（農(nóng)業(yè)畜牧行業(yè)）無機(jī)化學(xué)教學(xué)大綱吉林農(nóng)業(yè)科技學(xué)院

院課程編碼:課程性質(zhì):學(xué)科基礎(chǔ)課授課對(duì)象:應(yīng)用化學(xué)專業(yè)實(shí)教學(xué)的始終，且注意總結(jié)規(guī)律性，使繁瑣紛雜的感性材料逐漸理性化。等方面有壹個(gè)突躍。學(xué)科的全面認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生選擇未來專業(yè)的幫助學(xué)生選擇未來專業(yè)的方向。等基本原理。三、教學(xué)時(shí)間分配表：2壹22二6三2四2五6六6七4八4九6十424教學(xué)目的和要求：分布和能量分布。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)方法：教師講課為主，課堂討論為輔。教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)重點(diǎn)：布斯公式能進(jìn)行有關(guān)計(jì)算，化學(xué)反應(yīng)方向的判斷。教學(xué)難點(diǎn)：標(biāo)準(zhǔn)生成焓、標(biāo)準(zhǔn)生成吉布斯能的定義，教學(xué)方法：教師講課為主，課堂討論、自學(xué)為輔。教學(xué)內(nèi)容：握碰撞理論及過渡狀態(tài)理論。教學(xué)重點(diǎn)：論及過渡狀態(tài)理論。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)方法：教師講課為主，課堂討論、自學(xué)為輔。教學(xué)內(nèi)容：度和壓力對(duì)化學(xué)平衡的影響且能進(jìn)行相應(yīng)的計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)化學(xué)平衡的影響及相應(yīng)的計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：算；濃度、溫度和壓力對(duì)化學(xué)平衡的影響且能進(jìn)行相應(yīng)的計(jì)算。教學(xué)方法：教師講課為主，課堂討論、自學(xué)為輔。教學(xué)內(nèi)容：鉆穿效應(yīng)對(duì)多電子原子能級(jí)的影響。熟練掌握核外電子排布的規(guī)律。熟悉元素的原子半徑、電離能、電子親和能、電負(fù)性的意義及其于周期表中的變化規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)多電子原子能級(jí)的影響。核外電子排布的規(guī)律。元素的原子半徑、電離能、電子親和能、電負(fù)性的意義及其于周期表中的變化規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)多電子原子能級(jí)的影響。教學(xué)方法：教師講課為主，課堂討論、自學(xué)為輔。教學(xué)內(nèi)容：論、價(jià)電子對(duì)互斥理論、分子軌道理論，能和離子的磁性、鍵極性、分子極性。熟悉各響因素，了解晶體的結(jié)構(gòu)類型。教學(xué)重點(diǎn)：分子間作用力、離子的極化作用和變形性之影響因素。教學(xué)難點(diǎn)：因素。教學(xué)方法：教師講課為主，課堂討論、自學(xué)為輔。教學(xué)內(nèi)容：平衡及計(jì)算，多元弱酸的分級(jí)電離及近似計(jì)算，理解同離子效應(yīng)和鹽效應(yīng)。掌握鹽的水解。掌握緩沖溶液的原理、配制方法和有關(guān)計(jì)算。熟悉質(zhì)子論對(duì)酸堿的定義，了解酸堿電子論。教學(xué)重點(diǎn)：鹽效應(yīng)。鹽的水解。緩沖溶液的原理、配制方法和有關(guān)計(jì)算。質(zhì)子論對(duì)酸堿的教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)方法：教師講課為主，課堂討論、自學(xué)為輔。教學(xué)內(nèi)容：關(guān)系，且能進(jìn)行有關(guān)計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)：算。教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用溶度積計(jì)算且判斷沉淀的生成和溶解、沉淀的轉(zhuǎn)化、分布沉淀。教學(xué)方法：教師講課為主，課堂討論、自學(xué)為輔。教學(xué)內(nèi)容：原電池、電池符號(hào)、電極反應(yīng)、標(biāo)準(zhǔn)氫電極及勢的影響。掌握應(yīng)用電極電勢判斷氧化仍原反勢圖及應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：符號(hào)、電極反應(yīng)、標(biāo)準(zhǔn)氫電極及電極電勢。濃度極電勢判斷氧化仍原反應(yīng)進(jìn)行的方向、程度及有關(guān)計(jì)算，元素標(biāo)準(zhǔn)電勢圖及應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：影響。應(yīng)用電極電勢判斷氧化仍原反應(yīng)進(jìn)行的方用。教學(xué)方法：教師講課為主，課堂討論、自學(xué)為輔。教學(xué)內(nèi)容：釋配離子或配合物的空間構(gòu)型、磁性。掌握配物體內(nèi)的配合物。教學(xué)重點(diǎn)：的空間構(gòu)型、磁性。配位平衡的概念、影響因素及有關(guān)教學(xué)難點(diǎn)：配合