企業(yè)培訓(xùn)師基礎(chǔ)知識

企業(yè)培訓(xùn)師基礎(chǔ)知識

第一章職業(yè)道德基本常識

一、本章學(xué)習(xí)的基本知識內(nèi)容與要緊技能點：

1、掌握職'亞道德的含義與特點

2、掌握培訓(xùn)師的職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容

3、熟悉職業(yè)道德對職業(yè)培訓(xùn)工作的影響

二、練習(xí)題

(一)是非推斷題(止確的打y,錯誤的打“X”)

()1、“愛崗敬業(yè)，恪盡職守”這一原則，是企業(yè)培訓(xùn)師從事職業(yè)活動的基本行為準(zhǔn)則。

()2、“愛崗敬業(yè)、恪盡職守”這一原則，要求企業(yè)培訓(xùn)師要做到熱愛本職、兢兢業(yè)業(yè)、任

勞任怨、勤奮敬業(yè)。

()3、職業(yè)道德是人們社會生活中務(wù)必遵循的行為準(zhǔn)則。

()4、各行各業(yè)的職業(yè)道德都有鮮明的職業(yè)烙印。

()5、提高職業(yè)素養(yǎng)是端正職業(yè)態(tài)度的重要內(nèi)容。

()6為人民服務(wù)是社會主義道德的核心與集中表現(xiàn)。

()7端正職業(yè)態(tài)度是做好職業(yè)培訓(xùn)工作的前提。

(二)單項選擇題

1、社會主義道德的基本原則是()

A、集體主義B、為人民服務(wù)

C、“五愛”D、承擔(dān)法律義務(wù)與道德責(zé)任

2、社會主義道德的基本要求是()

A、集體主義B、為人民服務(wù)C、承擔(dān)法律義務(wù)與道德責(zé)任

D、愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義

3、職業(yè)道德可使用“守則”、“公約”、“章程”、的形式，表達(dá)出()

A、形式的單一性B、形式的規(guī)范性

C、形式的多樣性D、形式的穩(wěn)固性

4、()是指從業(yè)人員對所從事職業(yè)的看法及其在工作中的表現(xiàn)

A、職業(yè)態(tài)度B、職業(yè)聲譽(yù)

C.職業(yè)能力D、職業(yè)利益

5、培訓(xùn)工作只有與（）緊密結(jié)合，才會有生命力

A、效率B、效益C、技能D、就業(yè)

6、（）是職業(yè)道德意識的重要構(gòu)成部分

A、職業(yè)責(zé)任B、職業(yè)成就感C、職業(yè)能力D、職業(yè)效益

7、社會主義義道德具體表達(dá)在（）

A、職業(yè)素養(yǎng)B、職業(yè)道德C、職業(yè)分工1）、職業(yè)能力

8、職業(yè)聲譽(yù)是培訓(xùn)師職業(yè)的（）

A、資格B、素養(yǎng)C、生命D、動力E、威信

（三）多項選擇題

1、培訓(xùn)師的職業(yè)道德規(guī)范的要緊內(nèi)容有（）

A、愛崗敬業(yè)，恪盡職守B、遵紀(jì)守法，為人師表

C、勤奮敬業(yè)，任勞任怨D、勤于鉆研，精益求精

E、以人為本，開拓創(chuàng)新

2、社會主義家庭美德的要緊內(nèi)容有（）

A、尊老愛幼、男女平等B、夫妻與睦，勤儉持家

C、鄰里團(tuán)結(jié)I）、遵紀(jì)守法E、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會

3、社會公德的要緊內(nèi)容有（）

A、文明禮貌、助人為樂B、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境

C、誠實守信、辦事公道D、奉獻(xiàn)社會、大公無私E、遵紀(jì)守法

4、所謂職業(yè)道德是指（；

A、人們在業(yè)余生活中應(yīng)遵循的行為規(guī)范

B、人們在職業(yè)生活中應(yīng)遵循的行為規(guī)范

C、人們在公共場所中應(yīng)遵守的行為規(guī)范

D、人們在家庭生活中應(yīng)遵循的行為規(guī)范

E、人們在工作中應(yīng)遵循的行為規(guī)范

5、企業(yè)培訓(xùn)師的要緊工作包含（）

A、策劃、開發(fā)培訓(xùn)項目B、制定實施培訓(xùn)計劃

C、從事企業(yè)經(jīng)營管理工作D、培訓(xùn)咨詢與教學(xué)活動

E、從事企業(yè)人力資源管理工作

6、（）是以人為本理念的核心

A、重視人B、尊重人C、懂得人D、依靠人E、選用人

（四）推斷并說明

1、各行各業(yè)的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)都打上了鮮明的職業(yè)烙印。（）

2、培訓(xùn)師應(yīng)該有淵博的知識。（）

第二章政策法規(guī)基本常識

一、本章學(xué)習(xí)的基本知識內(nèi)容與要緊技能點：

1、掌握《憲法》、《教育法》、《勞動法》與《職、業(yè)教育法》等關(guān)于職業(yè)培訓(xùn)的有關(guān)規(guī)定

2、熟悉三代領(lǐng)導(dǎo)人重要教育思想論述的指導(dǎo)意義

二、練習(xí)題

（一）是非推斷題（正確的打“J”，錯誤的打“X”）

（）1、民辦教育屬于高盈利性企業(yè)。

（）勞動法為規(guī)范勞動關(guān)系及其附隨一切關(guān)系之法律制度之全體。

（二）單項選擇題

1、下列層次排列順序正確的一項是（）

A、法律、憲法、行政法規(guī)、規(guī)章B、法律、行政法規(guī)、憲法、規(guī)章

C、憲法、法律、行政法規(guī)、規(guī)章D、憲法、規(guī)章、法律、行政法規(guī)

2、我國哪部法規(guī)首次明確提出“開發(fā)勞動者職業(yè)技能的概念（）

A、《教育法》B、《職業(yè)教育法》

C、《勞動法》D、職業(yè)技能鑒定規(guī)定》

2、為什么說開展職業(yè)技能簽定，推行職業(yè)資格證書制度，是提高勞動者素養(yǎng)，促進(jìn)就業(yè)的重要

措施？

第三章經(jīng)濟(jì)學(xué)基本常識

一、本章學(xué)習(xí)的基本知識內(nèi)容與要緊技能點：

1、掌握市場經(jīng)濟(jì)的供求原理，并能運用有關(guān)知識分析職業(yè)培訓(xùn)應(yīng)如何遵循市場規(guī)律運作

2、熟悉計劃經(jīng)濟(jì)與市場經(jīng)濟(jì)的異同點

3、熟悉信息不對稱的含義與克服信息不對稱的方法

二、練習(xí)題

（一）是非推斷題（正確的打“錯誤的打"X”）

（）1、勞動力需求彈性指勞動力需求量的增加對工資水平的反映程度。

（）2、市場機(jī)制要緊解決生產(chǎn)什么，如何生產(chǎn)、為誰生產(chǎn)的問題。

（二）單項選擇題

1、知識經(jīng)濟(jì)以（）為第一生產(chǎn)支柱

A.智力資源B.高新技術(shù)C.高技術(shù)產(chǎn)業(yè)D.高等教育

2、建立與進(jìn)展市場經(jīng)濟(jì)，政府在配量資源過程中堅持（：）

A.宏觀調(diào)控原則B.市場化原則C.價格機(jī)制原則D.供求平衡原則

3、市場經(jīng)濟(jì)配置效法是以追逐利益為中心，通過（）來實現(xiàn)的

A、價值規(guī)律B、供需平衡C、企業(yè)自主D、競爭機(jī)制

4、下列哪一項不屬于影響勞動力需求的因素（）

A、產(chǎn)品價格B、技術(shù)進(jìn)步

C、人員的流淌D、外延擴(kuò)大再生產(chǎn)

5、在現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)中，企業(yè)追求的目標(biāo)是（）

A、利潤的最大化B、利潤的最小化C、成本的合理化

D、商品的多樣化E、質(zhì)量的最優(yōu)化

（三）多項選擇題

1、影響勞動力供給的要緊因素有（）

A、人們的習(xí)慣B、技術(shù)進(jìn)步C、可供選擇的機(jī)會

D、勞動力流淌E、人們的收入效應(yīng)

2、下列市場中屬特殊商品市場的有（）

A、消費品市場B、勞匆力市場C、技術(shù)信息市場

D、生產(chǎn)資料市場E、金融市場

3、人們通過市場機(jī)制能夠解決下列三個問題，即（）

A、為誰生產(chǎn)B、生產(chǎn)什么C、如何生產(chǎn)D、生產(chǎn)成本

E、生產(chǎn)水平

4、下列什么是影響勞動力需求的要緊因素（）

A、習(xí)慣與工作態(tài)度B、收入效應(yīng)C、產(chǎn)品價格

D、技術(shù)進(jìn)步E、外延擴(kuò)大再生產(chǎn)

5、根據(jù)經(jīng)濟(jì)學(xué)基本常識的有關(guān)介紹，失業(yè)類型要緊有（：）四類。

A、摩擦性事業(yè)B、混合性失業(yè)C、替代性失業(yè)

D、結(jié)構(gòu)性失業(yè)E、周期性失業(yè)F、季節(jié)性失業(yè)

6、市場經(jīng)濟(jì)的基本特征（）

A、商品生產(chǎn)社會化B、產(chǎn)權(quán)關(guān)系明晰化C、生產(chǎn)要素商品化

［）、經(jīng)濟(jì)關(guān)系市場化E、資源配置市場中心化

7、影響勞動力供給的要緊因素有（）

A、習(xí)慣與工作態(tài)度B、收入效應(yīng)C、產(chǎn)品價格

D、技術(shù)進(jìn)步E、外延擴(kuò)大再生產(chǎn)

8、失業(yè)率務(wù)必下列面概念相聯(lián)系（）

A、就業(yè)人數(shù)B、就業(yè)者C、失業(yè)者D、非勞動人口E、勞動人口

（四）、簡述題

1、請簡述什么是勞動力需求彈性？

2、企業(yè)培訓(xùn)師為什么要掌握有關(guān)的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識?

第四章教育培訓(xùn)基本常識

一、本章學(xué)習(xí)的基本知識內(nèi)容與要緊技能點：

1、掌握現(xiàn)代教育與培訓(xùn)的基本特點

2、掌握教育培訓(xùn)統(tǒng)計工作的要緊指標(biāo)與計算培訓(xùn)效益的方法

3、熟悉職業(yè)培訓(xùn)的作用與意義

二、練習(xí)題

(一)是非推斷題(正確的打“錯誤的打"X”)

()1、只要有人類社會，教育就會持續(xù)進(jìn)展。

()2、利用企業(yè)內(nèi)部各組織間的投入與產(chǎn)出的關(guān)系，對人才的數(shù)量進(jìn)行分析研究的方法,

稱之為趨勢外推法。

()3、教育在人的進(jìn)展中起到主導(dǎo)作用。

()4、實施素養(yǎng)教育是我國教育的進(jìn)展方向。

(二)單項選擇題

1、我國教育的根本宗旨是()

A、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展B、提高國民素養(yǎng)

C、提高企業(yè)競爭力D、完善市場機(jī)制

2、根據(jù)教材介紹，下列哪一?項屬于教育的基本規(guī)律()

A、教育的政治化規(guī)律B、教育與生產(chǎn)力相互作用的規(guī)律

C、教育自身理論完善規(guī)律D、教育的法制法規(guī)律

3、()屬于培訓(xùn)統(tǒng)計的基礎(chǔ)工作

A、統(tǒng)計設(shè)計B、統(tǒng)計分析C、建立統(tǒng)計臺帳D、制定統(tǒng)計指標(biāo)

（三）多項選擇題

1、教育的基本特點有（）

A、規(guī)范性B、永恒性C、歷史性D、相對獨立性E、嚴(yán)肅性

2、現(xiàn)代世界教育的進(jìn)展趨勢可概括為（）

A、教育終身化B、教育法制化C、教育民主化

D、教育科技化E、教育國際化

3、教育培訓(xùn)統(tǒng)計的要緊學(xué)習(xí)內(nèi)容包含（）

A、資料的初步整理B、集中量數(shù)與分散量數(shù)

C、有關(guān)與直線回歸D、眾數(shù)與頻數(shù)的估計E、差異假設(shè)檢驗

4、人力資源預(yù)測方面的指標(biāo)包含（）

A、未來人才需求的數(shù)量、規(guī)格、質(zhì)量指針

B、人才素養(yǎng)與介也需求吻合程度指標(biāo)

C、員工進(jìn)展方向與進(jìn)展?jié)摿χ笜?biāo)

D、勞動力市場價格變動趨勢指針

E、教育培訓(xùn)總量指標(biāo)與相對量指標(biāo)

5、下列關(guān)于“課程”表述正確的選項是（）

A、當(dāng)代課程的概念具有專一性特點

B、有以學(xué)科教學(xué)為核心的學(xué)科課程

C、有以學(xué)生的某種活動為中心的活動課程

D、有隱性課程E、課程是一個進(jìn)展的概念

6、關(guān)于教學(xué)理論進(jìn)展史上幾種有代表性流派的正確選項是（）

A、課程教學(xué)理論B、行為主義教學(xué)理論C、認(rèn)知主義教學(xué)理論

D、情感教學(xué)理論E、教學(xué)策略理論

7、企業(yè)教育投資包含（）

A、舉辦崗前、在職員工培訓(xùn)費用

B、委托高等院校培養(yǎng)代培生的費用C、脫產(chǎn)學(xué)習(xí)員工的工資

D、進(jìn)行培訓(xùn)基地建設(shè)的費用E、專職教職工的工資

8、現(xiàn)代教育的進(jìn)展趨勢是（）

A、教育終身化B、教育法制化C、教育企業(yè)化

D、教育國際化E、教育標(biāo)準(zhǔn)化

9、根據(jù)教材介紹，下列哪一項屬于教育的基本規(guī)律（）

A、教育的政治化規(guī)律B、教育與生產(chǎn)力相互作用的規(guī)律

C、教育自身理論完善規(guī)律D、教育的法制法規(guī)律

10、職業(yè)培訓(xùn)體系作為一種“從職前到職后的全過程，包含（）

A、職業(yè)技能培訓(xùn)B、職業(yè)技能鑒定C、職業(yè)資格證書

I）、職業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)介紹E、勞動監(jiān)察

（四）簡述題

1、什么是“教學(xué)策略”，它有什么類型？

第五章人力資源開發(fā)與管理常識

一、本章學(xué)習(xí)的基本知識內(nèi)容與要緊技能點：

1、掌握人力資源開發(fā)的基本程序與工作要素，能結(jié)合實際制定企業(yè)人力資源開發(fā)方案

2、熟悉人力資源開發(fā)對經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的意義

二、練習(xí)題

（一）是非推斷題（正確的打‘7",錯誤的打“X”）

（）人力資源開發(fā)的內(nèi)容，重點是開發(fā)員工的職業(yè)技能，即員工的專業(yè)知識技能。

（二）單項選擇題

1、員工考評的核心在于（

A、考核要素的完整B、要素標(biāo)志的建立

C、狀態(tài)標(biāo)度的制定D、考評指標(biāo)體系的設(shè)計

2、人力資源管理，對企業(yè)或者有的工作進(jìn)行分析，以確定每項工作的（）

A、工作描述與價值B、崗位職責(zé)說明

C、確定薪酬的根據(jù)I）、考核評價的根據(jù)

3、對基層管理人員，要緊開發(fā)他們的管理智慧，改進(jìn)（）,提高其對部下的親與力與指導(dǎo)能

力。

A、管理方式、方法B、工作作風(fēng)C、自我素養(yǎng)D、職業(yè)技能

E、人際關(guān)系

（三）多項選擇題

1、下列什么選項屬于人力資源開發(fā)的基本程序（）

A、培訓(xùn)需求分析B、制定開發(fā)方案C、設(shè)計培訓(xùn)課程方案

D、培訓(xùn)過程的組織、檢查、監(jiān)督與指導(dǎo)E、培訓(xùn)效果評估

2、設(shè)計培訓(xùn)課程的基本程序是（）

A、明確課程目標(biāo)B、制定課程標(biāo)準(zhǔn)C、規(guī)范考核評價

D、分析培訓(xùn)需求E、確定教學(xué)模式

3、《第五項修煉一一學(xué)習(xí)型組織的藝術(shù)與實務(wù)》所提出的關(guān)于學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的方法有

（）

A、員工學(xué)習(xí)的自我管理B、學(xué)習(xí)方法與思維方式變革

C、建立共同愿景D、系統(tǒng)思考E、交互式學(xué)習(xí)

4、人力資源具有的特征有（）

A、活動性與可控性B、時效性與變化性C、能動性與獨立性

D、再生性與持續(xù)性E、內(nèi)耗性與資本

5、下列什么屬于人力資源開發(fā)的內(nèi)容（）

A、開發(fā)員工的職業(yè)技能B、開發(fā)員工的職業(yè)質(zhì)量

C、開發(fā)員工的進(jìn)展?jié)撃蹹、開發(fā)員工的理論知識

E、開發(fā)員工的身體素養(yǎng)

6、開發(fā)員工的職業(yè)質(zhì)量，指（）

A、職業(yè)態(tài)度B、責(zé)任感C、個人風(fēng)格D、職業(yè)道德E、職業(yè)行為

（四）簡述題

1、為什么說人力資源是企業(yè)進(jìn)展的第一資源？

2、為什么說人力資源開發(fā)是人力資源管理的重要內(nèi)容?

第六、七章團(tuán)隊建設(shè)、拓展訓(xùn)練

一、本章學(xué)習(xí)的基本知識內(nèi)容與要緊技能點：

1、掌握團(tuán)隊建設(shè)、拓展訓(xùn)練的基本要求、過程與條件

2、掌握影響工作中人際關(guān)系的因素與改善人際關(guān)系的基本方法

3、熟悉團(tuán)隊建設(shè)、拓展訓(xùn)練的工作意義

二、練習(xí)題

（一）單項選擇題

1、（）是指人與人之間相互交往、相互作用、相互滿足的狀態(tài)

A、心理關(guān)系B、心理狀態(tài)C、人際關(guān)系D、人際狀態(tài)

2、（）能夠調(diào)動與發(fā)揮團(tuán)隊成員的最大潛能。

A、良好的溝通責(zé)任制E、共同的信念C、團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)者的能力

D、良好的團(tuán)隊環(huán)境E、團(tuán)隊的目標(biāo)

（二）多項選擇題

1、團(tuán)隊建設(shè)對職.業(yè)培訓(xùn)工作的意義有（）

A、增強(qiáng)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營管理水平B、使管理層有的時候間進(jìn)行戰(zhàn)略思考

C、增強(qiáng)資源整合意識D、增加決策的準(zhǔn)確性E、提高工作績效

2、團(tuán)隊建設(shè)的基本要求有（）

A、清晰的目標(biāo)B、共同的信念C、有積極作用的沖突

D、相互間的信任E、成員構(gòu)成的多元化

（四）簡述題

1、良好的溝通對團(tuán)隊建設(shè)有何重要作用？

2、良好的文化氛圍對團(tuán)隊建設(shè)有何作用？

上冊《助理企業(yè)培訓(xùn)師工作要求》

第一章開發(fā)培訓(xùn)項目

一、本章學(xué)習(xí)的基本知識內(nèi)容與要緊技能點：

1、掌握制定培訓(xùn)計劃的原則、流程與方法，并能具體實施某一項培訓(xùn)計劃。

2、熟悉企業(yè)經(jīng)營管理的基本要素，并能結(jié)合實際對職工素養(yǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行最基本的分析。

二、練習(xí)題

（一）是非推斷題（正確的打“錯誤的打“X”）

（）1、信息要素是開發(fā)企業(yè)培訓(xùn)項目所務(wù)必的基本要素。

（）2、人員要素是開發(fā)企業(yè)培訓(xùn)項目所務(wù)必的基本素材。

（）3、在企業(yè)經(jīng)營管理諸要素中，信息要素是最重要的，起決定性作用的要素。

（）4、培訓(xùn)工作離不開必要的資源，資源是設(shè)定培川目標(biāo)、制定培訓(xùn)規(guī)劃的前提。

（）5、主營服務(wù)項目是服務(wù)要素的主體，與企業(yè)經(jīng)營的成敗息息有關(guān)。

（二）單項選擇題

1、在企業(yè)的各類經(jīng)營管理要素中，（）是首要的、基礎(chǔ)的、決定性的要素

A、人員要素B、資金要素C、設(shè)施要素D、商品要素

2、企業(yè)與各項經(jīng)營活動都是通過（）進(jìn)行的

A、商品銷售B、貨幣收支C、人員管理D、經(jīng)營資金

3、在企業(yè)的各類經(jīng)營管理要素中，人員要素具有（）特征

A、能動性與高增值性B、主動性與可塑性

C、穩(wěn)固性與自主性D、群體性與制造性

4、培訓(xùn)內(nèi)容是根據(jù)對象的（）而確定的。

A、培訓(xùn)規(guī)模B、培訓(xùn)需求C、培訓(xùn)方式、方法

D、培訓(xùn)資源E、培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)

（三）多項選擇題

1、培訓(xùn)計劃制訂的原則是（）

A、以培訓(xùn)進(jìn)展需求為根據(jù)B、以企業(yè)進(jìn)展目標(biāo)為根據(jù)

C、以師資力量為根據(jù)D、以各部門的工作計劃為根據(jù)

E、以可掌握的資源為根據(jù)

2、下列因素什么屬于培訓(xùn)項目開發(fā)的基本素材（）0

A、企業(yè)質(zhì)量管理臺帳B、企業(yè)資金往來臺帳

C、基本素材臺帳I）、員工基本素養(yǎng)臺帳

E、生產(chǎn)進(jìn)度臺帳F、有關(guān)新信息臺帳

3、員工的基本素養(yǎng)臺帳重點在經(jīng)分析后的員工（）

A、待開發(fā)潛能B、操作技能C、能力傾向

I）、思想品德E、培訓(xùn)需求動態(tài)

（四）推斷并說明

1、中期培訓(xùn)計劃意義不大，是可有可無的。（）

2、時間是管理的坐標(biāo)。（）

第二章開發(fā)培訓(xùn)課程

一、本章學(xué)習(xí)的基本知識內(nèi)容與要緊技能點：

1、掌握課程開發(fā)的基本要求與與培訓(xùn)課程的基本要素。

2、掌握課程計劃的基本程序與制定方法，并能承擔(dān)某項課程計劃的具體設(shè)計與實施工作。

3、熟悉培訓(xùn)課程的特點及與學(xué)科課程的區(qū)別。

二、練習(xí)題

（一）是非推斷題（正確的打“J”，錯誤的打“X”）

（）1、課程是為實現(xiàn)職業(yè)培訓(xùn)目標(biāo)所選擇的教育資源的總與。

（）2、培訓(xùn)課程更強(qiáng)調(diào)其時效性，因此培訓(xùn)課程比學(xué)科性課程的周期長得多。

（）3、通常說，培訓(xùn)課程與開發(fā)與運行比學(xué)科性課程簡單。

（）4、課程空間就是教室。

（）5、學(xué)科性課程評價以考為主，而培訓(xùn)課程評價以鑒定為主。

（二）單項選擇題

1、“破冰”活動屬于（；工作

A、培訓(xùn)準(zhǔn)備B、培訓(xùn)開始C、培訓(xùn)總結(jié)D、培訓(xùn)反饋

2、普遍運用的教學(xué)策略是（）

A、“目標(biāo)一方法一手段”B、“評價一修正一再評價”

C、“推斷一指令一評價”I）、“提問一答疑一結(jié)論”

（三）多項選擇題

1、培訓(xùn)課程計劃實施的前期準(zhǔn)備工作要緊包含（）

A、培訓(xùn)后勤準(zhǔn)備B、通知參加培訓(xùn)的學(xué)員

C、培訓(xùn)者的自我準(zhǔn)備D、說明培訓(xùn)課程主題

E、準(zhǔn)備培訓(xùn)地點與設(shè)備

2、培訓(xùn)課程與學(xué)科性課程的區(qū)別在于（）

A、學(xué)科性課程傾向于理論系統(tǒng)性,培訓(xùn)課程大都是以培養(yǎng)實際工作能力為主

B、學(xué)科性課程以講為主，培訓(xùn)課程以現(xiàn)場實訓(xùn)為主

C、學(xué)科性課程是根據(jù)培訓(xùn)目標(biāo)來確定，培訓(xùn)課程是根據(jù)學(xué)科體系的重點來確定的

D、學(xué)科性課程具有相對穩(wěn)固性，培訓(xùn)課程適用性與及時性較強(qiáng)

E、學(xué)科性課程以考為土，培訓(xùn)課程以鑒定為主

3、下列哪一項是培訓(xùn)課程與學(xué)科性課程的區(qū)別（）

A、培訓(xùn)課程不必遵循任何教育規(guī)律

B、培訓(xùn)課程通常占用時間較長

C、培訓(xùn)課程的編制不需要任何理論根據(jù)

D、培訓(xùn)課程與學(xué)科性課程的目標(biāo)不一致

E、培訓(xùn)課程更注重與實際工作的結(jié)合

F、培訓(xùn)課程更注重工作能力的培養(yǎng)

4、下列屬于制訂培訓(xùn)課程計劃基本程序的有（）

A、課程模塊設(shè)計B、起草課程計劃C、課程實驗與試驗

D、信息反饋與計劃修訂E、課程考核與評估

5、培訓(xùn)課程的基本要素，包含（）

A、課程目標(biāo)B、課程內(nèi)容C、課程教材

D、教學(xué)模式E、教學(xué)方法F、教學(xué)組織

（四）簡述題

1、職業(yè)培訓(xùn)課程與學(xué)科性課程存際內(nèi)容有什么明顯差異？為什么？

第三章開發(fā)培訓(xùn)教材

一、本章學(xué)習(xí)的基本知識內(nèi)容與要緊技能點：

1、掌握培訓(xùn)教材選用的方法。

2、熟悉開展培訓(xùn)需求調(diào)研工作的方法，為培訓(xùn)教材的開發(fā)提供有關(guān)的數(shù)據(jù)與信息。

3、熟悉培訓(xùn)教材選用的基本原則與根據(jù)。

二、練習(xí)題

（一）是非推斷題（正確的打“J”，錯誤的打“X”）

（）1、在選用教材時，要注意遵循經(jīng)濟(jì)有用的原則。

（）2、在根據(jù)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與行業(yè)規(guī)范進(jìn)行培訓(xùn)時，教材的選擇要注意與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)規(guī)范

相一致。

（）3、選用教材要盡量先用理論聯(lián)系實際、突出理論知識的教材。

（二）單項選擇題

1、好的培訓(xùn)教材對職業(yè)培訓(xùn)工作具有下列什么作用（）

A、指導(dǎo)作用B、管理作用C、監(jiān)督作用D、靈活選擇作用

2、培訓(xùn)教材與學(xué)科性教材的區(qū)別在（）

A、內(nèi)容方面B、結(jié)構(gòu)方面C、基本特征I）、表現(xiàn)形式

3、培訓(xùn)的有效性，基礎(chǔ)在于教材的（）

A、知識性B、系統(tǒng)性C、有用性【）、新穎性

（三）多項選擇題

1、下列什么是開展社會職業(yè)需求調(diào)查的基本方法（）

A、問卷調(diào)查法B、面談法C、專家訪談法

I）、筆試調(diào)查法E、錄像法

2、培訓(xùn)教材選用根據(jù)是（）。

A、受訓(xùn)者智商、情商B、崗位培訓(xùn)目標(biāo)C、培訓(xùn)層次水平

D、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)規(guī)范E、國家有關(guān)法律、法規(guī)

（四）推斷并說明

1、選用培訓(xùn)教材要知識程度越深越好。（）

2、單一的教材形式不習(xí)慣培訓(xùn)的進(jìn)展，也難以保證教學(xué)質(zhì)量。（）

（五）簡述題

1、培訓(xùn)教材開發(fā)工作在企業(yè)培訓(xùn)中的作用。

第四章培訓(xùn)評價與選用教師

一、本章學(xué)習(xí)的基本知識內(nèi)容與要緊技能點：

1、掌握培訓(xùn)評價的標(biāo)準(zhǔn)與基本原則

2、掌握教師選拔、使用的基本方法，在實際工作中能為教師的使用提出合理的建議。

3、熟悉培訓(xùn)教師應(yīng)具有的基本素養(yǎng)。

二、練習(xí)題

（一）是非推斷題（正確的打“J”，錯誤的打“X”）

（）1、系統(tǒng)性原則是培訓(xùn)評價所應(yīng)遵循的原則之一。

（）2、.在培訓(xùn)評價工作中，能夠通過概括性問題描述的方法，對條件指標(biāo)、過程指標(biāo)與效

果指標(biāo)進(jìn)行總體評價。

（）3、培訓(xùn)評價是對培訓(xùn)行為是否止確的一種是非淮斷活動。

（）4、”概括性問題描述”是一種定量的研究。

（）5、再評價也稱確定性評價，是作為專家組身份進(jìn)行的他人評價

（二）單項選擇題

1、下列哪項是培訓(xùn)師必備的基本素養(yǎng)（）

A、學(xué)術(shù)素養(yǎng)B、職業(yè)道德素養(yǎng)

C、公關(guān)素養(yǎng)D、決策素養(yǎng)

2、培訓(xùn)評價是對職業(yè)培訓(xùn)活動進(jìn)行（）的過程

A、是非推斷B、重點推斷C、價值推斷D、難度推斷

3、制定評價標(biāo)準(zhǔn)的前提是（）

A、確定培訓(xùn)目標(biāo)B、確定培訓(xùn)目的

C、確定評價目標(biāo)D、確定評價目的

4、確定培訓(xùn)評價目標(biāo)的根據(jù)是（）

A、培訓(xùn)評價目的B、培訓(xùn)評價指標(biāo)體系

C、培訓(xùn)評價標(biāo)準(zhǔn)D、實施培訓(xùn)的過程

5、職業(yè)技術(shù)課程目標(biāo)的確定應(yīng)以（）為導(dǎo)向

A、職業(yè)需求B、技能操作C、開發(fā)潛能D、課程開發(fā)

6、培訓(xùn)評價指標(biāo)體系從內(nèi)涵上看包含（）。

A、質(zhì)量指標(biāo)B、數(shù)量指標(biāo)C、責(zé)任指標(biāo)D、效能指標(biāo)

（三）多項選擇題

1、培訓(xùn)教師資源庫應(yīng)保持（）

A、合理的年齡結(jié)構(gòu)B、合理的專業(yè)結(jié)構(gòu)C、合理的職稱結(jié)構(gòu)

D、專業(yè)實踐能力E、個人素養(yǎng)方面的信息

2、下列什么是培訓(xùn)教師必備的基本素養(yǎng)（）

A、學(xué)術(shù)素養(yǎng)B、職業(yè)道德素養(yǎng)C、公關(guān)素養(yǎng)D、決策素養(yǎng)E、業(yè)務(wù)素養(yǎng)

3、下列什么原則是選拔與使用教師應(yīng)遵循的原則（）o

A、服務(wù)社會原則B、依靠尊重原則C、強(qiáng)調(diào)理論原則

I）、一專多能原則E、突出重點原則

4、培訓(xùn)評價指標(biāo)體系的科學(xué)性是指（）

A、全面性含義B、一致性含義C、獨立性含義

D、可引性含義E、嚴(yán)肅性含義

5、培訓(xùn)評價能夠分為（）。

A、規(guī)范性評價B、診斷性評價C、形成性評價

D、總結(jié)性評價E、分類性評價

（四）簡述題

1、簡述職業(yè)培訓(xùn)教師運用的業(yè)務(wù)素養(yǎng)包含的基本內(nèi)容。

2、對教師資源庫成員進(jìn)行培訓(xùn)的內(nèi)容有什么方面?

第五章人員素養(yǎng)測評

一、本章學(xué)習(xí)的基本知識內(nèi)容與要緊技能點：

1、掌握人員素養(yǎng)測評的基本原理

2、掌握筆試測驗的編制步驟與面試的基本方法與技巧

3、熟悉筆試測驗的種類

二、練習(xí)題

（一）是非推斷題（正確的打5,錯誤的打“X”）

（）1、所謂測評，就是綜合應(yīng)用定量評價與定性測量的方法。

（）2認(rèn)知測驗的答案有正確與錯誤之分，并需要評定出成績的優(yōu)劣.

（二）單項選擇題

1、（）是指測評工具的編制、施測、評分與解釋所限據(jù)的是一套統(tǒng)一的系統(tǒng)

A、標(biāo)準(zhǔn)化B、常模C、區(qū)分度指標(biāo)D、測量的公平性

2、信度指標(biāo)指的是測量工具的（）

A、精確程度B、可信程度C、有效性程度D、一致性程度

3、人員素養(yǎng)測評要緊包含（）三個方面的內(nèi)容

A、能力、個人風(fēng)格與動力B、氣質(zhì)、性格與能力

C、知識、動機(jī)與能力D、思維、智力與能力

4（）是編制測驗的基礎(chǔ)與出發(fā)點

A編制題目B題目的試驗與分析C測驗的合成

D確定測臉的目的地E編寫測臉手冊

（三）多項選擇題

1、下面對能力解說正確的選項有（）

A、能力是順利完成某項活動有關(guān)的心理特征

B、通常指個體從事一定社會實踐活動的意識

C、包含到目前為止個人所具有的知識與技能

D、也指人的可造就性與潛在能力

E、能力又分為通常能力與特殊能力

2、人員素養(yǎng)測評的要緊內(nèi)容包含（）

A、能力B、技能C、知識水平D、個人風(fēng)格E、受教育程度

3、信度反映了測驗結(jié)果受隨機(jī)誤差的影響程度,它共有（）

A、再測信度B、復(fù)本信度C、分半信度D、數(shù)度信度E、評分者信度

4、對人員素養(yǎng)測評，描述正確的有（）

A、人員素養(yǎng)測評是一種間接性測量B、測評具有客觀性特點

C、人員素養(yǎng)測評是一種直接性測量D、測評具有主觀性特點

E、測評具有相對性特點

5、根據(jù)教材介紹，個人風(fēng)格因素包含什么具體內(nèi)容（）

A、氣質(zhì)B、性格C、行為、風(fēng)格D、動力、

6、根據(jù)教材介紹，下列什么是測量中常見的量表（）

A、等比量表B、命名量表C、等距量表

D、順序量表E、比率量表F、數(shù)據(jù)量表

（四）推斷并說明

1、個人風(fēng)格的優(yōu)劣影響個人的素養(yǎng)。（）

第六章崗位職務(wù)描述

一、本章學(xué)習(xí)的基本知識內(nèi)容與要緊技能點：

1、掌握職'上的基本含義與基本特性

2、掌握崗位職務(wù)描述的原則、具體程序與方法

3、掌握崗位職務(wù)描述工具與檔案使用

4、熟悉崗位職務(wù)描述涉及的基本概念

5、熟悉崗位職務(wù)描述的基本含義、意義與作用

二、練習(xí)題

（一）是非推斷題（正確的打“J”，錯誤的打“X”）

（）1、崗位職務(wù)描述有用性原則，指崗位職務(wù)描述務(wù)必有效可行。

（）2、崗位職務(wù)檔案等于培訓(xùn)方案。

（）3、有用性與可操性，是崗位描述的最基本原則。

（二）單項選擇題

1、下列選項中不是生產(chǎn)活動要緊內(nèi)容或者范圍描述的一項是（）

A、產(chǎn)品的品種、類型B、職業(yè)、工種名稱、工種序號

C、活動的性質(zhì)、范圍D、活動的技術(shù)、技能標(biāo)準(zhǔn)

2、下列選項中，哪項是引起閔位職務(wù)變化的要緊原因（）

A、崗位技能水平的提高B、社會文化生活水平提高

C、理論知識體系變化需要【）、國家正規(guī)教育政策的變化

3、（）是指具有勞動能力的人，為獲取生活所得，運用個人能力進(jìn)行活動的范圍

A、崗位B、職責(zé)C、職業(yè)I）、工種

（三）多項選擇題

1、下列各選項，什么屬于職業(yè)構(gòu)成的要素（）

A、職業(yè)具有名稱E、具有從事該項職業(yè)的資格與能力

C、相應(yīng)的職業(yè)活動團(tuán)體0、從事職業(yè)活動所獲取的報酬

E、具有從事該職業(yè)或者需要的勞動工具

2、下面選項中，什么是引起崗位職務(wù)變化的要緊原因（）

A、崗位技能水平的提高B、社會經(jīng)濟(jì)與進(jìn)展

C、知識水平的客觀需要D、生產(chǎn)進(jìn)展需要E、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)化

3、下列什么是崗位職務(wù)描述檔案應(yīng)用過程中應(yīng)遵循的基本原則（）

A、整體性原則B、跟蹤評估原則C、知識性原則

D、靈活性原則E、針對性原則

4、根據(jù)教材介紹，職業(yè)具有社會特性，經(jīng)濟(jì)特性與（）等三大特性

A、理論特性B、技術(shù)特性C、文化特性

D、不可測特性E、經(jīng)濟(jì)特性F、社會特性

5、影響職務(wù)分析質(zhì)量的因素有（）。

A、專家因素B、專家隊伍構(gòu)成因素C、分析的方法與評價

D、信息收集的準(zhǔn)確度E、組織管理與程控

（四）推斷并說明

1、崗位是人們生存、進(jìn)展與表達(dá)個人價值的載體。（）

2、有工種就必定有崗位。（）

（五）簡述題

1、請分析一下，為什么要在職業(yè)培訓(xùn)中引入“人員素養(yǎng)測評”與“崗位職務(wù)描述”。

第七章現(xiàn)代教育培訓(xùn)技術(shù)應(yīng)用

一、本章學(xué)習(xí)的基本知識內(nèi)容與要緊技能點：

1、掌握計算機(jī)辦公軟件的使用及課件制作的基本方法

2、熟悉運用通常的教學(xué)輔助設(shè)備開展培訓(xùn)的方法

二、練習(xí)題

（一）是非推斷題（正確的打“也錯誤的打“X”）

（）1、課件是用計算機(jī)多媒體技術(shù)制作與使用的教學(xué)輔助軟件。

（二）多項選擇題

1、W0RD97與W0RD2000的要素功能包含（）

A、文字編輯功能B、編輯簡報功能C、表格處理功能

D、圖片、圖形與藝術(shù)字編輯功能E、幻燈放映功能

第八章職業(yè)培訓(xùn)教學(xué)與組織管理

一、本章學(xué)習(xí)的基本知識內(nèi)容與要緊技能點：

1、掌握培訓(xùn)教學(xué)的要緊形式與方法

2、熟悉備課的基本原則與基本要領(lǐng)

3、掌握教師的組織管理內(nèi)容

4、熟悉職業(yè)培訓(xùn)教學(xué)的特點與基本原則

二、練習(xí)題

（一）是非推斷題（正確的打“J”，錯誤的打“X”）

（）1、教學(xué)形式的單一性是職業(yè)培訓(xùn)教學(xué)的基本特點。

（）2、職業(yè)培訓(xùn)應(yīng)堅持技能教學(xué)為主，操作訓(xùn)練為重的原則。

（二）單項選擇題

1、根據(jù)培訓(xùn)目標(biāo)與計劃的安排，設(shè)計一些模擬工作事務(wù)情景，組織學(xué)員對其進(jìn)行處理，訓(xùn)練學(xué)

員快速有效處理日常檔與事物的方法，稱之（）

A、事務(wù)處理訓(xùn)練B、公文撰寫訓(xùn)練C、公文處理訓(xùn)練D、工作體驗訓(xùn)練

2、卜列什么是職業(yè)培訓(xùn)教學(xué)的要緊方法（）

A、直接傳授式B、跟蹤訪談式C、暗訪式I）、集體協(xié)商式

3、（）是備課的基本根據(jù)，是教學(xué)的指導(dǎo)性文化。

A、教學(xué)方法B、教學(xué)任務(wù)C、教學(xué)大綱D、教學(xué)策咯E、教學(xué)環(huán)境

（三）多項選擇題

1,職業(yè)培訓(xùn)教學(xué)的特點包含（）

A、教學(xué)的實踐性特點B、教學(xué)目的經(jīng)濟(jì)性特點

C、教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)確定性的特點D、教學(xué)與生產(chǎn)相結(jié)合的特點

E、教學(xué)為就業(yè)服務(wù)的特點

2、下列什么是職業(yè)培訓(xùn)教學(xué)常用字的方法（）

A、直接傳授法B、跟蹤訪談法C、參與式D、體驗式E、間接教學(xué)法

3、備課應(yīng)遵循的基本原則（）

A、教學(xué)目的決定性B、教學(xué)內(nèi)容的規(guī)定性C、教育對象可受性

D、教學(xué)方法的習(xí)慣性E、教學(xué)活動的教育性

4、教學(xué)管理的軟要素包含（）

A、指導(dǎo)思想B、師資配備C、教學(xué)目標(biāo)D、教學(xué)內(nèi)容E、教學(xué)設(shè)備F、教材

5、教案的基本內(nèi)容（）

A、教學(xué)培訓(xùn)設(shè)計B、教學(xué)模式設(shè)計C、教學(xué)導(dǎo)語設(shè)計

D、問題設(shè)計E、語言設(shè)計

6、備課的基本要領(lǐng)（）o

A、集體備課B、準(zhǔn)確把握每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)

C、選好教學(xué)方法D、準(zhǔn)確把握備課的切入點E、寫好教案

中冊《企業(yè)培訓(xùn)師工作要求》

第一章制定培訓(xùn)總體計劃

一、本章學(xué)習(xí)的基本知識內(nèi)容與要緊技能點：

1、掌握制定培訓(xùn)計劃的基本步驟與方法，并能結(jié)合企業(yè)具體情況，制定總體培訓(xùn)計劃

2、掌握撰寫生產(chǎn)經(jīng)營及職工素養(yǎng)現(xiàn)狀分析報告的方法

二、練習(xí)題

（一）是非推斷題（正確的打“J”，錯誤的打“X”）

（）1.組織目標(biāo)是影響培訓(xùn)總體計劃制定的客觀因素。

（）2.措施是否得當(dāng)直接關(guān)系到計劃的實施效果。

（）3、滾動計劃是一種定期修訂目前計劃的方法。

（）4、培訓(xùn)需求預(yù)測是確定培訓(xùn)目標(biāo)，設(shè)計培訓(xùn)計劃的前提，也是進(jìn)行培訓(xùn)評估的基礎(chǔ)。

（二）單項選擇題

1、要實現(xiàn)組織目標(biāo)，應(yīng)預(yù)測分析實現(xiàn)目標(biāo)的（）

A、人力、物力B、外部條件

C、內(nèi)部條件D、資源條件與客觀環(huán)境

2、通常，”劃內(nèi)容包含（）四要素

A、組織個體、目標(biāo)、內(nèi)容B、目標(biāo)、措施、步驟、約束條件

C、目標(biāo)、內(nèi)容、手段、結(jié)果I）、目標(biāo)、事實、反饋、信息

3、下列哪項是培訓(xùn)總體計劃應(yīng)具備的內(nèi)容（）

A、培訓(xùn)目的B、培訓(xùn)與生產(chǎn)的關(guān)系

C、培訓(xùn)需求D、培訓(xùn)進(jìn)展方向

4、滾動計劃法是一種定期進(jìn)行（）的方法

A、短期計劃B、中期計劃C、長期計劃D、未來計劃

5、員工個體素養(yǎng)是指員工需具備的（）

A、團(tuán)隊精神及協(xié)作能力B、學(xué)歷水平C、年齡與性別

D、思想修養(yǎng)、道德質(zhì)量、學(xué)習(xí)能力、知識能力、專業(yè)技能、身體狀況

6、（）確定以后，由什么機(jī)構(gòu)與人員完成什么等目標(biāo)是第二步，要考慮的問題

A、總體目標(biāo)B、分支目標(biāo)C、措施步驟I）、約束條件

7、預(yù)測分析組織實現(xiàn)目標(biāo)的資源條件與客觀環(huán)境，目的在于提高計劃的（）

A、習(xí)慣性B、有效性C、時序性D、系統(tǒng)性

8、網(wǎng)絡(luò)計劃技術(shù)是運用網(wǎng)絡(luò)圖的形式來組織生產(chǎn)與（）的一種科學(xué)方法

A、計劃制定B、計劃分析C、計劃實施I）、計劃管理

9、滾動計劃法最突出的優(yōu)點是（）

A、使計劃更切合實際B、增加了計劃的彈性C、使長期計戈k中期計劃、短期計劃相互銜接

D、短期計劃的內(nèi)容各階段相互銜接

（三）多項選擇題

1、下列關(guān)于“課程”表述正確的選項是（）

A、當(dāng)代課程的概念具有專一性特點

B、有以學(xué)科教學(xué)為核心的學(xué)科課程

C、有以學(xué)生的某種活動為中心的活動課程

D、有隱性課程E、課程是一個進(jìn)展的概念

2、下列什么項目是培訓(xùn)總體計劃應(yīng)具備的內(nèi)容（）

A、培訓(xùn)目的B、培訓(xùn)內(nèi)容C、培訓(xùn)需求D、培訓(xùn)對象

3、對培訓(xùn)與組織氣候的辨證關(guān)系正確描述是（：

A、組織氣候決定、影響與制約培訓(xùn)效果

B、組織氣候變化會導(dǎo)致培訓(xùn)效果變化

C、培訓(xùn)效果對組織氣候具有反作用

D、組織氣候?qū)ε嘤?xùn)的影響與作用是多方面的

E、組織氣候變化通常不可能導(dǎo)致培訓(xùn)效果變化

4、計劃的內(nèi)容包含（）

A、目標(biāo)B、措施C、步驟D、約束條件E、要求

5、宏觀的企業(yè)職工素養(yǎng)現(xiàn)狀分析法有（）

A、整體性分析法B、績效差距分析法C、能力分析法

D、任務(wù)分析法E、人事記錄分析法

6、下列什么因素屬于影響培訓(xùn)總體計劃制定的要緊客觀因素（）。

A、組織目標(biāo)與組織氣候B、組織營運效率C、組織構(gòu)成的科學(xué)性D、人力資源狀況

E.組織優(yōu)先權(quán)F.領(lǐng)導(dǎo)者的決策意識

7、培訓(xùn)解決方案包含（）

A、明確方案設(shè)計的培訓(xùn)項目B、評估現(xiàn)有的培訓(xùn)資源

C、確定培訓(xùn)重點項目與常規(guī)項目I）、確定培訓(xùn)工作的重點

E、確定培訓(xùn)預(yù)算

8、下面關(guān)于“培訓(xùn)與組織氣候”描述正確選項有（）

A、與組織氣候的關(guān)系是辯證的B、氣候決定、影響與制約培訓(xùn)效果

B、氣候變化沒導(dǎo)致培訓(xùn)效果變化

D、氣候包含價值觀、人際關(guān)系狀況等

E.效果對組織氣候具有反作用

9、制度培訓(xùn)總體計劃的步驟

A、分析確定培訓(xùn)需求B、分析資料C、做出培訓(xùn)費預(yù)算

D、確定培訓(xùn)解決方案E、培訓(xùn)計劃的溝通與確認(rèn)

（四）推斷并說明

1、組織1=1標(biāo)決定培訓(xùn)目標(biāo)。（）

2、進(jìn)行培訓(xùn)需求預(yù)測，需要引入成本因素。（）

第二章開發(fā)培訓(xùn)項目

本章學(xué)習(xí)的基本知識內(nèi)容與要緊技能點:

1、掌握培訓(xùn)需求預(yù)測的基本方法，并能開展培訓(xùn)需求的預(yù)測，制定需求預(yù)測工具表

2、熟悉培訓(xùn)項目策劃、開發(fā)理論有關(guān)理論，并能撰寫培訓(xùn)項目報告

3、熟悉培訓(xùn)計劃組織實施的基本原則與方法

二、練習(xí)題

（一）是非推斷題（正確的打“J”，錯誤的打“X”）

（）1、培訓(xùn)需求預(yù)測的目的之一是解決差距問題。

（）2、通過培訓(xùn)需求預(yù)測，以確定是否需要培訓(xùn)及培訓(xùn)內(nèi)容。

（二）單項選擇題

1、企業(yè)的進(jìn)展過程是一個動態(tài)的，不斷變化的過程，因而培訓(xùn)需求預(yù)測應(yīng)具有（）

A、時效性B、前瞻性C、有效性D、能動性

2、培訓(xùn)項目與課程開發(fā)是（）的關(guān)系

A、綱與目的關(guān)系B、出口與入口的關(guān)系

C、問題與結(jié)果的關(guān)系I）、內(nèi)容與形式的關(guān)系

3、下列哪項是組織實施培訓(xùn)計劃的基本原則（）

A、嚴(yán)肅性與靈活性相結(jié)合原則B、以管理者意圖為咳心

C、教師主體性原則D、學(xué)以致用原則

4、（）是按特定工作的實際需要與任職者現(xiàn)有知識能力之間的差距

A、績效差距E、確認(rèn)差距

C、培訓(xùn)需求D、培訓(xùn)預(yù)測

5、（）要回答為什么培訓(xùn)、培訓(xùn)誰、與培訓(xùn)什么的問題

A、培訓(xùn)需求預(yù)測B、培訓(xùn)需求分析

C、培訓(xùn)項目選定D、培訓(xùn)項目策劃

6、（）是培訓(xùn)活動的首要環(huán)節(jié)

A、培訓(xùn)需求預(yù)測B、培訓(xùn)目標(biāo)預(yù)測

C、培訓(xùn)需求分析D、培訓(xùn)目標(biāo)分析

7、績效分析法是通過績效考核，參照實際績效與標(biāo)準(zhǔn)績效的差距，重點分析（）

A、產(chǎn)生差距的原因B、個人能力的差距

C、組織績效差距D、行為動機(jī)模式

8、在培訓(xùn)計劃的實施過程中，難免會遇到來自各方面的干擾，為此，一定要遵循（）的原

則

A、以學(xué)員為中心B、調(diào)動多方面積極性

C、計劃嚴(yán)肅性與靈活性相結(jié)合D、學(xué)以致用

9、培訓(xùn)需求預(yù)測的基本目標(biāo)就是（）

A、收集需求方法B、確認(rèn)差距C、市場需求

D、決定培訓(xùn)價值E、進(jìn)行前瞻性分析

（三）多項選擇題

1、宏觀的企業(yè)職工素養(yǎng)現(xiàn)狀分析法有（）

A、整體性分析法B、績效差距分析法C、能力分析法

D、任務(wù)分析法E、人事記錄分析法

2、運用“員工個體培訓(xùn)需求分析法”來確定員工個體培訓(xùn)需求的具體內(nèi)容，應(yīng)從下列什么方面

進(jìn)行分析（）

A、員工的業(yè)績考核記錄B、員工的技能測驗成績

C、個人填寫的培訓(xùn)意愿申報D、員工個人的職業(yè)生涯規(guī)劃

E、組織的人力資源規(guī)劃

3、培訓(xùn)動員的意義在于（）

A、告知有關(guān)培訓(xùn)的全面情況

B、調(diào)動學(xué)員強(qiáng)烈的動機(jī)與學(xué)習(xí)積極性

C、做好培訓(xùn)資源的準(zhǔn)備D、熟悉特殊要求E、強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)紀(jì)律

4、策劃培訓(xùn)項目的基本方法（）

A、把握趨勢、開發(fā)教材B、分析資源、做好安排

C、根據(jù)需求制定流程計劃【）、制定計劃、保障動作有序

E、撰寫策劃書、提供決策

5、組織實施培訓(xùn)計劃的基本原則是（）

A、嚴(yán)肅性與靈活性相結(jié)合原則B、以培訓(xùn)計劃為中心原則

C、因人施教原則D、學(xué)以致用的原則

6、好的培訓(xùn)教材具有下列什么作用（）

A、指導(dǎo)作用B、導(dǎo)向作用

C、師生雙方的良師益友D、傳承優(yōu)秀技能、知識

7、下列什么項目是組織實施培訓(xùn)計劃的基本原則（）

A、嚴(yán)肅性與靈活性相結(jié)合原則B、以管理者意圖為核心原則

C、因人施教原則D、學(xué)以致用原則

8、培訓(xùn)需求的成因包含（）

A、環(huán)境變化B、人員變化C、工作變化

D、現(xiàn)狀與愿望的差距E、與同行間的績效差距

9、企、也策劃包含（）

A、價格策劃B、新聞傳播策劃C、公共關(guān)系策劃

D、廣告策劃E、管道策劃

10、開發(fā)培訓(xùn)項目的基本方法有（）

A、搜集信息、把握趨勢B、發(fā)現(xiàn)問題、提出設(shè)想

C、進(jìn)行績效分析、確定重點D、識別機(jī)遇與需求、給出項目提案

E、進(jìn)行可引性研交、做出決策

11、策劃具有（）功能

A、競爭功能B、決策保心功能C、預(yù)測未來功能

D、評定功能E、管理創(chuàng)新功能

12、培訓(xùn)項目的內(nèi)容包含（）。

A、培訓(xùn)項目名稱B、培訓(xùn)需求預(yù)測C、培訓(xùn)系統(tǒng)設(shè)計

D、培訓(xùn)內(nèi)容實施E、培訓(xùn)組織管理F、培訓(xùn)效果評估

（四）簡述題

1、組織實施培訓(xùn)計劃的基本原則是什么，在實施過程中，應(yīng)注意什么問題。

2、簡述進(jìn)行培訓(xùn)需求分析預(yù)測的目的與作用。

第三章開發(fā)培訓(xùn)課程

一、本章學(xué)習(xí)的基本知識內(nèi)容與要緊技能點：

1、掌握課程開發(fā)的技術(shù)與方法，并能組織課程體系的開發(fā)

2、熟悉國際課程開發(fā)的最新理念

二、練習(xí)題

（一）是非推斷題（止確的打“J”，錯誤的打“X”）

（）1、培訓(xùn)課程決定培訓(xùn)項目的開發(fā)方向。

（）2、在傳統(tǒng)理念下課程開發(fā)的流程，其教學(xué)方案的目標(biāo)主體是具體的人。

（）3、確定課程內(nèi)容的能力中心祛是指企業(yè)培訓(xùn)繼續(xù)教育工程，需要開設(shè)具備企業(yè)特殊性的有用性、

綜合性比較強(qiáng)的課程。

（二）單項選擇題

1、（）是課程開發(fā)的核心

A、制約機(jī)制B、社會需求C、個性進(jìn)展I）、企業(yè)進(jìn)展

2、職業(yè)培訓(xùn)課程的評價要緊使用（）

A、背景評價B、輸入評價C、過程評價D、成果評價

3、教育培訓(xùn)培養(yǎng)人才具有（）的特點，要求課程開發(fā)具有超前性

A、前瞻性B、多元性C、實踐性D、周期性

4、職業(yè)技術(shù)課程內(nèi)容選擇的要緊方法是（）

A、職業(yè)需求B、職業(yè)活動C、職業(yè)目標(biāo)D、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)E、職業(yè)分析

（三）多項選擇題

1、課程開發(fā)的基本原則（）

A、學(xué)科性原則B、單一性原則C、超前性原則

D、靈活性原則E、技能性原則

2、下列什么原則是培訓(xùn)評價應(yīng)遵循的基本原則

A、系統(tǒng)性原則B、客觀性原則C、指導(dǎo)性原則D、需求性原則

E、隨機(jī)性原則F、思想性原則

3、培訓(xùn)課程開發(fā)的基本特征是（）

A、以能力者學(xué)為核心B、以操作目標(biāo)體系為框架

C、以滿足共性與個性同步進(jìn)展為主體

D、以便于評價管理為標(biāo)準(zhǔn)E、以有效利用為功能

4、課程開發(fā)與培訓(xùn)項目是（）

A、全局與局部B、統(tǒng)領(lǐng)與被統(tǒng)領(lǐng)C、被統(tǒng)領(lǐng)與統(tǒng)領(lǐng)

I）、任務(wù)與載體E^載體與任務(wù)

5、以能力（技能）為中心，選擇課程內(nèi)容的方法有（）

A、選擇移植法B、整體移植法C、能力中心法

D、任務(wù)分析法E、多元化開發(fā)法

6、在開發(fā)課程時,務(wù)必遵循（）等基本原則

A、系統(tǒng)性B、超前性C、技能性D、實踐性E、經(jīng)濟(jì)性

（四）推斷并說明

1、培訓(xùn)項目是課程開發(fā)的要緊核心內(nèi)容。（）

（五）簡述題

1、采取什么措施提高培訓(xùn)課程的針對性?

2、簡述課程開發(fā)4培訓(xùn)項目的關(guān)系？

第四章培訓(xùn)教材的確認(rèn)與開發(fā)

一、本章學(xué)習(xí)的基本知識內(nèi)容與要緊技能點：

1、掌握教材開發(fā)的基本方法，并能承擔(dān)教材開發(fā)的組織工作

2、熟悉現(xiàn)代科技手段在教材開發(fā)方面的應(yīng)用

二、練習(xí)題

（一）是非推斷題（正確的打“J”，錯誤的打“X”）

（）1、搜集教育培訓(xùn)素材信息，是設(shè)計開發(fā)教材的基本內(nèi)容。

（）2、多媒體教學(xué)法教材編輯費工費時費力，難度較大，應(yīng)該慎重選用。

（）3、教材編輯的總體思路以培訓(xùn)I項目為根據(jù)，與組織整體需求相吻合，據(jù)此確定培訓(xùn)內(nèi)容。

（二）單項選擇題

1、教材開發(fā)的基本方法是（）

A、自編自制教材B、學(xué)員提供C、拼接法I）、移花接木法

2、特殊板的運用是教學(xué)的（）

A、要緊形式B、輔助形式C、創(chuàng)新形式D、陳舊形式

3、編輯培訓(xùn)教材要遵循下列哪項原則（）

A、突出理論性原則B、固定性原則

C、創(chuàng)新性與新穎性原則D、注重學(xué)科體系原則

4、列入教材的內(nèi)容，特別注重吸納新技術(shù)與技能，做到教材的核心內(nèi)容與當(dāng)代科技保持步，這

是教材編輯的（）原則。

A、有用性B、系統(tǒng)性C、創(chuàng)新性【）、反映最新科技成果E、新穎性

（三）多項選擇題

1、為保證培訓(xùn)效果，實現(xiàn)預(yù)期的培訓(xùn)目標(biāo)，選擇教材十分重要，為此，應(yīng)把握好（）

等問題

A、理論的前衛(wèi)性B、內(nèi)容結(jié)構(gòu)的合理性C、與教學(xué)模式的關(guān)聯(lián)性

D、技能培訓(xùn)的操作性E、教育成本的經(jīng)濟(jì)性

2、把住職業(yè)培訓(xùn)教材審核關(guān)需要注意的問題是（）

A、政治性與政策性B、理論性與系統(tǒng)性C、結(jié)構(gòu)設(shè)計

［）、與教學(xué)模式的關(guān)聯(lián)性E、與培訓(xùn)目標(biāo)的相符性

3、作為教學(xué)輔助形式的幻燈，要緊功能有（）

A、為連續(xù)一組圖比做講解B、觀眾視覺與聽覺的使用

C、對某個主題的集中顯示D、身臨其境的感受

E、使用一項最少冗詞的信息

4、編輯培訓(xùn)教材需堅持的原則是（）

A、針對性與有用性原則B、系統(tǒng)性與科學(xué)性原則

C、創(chuàng)新性與新穎性原則D、反映新科技成果原則

E、學(xué)以致用的原則

（四）簡述題

1、談?wù)剬滩木庉嫛搬槍π耘c有用性”原則的認(rèn)識。

第五章教師的任用資格與培訓(xùn)評價

一、本章學(xué)習(xí)的基本知識內(nèi)容與要緊技能點：

1、掌握現(xiàn)代培訓(xùn)評估的技術(shù)與方法，能制定年度及階段培訓(xùn)評估方案并組織實施

2、掌握教師任用原則，能提出教師人才建設(shè)方案并根據(jù)要求選定教師

二、練習(xí)題

（一）是非推斷題（正確的打“J”，錯誤的打“X”）

（）1、評價目的是制定培訓(xùn)評價方案的重要內(nèi)容之一。

（