3.2遵守規(guī)則（教案）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治八年級(jí)上冊(cè)

課題3.2遵守規(guī)則課型新授課時(shí)間本課為2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容分析本課是統(tǒng)編《道德與法治》八年級(jí)上冊(cè)教材第二單元第一課的第二框。八上教材的主題是社會(huì)生活，在前一單元“走進(jìn)社會(huì)生活”之后，本單元介紹的是“遵守社會(huì)規(guī)則”。本單元共設(shè)計(jì)了三課，分別為“社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則”“社會(huì)生活講道德”“做守法的公民”?！吧鐣?huì)生活離不開(kāi)規(guī)則”幫助學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)規(guī)則，從而引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)遵守規(guī)則，堅(jiān)定維護(hù)規(guī)則，積極改進(jìn)規(guī)則，與規(guī)則同行，創(chuàng)建美好生活。本節(jié)課“遵守規(guī)則”是“社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則”的第二框內(nèi)容，這一框從自由和規(guī)則的辯證關(guān)系出發(fā)，幫助學(xué)生釋疑解惑，增強(qiáng)遵守規(guī)則的自覺(jué)性。同時(shí)，僅僅自己遵守規(guī)則是不夠的，還需要提醒、監(jiān)督、幫助他人遵守規(guī)則，也就是“維護(hù)規(guī)則”，另外要在社會(huì)變遷的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)“改進(jìn)規(guī)則”。由此可見(jiàn)，構(gòu)成本課的三部分內(nèi)容是層層遞進(jìn)的關(guān)系。本節(jié)課由“自由與規(guī)則不可分”“自覺(jué)遵守規(guī)則”和“維護(hù)與改進(jìn)規(guī)則”三目組成。第一目“自由與規(guī)則不可分”主要表達(dá)了兩層意思：其一，社會(huì)規(guī)則劃定了自由的邊界；其二，社會(huì)規(guī)則是人們享有自由的保障。第二目“自覺(jué)遵守規(guī)則”主要表達(dá)了兩層意思：其一，遵守規(guī)則的兩種約束機(jī)制，一種是外在約束即他律，一種是自我約束即自律；其二，自覺(jué)遵守規(guī)則的要求。第三目“維護(hù)與改進(jìn)規(guī)則”主要表達(dá)了兩層意思：其一，堅(jiān)定維護(hù)規(guī)則；其二，積極改進(jìn)規(guī)則。學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生對(duì)“社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則”的觀點(diǎn)是認(rèn)同的，也知道社會(huì)運(yùn)行要有各種各樣的規(guī)則，這是本課教學(xué)的重要學(xué)情基礎(chǔ)。兒童向成人轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)社會(huì)化，就需要了解、學(xué)習(xí)、掌握、遵守社會(huì)規(guī)則。遵守又分為兩種形式，即基于他律的遵守和基于自律的遵守。學(xué)生主要還處于他律階段，他們的規(guī)則意識(shí)是樸素、膚淺的，需要從他律向自律轉(zhuǎn)變。本課教學(xué)就是要幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)從他律向自律的轉(zhuǎn)變，成為規(guī)則的忠實(shí)崇尚者、自覺(jué)遵守者、堅(jiān)定維護(hù)者、積極改進(jìn)者。教學(xué)目標(biāo)核心素養(yǎng)與學(xué)段目標(biāo)：【道德修養(yǎng)】維護(hù)公共秩序，講社會(huì)公德，愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，在公共生活中做一個(gè)文明的社會(huì)成員。（參見(jiàn)2022版新課標(biāo)P12）【法治觀念】了解法律對(duì)個(gè)人生活、社會(huì)秩序和國(guó)家發(fā)展的作用。（參見(jiàn)2022版新課標(biāo)P13）知識(shí)目標(biāo)：理解社會(huì)規(guī)則與自由的辯證統(tǒng)一關(guān)系；了解形成遵守規(guī)則的良好環(huán)境，需要自覺(jué)遵守規(guī)則，堅(jiān)定維護(hù)規(guī)則，積極改進(jìn)規(guī)則。能力目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)自由與規(guī)則、自律與他律等關(guān)系，發(fā)展辯證思維能力；鍛煉自己從他律向自律轉(zhuǎn)變的能力，做到自我約束、自我主宰，自覺(jué)遵守規(guī)則；既能有技巧地維護(hù)規(guī)則，又能根據(jù)社會(huì)變化情況參與改進(jìn)規(guī)則。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：樹(shù)立正確的自由觀，認(rèn)同社會(huì)規(guī)則與自由的辯證統(tǒng)一；在正確思想認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，將規(guī)則內(nèi)化于心、外化于行。教學(xué)重點(diǎn)如何自覺(jué)遵守規(guī)則。教學(xué)難點(diǎn)規(guī)則和自由的辯證關(guān)系。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新課導(dǎo)入1.【展示課題及學(xué)習(xí)目標(biāo)】——心中有目標(biāo)，學(xué)習(xí)更有效本單元學(xué)習(xí)目標(biāo)是：(展示目標(biāo)、學(xué)生朗讀)本節(jié)課的核心素養(yǎng)與學(xué)段目標(biāo)是：(展示目標(biāo)、學(xué)生朗讀)2.【導(dǎo)入新課】方案1——視頻提興趣，學(xué)習(xí)更有趣【新聞鏈接】“電動(dòng)車(chē)上樓充電是我的自由！”閱讀材料并回答：對(duì)于上圖中人物的言行，你如何評(píng)價(jià)？▲電動(dòng)車(chē)上樓充電違法：圖中人物的言行是錯(cuò)誤的。社會(huì)規(guī)則劃定了自由的邊界。公民在行使自由和權(quán)利時(shí)，不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利。電動(dòng)車(chē)違規(guī)充電既是不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，又是違反《消防法》的違法行為！方案2：閱讀教材P26“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”中的文字材料，討論并回答：結(jié)合上述材料，談一談應(yīng)該怎樣正確對(duì)待規(guī)則？（2）說(shuō)說(shuō)生活中大家遵守規(guī)則的例子？分享你對(duì)這些事情的感受。參考答案：①規(guī)則是約束我們行為的規(guī)范，我們只有自覺(jué)遵守規(guī)則，才能創(chuàng)造良好的社會(huì)秩序。②用午餐時(shí)，大家都能自覺(jué)排隊(duì)，大家一起創(chuàng)造了安靜的就餐環(huán)境。在圖書(shū)館，大家都專注的看書(shū)，沒(méi)人敢破壞安靜。在學(xué)生分享基礎(chǔ)上，師總結(jié)：按規(guī)則辦事，往往需要我們的自覺(jué)。如果不能自覺(jué)遵守規(guī)則，對(duì)規(guī)則沒(méi)有認(rèn)同感和敬畏感，那么，規(guī)則的效果就必然大打折扣，規(guī)則就會(huì)形同虛設(shè)。今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)如何遵守規(guī)則。明確目標(biāo)，學(xué)習(xí)有方向本活動(dòng)通過(guò)一段“電動(dòng)車(chē)上樓充電”的視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考嚴(yán)禁電動(dòng)車(chē)上樓充電的原因，進(jìn)而幫助學(xué)生從內(nèi)心認(rèn)同規(guī)則，自覺(jué)遵守規(guī)則，導(dǎo)入本課教學(xué)。本欄目意在幫助學(xué)生調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)，思考該怎樣正確對(duì)待規(guī)則，進(jìn)而拓展視野，觀察生活中其他遵守規(guī)則的事例，導(dǎo)入本課教學(xué)。新課講授自由與規(guī)則不可分【探究與分享】打電話的“自由”閱讀教材P27第一處“探究與分享”呈現(xiàn)的情境材料，思考并回答：你如何看待這位男士打電話的“自由”？參考答案：規(guī)則劃定了自由的邊界。自由不是隨心所欲，它受道德、紀(jì)律、法律等社會(huì)規(guī)則的約束。公共場(chǎng)所，他在享有打電話自由的同時(shí)，也不能損害其他人合法的自由和權(quán)利。在學(xué)生交流基礎(chǔ)上，師總結(jié)：打電話是我們的權(quán)利和自由，在公共場(chǎng)所擁有安靜的環(huán)境也是合理的權(quán)利和自由。當(dāng)兩者發(fā)生沖突時(shí)，我們需要通過(guò)規(guī)則來(lái)劃定自由的邊界。自由不是隨心所欲，因?yàn)樯鐣?huì)生活中的自由，總是和別的人和事有關(guān)聯(lián)，要受到社會(huì)規(guī)則的約束。師總結(jié)知識(shí)點(diǎn)：1.自由與規(guī)則的關(guān)系？P27①社會(huì)規(guī)則劃定了自由的邊界。公民在行使自由和權(quán)利時(shí)，不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利?！拘侣勬溄印靠坍?huà)4個(gè)字賠償12萬(wàn)，讓破壞文物付出代價(jià)師展示梵凈山“金頂刻字”公益訴訟案相關(guān)的圖片、視頻資料。2021年7月11日，一名男子在梵凈山景區(qū)旅游過(guò)程中，使用登山手杖在省級(jí)文物保護(hù)單位“梵凈山金頂摩崖”石壁處進(jìn)行刻畫(huà)，雖經(jīng)其他游客提醒勸阻，他仍執(zhí)意在石壁處刻留“麗水陳國(guó)”字樣。視頻在網(wǎng)上引發(fā)了熱議，后被當(dāng)?shù)貦z察機(jī)關(guān)提起公益訴訟。2022年3月25日，江口縣人民法院開(kāi)庭審理此案。法院當(dāng)庭判決被告陳某支付生態(tài)環(huán)境修復(fù)費(fèi)用及懲罰性賠償金等共計(jì)12萬(wàn)余元，并于判決生效后30日內(nèi)在國(guó)家級(jí)新聞媒體上向社會(huì)公眾賠禮道歉。學(xué)生觀看視頻后，師總結(jié)提升：這個(gè)案件是全國(guó)首例針對(duì)在自然、人文遺跡上刻字所提起的民事公益訴訟。被告陳某的行為不僅危害了梵凈山自然遺產(chǎn)安全，也帶來(lái)了不良的社會(huì)影響。亂涂亂畫(huà)的不文明旅游行為雖然詬病已久，但由于種種因素限制，依然防不勝防。本案給那些每到一地就要寫(xiě)下“到此一游”的人起到很大的警示和教育作用，告誡大家要遵守規(guī)則，養(yǎng)成文明旅游的好習(xí)慣。【探究與分享】受到處罰的列車(chē)乘客閱讀教材P27第二處“探究與分享”呈現(xiàn)的情境材料，思考并回答：為什么這兩位乘客看似在行使權(quán)力，最后卻受到處罰？參考答案：我國(guó)憲法規(guī)定，公民行使自由和權(quán)利的時(shí)候，不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的、他人的利益。這兩位乘客的行為看似在行使權(quán)利，實(shí)際上導(dǎo)致了列車(chē)晚點(diǎn)，損害了國(guó)家、集體、他人的利益，必須予以處罰。在學(xué)生交流基礎(chǔ)上，師總結(jié)提升：規(guī)則要保證每個(gè)人不越過(guò)自由的邊界，不侵害他人的自由和權(quán)益，這樣才能促進(jìn)社會(huì)的有序運(yùn)行；反言之，誰(shuí)越過(guò)這一邊界，也就是“違反規(guī)則、擾亂秩序”，就要受到相應(yīng)的處罰。只有這樣，才能維護(hù)社會(huì)秩序，營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境，社會(huì)成員才能更好地享有自由。師總結(jié)知識(shí)點(diǎn)：②社會(huì)規(guī)則是人們享有自由的保障。人們建立規(guī)則的目的不是限制自由，而是保證每個(gè)人不越過(guò)自由的邊界，促進(jìn)社會(huì)有序運(yùn)行。違反規(guī)則、擾亂秩序的行為應(yīng)當(dāng)受到相應(yīng)的處罰。自覺(jué)遵守規(guī)則師出示知識(shí)點(diǎn)：1.如何自覺(jué)遵守規(guī)則？P28-29①遵守社會(huì)規(guī)則需要他律和自律。遵守社會(huì)規(guī)則，既需要監(jiān)督、提醒、獎(jiǎng)懲等外在約束，即他律，又需要自我約束，即自律。自律就是嚴(yán)于律己，不斷自我反省，克服已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的不良習(xí)慣，做到自覺(jué)遵守規(guī)則?！咎骄颗c分享】梨雖無(wú)主，我心有主閱讀教材P28“探究與分享”許衡不食路邊梨的典故，思考并回答：你怎么看待“梨雖無(wú)主，我心有主”的觀點(diǎn)？你認(rèn)為應(yīng)該如何做到許衡所說(shuō)的“我心有主”？參考答案：（1）說(shuō)明他有嚴(yán)格的處世原則，能夠自覺(jué)遵守規(guī)則、善于自律。（2）要養(yǎng)成良好的善于自律的習(xí)慣，就要從小事做起，嚴(yán)于律己，善于反思，在反思中發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題，在反思中進(jìn)步。在學(xué)生交流基礎(chǔ)上，師總結(jié)提升：約束我們遵守規(guī)則的因素，既有外在的他律，也有內(nèi)在的自律。許衡正是做到了自我約束，也就是從被動(dòng)的“我必須如此行為”，轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X(jué)的“我應(yīng)該如此行為”。要像許衡一樣做到自律，就需要嚴(yán)格要求自己，不斷自我反省，克服已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的不良行為。師列舉生活中常見(jiàn)的需要自律遵守規(guī)則的場(chǎng)景：圖書(shū)館安靜自習(xí)、銀行的一米線、排隊(duì)上下地鐵?！咎骄颗c分享】闖紅燈引發(fā)的思考閱讀教材P29第一處“探究與分享”展示的幾種闖紅燈的情況，思考并回答：你怎么看待以上觀點(diǎn)？參考答案：①第一位同學(xué)沒(méi)有主見(jiàn)，隨大流的想法是錯(cuò)誤的，心中應(yīng)該有規(guī)則。②第二位同學(xué)沒(méi)有認(rèn)識(shí)到，遵守規(guī)則不能停留在他律，應(yīng)該靠自律。③第三位同學(xué)錯(cuò)誤，遵守規(guī)則應(yīng)該無(wú)論何時(shí)何地，內(nèi)化于心，外化于行。師引導(dǎo)學(xué)生先分析教材中各種闖紅燈的“理由”。首先，“法不責(zé)眾”，別人破壞規(guī)則，我們也跟著破壞；其次，沒(méi)有人看到、管束，就破壞規(guī)則；最后，破壞規(guī)則后沒(méi)有危險(xiǎn)，就破壞規(guī)則。師引導(dǎo)學(xué)生思考：上述理由能否成為我們破壞規(guī)則的理由？如果這些理由成立，可能帶來(lái)怎樣的后果？我們遵守規(guī)則，是為了應(yīng)對(duì)外在約束，還是基于內(nèi)心準(zhǔn)則？在學(xué)生交流基礎(chǔ)上，師總結(jié)提升：教材中的幾位同學(xué)都是因?yàn)橥庠谝蛩囟鴽Q定是否遵守規(guī)則，還停留在他律的階段。自律的人，一方面，對(duì)規(guī)則有高度的認(rèn)同感、敬仰感、敬畏感；另一方面，能夠約束自己的意志，也就是做到了將規(guī)則“內(nèi)化于心、外化于行”。師總結(jié)歸納知識(shí)點(diǎn)：②遵守社會(huì)規(guī)則，需要我們發(fā)自內(nèi)心地敬畏規(guī)則，將規(guī)則作為自己行動(dòng)的準(zhǔn)繩。無(wú)論何時(shí)何地，我們都應(yīng)該將規(guī)則內(nèi)化于心、外化于行?！鹃喿x感悟】爸爸說(shuō)師展示2幅漫畫(huà)，學(xué)生閱讀材料，進(jìn)入情境中。師總結(jié)提升：漫畫(huà)展示了“吃飯”“過(guò)斑馬線”2個(gè)常見(jiàn)的生活場(chǎng)景爸爸和孩子的對(duì)話，對(duì)話內(nèi)容很好的回答了遵守規(guī)則的兩個(gè)方面自律和他律中自律更可貴、更重要。遵守規(guī)則需要內(nèi)心敬畏規(guī)則，內(nèi)化于心，外化于行。這和“慎獨(dú)”一樣，是個(gè)人的修養(yǎng)和道德約束。【新聞鏈接】7·23北京八達(dá)嶺老虎傷人案漠視規(guī)則，付出生命代價(jià):32歲游客趙女士在北京八達(dá)嶺野生動(dòng)物園東北虎園擅自下車(chē)時(shí)，被老虎拖走受傷，其母周女士下車(chē)追女兒時(shí)遭老虎撕咬死亡。事實(shí)上，動(dòng)物園的警示標(biāo)志牌多達(dá)135個(gè)，入園時(shí)有安全宣導(dǎo)及簽署協(xié)議。為什么還會(huì)發(fā)生悲?。渴潞?，趙女士自述她當(dāng)時(shí)認(rèn)為入園時(shí)簽訂的協(xié)議不重要，僅僅是入園登記表。▲配套視頻：八達(dá)嶺動(dòng)物園老虎咬人細(xì)節(jié)曝光觀看材料，思考并回答：圖中人物的行為會(huì)有什么后果？生活中還有哪些“類(lèi)似的例子”或者教訓(xùn)？答案與解析：“動(dòng)物傷人事件”屢禁不止，反映了當(dāng)前很多人漠視規(guī)則，后果不僅僅是受到相應(yīng)的處罰，還有可能是生命的無(wú)法挽回?。ㄈ┚S護(hù)和改進(jìn)規(guī)則【探究與分享】督促他人遵守規(guī)則閱讀教材P29第二處“探究與分享”中的材料，分組討論：生活中還有哪些類(lèi)似的行為？為了改變這種狀況，兩位同學(xué)討論解決方案，請(qǐng)你參與其中。寫(xiě)出我的方案：____________________________________________每組派代表分享交流結(jié)果。參考答案：①如隨手亂扔垃圾、公共場(chǎng)所大聲喧嘩、高空或車(chē)窗拋物、拒絕給老、幼、孕婦讓座等。②在公共場(chǎng)所設(shè)置提示牌、加強(qiáng)宣傳教育，提高公民道德素質(zhì)等。教師總結(jié)：面對(duì)不良現(xiàn)象，如果我們抱著“事不關(guān)己，高高掛起”的態(tài)度，最終會(huì)導(dǎo)致社會(huì)環(huán)境惡化，受損害的還是我們自己。我們要在保證自身安全的前提下，提醒、監(jiān)督、幫助他人遵守規(guī)則。師總結(jié)歸納知識(shí)點(diǎn)：1.我們應(yīng)該如何維護(hù)和改進(jìn)規(guī)則?P30-31①我們要堅(jiān)定維護(hù)規(guī)則。一方面要從自己做起，自覺(jué)遵守規(guī)則；另一方面要在保證自身安全的前提下，提醒、監(jiān)督、幫助他人遵守規(guī)則。【方法與技能】勸導(dǎo)的技巧學(xué)生閱讀教材P30“方法與技能”給出的勸導(dǎo)他人的相關(guān)技巧。學(xué)生可以通過(guò)角色扮演的方式，展示何為有“禮”、有“理”、有“節(jié)”。師總結(jié)：有禮貌以示尊重，講道理以理服人，適可而止以保護(hù)自己。師出示知識(shí)點(diǎn)：②我們要積極改進(jìn)規(guī)則。規(guī)則不是一成不變的。隨著社會(huì)的發(fā)展和社會(huì)生活的變遷，一些原來(lái)沒(méi)有的規(guī)則，需要制定；一些原有的規(guī)則失去了存在的合理性，需要廢除；一些原有的規(guī)則不能完全適應(yīng)實(shí)際生活的變化，需要加以調(diào)整和完善。善于與他人溝通交流、尋求共識(shí)，積極為新規(guī)則的形成建言獻(xiàn)策，使之更加符合人民的利益和社會(huì)發(fā)展的要求?！鞠嚓P(guān)鏈接】規(guī)則的制定、廢除、調(diào)整和完善教師展示圖文材料，分別列舉“制定新的規(guī)則”“廢除不合理規(guī)則”和“調(diào)整和完善規(guī)則”三種情形，幫助學(xué)生加以理解“如何改進(jìn)規(guī)則”。制定新的規(guī)則：為適應(yīng)疫情防控常態(tài)化的要求，出入公共場(chǎng)所、乘坐公共交通工具的時(shí)候，都要出示綠碼。廢除不合理規(guī)則：一些政府機(jī)關(guān)在服務(wù)群眾工作中存在的官僚主義作風(fēng)問(wèn)題嚴(yán)重，國(guó)家禁止“奇葩證明”讓百姓不再迷茫。調(diào)整和完善規(guī)則：隨著社會(huì)的發(fā)展，我國(guó)少年兒童的平均身高也在上升，因此有關(guān)部門(mén)也應(yīng)調(diào)整了兒童票的標(biāo)準(zhǔn)?！拘侣勬溄印孔畹托特?zé)年齡下調(diào)至12歲！《刑法》修正案:全國(guó)人大表決通過(guò)刑法修正案（十一），對(duì)刑事責(zé)任年齡相關(guān)規(guī)定作出調(diào)整。12至14周歲未成年人故意殺人等犯罪，不再是刑事“免責(zé)人群”，將對(duì)其進(jìn)行刑事處罰。因不滿法定刑事責(zé)任年齡不予刑事處罰的“問(wèn)題孩子”，經(jīng)專門(mén)教育指導(dǎo)委員會(huì)評(píng)估同意，教育行政部門(mén)會(huì)同公安機(jī)關(guān)可以決定對(duì)其進(jìn)行專門(mén)矯治教育?！涮滓曨l：最低刑事責(zé)任年齡下調(diào)學(xué)生觀看視頻《教育懲戒規(guī)則施行》，討論并回答：根據(jù)所學(xué)知識(shí)說(shuō)說(shuō)國(guó)家為什么要下調(diào)刑責(zé)的年齡？對(duì)我們青少年有何警示？參考答案：（1）因?yàn)榭陀^條件的變化使得原來(lái)的規(guī)則喪失了合理性，近年來(lái)未成年人的犯罪越來(lái)越多以及未成年人犯罪給社會(huì)帶來(lái)的危害也越來(lái)越大。為了有效遏制未成年人犯罪，降低刑事責(zé)任年齡以更加契合罪刑相適應(yīng)原則。（2）要樹(shù)立法治意識(shí)和法治觀念，遵守法律法規(guī)，依法律己，養(yǎng)成尊法學(xué)法守法用法的習(xí)慣；要杜絕不良行為，防微杜漸，預(yù)防違法犯罪?！拘侣勬溄印啃抻啞斗磯艛喾ā?，與時(shí)俱進(jìn)反壟斷！反壟斷法最新修正：新修訂的反壟斷法自2022年8月1日起施行，這是該法2008年實(shí)施以來(lái)的首次修訂。當(dāng)前，數(shù)字技術(shù)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展深度融合。平臺(tái)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的利用市場(chǎng)支配地位強(qiáng)制實(shí)施壟斷行為，例如，“二選一”“大數(shù)據(jù)殺熟”“自我優(yōu)待”“扼殺式并購(gòu)”等已引起全社會(huì)的廣泛關(guān)注。為此，新修訂的反壟斷法第九條和第二十二條對(duì)當(dāng)前的熱點(diǎn)問(wèn)題積極作出回應(yīng)，順應(yīng)了國(guó)家對(duì)平臺(tái)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域反壟斷執(zhí)法力度加強(qiáng)的趨勢(shì)。觀看材料，思考并回答：反壟斷法為什么在施行十四年后迎來(lái)大修？參考答案：隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，反壟斷法在實(shí)施中也暴露出對(duì)部分壟斷行為處罰力度不夠、執(zhí)法體制需要進(jìn)一步健全等問(wèn)題。特別是隨著平臺(tái)經(jīng)濟(jì)等新業(yè)態(tài)快速發(fā)展，一些大型平臺(tái)經(jīng)營(yíng)者濫用數(shù)據(jù)、技術(shù)、資本等優(yōu)勢(shì)實(shí)施壟斷行為、進(jìn)行無(wú)序擴(kuò)張，導(dǎo)致妨礙公平競(jìng)爭(zhēng)、抑制創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新、擾亂經(jīng)濟(jì)秩序、損害消費(fèi)者權(quán)益等問(wèn)題日益突出，迫切需要明確反壟斷相關(guān)制度在平臺(tái)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的具體適用規(guī)則，以加強(qiáng)反壟斷監(jiān)管。本活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)探究“候車(chē)室中打電話”引發(fā)爭(zhēng)執(zhí)這一事例，理解自由的邊界，感悟自由和規(guī)則的辯證關(guān)系。在旅游景區(qū)刻寫(xiě)、涂抹“到此一游”等字跡，是一種詬病已久的不文明行為。本欄目通過(guò)梵凈山“金頂刻字”公益訴訟案，引導(dǎo)學(xué)生感受社會(huì)規(guī)則劃定了自由的邊界，公民在行使自由和權(quán)利時(shí)，不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的、他人的利益，同時(shí)通過(guò)這個(gè)案件告誡大家要遵守規(guī)則，養(yǎng)成文明旅游的好習(xí)慣。本活動(dòng)通過(guò)乘客擾亂秩序受到處罰這一事例，引導(dǎo)學(xué)生思考“看似在行使權(quán)力，為什么會(huì)受到處罰”，從而感受規(guī)則要保證每個(gè)人不越過(guò)自由的邊界，這樣才能促進(jìn)社會(huì)的有序運(yùn)行，給人們享有自由營(yíng)造良好的環(huán)境和條件。本活動(dòng)通過(guò)許衡不食路邊梨的典故，幫助學(xué)生理解遵守規(guī)則需要他律和自律，但是不能被動(dòng)依賴他律，而要自我約束。本活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生分析幾種闖紅燈情形及其影響因素，思考如何面對(duì)生活中破壞規(guī)則的“借口”，做到自覺(jué)遵守規(guī)則，真正將規(guī)則“內(nèi)化于心、外化于行”。本欄目采用了正面事例，和前面“幾種闖紅燈”的場(chǎng)景形成鮮明對(duì)比，促使學(xué)生“見(jiàn)賢思齊”。本活動(dòng)通過(guò)7·23北京八達(dá)嶺老虎傷人案啟示學(xué)生漠視規(guī)則、不敬畏規(guī)則，后果不僅僅是受到相應(yīng)的處罰，還有可能是生命的無(wú)法挽回，從而引導(dǎo)學(xué)生做到無(wú)論何時(shí)何地，將規(guī)則“內(nèi)化于心、外化于行”。本活動(dòng)通過(guò)選取生活中存在的違反規(guī)則的現(xiàn)象，探討該如何督促他人遵守規(guī)則，幫助學(xué)生形成遵規(guī)守紀(jì)的良好習(xí)慣，并思考批評(píng)不良現(xiàn)象的技巧和方法。本欄目幫助學(xué)生了解勸導(dǎo)他人的相關(guān)技巧，從而增強(qiáng)維護(hù)規(guī)則的實(shí)踐能力。本欄目通過(guò)疫情期間制定綠碼通行規(guī)則、廢除“奇葩證明”、兒童票優(yōu)惠規(guī)則的調(diào)整，幫助學(xué)生理解隨著社會(huì)的變遷，規(guī)則也要與時(shí)俱進(jìn)，加以制定、廢除、調(diào)整和完善，避免在規(guī)則問(wèn)題上的“僵化”“教條化”傾向。本活動(dòng)通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生討論為什么國(guó)家要下調(diào)刑責(zé)的年齡，思考如果不下調(diào)會(huì)帶來(lái)哪些危害，進(jìn)而明白客觀條件的變化使得規(guī)則喪失合理性，如果不加以調(diào)整完善，那么規(guī)則的積極意義也會(huì)逐漸喪失。同時(shí)通過(guò)本活動(dòng)警示青少年要杜絕不良行為，防微杜漸，預(yù)防違法犯罪。本活動(dòng)通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生討論反壟斷法為什么在施行十四年后迎來(lái)大修，幫助學(xué)生理解隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，規(guī)則也要與時(shí)俱進(jìn)，一些原有的規(guī)則不能完全適應(yīng)實(shí)際生活的變化，需要加以調(diào)整和完善，使之更加符合人民的利益和社會(huì)發(fā)展的要求。課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了怎樣對(duì)待規(guī)則的三方面內(nèi)容：自由與規(guī)則不可分，自覺(jué)遵守規(guī)則，維護(hù)與改進(jìn)規(guī)則。明白了社會(huì)規(guī)則劃定了自由的邊界，社會(huì)規(guī)則也是人們享有自由的保障；遵守規(guī)則需要他律和自律，需要我們發(fā)自內(nèi)心地敬畏規(guī)則，將規(guī)則作為自己行動(dòng)的準(zhǔn)繩；要從自身做起，自覺(jué)遵守規(guī)則，在保護(hù)自身安全的基礎(chǔ)上，提醒、監(jiān)督、幫助他人