǒng)的活動(dòng)正常進(jìn)行。5-HT再攝取抑制劑資料：5-羥色胺是一種能在腦內(nèi)產(chǎn)生愉悅情緒的神經(jīng)遞質(zhì)，抑郁癥患者突觸間隙的5-羥色胺濃度水平較低。腦機(jī)接口是在人或者動(dòng)物腦與外部設(shè)備間創(chuàng)建直接的連接通路。單向的腦機(jī)接口允許外部設(shè)備接受腦傳來(lái)的信號(hào)或者發(fā)送信號(hào)到腦，但不能同時(shí)接收和發(fā)送信息。雙向的腦機(jī)接口允許腦和外部設(shè)備之間進(jìn)行雙向的信息交流。目前應(yīng)用最成熟的腦機(jī)接口是人工耳蝸。人工耳蝸接受聲音信息并轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘?hào)，隨后通過(guò)電極陣列