2015-2024年十年高考語文真題分類匯編專題26 名著閱讀（其他名著）

2013-2024年十年高考真題匯編PAGEPAGE1專題26名著閱讀（其他名著）在2015—2024年的高考真卷中，除了《紅樓夢》之外的其他名著考查一直是一個重點。通過對歷年試題的梳理，比較分析，我們可以發(fā)現(xiàn)它明顯具有的幾個命題特點和規(guī)律，并據此可以有的放矢地對2025年高考的除了《紅樓夢》之外的其他名著進行備考。一、整體命題特點：1.直接考查最多的不是《鄉(xiāng)土中國》，反而是《論語》?！多l(xiāng)土中國》和《紅樓夢》分別是部編教材必修上下冊的整本書閱讀名著，《紅樓夢》在歷年的真卷中，都有直接考查，但是《鄉(xiāng)土中國》卻沒有獲得同樣的考查頻率，只有2023年的天津卷直接考查了它，《論語》反而多次在真卷中被考查了。2.《鄉(xiāng)土中國》雖然被直接考查的不多，但是其實都頻繁地間接性考查了。《?鄉(xiāng)土中國》?這本書雖然被直接考查只有一次，多年的高考語文試題卻與它有關，?尤其是在理解某些小說和論述行文本時，高考通過這些作品幫助學生理解和應用《?鄉(xiāng)土中國》?中的概念和理論。所以，《鄉(xiāng)土中國》其實已經在高考題中頻繁地考查了，很多題目其實是在以隱性的方式考查《鄉(xiāng)土中國》精神內核的。比如信息文本和文學類文本中關于鄉(xiāng)村、農民、勞動、鄉(xiāng)村振興等內容的，都可以以《鄉(xiāng)土中國》思想為背景和知識儲備來加強理解的。所以，即使全國卷高考仍然不直接考《鄉(xiāng)土中國》，這本名著也是值得認真一讀和備考的。3.注重經典名著的深度解讀。2023年北京卷對《論語》中“君子疾沒世而名不稱焉”的解讀，考查了學生對經典名句的多維度理解，包括不同學者（楊伯峻與王陽明）的解讀差異。命題者通過此類題目，旨在引導學生深入研讀原著，理解并比較不同解讀視角，提升文學鑒賞能力。4.跨學科知識融合。在名著閱讀題中，常融入歷史、哲學、社會學等多學科知識，如《鄉(xiāng)土中國》的閱讀題，不僅考察文學知識，還涉及社會學理論的應用。這種命題方式體現(xiàn)了對學生綜合素質的考查，鼓勵學生拓寬知識視野，形成跨學科的學習思維。5.強調名著的現(xiàn)實意義。2023年天津卷的《鄉(xiāng)土中國》的閱讀題，要求學生結合當前城鎮(zhèn)化發(fā)展的背景，分析閱讀該書的作用，體現(xiàn)了名著對現(xiàn)實問題的啟示作用。命題者通過此類題目，引導學生關注名著與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，思考文學作品的時代價值和社會意義。6.考查形式多樣化。命題形式包括選擇題、簡答題、論述題、微寫作和作文等多種類型，如2023年天津卷的閱讀題，要求學生給出閱讀《鄉(xiāng)土中國》的兩條理由，屬于開放性論述題。多樣化的考查形式有助于全面評估學生的閱讀能力、理解能力和表達能力，促進學生綜合素養(yǎng)的提升。7.注重原著細節(jié)與整體把握。命題時常涉及名著中的具體情節(jié)、人物性格、主題思想等細節(jié)，同時要求學生從整體上把握作品的結構、風格和思想內涵。這種命題方式旨在引導學生精細閱讀原著，既關注細節(jié)又把握整體，提高閱讀效率和深度。8.鼓勵批判性思維與創(chuàng)新解讀。2023北京卷，王陽明對《論語》中“君子疾沒世而名不稱焉”的獨特解讀，鼓勵學生不拘泥于傳統(tǒng)觀點，敢于提出自己的見解和看法。命題者通過此類題目，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)新能力，鼓勵他們在尊重原著的基礎上，勇于探索新的解讀角度和思路。二、預測2025年高考考查趨勢:1.繼續(xù)深化對經典名著的解讀?？赡軙x取更具代表性的名句或段落，要求學生從不同角度進行深入剖析和解讀，所以名著閱讀要讀懂讀透。2.加強跨學科知識的融合。在名著閱讀題中融入更多其他學科的知識，如歷史學、哲學、心理學等，考查學生的跨學科綜合素養(yǎng)，以促使學生更深刻地理解名著。3.強化名著與現(xiàn)實的聯(lián)系。引導學生關注名著與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，思考文學作品對當代社會的啟示和影響，學以致用，學有所獲，發(fā)揮名著閱讀積極的現(xiàn)實意義。4.創(chuàng)新命題形式?？赡軙L試更多新穎的命題形式，如情境模擬題、案例分析題等，以更好地評估學生的閱讀能力和綜合素養(yǎng)。5.注重學生的個性化解讀。鼓勵學生提出自己對名著的獨特見解和看法，尊重并展示學生的個性化和創(chuàng)新性思維，可能更多的以開放題的形式命題。6.強化名著閱讀的廣度與深度?？赡軙婕案嗖煌愋汀⒉煌L格的名著作品，要求學生具備更廣泛的閱讀基礎和更深入的閱讀能力?！?023年】【2023年】一、（2023·北京卷·高考真題）閱讀下面四則材料，按要求回答問題。①子曰：“君子疾沒世而名不稱焉。”（《論語·衛(wèi)靈公》）②子曰：“君子病無能焉，不病人之不已知也?！保ā墩撜Z·衛(wèi)靈公》）③子曰：“君子病沒世而名不稱焉。吾道不行矣，吾何以自見于后世哉？”（《史記·孔子世家》）④先生（王陽明）曰：“為學大病在好名?！矝]世而名不稱’，‘稱’字去聲①讀，亦‘聲聞過情，君子恥之’②之意?！保ā秱髁曚洝罚咀ⅰ竣偃ヂ暎旱谒穆?。②聲聞過情，君子恥之：語出《孟子》。情，實情。對于①中畫線的句子有兩種解讀，今人楊伯峻的解讀是“到死而名聲不被人家稱述，君子引以為恨”。④是明代思想家王陽明的解讀，與楊伯峻有所不同。(1)說明楊、王兩種解讀對“稱”的讀音和詞義的理解有何不同。(2)用自己的話寫出王陽明對①“君子疾沒世而名不稱焉”解讀的大意。(3)在楊、王兩種解讀中任選一種，從上述材料中找出依據，簡要解釋其合理性?！?022年】【2022年】一、（2022·浙江卷·高考真題）閱讀下面的材料，完成下面小題。子曰：“禮云禮云，玉帛云乎哉？樂云樂云；鐘鼓云乎哉？”（《論語·陽貨》）子曰：“人而不仁，如禮何？人而不仁，如樂何？”（《論語·八佾》）子與人歌而善①，必使反之②，而后和之。（《論語·述而》）【注】①善：唱得好。②反之：再唱一遍。21．概括說明第一則材料、第二則材料內涵的共性。22．（1）在《論語》的記載中，孔子愛好音樂，音樂修養(yǎng)很高，如第三則材料。另舉一個有關孔子與音樂的例子。（2）對第三則材料中孔子的做法進行多方面解讀?！?021年】【2021年】一、（2021·北京卷·高考真題）閱讀下面《論語》中的文字，回答問題。子曰：“由也！女聞六言【注】六蔽矣乎？”對曰：“未也?！薄熬?！吾語女。好仁不好學，其蔽也愚；好知不好學，其蔽也蕩；好信不好學，其蔽也賊；好直不好學，其蔽也絞；好勇不好學，其蔽也亂；好剛不好學，其蔽也狂?！保ā蛾栘洝罚咀ⅰ垦裕旱隆？鬃訛槭裁窗褜W習與道德修養(yǎng)聯(lián)系在一起？請從“六言六蔽”中任選兩個，用自己的話加以解釋。二、（2021·浙江卷·高考真題）根據《<論語>選讀》所學，結合下面材料，完成下面小題。樊遲問仁，子曰：“愛人?！保ā墩撜Z·顏淵》）子貢曰：“君子亦有惡乎？”子曰：“有惡，惡稱人惡者，惡居下流而訕上者，惡勇而無禮者，惡果敢而窒者?！保ā墩撜Z·陽貨》）子曰：“唯仁者能好人，能惡人。”（《論語·里仁》）21．（1）第一則材料中，孔子教育弟子要愛人：在“顏淵，季路侍”章中，孔子表達了自己“愛人”的志向，其具體內容是什么？（2）第二則材料中，孔子說憎惡四種人，另舉一個孔子“惡人”的例子。22．有觀點認為，第三則材料中的“能好人，能惡人”，就是“能夠使人有好名，能夠使人有惡名”。試舉例分析。三、（2021·北京卷·高考真題）微寫作文學名著中常有一些讓人心生遺憾又給人啟迪的人物。請從《紅樓夢》《吶喊》《邊城》《紅巖》《平凡的世界》《老人與?！分羞x擇一個人物，談談他（或她）為何令你感到遺憾，又帶給你怎樣的啟發(fā)。要求：寫明作品和人物，言之有理。不超過150字。【2020年】【2020年】一、（2020·天津卷·高考真題）在某校讀書交流活動中，有同學說“我就讀不進《紅樓夢》”，有同學說“我就不愛讀《三國演義》”，還有同學說“《論語》讀起來才沒勁呢”。請針對此現(xiàn)象，任選上述三本書中的一本，結合小說情節(jié)或《論語》名句，談談如何“走進經典”。要求100字左右。二、（2020·浙江卷·高考真題）閱讀下面的材料，完成小題。子曰：“道千乘之國，敬事而信，節(jié)用而愛人，使民以時?！保ā墩撜Z·學而》）仲弓問子桑伯子。子曰：“可也，簡?！敝俟唬骸熬英倬炊孝诤?，以臨其民，不亦可乎？居簡而行簡，無乃大③簡乎？”子曰：“雍之言然?！保ā墩撜Z·雍也》）【注】①居：居心。②行：做事。③大：同“太”。21．從材料中可以看出孔子的政治思想是以為本?！熬词隆钡囊馑际?。22．孔子認同“居敬而行簡”優(yōu)于“居簡而行簡”，試作分析。三、（2020·北京卷·高考真題）閱讀下面《論語》中的文字，回答問題。子曰：“我非生而知之者，好古，敏以求之者也?！?《述而》)子曰：“蓋有不知而作之者，我無是也。多聞，擇其善者而從之，多見而識之，知之次也?！?《述而》)太宰問于子貢曰：“夫子圣者與？何其多能也？”子貢曰：“固天縱之將圣，又多能也。”子聞之，曰：“太宰知我乎！吾少也賤，故多能鄙事。君子多乎哉？不多也?！?《子罕》)12．請解釋“生而知之者”與“不知而作之者”。13．綜合以上材料，簡述孔子獲取知識的途徑，并就其中一點談談對你的啟示。四、（2020·北京卷·高考真題）微寫作從下面三個題目中任選一題，按要求作答。（1）有的同學覺得閱讀《紅樓夢《平凡的世界》等“大部頭”名著太費時間和精力，不如讀縮寫本或連環(huán)畫省時省力。對此你有什么看法？請闡述自己的觀點。要求：觀點明確，言之有據。150字左右。（2）學校舉辦“生活技能大賽，同學們可展示烹飪、插花、做手工、修器具等技能。請你介紹一項自己擅長的生活技能。要求：語言簡明，條理清楚。150字左右。（3）請為新冠肺炎疫情期間的快遞小哥寫一首小詩或一段抒情文字。要求：感情真摯，有形象。小詩不超過150字，抒情文字150字左右?！?019年】【2019年】一、（2019·北京卷·高考真題）.閱讀下面《論語》的文字，回答問題。子曰：“富與貴，是人之所欲也；不以其道得之，不處【1】也。貧與殘，是人之所惡也；不以其道得之，不去也。君子去仁，惡乎成名？君子無終食之間違仁，造次【2】必于是，顛沛必于是?！保ā墩撜Z·里仁》）注：【1】處：處在、居處?！?】造次：倉促之間?！安灰云涞赖弥惶幰?。”本句中的“其道”指什么?全段表達了孔子的什么思想？“不以其道得之，不去也?！睏畈墩撜Z譯注》認為，“得之”應改為“去之”；也有學者認為，“不以其道得之”的“不”字應刪去。請根據以上兩種不同解讀，分別解釋句意。二、（2019·北京卷·高考真題）微寫作22.從下面三個題目中任選一題，按要求寫作?！秴群啊分心囊黄髌返慕Y尾，令你印象深刻，給你帶來啟迪？要求：復述大致內容，陳述理由，150字左右。在《紅巖》《平凡的世界》《老人與?！分校x擇一位“內心強大”的人，寫出其“內心強大”的表現(xiàn)。要求：寫出人物姓名，150字左右。在《邊城》《紅樓夢》中，誰是“心清如水”的人？寫一首詩或一段抒情文字贊美他（她）。要求：寫出贊美對象的姓名和特點，不超過150字。【2018年】【2018年】一、（2018·北京卷·高考真題）根據要求，回答問題?！墩撜Z》記錄了孔子與弟子間的許多對話，如《先進》篇：子路問：“聞斯【1】行諸？”子曰：“有父兄在，如之何其聞斯行之？”冉有問：“聞斯行諸？”子曰：“聞斯行之?！惫魅A曰：“由也問聞斯行諸，子曰，‘有父兄在’；求也問聞斯行諸，子曰，‘聞斯行之’。赤也惑，敢問?！弊釉唬骸扒笠餐?，故進之；由也兼人【2】，故退之。”注釋：【1】斯：就?！?】兼人：勇于作為。請簡要概述孔子三次回答的內容，并說明短文反映了孔子怎樣的思想。概述：思想：二、（2018·北京卷·高考真題）微寫作作者說“這使我們有機會一起暢談林野和文學——那時看來這二者是不可分離的”，作者那時認為“林野和文學”不可分離，請你從《邊城》《平凡的世界》《老人與海》任一部書中，也找到一組這樣的關系，并談談你的理解。專題26名著閱讀（其他名著）在2015—2024年的高考真卷中，除了《紅樓夢》之外的其他名著考查一直是一個重點。通過對歷年試題的梳理，比較分析，我們可以發(fā)現(xiàn)它明顯具有的幾個命題特點和規(guī)律，并據此可以有的放矢地對2025年高考的除了《紅樓夢》之外的其他名著進行備考。一、整體命題特點：1.直接考查最多的不是《鄉(xiāng)土中國》，反而是《論語》?！多l(xiāng)土中國》和《紅樓夢》分別是部編教材必修上下冊的整本書閱讀名著，《紅樓夢》在歷年的真卷中，都有直接考查，但是《鄉(xiāng)土中國》卻沒有獲得同樣的考查頻率，只有2023年的天津卷直接考查了它，《論語》反而多次在真卷中被考查了。2.《鄉(xiāng)土中國》雖然被直接考查的不多，但是其實都頻繁地間接性考查了?！?鄉(xiāng)土中國》?這本書雖然被直接考查只有一次，多年的高考語文試題卻與它有關，?尤其是在理解某些小說和論述行文本時，高考通過這些作品幫助學生理解和應用《?鄉(xiāng)土中國》?中的概念和理論。所以，《鄉(xiāng)土中國》其實已經在高考題中頻繁地考查了，很多題目其實是在以隱性的方式考查《鄉(xiāng)土中國》精神內核的。比如信息文本和文學類文本中關于鄉(xiāng)村、農民、勞動、鄉(xiāng)村振興等內容的，都可以以《鄉(xiāng)土中國》思想為背景和知識儲備來加強理解的。所以，即使全國卷高考仍然不直接考《鄉(xiāng)土中國》，這本名著也是值得認真一讀和備考的。3.注重經典名著的深度解讀。2023年北京卷對《論語》中“君子疾沒世而名不稱焉”的解讀，考查了學生對經典名句的多維度理解，包括不同學者（楊伯峻與王陽明）的解讀差異。命題者通過此類題目，旨在引導學生深入研讀原著，理解并比較不同解讀視角，提升文學鑒賞能力。4.跨學科知識融合。在名著閱讀題中，常融入歷史、哲學、社會學等多學科知識，如《鄉(xiāng)土中國》的閱讀題，不僅考察文學知識，還涉及社會學理論的應用。這種命題方式體現(xiàn)了對學生綜合素質的考查，鼓勵學生拓寬知識視野，形成跨學科的學習思維。5.強調名著的現(xiàn)實意義。2023年天津卷的《鄉(xiāng)土中國》的閱讀題，要求學生結合當前城鎮(zhèn)化發(fā)展的背景，分析閱讀該書的作用，體現(xiàn)了名著對現(xiàn)實問題的啟示作用。命題者通過此類題目，引導學生關注名著與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，思考文學作品的時代價值和社會意義。6.考查形式多樣化。命題形式包括選擇題、簡答題、論述題、微寫作和作文等多種類型，如2023年天津卷的閱讀題，要求學生給出閱讀《鄉(xiāng)土中國》的兩條理由，屬于開放性論述題。多樣化的考查形式有助于全面評估學生的閱讀能力、理解能力和表達能力，促進學生綜合素養(yǎng)的提升。7.注重原著細節(jié)與整體把握。命題時常涉及名著中的具體情節(jié)、人物性格、主題思想等細節(jié)，同時要求學生從整體上把握作品的結構、風格和思想內涵。這種命題方式旨在引導學生精細閱讀原著，既關注細節(jié)又把握整體，提高閱讀效率和深度。8.鼓勵批判性思維與創(chuàng)新解讀。2023北京卷，王陽明對《論語》中“君子疾沒世而名不稱焉”的獨特解讀，鼓勵學生不拘泥于傳統(tǒng)觀點，敢于提出自己的見解和看法。命題者通過此類題目，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)新能力，鼓勵他們在尊重原著的基礎上，勇于探索新的解讀角度和思路。二、預測2025年高考考查趨勢:1.繼續(xù)深化對經典名著的解讀?？赡軙x取更具代表性的名句或段落，要求學生從不同角度進行深入剖析和解讀，所以名著閱讀要讀懂讀透。2.加強跨學科知識的融合。在名著閱讀題中融入更多其他學科的知識，如歷史學、哲學、心理學等，考查學生的跨學科綜合素養(yǎng)，以促使學生更深刻地理解名著。3.強化名著與現(xiàn)實的聯(lián)系。引導學生關注名著與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，思考文學作品對當代社會的啟示和影響，學以致用，學有所獲，發(fā)揮名著閱讀積極的現(xiàn)實意義。4.創(chuàng)新命題形式?？赡軙L試更多新穎的命題形式，如情境模擬題、案例分析題等，以更好地評估學生的閱讀能力和綜合素養(yǎng)。5.注重學生的個性化解讀。鼓勵學生提出自己對名著的獨特見解和看法，尊重并展示學生的個性化和創(chuàng)新性思維，可能更多的以開放題的形式命題。6.強化名著閱讀的廣度與深度。可能會涉及更多不同類型、不同風格的名著作品，要求學生具備更廣泛的閱讀基礎和更深入的閱讀能力。【2023年】【2023年】一、（2023·北京卷·高考真題）閱讀下面四則材料，按要求回答問題。①子曰：“君子疾沒世而名不稱焉?！保ā墩撜Z·衛(wèi)靈公》）②子曰：“君子病無能焉，不病人之不已知也?！保ā墩撜Z·衛(wèi)靈公》）③子曰：“君子病沒世而名不稱焉。吾道不行矣，吾何以自見于后世哉？”（《史記·孔子世家》）④先生（王陽明）曰：“為學大病在好名?！矝]世而名不稱’，‘稱’字去聲①讀，亦‘聲聞過情，君子恥之’②之意?！保ā秱髁曚洝罚咀ⅰ竣偃ヂ暎旱谒穆?。②聲聞過情，君子恥之：語出《孟子》。情，實情。對于①中畫線的句子有兩種解讀，今人楊伯峻的解讀是“到死而名聲不被人家稱述，君子引以為恨”。④是明代思想家王陽明的解讀，與楊伯峻有所不同。(1)說明楊、王兩種解讀對“稱”的讀音和詞義的理解有何不同。(2)用自己的話寫出王陽明對①“君子疾沒世而名不稱焉”解讀的大意。(3)在楊、王兩種解讀中任選一種，從上述材料中找出依據，簡要解釋其合理性?！?022年】【2022年】一、（2022·浙江卷·高考真題）閱讀下面的材料，完成下面小題。子曰：“禮云禮云，玉帛云乎哉？樂云樂云；鐘鼓云乎哉？”（《論語·陽貨》）子曰：“人而不仁，如禮何？人而不仁，如樂何？”（《論語·八佾》）子與人歌而善①，必使反之②，而后和之。（《論語·述而》）【注】①善：唱得好。②反之：再唱一遍。21．概括說明第一則材料、第二則材料內涵的共性。22．（1）在《論語》的記載中，孔子愛好音樂，音樂修養(yǎng)很高，如第三則材料。另舉一個有關孔子與音樂的例子。（2）對第三則材料中孔子的做法進行多方面解讀?！?021年】【2021年】一、（2021·北京卷·高考真題）閱讀下面《論語》中的文字，回答問題。子曰：“由也！女聞六言【注】六蔽矣乎？”對曰：“未也?！薄熬?！吾語女。好仁不好學，其蔽也愚；好知不好學，其蔽也蕩；好信不好學，其蔽也賊；好直不好學，其蔽也絞；好勇不好學，其蔽也亂；好剛不好學，其蔽也狂?！保ā蛾栘洝罚咀ⅰ垦裕旱??？鬃訛槭裁窗褜W習與道德修養(yǎng)聯(lián)系在一起？請從“六言六蔽”中任選兩個，用自己的話加以解釋。二、（2021·浙江卷·高考真題）根據《<論語>選讀》所學，結合下面材料，完成下面小題。樊遲問仁，子曰：“愛人?！保ā墩撜Z·顏淵》）子貢曰：“君子亦有惡乎？”子曰：“有惡，惡稱人惡者，惡居下流而訕上者，惡勇而無禮者，惡果敢而窒者?！保ā墩撜Z·陽貨》）子曰：“唯仁者能好人，能惡人。”（《論語·里仁》）21．（1）第一則材料中，孔子教育弟子要愛人：在“顏淵，季路侍”章中，孔子表達了自己“愛人”的志向，其具體內容是什么？（2）第二則材料中，孔子說憎惡四種人，另舉一個孔子“惡人”的例子。22．有觀點認為，第三則材料中的“能好人，能惡人”，就是“能夠使人有好名，能夠使人有惡名”。試舉例分析。三、（2021·北京卷·高考真題）微寫作文學名著中常有一些讓人心生遺憾又給人啟迪的人物。請從《紅樓夢》《吶喊》《邊城》《紅巖》《平凡的世界》《老人與海》中選擇一個人物，談談他（或她）為何令你感到遺憾，又帶給你怎樣的啟發(fā)。要求：寫明作品和人物，言之有理。不超過150字?！?020年】【2020年】一、（2020·天津卷·高考真題）在某校讀書交流活動中，有同學說“我就讀不進《紅樓夢》”，有同學說“我就不愛讀《三國演義》”，還有同學說“《論語》讀起來才沒勁呢”。請針對此現(xiàn)象，任選上述三本書中的一本，結合小說情節(jié)或《論語》名句，談談如何“走進經典”。要求100字左右。二、（2020·浙江卷·高考真題）閱讀下面的材料，完成小題。子曰：“道千乘之國，敬事而信，節(jié)用而愛人，使民以時?！保ā墩撜Z·學而》）仲弓問子桑伯子。子曰：“可也，簡?！敝俟唬骸熬英倬炊孝诤啠耘R其民，不亦可乎？居簡而行簡，無乃大③簡乎？”子曰：“雍之言然?！保ā墩撜Z·雍也》）【注】①居：居心。②行：做事。③大：同“太”。21．從材料中可以看出孔子的政治思想是以為本?！熬词隆钡囊馑际?。22．孔子認同“居敬而行簡”優(yōu)于“居簡而行簡”，試作分析。三、（2020·北京卷·高考真題）閱讀下面《論語》中的文字，回答問題。子曰：“我非生而知之者，好古，敏以求之者也?！?《述而》)子曰：“蓋有不知而作之者，我無是也。多聞，擇其善者而從之，多見而識之，知之次也。”(《述而》)太宰問于子貢曰：“夫子圣者與？何其多能也？”子貢曰：“固天縱之將圣，又多能也?！弊勇勚?，曰：“太宰知我乎！吾少也賤，故多能鄙事。君子多乎哉？不多也?！?《子罕》)12．請解釋“生而知之者”與“不知而作之者”。13．綜合以上材料，簡述孔子獲取知識的途徑，并就其中一點談談對你的啟示。四、（2020·北京卷·高考真題）微寫作從下面三個題目中任選一題，按要求作答。（1）有的同學覺得閱讀《紅樓夢《平凡的世界》等“大部頭”名著太費時間和精力，不如讀縮寫本或連環(huán)畫省時省力。對此你有什么看法？請闡述自己的觀點。要求：觀點明確，言之有據。150字左右。（2）學校舉辦“生活技能大賽，同學們可展示烹飪、插花、做手工、修器具等技能。請你介紹一項自己擅長的生活技能。要求：語言