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文檔簡介
Highschoolinformationtechnologyteachingdesignandreflection編訂編訂:JinTaiCollege信息技術課是技術課,目的是培養(yǎng)學生技能。同時這種技能不是計算機本身,而是使用計算機去處理信息的技術和能力,是適應信息化社會的必備技能。高中的信息技術課不是專業(yè)的計算機課,它以提升學生的信息素養(yǎng)為宗旨,強調通過合作解決實際問題,要充分考慮學生的個性差異、充分挖掘學生的潛力,實現學生個性化發(fā)展高中技術性課程與學術性課程協調配合,最終的培養(yǎng)目標是:培養(yǎng)有創(chuàng)新精神和實踐能力的,適應信息時代發(fā)展信息技術的學習過程不能是機械的知識傳授過程,而應該是紹,缺乏操作技能方面的教學內容,較難滲透情感態(tài)度根據以上分析,如果直接從概念講解入手,照本宣科念和理論知識的灌輸,學生往往覺得比較枯燥,無法調動學生的學習積極性,還會影響到學生對本課程的興的含義;。請同學們首先一起觀察老師,說出老師的特征。(學回答:老師的發(fā)型、衣服的顏色,臉型、姿勢等等特征可見信息就在我們的生活中,在我們的身邊上,在世界的每一個角落里。那么,信息究竟是什么?信息有哪些看以上圖片能得到什么信息,看到每一幅圖片都想到了什么。(展示圖片,學生討論并發(fā)言)這些圖片向我們傳達各種各樣的信息。請同學們討論并說出,除了這些信息,在我們的生活學習中1.1信息的含義1.2信息的基本特征現出來,為人們所接收,并按照某種需要進行處理和存儲。如果經過人的思考分析和處理,往往會產生新的信三、思考題:哪些載體中獲取呢?講解和多媒體課件啟發(fā)學生,通過聽案例、說想法、看課件動調動學生學習信息技術課程的興趣,幫助學生理解信息、特征。讓學生的學習主體性得到充分體現。從身邊的例子談起,讓學生從自己的感性認識中去了解信息這個概念,效果比較好。在討論活動中,學生反應熱烈
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