湘文版四年級(jí)上音樂全冊(cè)教案

名師歸納總結(jié)

第一課時(shí)茉莉花

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)演唱歌曲《茉莉花》，掌握江南風(fēng)格的歌曲韻味。

2.欣賞不同地區(qū)的《茉莉花》,感受不同的音樂貝格。

教學(xué)重點(diǎn)：

會(huì)唱歌G《茉莉花》，能掌握弱起小節(jié)的演唱。

教學(xué)難點(diǎn):

掌握江而《茉莉花》的韻味。

教具準(zhǔn)備：多媒體

課件，鋼琴。教學(xué)

過程：一、導(dǎo)入新

課

（在節(jié)奏鮮明的現(xiàn)代音樂伴奏中學(xué)生走進(jìn)音樂教室。）

?：同學(xué)們，又到了快樂的音樂課時(shí)間了,你們準(zhǔn)備好了么？

生;準(zhǔn)備好了。師：

那我們開始上課。

播放風(fēng)格截然相反的音樂《夢(mèng)江南》MTVO

W：同學(xué)們，聽到這首樂曲，看到這幅小橋流水的畫面，你想到

了什么？生：江南

水鄉(xiāng)——

?：今天，老師就帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)江南，去領(lǐng)略江南的好山，

好水，好景，好花。

二、新課教學(xué)

1.播放歌曲《茉莉花》，it學(xué)生聽賞完，回笞歌曲的速度是怎樣的？

師：那位同學(xué)能說一說這首歌曲的速度是怎樣的？生：中速梢慢。

i：非常正確，這首歌曲的速度是中速梢慢，曲調(diào)幽靜舒緩，就如

同溫婉的江南小城的生活，恬靜淡然，抒情優(yōu)美。

2.播放第二遍樂曲，師生一起朗讀歌詞：好一朵美麗的茉莉花，好

一朵美麗的茉莉花，芬芳美麗滿枝丫，又香殳白人人夸。讓我來將

你摘下，送給別人家，茉莉花明茉莉

花。3.師：歌詞朗讀完了，有鄴位同學(xué)能告訴大家，茉莉花是什

么樣子的？

生：潔白，芬芳M：說得非常好，盛開的茉莉花潔白務(wù)勞，非

常圣潔美麗。老師現(xiàn)在就給同學(xué)們看一下盛開的茉莉花。

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名師歸納總結(jié)

教師播放課件，展示茉莉花的圖片，同時(shí)背景音樂配的是《茉莉

花》的伴奏。茉莉花漂不漂亮？徒能用一

個(gè)詞形容一下？

生：潔白、圣潔、魅力、美麗一

師：茉莉花是印尼國花，原產(chǎn)于印度，西漢時(shí)代傳入我國，葉片

四季常綠，青翠欲滴。越冬抻植，穴七月間，便是它怒放的季節(jié)

了。因其花潔白素雅，芳香沁人心脾，故有天下第一香的美稱。

4.師：同學(xué)們了解了茉莉花的一些資料，知道了茉莉花的圣潔美麗,

讓我們?cè)俾犢p-謂這首歌曲吧，聽的時(shí)候，讓我力細(xì)細(xì)體會(huì)茉莉

的芬芳美麗。

教師播放歌曲。

三、學(xué)生欣賞音樂，在音樂中結(jié)束。

第二課時(shí)茉莉花

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)演唱戢曲《茉莉花》，掌握江南風(fēng)格的歌曲韻味。

2.欣賞不同地區(qū)的《茉莉花》，感受不同的音樂風(fēng)格。

教學(xué)重點(diǎn)：

會(huì)唱歌言《茉莉花》，能掌握弱起小節(jié)的演唱。

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握江,《茉莉花》的韻味。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件，綱

琴。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

欣賞音樂《茉莉花》,談感受

二、學(xué)習(xí)歌曲

1.學(xué)習(xí)節(jié)奏

XXXX|XQX|XXX|X-同時(shí)報(bào)節(jié)奏讀歌同

2、學(xué)習(xí)試唱

2\4

32坦2Q3|561|5-

讓我來將你摘下

3.學(xué)習(xí)用起小節(jié)

XXIXQX1X

-殷來說，歌（樂）曲多數(shù)是從強(qiáng)拍開始的，但我們也常見到部

精品學(xué)習(xí)資料第2頁，共52頁

名師歸納總結(jié)

分歌（樂）曲是從弱拍或次強(qiáng)抽開始的。從弱柏或次強(qiáng)柏起的小

節(jié)叫做弱起小節(jié)（或稱為不完全小節(jié)）o弱起小節(jié)的歌（樂）曲的

最后結(jié)束小節(jié)也往往是不完全的，首尾相加其抽數(shù)正好相當(dāng)于一

個(gè)完全小節(jié)。

4.聽賞歌曲，要求學(xué)生用手拍擊節(jié)奏，找出戢曲中用起小節(jié)的處理。

5?學(xué)唱歌曲。教師在課件上出示歌曲的樂借，教師彈奏，學(xué)生用“鏟

模唱。

6.學(xué)生演唱歌詞。

7.學(xué)生分組演唱，進(jìn)行第一次小組的比賽。

8.11：同學(xué)們，學(xué)習(xí)了江南民歌《茉莉花》，現(xiàn)在,咱們?cè)俾犢p河

北《茉莉花》和東北《茉莉花》，聽完后，告訴我這三首《茉莉花》

的曲調(diào)分別有什么特點(diǎn)？教師播放課件，學(xué)生小組時(shí)

論，進(jìn)行第二次小組比賽。生：河北《茉莉花》緩慢

優(yōu)美，結(jié)束拖腔；東北《茉莉花》直接爽快，熱情火

爆；江南《茉莉花》委姐打情

三、拓展延伸師:我國是一個(gè)多民族多地區(qū)曲國家,民歌潔如

煙海，是我國勞

動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。一朵小小的茉莉花，清白芳香，猶如江南的

少女，境為秀麗。就是這樣一曲小小的《茉莉花》卻走出了中國，

正走向了世界大舞臺(tái)。

播放朱祖英維也納金色大廳演唱會(huì)的《茉莉花》。

四、本課小結(jié)

《茉莉花》是中國民族民間音樂中的一朵奇葩，在我國還有許許

多多像《茉莉花》一樣優(yōu)美的民歌，希望同學(xué)們課后多涉獵一些

這樣的知識(shí)，讓我們的民歌煥發(fā)出更加燦性的光輝。

第三課時(shí)楊柳青

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過學(xué)習(xí)江蘇民歌《楊柳青》，使學(xué)生能從中感受到濃郁的揚(yáng)州

民歌貝格；

2.用輕快、話潑的聲音演唱《楊柳青》，并嘗試用揚(yáng)州方言來演唱;

3講授揚(yáng)州相關(guān)文化,使學(xué)生增加對(duì)民歌的認(rèn)識(shí)，并喜愛民族文

化。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：感受民

歌獨(dú)有的地方貝味；

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名師歸納總結(jié)

難點(diǎn)：嘗試用揚(yáng)州方言演唱歌曲。

教學(xué)過程：準(zhǔn)備：出示相關(guān)圖片，播放課前音樂揚(yáng)州民歌

《拔根蘆柴花》一、談話導(dǎo)入

1.古詩師：同學(xué)們,伴隨著美妙的江蘇揚(yáng)州音樂《拔根蘆柴

花》，我

們的音樂課開始了，提起江蘇揚(yáng)州我不禁想起一句詩故人西辭黃

鶴樓，煙花

三月下?lián)P州。

孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天標(biāo)流。

師：有好多詩人曾經(jīng)在作品中寫到揚(yáng)州美景，比如杜牧曾經(jīng)

寫過這樣一首詩:

青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未調(diào)。

二十四橋明月夜，玉人何處教歐簫？

2.風(fēng)光

師：揚(yáng)州確實(shí)有著令人神往的美景！讓我們隨著美妙的音樂,

去游覽揚(yáng)州的美景吧。（播放《楊柳青》的音樂，出示揚(yáng)州風(fēng)光圖，

讓學(xué)生欣賞畫面。）

二、學(xué)習(xí)新歌：

1.感受歌曲師:揚(yáng)刑不但山美水美,揚(yáng)州的民歌更美呢。

今天，我們就

來聽一首江蘇揚(yáng)州的民歌《楊柳青》o

（1）初聽：這首歌給你一種什么感覺？（輕松，活潑）

（2）再聽：這首歌唱的什么？歌曲的名字與內(nèi)容的關(guān)系？勞

動(dòng)人民下田干活的情景，你覺得幾拍子比較合適？（了解歌詞內(nèi)

容，歌名與內(nèi)容的關(guān)系，體會(huì)幾柏子的）

（3）再聽：從歌詞上看它更是與眾不同，侏發(fā)現(xiàn)了嗎？（7

解禮詞的作用）

師:那么多襯詞又不表達(dá)什么具體的意思，能不能去掉不唱

呢？（先聽老師去掉禮同唱歌曲，再聽歌曲，感受禮詞的作用）

禮詞雖然不表

達(dá)具體意思，但是能夠起到烘托氣氛的作用,沒有了和詞，

這首歌曲就沒有味道了?！稐盍唷肥墙K揚(yáng)州地區(qū)最富代表性的

民歌之一，歌曲因?yàn)橛辛诉@些種詞，所以更顯得活潑風(fēng)趣。

3.學(xué)唱戢謂

師：刖才我們都知道了這首歌曲是2柏子的，它的強(qiáng)弱規(guī)律是怎

樣的?（強(qiáng)弱）演唱時(shí)可要注意了。（老帥范唱一句）下面,請(qǐng)同

學(xué)力齦著老師的琴聲,輕輕地唱謂。難唱的地方重點(diǎn)處理。

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名師歸納總結(jié)

4.輕聲讀歌詞，重點(diǎn)讀清禮詞，注意附點(diǎn)音符的節(jié)奏。

5.跟琴聲康戢同唱。（邊唱邊找什么地方感覺比較難唱）

6.難點(diǎn)解決引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，并滲話樂理知識(shí)，結(jié)合用讀歌

同的方法解決

附點(diǎn)節(jié)奏難點(diǎn)

再唱一遍歌訶（唱出活波與詼諧的感覺來）注意It曲的弱弱

感覺、感洞的表達(dá)等。

三、課堂小結(jié)

第四課時(shí)采茶舞曲

教學(xué)目標(biāo)

1,通過本課“水鄉(xiāng)”這一特定的環(huán)境,引導(dǎo)學(xué)生感受江南音樂的風(fēng)

格特點(diǎn)，以喚起學(xué)生熱愛生活的激情；

2.通過對(duì)比聆聽，分辨出《采茶舞曲》這首歌曲采用了越劇的音調(diào)；

3.分析歌曲中兩部分在描寫內(nèi)容的不同以及情緒上的對(duì)比，從歌曲

的創(chuàng)作手法上分析歌曲兩部分情緒不同的原因；

4.通過聽、辨、唱，使學(xué)生簡單了解方言對(duì)形成歌曲網(wǎng)格的作用；

5.學(xué)會(huì)采茶時(shí)的基本就作，在學(xué)習(xí)“采茶舞''的過程中，感受采茶

姑娘的辛勤勞動(dòng)，表現(xiàn)采茶姑娘采茶時(shí)的愉快情緒。6.感受聆聽

不同演唱方法的采茶歌以及不同表現(xiàn)形式的《果條舞曲》。

過程與方法:

通過聽、辨、想、說、唱、動(dòng)等多種形式，從不同層次與角

度，讓學(xué)生來欣賞《采茶舞曲》，去感受江南音樂的貝格特點(diǎn)。

教學(xué)重、難點(diǎn)感受江南音樂貝格的特點(diǎn)以及方言對(duì)形成歌曲貝格

的作用教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

1.課前播放江南風(fēng)景

與生交流：“同學(xué)們知道這是哪的風(fēng)景嗎？同學(xué)們知道的可真多！

這就是我國江南一帶的風(fēng)景。從這段錄象上我們可以看到，江南

的水特刖多，Hilt,江南還有一個(gè)很好聽的名字，被稱為“水鄉(xiāng)”,

是一個(gè)風(fēng)景秀美的好地方。

2.師生問好交流二、2賞

《采茶舞曲》1.導(dǎo)入：

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名師歸納總結(jié)

①聆聽越劇

導(dǎo)第：呻I才我們欣賞了江南水鄉(xiāng)的風(fēng)景，你覺得那里的風(fēng)景怎么

樣明？（美）江南水鄉(xiāng)不僅風(fēng)景美，那里的音樂也非常地美。那

今天明，田老師就給同學(xué)們帶來了一段江南地區(qū)的戲曲，請(qǐng)同學(xué)

們來聽一聽。（播放〈十八相送〉）

②簡介越劇班I“你知道我們剛才所聽到的這段戲曲是什么劇種

用？對(duì),我們所聽到的那段戲曲是流行于我國江南地區(qū)的一起

劇。那你覺得這段越劇給你的感受怎樣的？（生自由說）越劇給

我們的感覺的確是柔美、流暢、婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的。

③聆聽分辨師：“好多地方的民歌都采用了戲曲的音調(diào)，下面我就

要考考同學(xué)殖請(qǐng)聽下面兩首歌曲，侏能分辨出哪一首歌曲采用

了越劇的音調(diào)嗎?

AA4師：“你覺得是哪一首歌曲采用了楨劇的音調(diào)？（采茶舞

曲）同學(xué)

們都覺得是嗎？恩,同學(xué)們的分辨能力很強(qiáng)??！那你為什么覺得

是〈采茶舞曲》采用了越劇的音調(diào)呢？（引導(dǎo)學(xué)生分析出《采茶

舞曲》給我1"的感覺和越剛一樣，都是那么的柔美、流暢、嫄轉(zhuǎn)

動(dòng)聽的，所以是《采茶舞曲》采用了越劇的音調(diào)。）

B導(dǎo)入課題

W：“今天我們就來欣賞這首具有越劇風(fēng)格的〈采茶舞曲〉O

2,二次聆聽

①感受想象歌曲所表現(xiàn)的情景畫面

下他我們一起來聽一聽這首歌曲，從歌曲中你傷怫邵能看到怎樣

的畫面呢？

②說說看到的畫面，并學(xué)做采茶動(dòng)作，了解簡單的茶文化以及歌曲

表現(xiàn)的內(nèi)容表“同學(xué)們的想象力可真是豐富！很多同學(xué)都看到了茶

農(nóng)采茶的勞動(dòng)場(chǎng)景。那同學(xué)們,你能模仿一下茶衣采茶的動(dòng)作嗎？

她能來做一下？我們用舞蹈動(dòng)作來表現(xiàn)時(shí)，要把動(dòng)作美觀一些，夸

張一些，請(qǐng)同學(xué)們來看田老師來做一下（師做：手心朝上,大拇指

和中指采，翻一下手腕表示把采下的茶放到竹筐里）你能跟我一起

做嗎？（師帶著生做上下左右采），同學(xué)I"的采的可真認(rèn)真朗！快

把你采的茶葉放下吧。剛才我II】一起模儕了茶衣采茶的動(dòng)作，茶農(nóng)

采下茶，經(jīng)過加工、制作就成了我們?nèi)粘Ｉ钪兴鹊牟枇恕Ｕf到

茶,我國可是條的故鄉(xiāng)，同學(xué)們都知道我國有哪些著名品牌的茶葉

嗚？（生說）對(duì)，有福建的鐵觀音，蘇州的碧螺春，還有

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名師歸納總結(jié)

杭州西湖的龍井茶?！恫刹栉枨愤@首歌曲表現(xiàn)的就是西湖邊一杵

采茶姑娘采茶的勞動(dòng)情景。3.分析歌曲情緒對(duì)比以及就歌曲創(chuàng)

作手法上分析造成歌曲前后不同情緒的原因

①教師范唱，生帶著問題聆聽（范唱注意前邊柔美一些，第一句

可伸手，第二部分可背手點(diǎn)頭、80）

師：“這首歌曲分為兩個(gè)部分（出示兩部分歌謠），下面老師來唱

一唱，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)、安靜地聽一聽，看一看,這兩部分從描寫

的內(nèi)容上有什么不同？情緒上又有什么變化？

②時(shí)論解決問題

描寫內(nèi)容情緒

第二部分：江南美景優(yōu)美抒情

第二部分：采茶場(chǎng)景歡怏活潑

③從歌曲創(chuàng)作手法上分所造成歌曲前后不同情緒的原因

i:“為什么這首歌曲前后兩部分帶給我們?nèi)绱瞬煌木w感受呢？我

們一起來看一下這首歌曲的旋律。請(qǐng)同學(xué)們先來看第一部分，（師

唱），在前兩句中，你看有什么音樂記號(hào)？旋律上是一字多音還是一

字一音?。吭谘莩獣r(shí)我們要唱的怎么樣？（連貫圓滑起來）你能唱一

唱這兩句嗎？（生唱）唱起來很悠長，感覺那么優(yōu)美；再來看第二

部分，師唱前兩句，這里出現(xiàn)了什么記號(hào)？（頓

音）要唱的怎么樣？你能唱一下嗎？顯的活潑歡快。4.分析方言對(duì)歌

曲風(fēng)格的影響以及簡單了解江南地區(qū)歌曲貝格特點(diǎn)及其形成原因

①學(xué)生演唱歌曲?：“茶農(nóng)在勞研的時(shí)候，常常是邊采茶邊唱著

歌，也讓我們來當(dāng)一次茶農(nóng),有感情地唱一下這首采茶歌吧！

②時(shí)論分所

師：“同學(xué)們是用普通話來演唱的，冊(cè)我們所聽到的《采茶舞曲》

是用什么語言來演唱的？（方言）具體來說是江南一帶的方言。

那你覺得用普通話了來唱和用江南方言來唱哪一種更能表現(xiàn)江南

民歌的韻味呢？（方言）對(duì)，可以說方言影響著一個(gè)地方的民歌

的風(fēng)格。〈采茶舞曲〉這首歌曲是用江南一帶的方言來演唱的，讓

人一聽感覺就是江南一帶的歌曲風(fēng)格。那么柔美、流暢、婉轉(zhuǎn)研

聽。

5.模侑方言演唱歌曲

①肺："All’還是再來欣賞一下原汁原味的〈采茶舞曲〉吧。同學(xué)

們可以邊聽邊找一找，歌曲中的哪些字最明顯的能聽出江南地區(qū)

的方言來？（播放《采茶舞曲》）o

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名師歸納總結(jié)

②學(xué)生說說自己的發(fā)現(xiàn)

③加點(diǎn)擊屏幕出現(xiàn)字詞。一起說說屏幕上的字詞在歌曲中的發(fā)音

是什么。

④方言演唱

師：“下面我們跟著歌曲一起唱一下，聽到屏幕上的字詞我們?cè)囍?/p>

用江南的方言來唱一唱。（播放歌曲范唱）

第五課時(shí)采茶舞曲

教學(xué)目標(biāo)

1.通過本課“水鄉(xiāng)'噌一特定的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生感受江南音樂的風(fēng)

格特點(diǎn)，以喚起學(xué)生熱愛生活的激情；

2.通過對(duì)比聆聽，分辨出《果條舞曲》這首歌曲采用了越劇的音調(diào)；

3,分析歌曲中兩部分在描寫內(nèi)容的不同以及情緒上的對(duì)比，從歌曲

的創(chuàng)作手法上分析歌曲兩部分情緒不同的原因；

4.通過聽、辨、唱，使學(xué)生簡單了解方言對(duì)形成歌曲網(wǎng)格的作用；

5.學(xué)會(huì)采茶時(shí)的基本動(dòng)作，在學(xué)習(xí)“采茶舞”的過程中，感受采茶

姑娘的辛勤勞動(dòng)，表現(xiàn)采茶姑娘采茶時(shí)的愉快情緒。6.感受聆聽

不同演唱方法的采茶歌以及不同表現(xiàn)形式的《采茶舞

曲》。過程與

方法:

通過聽、辨、想、說、唱、動(dòng)等多種形式，從不同層次與角

度，讓學(xué)生來求賞《采茶舞曲》，去感受江南音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。

教學(xué)重、難點(diǎn)感受江南音樂貝格的特點(diǎn)以及方言對(duì)形成歌曲貝格

的作用

教學(xué)過程一、表演

“采茶舞”

①肺跳“采茶舞”

（師）:“歌曲確實(shí)非常的美，每當(dāng)聽到這首〈采茶舞曲〉，我都忍

不住地想要跳起舞來，不知道同學(xué)們想不想看響？好，下面我就

為同學(xué)們跳一段“采茶舞”，我給同學(xué)們提個(gè)要求：請(qǐng)仔細(xì)看，你

能記住哪些動(dòng)作?

②說說記住的動(dòng)作并分所動(dòng)作含義，生可跟看一起做一下幾個(gè)動(dòng)

作，坐著做

③跟音樂一起表演

（師）：“好，讓我們也當(dāng)一回茶農(nóng),感受一下他們辛勤的采茶勞

動(dòng)吧。同學(xué)們請(qǐng)起立Q我來看看茶農(nóng)們都準(zhǔn)備好了沒有，我們要

精品學(xué)習(xí)資料第8頁，共52頁

名師歸納總結(jié)

上山采茶了。

表演完畢：“今天的采茶勞動(dòng)結(jié)束，小條衣們辛苦了，怏坐下休息

一會(huì)吧。

二、、聆諦感受不同演唱方法的《采茶戢》

師：“同學(xué)們的舞姿實(shí)在是太美了。每一個(gè)同學(xué)都那么投入地在表演

這首〈采茶舞曲〉。這首〈采茶舞曲〉是一首原汁原味的江南民

歌，今天老師還給同學(xué)們帶來了另外一首描寫采茶的歌曲，你聽

聽，這首歌又會(huì)帶給你怎樣的感受呢？

1.播放《采茶歌》

2.時(shí)論：“這首歌曲給你的感受是怎樣的？（生說說自己的感受）

你有沒有覺得這首歌曲更具有現(xiàn)代的氣息??？因?yàn)檫@是一首通俗

歌曲。節(jié)奏感非常的隕。更貼近我們的生活。五、欣賞器樂演奏

曲〈采茶舞曲〉1.導(dǎo)用“我『］剛才版賞的描寫采茶的音樂作品都

是以歌曲的形式來表現(xiàn)的，其實(shí)音樂作品的表現(xiàn)形式多種多樣

的，有的作曲家就把〈采茶舞曲〉這首戢曲改編成了一首器樂演

奏曲，我們一招來聽一聽。

2.濟(jì)論師：“這首器樂演奏曲〈果茶舞曲〉和歌曲〈果茶舞曲〉在

速度上有沒有不同？情緒變的更加的一活濃歡快！

三、小結(jié)話師：“今天我『〕一起欣賞了江南地區(qū)的戲曲——越劇，聆

聽了根據(jù)越劇的音調(diào)改編的歌曲〈采茶舞曲〉，還學(xué)跳了采茶

舞。讓我們?cè)僖淮翁鸩刹栉瑁谖覀儍?yōu)美的舞姿中結(jié)束這節(jié)課

第二課

第一課時(shí)小小足球賽

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握默曲的基木節(jié)奏，能靈活運(yùn)用休止符及上滑音、下滑音的唱

法。

2.3養(yǎng)學(xué)生自然、有表情地演唱，增隕學(xué)生的演唱能力與表現(xiàn)能力。

3.通過本課學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注足球運(yùn)就，更加熱愛體育運(yùn)動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

4.準(zhǔn)確、自然、有表情地演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：

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名師歸納總結(jié)

歌曲中町呀呀呀明位句中休止符能否準(zhǔn)確掌握，完整演唱。

教具：多媒體課件電子琴

教學(xué)過程:

一、上課歌

二、常規(guī)練習(xí)：音符歌、doremi之戢和模唱音階并練習(xí)柯達(dá)伊手

勢(shì)三、歌曲導(dǎo)

人：

1.1隊(duì)同學(xué)們,你們喜歡運(yùn)動(dòng)嗎？

生：喜歡

W：那你們都喜歡哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目呢？

生：跣繩、踢握子

W：問了幾個(gè)同學(xué)喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，可是我『］見這么多的同學(xué)老

師不能一個(gè)個(gè)都問遍吧？!不如讓我們合著音樂的節(jié)#做出你喜

我的運(yùn)動(dòng)，讓老師來看看你喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，好嗎？注意老師提

出的要求一定要合著音樂的節(jié)拍！

2.仝班同學(xué)合著音樂做運(yùn)動(dòng)（播放琴里《小小足球賽》伴奏）

?：看來同學(xué)們喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目還不少明！其實(shí)老師也是一個(gè)體

育愛好者，我也有自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，秘口想知道是什么嗎？

0：下面讓我們從一首歌曲中找找答案吧？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽！并

隨著老師用身勢(shì)動(dòng)作伴奏。

四、聆聽歌曲范唱師:你們聽出

來了嗎？是什么用？生：足球

?;說對(duì)了！看來同學(xué)們都認(rèn)真的聆聽歌曲了！一會(huì)兒呢，老師

請(qǐng)全班同學(xué)觀看一場(chǎng)特別精彩的足球比賽，老師想讓你們做啦啦

隊(duì)員為比賽助威，你們?cè)敢鈫?？（生：愿意）但是做為合格的?/p>

胞隊(duì)員是有條件的，那就是一定要會(huì)唱一首足球歌曲，老師呢已

為大家選好了，就是我們剛才聽到的歌曲,名字叫《小小足球賽》。

這首歌曲中有兩句變出來的口號(hào)而不是唱出來的，你II〕注意到了

嗎？（看學(xué)生的反應(yīng)說不出來的話就再聽一遍）請(qǐng)同學(xué)們一起來

看大屏幕。

五、學(xué)習(xí)啦啦隊(duì)口號(hào)（課件出示）If：F1號(hào)為了振奮球員的精

神，喊起來一定要整齊并且理徭有力，所以都有固定的節(jié)奏，現(xiàn)

在先聽老師來讀一讀。

1.師示范讀節(jié)奏，并簡單介紹切分節(jié)奏。

2.學(xué)生齊讀節(jié)奏

3.邊讀邊拍節(jié)奏

4加入口號(hào)邊讀邊拍

精品學(xué)習(xí)資料第10頁，共52頁

名師歸納總結(jié)

i:我們?cè)诤翱谔?hào)的時(shí)聲音一定要洪亮有激情，這樣比賽中的球

員才能聽到并感受到我們啦啦隊(duì)員的熱情對(duì)嗚？除了聲音，我們

還可以加入動(dòng)作來表示，大家想想我們可以加入什么動(dòng)作呢？

5.加上動(dòng)作再喊一次口號(hào)師：同學(xué)們的口號(hào)做得真有力明！現(xiàn)

在讓我們一杷來合作一下，老師來演唱歌曲，靖同學(xué)藏出口

號(hào)，注意看我的手勢(shì)會(huì)提示大家在哪里做口號(hào)。

第二課時(shí)小小足球賽

教學(xué)目標(biāo):

1.掌握歌曲的基本節(jié)奏，能靈活運(yùn)用休止符及上滑音、下滑音的唱

法。

2.培養(yǎng)學(xué)生自然、有表情地演唱，僧照學(xué)生的演唱能力與表現(xiàn)能力。

3.通過本課學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生大江足球運(yùn)動(dòng)，更加熱愛體育運(yùn)動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

4.準(zhǔn)確:自然、有表情地演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：

歌曲中裝呀呀呀呀仁句中休止符能否準(zhǔn)確掌握，完整演唱。

教具：多媒體課件電子琴

教學(xué)過程：

一、師生共同合作演唱歌曲,教師演唱歌曲，學(xué)生減口號(hào)

師：我們合作得真默契啊！二、

攻克歌曲難點(diǎn)：（課件出示）

W：這首歌曲所描述的足球賽一共有幾次射門呢？（生；兩次）

第一次射門成為了嗎？（生：沒有）不但沒進(jìn)球而且還摔了個(gè)大

跟斗，球員和我『1限暇隊(duì)員的心情怎樣??？（生：失里、遺檎、

傷心等）所以我們可以用鼓呀明這樣的話氣詞加上窿律來唱出

來。

1.帥彈出旋律，學(xué)生加詞演唱

W：大家請(qǐng)看這個(gè)符號(hào)的名稱是什么？（休止符）它表示休止半

相、停頓半拍，我們可以在這兒快速地?fù)Q一口氣再讓下一個(gè)明”

字，千萬別把這個(gè)字丟抻。

2.學(xué)生試著再次演唱I：這一遍大部分的同學(xué)都能準(zhǔn)確唱出

來，可是我從同學(xué)們的取

聲中卻沒有聽出沒進(jìn)球的遺愜和失望的情緒來，it我們?cè)賮碓囈?/p>

試。

精品學(xué)習(xí)資料第11頁，共52頁

名師歸納總結(jié)

3.加入情緒再次演唱

W：這一遍唱得非常好！讓我們?cè)倩氐礁枨那蛸愔腥?，第二?/p>

射門球進(jìn)了嗎？那球員和啦啦隊(duì)員的心情怎樣呢？（生：高興、興

奮）確實(shí)是這樣，大家都笑出了聲音，現(xiàn)在讓我們用語氣同"哈”力II

上同樣的旋律來唱唱。

4.學(xué)生演唱希哈哈”一句

?：還能再高興點(diǎn)兒嗎？

5.學(xué)生加入情緒演唱。師：同學(xué)們我們不知不覺已把

歌曲中最難唱的一句學(xué)會(huì)我們一起來跟著老師的琴聲,現(xiàn)在讓

試著完整演唱一遍歌詞吧！三、跟琴試著演唱歌詞。

四、強(qiáng)調(diào)有問題的樂句（課件出示）

?：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們有一旬旋律唱得不準(zhǔn)確,現(xiàn)在讓我們能著手

勢(shì)先來唱一遍這一句的樂漕。

1.師生一同做手勢(shì)放慢速度演唱歌謠

2.加上歌詞演唱師：非常好,這句已沒有問髭，但是還有一個(gè)地

方,那就是做的口號(hào)“射門”后面有一個(gè)一小節(jié)的小同奏,你們覺得

此時(shí)像在表現(xiàn)什么情景？（生：球踹出去下落的情景）我們可以在

心里數(shù)著空兩拍再演唱下一句。

3.試著從“凌空一倒銅”一句連一次。五、再次完整跟琴演唱成

曲，微調(diào)表情、狀態(tài)。穴、完整隨伴奏拍手演唱歌曲。七、分

成男、女同學(xué)來演唱。男同學(xué)演唱時(shí)，女同學(xué)用身勢(shì)動(dòng)作伴

奏;女同學(xué)演唱時(shí)，男同學(xué)用身勢(shì)動(dòng)作伴奏。

師：男同學(xué)和女同學(xué)演唱和伴奏都非常好！看來同學(xué)們都已學(xué)

會(huì)了歌曲，那現(xiàn)在讓我4—起來看精影足球比賽峻!同學(xué)小可以

和現(xiàn)場(chǎng)的小朋友們一同演唱歌曲。

八、觀看《小小足球賽》Flash并隨范唱演唱歌曲。

帥：足球比賽精影嗎?也看比賽邊唱次曲大家唱得更有激情了！

現(xiàn)在我想請(qǐng)兩名同學(xué)來隨著歌曲來表演囑足球，誰愿意來試試？

九、情境模擬：靖兩名同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行足球比賽的表演，其他同學(xué)

演唱歌曲。師：這兩個(gè)同學(xué)表現(xiàn)得好喝？（生：好）雖然只有兩

個(gè)人在比賽，但也讓我力感受到了比賽的趣味性和緊張感，謝期

你們！請(qǐng)回座位。剛才同學(xué)們?cè)谒麄儍扇吮硌輹r(shí)演唱得特別起

物，可見足球比賽是離不開歌聲的，在很多足球比賽中時(shí)的隊(duì)員

們還會(huì)用到一些樂器

精品學(xué)習(xí)資料第12頁，共52頁

名師歸納總結(jié)

為自己喜愛的球以助威，現(xiàn)在讓我們一同來了解一下都有哪些樂

器。大家看大屏幕。十、柘展：了解足球比賽咂啦隊(duì)01速時(shí)便

用的樂器（課件呈現(xiàn)）師：同學(xué)們今天我們上一節(jié)特別有意思

的音樂課，大家學(xué)會(huì)了一

首有關(guān)足球的歌曲，名字叫《小小足球賽》，還了解到了啦跑隊(duì)員

使用的助威樂器，那老師想問問大家，怎樣才能嬴得比賽的勝利

呢？W：不光是足球比賽中球員的配合非常重要，我們選集體

也同樣需要同學(xué)們團(tuán)結(jié)一心，互相配合，和睦相處，才能使我

們班集體成為最優(yōu)秀、最有撮聚力的集體。讓我們從今天做

起,共同努力吧!好！今天的課就上到這兒，讓我們辿唱歌曲

邊出教室吧！十一、隨音樂出教室。（課件播放歌曲）

第三課時(shí)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲

教學(xué)目標(biāo)：

1.找識(shí)、了解進(jìn)行曲體裁，能分辨進(jìn)行曲、舞曲及搖籃曲的不同。

2.欣賞《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，感受進(jìn)行曲則劭有力，富有節(jié)奏感的特

點(diǎn)，并能隨音樂律動(dòng)。3.通過演唱《義勇軍進(jìn)行曲》激發(fā)愛國熱

情。

教學(xué)重點(diǎn)：

1,欣賞,運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，感受進(jìn)行曲剛到有力，富有節(jié)奏感的特

點(diǎn)。2.認(rèn)識(shí)、了解進(jìn)行曲依我，通過進(jìn)行曲的欣賞，進(jìn)一步感受不

同風(fēng)格的進(jìn)行曲

教學(xué)難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)、了解進(jìn)行曲體裁，通過欣賞《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，使學(xué)生通過

欣賞進(jìn)行曲做律動(dòng)變化，進(jìn)一步感受不同風(fēng)格的進(jìn)行曲所表達(dá)的

不同的情感，以及進(jìn)行曲的共同特點(diǎn)。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入:

同學(xué)們，你們好！很高興能與大家認(rèn)識(shí)，讓我們攜手合

作，共同享受這愉快的音樂課堂吧！

二、多媒體1：觀看《閱兵》無聲畫面，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣1.觀看

無聲畫面，引發(fā)興趣師：同學(xué)們，你們見過大閱兵的壯觀場(chǎng)面

嗎？在今天的音樂課堂上讓我們來看看軍人威武颯爽的場(chǎng)面

吧！

精品學(xué)習(xí)資料第13頁，共52頁

名師歸納總結(jié)

2.畫面給你帶來怎樣的感受？（莊嚴(yán)、威武）

3.存在什么問題？（缺少聲音）三、聆聽不同風(fēng)格樂曲，為畫面

選擇伴奏i：是明，這么隆重的場(chǎng)景怎么能缺少聲音呢？我想這

也是我們班很多同學(xué)的凝惑吧，那么現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樗x擇聲

音吧!相信這個(gè)小問題一定難不倒你們的！1.聆聽三種不同分格

的音樂，為畫面選擇適合貝格的音樂師：老％這里有三段音樂，

音樂貝格各不相同，請(qǐng)你們仔細(xì)地聽一聽，聽完以后選擇其中的

—抻類型為我們的無聲畫面做伴奏吧I

師彈奏：舒伯特《搖籃曲》、舞曲《友誼地久天長》、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)

行曲》

W：你們選擇哪一抻音樂為這個(gè)畫面作為伴奏？

生：（生計(jì)論回笞得出第三首）,

2.多媒體2：

?：進(jìn)行曲是以行進(jìn)步伐節(jié)奏寫成的音樂作品。它的節(jié)奏鮮明，

速度平穩(wěn)而且威武、有力。剛好適合檢閱儀式以及以列行走這樣

的場(chǎng)面。所以你們剛剛的選擇是十分正確的，你小真是懂音樂的

好孩子！為自己的選擇鼓戢掌吧！

四、觀看有聲畫面

1.觀看有聲畫而短片，思考回答進(jìn)行曲在此時(shí)的作用W：選好

了音樂類型，社緊再看一看配上進(jìn)行曲音樂以后的片子吧！看

看現(xiàn)在看起來的感覺怎么樣？

生：師：進(jìn)行曲在這個(gè)時(shí)候起來了什么

作用？

生：（統(tǒng)一步伐、使軍隊(duì)更加威武、鼓舞成士的情緒等）師：這

首曲子你熟悉嗎？在什么時(shí)候你會(huì)聽到它？有誰知道這首

進(jìn)行曲的名字嗎？生：（《運(yùn)動(dòng)員

進(jìn)行曲》）2.多媒體3：了解進(jìn)行

曲的起源。

W：你對(duì)《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》有些什么了解？

生

3.小結(jié)：

W：這是一首由物管樂合奏的《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，錮管樂是西洋樂

器，你能說說對(duì)銅管樂器的了解阿？說出幾抻洞管樂器的名稱。（小

號(hào)、大號(hào)、長號(hào)、圓號(hào)）

4、多媒體4：小號(hào)、大號(hào)、長號(hào)、圓號(hào)音色及形狀

小結(jié)：銅管樂器是金屬制成的，因此大多音色噴亮，氣勢(shì)龐大，

用來演奏進(jìn)行曲非常合適，下節(jié)課我們?cè)賮硇蕾p用物管樂器演奏

精品學(xué)習(xí)資料第14頁，共52頁

名師歸納總結(jié)

的《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》吧!

第四課時(shí)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)、了解進(jìn)行曲體裁，能分捌進(jìn)行曲、舞曲及搖籃曲的不同。

2.欣賞《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，感受進(jìn)行曲剛彝有力，富有節(jié)奏感的特

點(diǎn)，并能隨音樂律動(dòng)。3.通過演唱《義勇軍進(jìn)行曲》激發(fā)愛國熱

精。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.欣賞《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，感受進(jìn)行曲則初有力，富有節(jié)奏感的特

點(diǎn)。2.認(rèn)識(shí)、了解進(jìn)行曲體裁，通過進(jìn)行曲的欣賞，進(jìn)一步感受不

同風(fēng)格的進(jìn)行曲

教學(xué)難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)、了解進(jìn)行曲體裁，通過欣賞《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，使學(xué)生通過

欣賞進(jìn)行曲做律動(dòng)變化，進(jìn)一步感受不同貝格的進(jìn)行曲所表達(dá)的

不同的情感，以及進(jìn)行曲的共同特點(diǎn)。

教學(xué)過程：

一、欣賞《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》

1.欣賞《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》第一部分

(1)用“I。哼唱《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》第一)分的旋律，師伴奏

師：這部分的音樂給你帶來怎樣的感受？

生：

(2)第一部分旋律律動(dòng)表演師：觀察一下我的動(dòng)作和音樂有什

么關(guān)系？我是在什么時(shí)候換方向的。(有節(jié)奏、每一句轉(zhuǎn)一個(gè)方

向。)

(3)全體學(xué)生一起隨樂律動(dòng)

2.聆聽《運(yùn)研員進(jìn)行曲》第二部分，感受樂曲的旋律

(1)聆聽第二部分音樂，注意音樂的情緒變化。

(2)創(chuàng)設(shè)情景幫物理解情緒變化ci:如果說第一段音樂表現(xiàn)

的是運(yùn)動(dòng)員的進(jìn)場(chǎng)，那我覺得這一段更多的是表現(xiàn)拉拉隊(duì)們?cè)?/p>

為運(yùn)動(dòng)員們的精彩表現(xiàn)加油喝晚,如果你是拉拉隊(duì)員,你會(huì)用

什么動(dòng)作來鼓瞅我們的運(yùn)動(dòng)員呢？學(xué)生時(shí)論

(3)律動(dòng)表演第二部分

3.用顏色區(qū)分音樂的情緒變化

精品學(xué)習(xí)資料第15頁，共52頁

名師歸納總結(jié)

激發(fā)情結(jié)，告訴秘密：音樂是有顏色的

例如：紅色、藍(lán)色，你怎樣為剛才聽的兩段音樂選擇顏色？

預(yù)設(shè)：一段紅二段藍(lán)嗎，根據(jù)情緒變化選擇

4.聆聽區(qū)分第三部分旋律與第二部分旋律的異同

(1)聆聽第三部分音樂，分辨與第一部分相近還是第二部分相

近？完全一樣嗎？

(2)為第三部介選擇顏色

(預(yù)設(shè)淡藍(lán))

(3)為第三段音樂創(chuàng)設(shè)喟景師：第一段表現(xiàn)的是進(jìn)場(chǎng)，第二段

是拉拉隊(duì)的加油喝篇，第三段呢？

生：(外論，師揮舞紅旗)

5.完整聆聽全曲，分析曲式結(jié)構(gòu)

(1)完整聆聽全曲，引導(dǎo)律動(dòng)

(2)多媒體5：再次聆聽，為每一部分音樂選擇顏色

(3)說出樂曲出現(xiàn)的顏色額序

(4)用ABC代替不同的硬色，說出曲子的曲式結(jié)構(gòu)

多媒體6：AABACA回旃曲

(5)多媒體7：了解回海曲

小結(jié)：回旋曲是由相同的主部和幾個(gè)不同的插部交替出現(xiàn)而構(gòu)成

的樂曲O

6.多媒體8：聆聽不同版本的《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》

聆聽合唱版《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》說出演唱形式

二、進(jìn)行曲拓展

1.說說生活中.些場(chǎng)合還會(huì)有進(jìn)行曲？

2.以婚禮和葬禮為例對(duì)比中西方文化的差異

(1)聆聽《婚禮進(jìn)行曲》片段說說情緒及適合的演奏場(chǎng)合

(2)聆聽《葬禮進(jìn)行曲》片段說說情緒適合什么場(chǎng)合演奏3.多

媒體9：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：進(jìn)行曲的節(jié)拍、節(jié)奏、速度師：音樂

真奇妙，就如話言和文字一樣，每個(gè)國家和各族的音樂一樣，

都有各自不同的特點(diǎn)。真希望我們的生活如同音樂一般的美好

的，每一天都充滿著向往和喜悅。三、聆聽《中華人民共和國

國歌》,感受愛國情懷

1.演奏的這首進(jìn)行曲是什么？它還有一個(gè)名字是什么？(《義勇軍

進(jìn)行曲》)2.觀看天安門前的升旗儀式為我們偉大的相

國敬個(gè)禮吧！四、總結(jié)

II：從你們的歌聲中，表情中，我已經(jīng)感受到了音樂的就力，

精品學(xué)習(xí)資料第16頁，共52頁

名師歸納總結(jié)

國歌的魅力,進(jìn)行曲的取力，最后老帥忠心地祝愿你們你們?cè)谝?/p>

后的生活中,把歌聲進(jìn)行到底！把快樂進(jìn)行到底!把學(xué)習(xí)也進(jìn)行

到底！

讓我們一起在的音樂聲中結(jié)束這節(jié)課吧，同學(xué)們?cè)僖姡∽屛?/p>

們用整齊的有節(jié)奏的步伐退場(chǎng)!

第三課

第一課時(shí)“告別”與“驚愕”（音樂家故事）

教學(xué)目標(biāo)：

1.從箱頓的故事和暗樂家小檔案為手，能簡要地說出奧地

利音樂海頓的生平及主要作品；

2.在聽賞其作品《第九十四交響曲（驚愕）》和《第四十五交

響曲（告別）》的片段時(shí)，能初步感受到義響樂的表現(xiàn)力。

3.在聽賞海頓的兩首著名交響樂片段時(shí)，能了解力度這一要素

在音樂表現(xiàn)中的重要作用；能記任常用的力度術(shù)悟和記號(hào)，并在

表現(xiàn)活動(dòng)中運(yùn)用。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解音樂海頓的生平及主要作品，通過聆聽作品選段，能體體

臉親切、純凈、充滿生機(jī)的海頓音樂。

教學(xué)難點(diǎn)：

能認(rèn)真聆聽音樂，感受作品的音樂情緒以及強(qiáng)弱的特色。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1.聽音樂進(jìn)教室

2JI生問好

二、故事導(dǎo)入：

（一）聽賞《告別》交響曲師：同學(xué)們，上課之前，老師給你們

說一個(gè)故事：在幾百年前

的奧地利，有一位著名的音樂家，他長期擔(dān)任了一個(gè)埃斯臺(tái)哈奇

公爵的的宮廷樂長。有一次，公爵看上了一處遙遠(yuǎn)的湖胖山林，

在此大興土木，建造行宮，每年夏天都帶著家人和仆人來此長住,

宮廷樂以免不了隨同前進(jìn)。天長日久，樂手們思鄉(xiāng)心切，但誰也

精品學(xué)習(xí)資料第17頁，共52頁

名師歸納總結(jié)

不敢言歸。一天晚上，公爵和他親朋在大廳聽賞他們演奏的音樂。

奏到最后，沒想到那些樂師輪流輕輕吹火為樂諳照明的螂燭，拿

著樂器相繼退場(chǎng)。最后只留下了兩個(gè)小提琴手，他們靜靜地奏完

最后一個(gè)音符，也10然送席。善解人意的公爵領(lǐng)會(huì)到他們的意思，

第二天便宣布：全體人員返回宮廷。這首樂曲由此而被稱為《告

別交響曲》你們想不想聽一聽這首有趣的樂曲?

1.播放《告刖》交響曲選段，全班同學(xué)閉眼聆聽師：稱有沒有聽

出樂曲中樂師一個(gè)個(gè)離開的情境明？為什么？

2.請(qǐng)同學(xué)們交流師:沒錯(cuò),我們一起來唱唱這首

樂曲的主題。

3.哼唱主題。

4.國旋律線：在唱熟主題的基礎(chǔ)上用手指劃出旋律進(jìn)行的方向。

5.演唱表現(xiàn)（學(xué)生反復(fù)演唱音樂主題，并在每遍逐漸減少演唱的大

數(shù)，以體驗(yàn)樂手相繼退場(chǎng)的音樂場(chǎng)景）

三、時(shí)論交流

小組內(nèi)交流海頓的其他作品

第二課時(shí)第九十四（“驚愕”）交響曲

教學(xué)目標(biāo)

1.在聽賞其作品《第九十四交響曲（驚愕）》和《第四十五交響

曲（告刖）》的片段時(shí)，能初步感受到義刖樂的表現(xiàn)力。

2.在聽賞海頓的兩首著名交響樂片段時(shí)，能了解力度這一要素在音

樂表現(xiàn)中的重要作用；能記住常用的力度術(shù)語和記號(hào)，并在表現(xiàn)

活動(dòng)中運(yùn)用。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解音樂海頓的生平及主要作品，通過聆聽作品選段，能體體

驗(yàn)親切、純凈、充滿生機(jī)的海頓音樂。

教學(xué)難點(diǎn)：

能認(rèn)真聆聽音樂，感受作品的音樂情緒以及強(qiáng)弱的特色。

教學(xué)過程：

一、聽賞《驚愕》交響曲

精品學(xué)習(xí)資料第18頁，共52頁

名師歸納總結(jié)

i:后來這位音樂家曉海到了英國，倫敦的紳士、漱女名流慕

名而至，招音樂會(huì)當(dāng)成了社交場(chǎng)所，熱鬧非凡。而且還有很多的

外表高貴的貴婦人在聽音樂的時(shí)候，卻常常打起了瞌睡來。這讓

樂隊(duì)的樂師『通很不高興。于是這位著名的音樂家又措出了一首

很有趣的樂曲。第一樂章輕快的第一樂章奏完時(shí)，又有貴好大睡

著了，這時(shí)，柔美的第二樂章開始了，音樂格外安詳、平和，貴

婦人們都昏昏做睡了，突然，整個(gè)樂隊(duì)都爆發(fā)出強(qiáng)烈的合奏，加

上定音鼓的將擊，假驚雷響起，那些人睡的貴婦人被這一擊都驚

愕地跣了起來，于是這首樂曲就取名為《驚愕交響曲》，我們一

起來欣賞一下這首樂曲吧！

1.聆聽全曲

2?討論音樂特點(diǎn):通過樂曲的強(qiáng)弱對(duì)比體驗(yàn)音樂情緒。

3?哼唱主題

4.參與表現(xiàn)：用大聲、打擊樂、非常規(guī)音源、身勢(shì)動(dòng)作等表現(xiàn)

音樂強(qiáng)弱

5.了解力度未培

二、總結(jié)：

?：同學(xué)加這節(jié)課我們聽了這么有趣的兩個(gè)樂曲,你們想不

想知道寫這兩首作品的作曲家是i隹呢？讓我修通到書來看一看。

1.了解作曲家海頓。師：原來這個(gè)有趣的作曲家名字叫海

頓。好的，今天回家，情

同學(xué)們通過各抻途徑來了解-下海頓的生平。下節(jié)需我們一起

來交流交流。

2.下課

第三課時(shí)小夜曲

教學(xué)目標(biāo)：

1.結(jié)合弦樂四重奏《小夜曲》的聽賞，能初步了解弦樂四重奏

這一重要的室內(nèi)樂體裁。

2.體瞼親切、純凈、充滿生機(jī)的海頓音樂，并能在聽賞參與活

動(dòng)中，記住其美妙的主題旋律。

教學(xué)重點(diǎn)：

精品學(xué)習(xí)資料第19頁，共52頁

名師歸納總結(jié)

了解音樂海頓的生平及主要作品，通過聆聽作品選段，能體體

驗(yàn)親切、純凈、充滿生機(jī)的海頓音樂。

教學(xué)難點(diǎn)：

能認(rèn)真聆聽音樂，感受作品的音樂情緒以及強(qiáng)弱的特色。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1.聽音樂進(jìn)教室

2.師生問好

二、新課教學(xué)

W：上節(jié)課，我們聽了著名的奧地利音樂家海頓的兩個(gè)有趣的

故事，還欣賞了兩段有意思的樂段。這節(jié)課，我1"先一起來了解

一下海頓這個(gè)音樂家，好嗎？好，靖每組同學(xué)分組整理一下你們

組搜集的海頓的資料，等下請(qǐng)每組同學(xué)都上來說一說誨頓的故事。

1.請(qǐng)小組交流課外資料。

2.請(qǐng)同學(xué)們上來說一說海頓的故事，老師總結(jié)

師總結(jié)：海頓是一位偉大的古典主義時(shí)期的音樂家，有交響

之攵”、“弦樂四重奏之攵”的美稱。

二、欣賞《小夜曲》

一'嗎：刖才我們說了湎頓不僅是交響樂之父’；而且還是盛樂

四重奏之攵；；海頓對(duì)音樂的第一個(gè)貢獻(xiàn)就是創(chuàng)造了弦樂四重奏的

體裁形式，而且在他的一生中，寫了大量的弦樂四重奏作品。今

天我們就來欣賞其中的一首著名的《小夜曲》。請(qǐng)你們聽完后精

一猜，這里面有哪些樂器在演奏？

1.全班同學(xué)聆聽《小夜曲》。

2.猜睛有哪些樂器參與了演奏？

3.師介紹弦樂四重奏與小夜曲：弦樂四重奏：是由第一小提

琴、第二小提琴、中提琴、大提琴

這四種西洋樂器一起合奏的一抻演奏形式。水夜曲：小夜曲來源

與游聆詩人夜晚唱的一抻愛情歌曲，后來

發(fā)展成為一抻由少數(shù)管弦