高考詩歌鑒賞專題

高考詩歌鑒賞專題考綱要求：

高考語文《考試說明》對古詩詞鑒賞考查的要求有兩點：①鑒賞文學作品的形象、語言、表達技巧。②評價文學作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。古代詩歌鑒賞以簡答題形式考查，分值11分。

解讀詩歌的基本方略解讀標題，明確類別（推斷情志）捕捉意象，形成畫面（品味意境)識別技巧，表現(xiàn)手法（方式修辭）古代詩詞的類別懷古詠史詩

詠物詩

山水田園詩

惜別送別詩

思鄉(xiāng)懷遠詩邊塞詩千古興亡多少事

----詠史懷古詩

越中覽古

越王勾踐破吳歸，義士還家盡錦衣。

宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。

石頭城劉禹錫

山圍故國周遭在，潮打空城寂寞回。

淮水東邊舊時月，夜深還過女墻來。

將昔時的繁盛和今時的凄涼，通過具體的景物，作了鮮明的對比，寫人事的變化，盛衰的無常。故國的沒落荒涼，詩中句句是景，然而無景不融合著作者對故國蕭條、人生凄涼的深沉感傷。領(lǐng)悟感情詩人詠古懷古，大致有以下幾種情況：一、對作冷靜的理性思考與評價，或僅是客觀的敘述,詩人自身的遭遇不在其中，詩人的感慨只是畫外之音而已。如杜牧和王安石都寫過《題烏江亭》。杜牧為項羽自刎而惋惜：“江東弟子多才俊，卷土重來未可知。”而王安石卻感覺到項羽失敗的必然：“江東弟子今雖在，肯為君王卷土來?！倍?、將史實與現(xiàn)實扭結(jié)到一起，或感慨個人遭遇，或抨擊社會現(xiàn)實。如蘇軾《念奴嬌.赤壁懷古》，感慨個人遭遇，理想和現(xiàn)實的矛盾，年過半百，功業(yè)無成。辛棄疾《永遇樂.京口北固亭懷古》表達對朝廷茍且偷生的不滿，抨擊社會現(xiàn)實。三、只抓住了的影子，故意借題發(fā)揮，如李商隱的《賈生》就是一首借古諷今的例子。特點歸納：1.形式標志：標題中有古跡、古人名，或在古跡、古人前冠以“詠”，或在古跡、古人后加“懷古”、“詠懷”等。2.內(nèi)容特點：①表達像古人那樣建立功業(yè)志向，抒發(fā)對古人的緬懷之情；②抒發(fā)昔盛今衰的感慨，暗含對現(xiàn)實的不滿甚至批判，多借古諷今；③憂國傷時，揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽，同情下層人民的疾苦，擔憂國家民族的前途命運；④悲嘆年華消逝，壯志難酬。3、常見的鑒賞手法：用典、對比、虛實結(jié)合、借古諷今4、常用的鑒賞術(shù)語：對盛衰無常的慨嘆，借古諷今（諷當朝統(tǒng)治者的昏庸無能、苛稅、大興土木、戰(zhàn)亂、荒淫無度），憑古吊今，懷古傷今，表達自己懷才不遇的憤懣。臺城

劉禹錫

臺城六代競豪華，結(jié)綺臨春事最奢。萬戶千門成野草，只緣一曲后庭花。

1、“后庭花”即“玉樹后庭花”，相傳是陳后主所創(chuàng)，被認為是亡國之音，杜牧在他的詩中也曾寫到“隔江猶唱后庭花”也用到了這個典故。2、這首詩反映了作者怎樣的思想感情？用了什么樣的手法？臺城

韋莊

江雨霏霏江草齊，六朝如夢鳥空啼。

無情最是臺城柳，依舊煙籠十里堤。

1、這是一首憑吊六朝古跡的詩。詩人為什么說“臺城柳”“無情”？2、有人說詩人在憑吊古跡時流露出濃重的對時事的感傷情懷，你是否同意這種說法，為什么？鑒賞舉隅（1）因為雖然六朝的繁華已如夢遠逝,而臺城柳卻依舊逢春即枝繁葉茂，不管人世滄桑、人間興亡，總是給人以欣欣向榮之感,以它的繁榮茂盛和臺城的荒涼破敗，以它的終古如斯和六朝繁華如夢轉(zhuǎn)瞬即逝作鮮明對比,因此詩人說它“無情”。（答出“

六朝如夢鳥空啼”而臺城柳“依舊煙籠十里堤”，這種物是人非的對比關(guān)系，表述流暢即可。）

（2）同意。因為詩人身處晚唐，此時的唐王朝全面走向衰落，昔日的繁華已蕩然無存，如夢一場，取而代之的是兵荒馬亂民不聊生。詩人憑吊臺城古跡，回顧六朝舊事，今之視昔如來者視今，六朝的先盛后衰的命運使詩人聯(lián)想到唐王朝，懷古傷今。（答出作者懷古傷今的晚唐情結(jié)，表述流暢即可。）

一草一木總關(guān)情

---詠物詩詠物詩（側(cè)重于托物言志）一、直接寫物象，表達作者的喜好和情趣。

詠柳【唐】賀知章碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。對春天的喜愛之情。二、托物寓意，表達作者的志向和節(jié)操。

梅花

王安石墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。

詩人通過對梅花不畏嚴寒的高潔品性的贊賞，用雪喻梅冰清玉潔，又用“暗香”點出梅勝于雪說明堅強的人格所具有的偉大魅力，表明了自己的志向。蟬

虞世南

垂綏飲清露，流響出梳桐。

居高聲自遠，非是藉秋風。形象特點：一只在高樹上飲著清露，自在鳴叫的夏蟬。思想內(nèi)容：借蟬的形狀和生活習性表明立身品格高潔的人，不需要某種外在的憑藉，自能聲名遠播。表現(xiàn)手法：托物言志（表達出對人的高尚品格的熱情贊美。）特點歸納：1、特點：內(nèi)容上以一物為描寫對象，抓住其某些特征著意描摹。思想上往往是托物言志。由物到人，由實到虛，寫出精神品格。2、標志：以物象為題，詠（題、贈、贊）+物象。3、分析角度：物與人的相同點(物我合一的結(jié)合點）賞析時重點把握A:寫的什么物，有什么特征。B:寄托作者什么志向。4、內(nèi)容特點：借所詠之物表達自己的志向、志趣或品質(zhì)；表達自己對生活的思考，對人事的評價。5、寫作技巧：（1）從整體構(gòu)思看，表現(xiàn)手法：托物言志；常用修辭：比喻、象征、擬人、對比。（2）從具體描寫方法看，正面描寫、側(cè)面烘托?！緦崙?zhàn)演練】

白云泉白居易天平山上白云泉，云自無心水自閑。何必奔沖山下去，更添波浪向人間。

（1）簡要分析詩中抒情主人公的形象特點。

本詩抒情主人公是一個胸懷淡泊、精神閑適、渴望擺脫俗務，具有出世歸隱思想的仕人。詩人的這一思想充斥在整篇詩作中。詩人以“云自無心水自閑”自況，表面上寫白云隨風飄蕩，舒卷自如，無牽無掛，泉水淙淙潺潺，自由流淌，從容自得，實際上正是詩人內(nèi)心的獨白。

柳（李商隱）

曾逐東風拂舞筵，樂游春苑斷腸天。

如何肯到清秋日，已帶斜陽又帶蟬。

[注]李商隱青年時就考中進士，朝氣蓬勃，充滿信心，然而由于爭傾軋，使他長期沉淪下僚。詩人寫此詩時，妻子剛病故，自己又將只身赴蜀，去過那使人厭倦的幕府生涯。（1）試析“曾逐東風拂舞筵”中“逐”字的精妙之處。--“逐”字寫柳枝追逐春風，運用擬人手法，變被動為主動，寫出了柳條的蓬勃生機。（2）試析這首詩對比的表現(xiàn)手法。--前兩句寫春日之柳追逐東風，在繁花似錦的春日，在熱鬧非凡的樂游苑的舞筵上，與舞女翩翩起舞；后兩句寫秋日之柳，清秋斜陽，秋蟬哀鳴，何等蕭條凄涼。春日之柳的繁盛反襯出秋日之柳的衰落，表現(xiàn)出作者對秋日之柳的悲嘆之情。（3）詩中表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？--自傷遲暮，自嘆身世。（表達作者壯志難酬、命途多舛的悲涼心境。）

昭君出塞圖王思廉①

黃沙堆雪暗龍庭②，馬上琵琶掩淚聽。

漢室御戎無上策，錯教紅粉怨丹青③。

【注】①王思廉：元朝初年詩人，歷經(jīng)宋、金滅亡等事件。②龍庭：指匈奴集會祭天的地方。③葛洪《西京雜記》中記載：“元帝后宮既多，不得常見，乃使畫工圖形，案圖召幸之。諸宮人賂畫工，多者十萬，少者亦不減五萬。獨王嬙不肯，遂不得見?！睂⑼跽丫谋瘎w為畫工之責，故有“怨丹青”的說法。（1）這首詩在描寫人物方面，運用了什么表現(xiàn)手法？請結(jié)合本詩簡要分析。--襯托。用“黃沙”“堆雪”營造氣氛，襯托昭君愁苦的心境；用旁人“掩淚聽”琵琶的悲傷情狀襯托彈琵琶者王昭君的悲苦、哀怨。（2）與《西京雜記》的記述相比，這首詩在主題思想上具有怎樣的進步性？--《西京雜記》將罪過推到畫工身上，意在說明個人的不得志是小人嫉賢妒能造成的。而王思廉的這首詩將矛頭指向漢朝統(tǒng)治者，表明由于國家民族的衰弱，因而使很多婦女成為犧牲品，所以，王昭君的悲劇便具有更深的意義。由此看來，王思廉的這首詩跳出了個人榮辱的圈子，以國家和民族的危亡為主題，深化了昭君出塞的意義。多情自古傷離別

----送別詩

送別詩

古代由于交通不便，通訊極不發(fā)達，親人朋友之間往往一別數(shù)載難以相見，故古人特別看重離別。離別之際，人們往往設(shè)酒餞別，折柳相送，有時還要吟詩話別，因此離情別緒就成為古代文人一個永恒的主題?！顿x得暮雨送李胄》（韋應物）楚江微雨里，建業(yè)暮鐘時。漠漠帆來重，冥冥鳥去遲。海門深不見，浦樹遠含滋。相送情無限，沾襟比散絲。這首送別詩主要篇幅是寫景，將離別之情寓于這些景中。黃昏時分，詩人佇立在細雨蒙蒙的江邊，看到船帆被細雨打濕而變重，鳥翅因沾雨而無法輕巧地飛翔，天朦朦朧朧看不清通海處，遠處江邊的樹卻顯得十分滋潤，情與景巧妙妙地結(jié)合，表達了詩人的送別之情。送杜十四之江南孟浩然

荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。贈汪倫

李白李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫贈我情。茫然、悵然若失。

深厚的友誼。

別董大

千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知已，天下誰人不識君。

芙蓉樓送辛漸寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。情深意長的勉勵坦陳心志的告白黃鶴樓送孟浩然之廣陵

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。聞王昌齡左遷龍標遙有此寄楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。對友人遠謫的關(guān)切和同情別后情境的想象、擔憂與對友人的思念

特點歸納：：標題中有“送”或“別”等字眼；：依戀與不舍——低沉哀婉，傷感惆悵；安慰與祝愿——曠達剛健，樂觀向上。3.常用表現(xiàn)手法：在藝術(shù)手法上大多是采用直抒胸臆、借物抒情、借景抒情（寓情于景、情景交融）的抒情方式，也借助于想象、聯(lián)想、烘托塑造形象，或比喻等

4、常見意象（1）楊柳從《詩經(jīng)》中“昔我往也，楊柳依依”開始，“柳”便與離別結(jié)下了不解之緣；加上“柳”與“留”諧音，古人送別時折柳相贈，所以楊柳便成了一個離情別緒的意象。（2）長亭、短亭、勞勞亭古代驛道旁置亭，十里一長亭，五里一短亭，送別親朋好友時往往在亭中設(shè)酒餞行，所以長亭也就成了一個抒寫離情別緒的意象。（3）南浦也是一個表離情別緒的意象，多用于水邊送行，如：江淹“送君南浦，傷如之何”。（4）寒蟬、船（舟）、陽關(guān)、古道、夕陽、西風、灞橋、美酒等也都是與離別有關(guān)的意象。5.基本主題：（一）離別時是依依不舍之情；（二）表達離別痛苦之情；（三）表達對友人遠謫的關(guān)切和同情；（四）表達對友人的祝愿和情深意長勸慰之情；（五）表達了友人離去以后的孤獨寂寞的情感；（六)別后情境的想象、擔憂與對友人的思念；（七）坦陳心志的告白?！緦崙?zhàn)演練】

送魏萬之京（李頎）朝聞游子唱離歌，昨夜微霜初渡河。鴻雁不堪愁里聽，云山?jīng)r是客中過。關(guān)城樹色催寒近，御衣砧聲向晚多。莫見長安行樂處，空令歲月易蹉跎。注：離歌：離別之歌。關(guān)城：潼關(guān)、函谷關(guān)。御苑：皇家的宮苑。砧聲：搗制寒衣聲音。1．首聯(lián)、頷聯(lián)哪幾個詞表達了季節(jié)的怎樣的特征（離別的環(huán)境）？從中又表達出詩人送別的什么情緒？2．尾聯(lián)用什么藝術(shù)手法表達出怎樣的思想內(nèi)容？1、“微霜”“鴻雁”點出了送別時深秋時節(jié)蕭瑟的氣氛，從中表達出詩人送別的悲愁難抑，黯然神傷的情緒。2、尾聯(lián)直抒胸臆，以長者的口吻表達了對魏萬的勸勉：莫把長安當作行樂之地而虛度大好時光。這是一般送別詩最常見做法。

何人不起故園情

--思鄉(xiāng)懷人詩

古人或久宦在外，或長期流離漂泊，或久戍邊關(guān)，總會引起濃濃的思鄉(xiāng)懷人之情，所以這類詩文就特別多，它們或?qū)懥b旅之思，或?qū)懰寄钣H友，或?qū)懻魅怂监l(xiāng)，或?qū)戦|中懷人。寫作上或觸景傷情，或感時生情（中秋望月、重陽登高、傷春悲秋、日暮思歸），或托物傳情（月、雁、笛、柳），或因夢寄情，或妙喻傳情。

《邯鄲冬至夜思家》

白居易

邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應說著遠行人。

作者通過一幅想象的畫面，即冬至夜深時分，家人還圍坐在燈前，談論著自己這個遠行之人，以此來表現(xiàn)“思家”。其中“抱膝”二字生動地勾畫出作者默默呆坐的神態(tài)，用“燈前”自然引出“影”，而“伴”字又將“影”和“身”聯(lián)系起來，抱膝枯坐的“影”陪伴抱膝枯坐的“身”，顯得形影相吊，充分反映出作者思家時的一種孤寂之情?！堵勓恪?/p>

故園渺何處，歸思方悠哉。

淮南秋雨夜，高齋聞雁來。

《寒塘》

曉發(fā)梳臨水，寒塘坐見秋。

鄉(xiāng)心正無限，一雁度南樓。

兩首詩都寫到雁，雁是候鳥，春秋遷徙。秋天，大雁仿佛在奮力飛回故巢。這種景象每每牽動游子的思鄉(xiāng)之情。因此詩人常常借雁抒情，寄寓自己濃濃的鄉(xiāng)愁。常用藝術(shù)手法：借物抒情、借景抒情、直抒胸臆、虛實結(jié)合、細節(jié)描寫、想象、用典、修辭等。常見的意象：楊柳、明月、鴻雁、杜鵑、鷓鴣、雙鯉、尺素、梅花、燕子等。行旅詩：1主要表現(xiàn)行旅之人旅途的艱辛、寂寞；2天涯羈旅的愁思；3思親念友的孤獨；4邊關(guān)征夫的思鄉(xiāng)。閨怨詩：一是表現(xiàn)婦女對出征在外的丈夫的思念，表達對戰(zhàn)爭的厭惡或鼓勵丈夫建功立業(yè)的情懷；二是表達對出門在外的丈夫的思念，表達女子的柔情別緒，憂愁傷感；三是表現(xiàn)宮中女子對自由被禁錮、遭人冷落的處境的怨恨，表達對自由和幸福生活的向往。每年進入夏季，由于氣溫高、濕度大，對幼兒的照顧要特別注意，以下是出國留學網(wǎng)為您搜集整理的育兒健康小常識1.不是所有寶寶都需額外補充維生素很多家長會問，孩子多大需要開始補充維生素?小嬰兒是否需要補充維生素?劉主任表示，孩子多大補充維生素沒有明確的界定，如果寶寶是吃母乳或奶粉，一般營養(yǎng)物質(zhì)都足夠、全面，不需要額外補充維生素，如果出現(xiàn)了某些癥狀，如缺乏維生素B或維生素C等，再有針對性的補充會更好。維生素D可以促進鈣的吸收，小嬰兒也應該補充，特別是純母乳喂養(yǎng)的寶寶，如果沒有補充維生素D，常帶寶寶曬太陽，也可以轉(zhuǎn)化為維生素D，從而促進鈣的吸收。給寶寶曬太陽，一般每天半小時到1小時，注意不要遮擋著曬太陽，如果是戴太陽帽、打傘或擦防曬霜等，起不到曬太陽的效果。2.不能用維生素補充劑代替蔬菜水果有的家長認為，都是補充維生素，用維生素補充劑方便多了，因此就用維生素補充劑代替水果和蔬菜。劉主任表示，只要條件允許，應盡量從食物