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文檔簡介

Highschoolinformationtechnologyteachingdesignandreflection編訂編訂:JinTaiCollege信息技術課是技術課，目的是培養(yǎng)學生技能。同時這種技能不是計算機本身，而是使用計算機去處理信息的技術和能力，是適應信息化社會的必備技能。高中的信息技術課不是專業(yè)的計算機課，它以提升學生的信息素養(yǎng)為宗旨，強調通過合作解決實際問題，要充分考慮學生的個性差異、充分挖掘學生的潛力，實現學生個性化發(fā)展高中技術性課程與學術性課程協調配合，最終的培養(yǎng)目標是：培養(yǎng)有創(chuàng)新精神和實踐能力的，適應信息時代發(fā)展信息技術的學習過程不能是機械的知識傳授過程，而應該是紹，缺乏操作技能方面的教學內容，較難滲透情感態(tài)度根據以上分析，如果直接從概念講解入手，照本宣科念和理論知識的灌輸，學生往往覺得比較枯燥，無法調動學生的學習積極性，還會影響到學生對本課程的興的含義;。請同學們首先一起觀察老師，說出老師的特征。（學回答：老師的發(fā)型、衣服的顏色，臉型、姿勢等等特征可見信息就在我們的生活中，在我們的身邊上，在世界的每一個角落里。那么，信息究竟是什么?信息有哪些看以上圖片能得到什么信息，看到每一幅圖片都想到了什么。(展示圖片，學生討論并發(fā)言）這些圖片向我們傳達各種各樣的信息。請同學們討論并說出，除了這些信息，在我們的生活學習中1.1信息的含義1.2信息的基本特征現出來，為人們所接收，并按照某種需要進行處理和存儲。如果經過人的思考分析和處理，往往會產生新的信三、思考題：哪些載體中獲取呢?講解和多媒體課件啟發(fā)學生，通過聽案例、說想法、看課件動調動學生學習信息技術課程的興趣，幫助學生理解信息、特征。讓學生的學習主體性得到充分體現。從身邊的例子談起，讓學生從自己的感性認識中去了解信息這個概念，效果比較好。在討論活動中，學生反應熱烈

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