第12課 漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝（教學(xué)設(shè)計(jì)）-【全景歷史課】2022-2023學(xué)年七年級(jí)歷史上冊(cè)高效備課系列（部編版）

部編版七年級(jí)歷史上冊(cè)第三單元秦漢時(shí)期：統(tǒng)一多民族國(guó)家的建立和鞏固第12課漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝教學(xué)設(shè)計(jì)【課標(biāo)要求】通過(guò)了解西漢“削藩”和尊崇儒術(shù)，知道統(tǒng)一多民族封建國(guó)家建立和早期發(fā)展的過(guò)程；通過(guò)了解漢武帝大一統(tǒng)，知道西漢從建立之初的社會(huì)殘破發(fā)展到國(guó)力強(qiáng)盛的變化及原因?！窘滩姆治觥勘菊n是部編七年級(jí)上冊(cè)第三單元第四課，秦朝作為中國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的中央集權(quán)的封建王朝，但由于暴政，存在短暫。繼起的西漢王朝再次鞏固了大一統(tǒng)局面。而達(dá)成這一局面的正是本課的教學(xué)內(nèi)容，西漢王朝正是在漢武帝時(shí)，通過(guò)采取一系列措施，鞏固了大一統(tǒng)王朝，并將西漢的國(guó)力推向鼎盛，使西漢成為當(dāng)時(shí)世界上的大國(guó)。因此，本課內(nèi)容對(duì)于中國(guó)秦漢四百多年大一統(tǒng)的歷史起著承上啟下的重要作用。本課的教學(xué)內(nèi)容版塊清晰，分別通過(guò)四個(gè)子目——“推恩令”的實(shí)施、“罷黜百家，尊崇儒術(shù)”、鹽鐵專賣、北擊匈奴，從政治、思想、經(jīng)濟(jì)、軍事四個(gè)方面，闡述了漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝的措施以及產(chǎn)生的影響。【學(xué)情分析】七年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)多月對(duì)歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)，具有自主學(xué)習(xí)、合作探究的主觀意識(shí)，也具備了一定的歷史基礎(chǔ)知識(shí)和綜合分析、歸納概括的能力，這為教師在教學(xué)上提供了較大的空間。因此，在講課中適當(dāng)使用視頻、圖片、地圖等資料，幫助學(xué)生更直觀地感知?dú)v史，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。還選取了一定的文字資料，通過(guò)層層疑問(wèn)，初步培養(yǎng)學(xué)生“論從史出、史論結(jié)合”的意識(shí)和方法，提高學(xué)生綜合、分析歷史問(wèn)題的能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.通過(guò)分析漢武帝政治、經(jīng)濟(jì)、思想、軍事上采取措施的背景，培養(yǎng)運(yùn)用唯物史觀來(lái)分析歷史現(xiàn)象的能力。2.分析西漢前期郡國(guó)制示意圖和衛(wèi)青霍去病北擊匈奴示意圖，培養(yǎng)時(shí)空觀念。3.理解“推恩令”、罷黜百家，尊崇儒術(shù)、鹽鐵專賣、匈奴單于這些歷史名詞，培養(yǎng)歷史解釋素養(yǎng)。4.掌握漢武帝鞏固大一統(tǒng)措施的作用（影響），認(rèn)識(shí)到漢武帝時(shí)期西漢王朝走向鼎盛，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷素養(yǎng)?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：漢武帝鞏固大一統(tǒng)政治、經(jīng)濟(jì)、思想、軍事上的措施。難點(diǎn)：“推恩令”?！窘虒W(xué)方法】：五步六學(xué)，同桌互助【教學(xué)過(guò)程】【導(dǎo)入新課】（導(dǎo)學(xué)）視頻導(dǎo)入播放觀看視頻《少年天子》，教師引導(dǎo)：他建立了一個(gè)國(guó)家前所未有的尊嚴(yán)，他給了一個(gè)族群挺立千秋的自信，他的國(guó)號(hào)成了一個(gè)民族永遠(yuǎn)的名字。,想一想少年皇帝劉徹是如何統(tǒng)治一個(gè)龐大的國(guó)家,他在治理過(guò)程中經(jīng)歷了哪些波折？讓我們學(xué)習(xí)本課內(nèi)容導(dǎo)入新課?！驹O(shè)計(jì)意圖】播放視頻，營(yíng)造氛圍，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，引入課題。二、出示導(dǎo)學(xué)提綱、學(xué)生自主學(xué)習(xí)（自學(xué)、互學(xué)）1、漢武帝繼位后，國(guó)家面臨哪些問(wèn)題？（地方、思想、經(jīng)濟(jì)）2、漢武帝分別采取哪些措施來(lái)鞏固大一統(tǒng)。3、理解漢武帝大一統(tǒng)的作用和影響。4、比較秦始皇和漢武帝的鞏固大一統(tǒng)的措施有什么不同？學(xué)生自主學(xué)習(xí)本課知識(shí)，完成導(dǎo)學(xué)提綱上的問(wèn)題，然后同桌互助解決疑惑點(diǎn)記錄反饋老師。（快速準(zhǔn)確記憶重點(diǎn)問(wèn)題（8分鐘）要求：迅速準(zhǔn)確記憶、同桌互相提問(wèn)）【設(shè)計(jì)意圖】教師利用課件展示問(wèn)題，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)，并在教室內(nèi)巡視，針對(duì)個(gè)別學(xué)困生，指導(dǎo)其學(xué)習(xí)。落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。三、合作探究生成能力（助學(xué)）互助探究一、“推恩令”的實(shí)施看視頻《螺絲歷史》結(jié)合課本，公元前141年，漢武帝即位、執(zhí)掌政權(quán)。在武帝即位之初，他面臨著怎樣的局面呢？1.根據(jù)下面兩幅圖，結(jié)合材料說(shuō)一說(shuō)漢武帝即位初面臨哪些政治問(wèn)題？他采取了哪些措施化解了危機(jī)？材料一：漢初分封的諸侯國(guó)，還有相當(dāng)勢(shì)力，諸侯王擁有重兵，在管轄的地盤(pán)內(nèi)自行任免官吏、征收賦稅、鑄造錢(qián)幣等。漢武帝的叔叔梁王出行，千乘萬(wàn)騎，和天子一樣威風(fēng)。他還自造弓箭數(shù)十萬(wàn)，府庫(kù)的“珠玉寶器，多于京師”。材料二：（豪強(qiáng)地主）“役財(cái)驕溢,或至兼并豪黨之徒,以武斷于鄉(xiāng)曲”?！妒酚洝て綔?zhǔn)書(shū)》（快速準(zhǔn)確記憶重點(diǎn)問(wèn)題（5分鐘）要求：迅速準(zhǔn)確記憶、同桌互相提問(wèn)，合作探究全班交流）【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)圖片、史料呈現(xiàn)使學(xué)生明白漢初王國(guó)問(wèn)題的嚴(yán)重性，使學(xué)生明確王國(guó)問(wèn)題解決的必要性，進(jìn)而對(duì)推恩令和刺史制度繼續(xù)詳細(xì)闡述，配合相關(guān)視頻、史料和圖片，加深學(xué)生對(duì)本目的理解。答案提示：1.面臨的問(wèn)題：西漢初，諸侯王勢(shì)力強(qiáng)大，各自獨(dú)霸一方；地方上豪強(qiáng)地主發(fā)展起來(lái)，兼并土地，聚斂財(cái)富，橫行鄉(xiāng)里，與官府分庭抗禮。導(dǎo)致社會(huì)秩序混亂。2.過(guò)渡：推行“推恩令”與建立刺史制度后，中央集權(quán)大大加強(qiáng)了。但是這時(shí)候漢武帝還是有煩惱，因?yàn)檫@一時(shí)期人們的思想活躍，總是給皇帝出難題。為了利于統(tǒng)治，漢武帝又采取什么措施呢?；ブ骄慷?、“罷黜百家，尊崇儒術(shù)”看視頻、材料結(jié)合課本，迅速完成下列表格：材料：淮南王劉安，招用諸子百家?guī)浊酥鴷?shū)立說(shuō)，編寫(xiě)《淮南子》，針對(duì)初登基帝位的漢武帝劉徹，反對(duì)他所推行的政治改革。面臨問(wèn)題解決措施意義（作用）思想【合作探究】漢武帝的“罷黜百家，尊崇儒術(shù)”和秦始皇的“焚書(shū)坑儒”的異同（快速準(zhǔn)確記憶重點(diǎn)問(wèn)題（10分鐘）要求：迅速準(zhǔn)確記憶、同桌互相提問(wèn)，然后全班交流）答案提示：面臨問(wèn)題解決措施意義（作用）思想思想不統(tǒng)一，混亂采取董仲舒“罷黜百家、獨(dú)尊儒術(shù)”的建議具體措施：=1\*GB3①將儒家學(xué)說(shuō)立為正統(tǒng)思想；②在長(zhǎng)安興辦太學(xué)，以儒家《五經(jīng)》作為教材；=3\*GB3③任用精通儒家學(xué)問(wèn)的人為官儒學(xué)居于主導(dǎo)地位，為歷代王朝所推崇，影響深遠(yuǎn)?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)設(shè)計(jì)表格，讓學(xué)生初步有建構(gòu)表格的思維。使學(xué)生掌握漢武帝加強(qiáng)思想大一統(tǒng)的背景、措施及其影響。最后再以合作探究的形式，比較“焚書(shū)坑儒”和“罷黜百家，尊崇儒術(shù)”，加深學(xué)生對(duì)秦漢時(shí)期思想文化方面的理解。過(guò)渡：漢武帝解決了政治、思想方面的煩惱，國(guó)庫(kù)里的錢(qián)也被他花掉了，沒(méi)錢(qián)又給他帶來(lái)了新的煩惱，他又是怎么解決的呢？互助探究三、“鹽鐵專賣”1.讀材料，結(jié)合課本說(shuō)一說(shuō)漢武帝又面臨什么問(wèn)題？材料一：文帝之時(shí)，縱（使）民得鑄錢(qián)、冶鐵、煮鹽。吳王擅鄣海澤，鄧通專西山，山東奸猾咸聚吳國(guó)，秦、雍、漢、蜀因鄧氏。吳、鄧錢(qián)布天下，故有鑄錢(qián)之禁。禁御之法立，而奸偽息。奸偽息則民不期于妄得而各務(wù)其職，不反本為何？故統(tǒng)一，則民不二也；幣由上，則下不疑也。——《鹽鐵論·錯(cuò)幣》材料二富商大賈，冶鑄鬻(yù)鹽，財(cái)或累萬(wàn)金，而不佐公家之急，黎民重困?！妒酚洝て綔?zhǔn)書(shū)》2.看視頻，結(jié)合課本說(shuō)一說(shuō)漢武帝又是通過(guò)什么方法解決的？（快速準(zhǔn)確記憶重點(diǎn)問(wèn)題（5分鐘）要求：迅速準(zhǔn)確記憶、同桌互相提問(wèn)）答案提示：地方擁有鑄幣權(quán)，富豪掌握著煮鹽和冶鐵的權(quán)利，控制國(guó)家的經(jīng)濟(jì)命脈，他們唯利是圖，漠視國(guó)家大事，無(wú)視百姓生計(jì)?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)史料展示富商大賈控制了國(guó)家經(jīng)濟(jì)命脈的狀況，再?gòu)谋尘昂痛胧﹥煞矫鎭?lái)講解漢武帝在經(jīng)濟(jì)上采取的措施。過(guò)渡：漢武帝這些措施，使國(guó)家的財(cái)政狀況有了很大的改善，為漢武帝許多政策的推行奠定了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。漢初面對(duì)匈奴的侵略采取“和親”政策但也不能從根本上解決問(wèn)題，漢武帝在這個(gè)問(wèn)題上發(fā)出了“犯強(qiáng)漢者，雖遠(yuǎn)必誅！”的歷史最強(qiáng)音?；ブ骄克?、北擊匈奴1.概述匈奴歷史及與漢朝之間交往的史事。2.歸納漢武帝鞏固大一統(tǒng)在軍事方面的措施。3.合作探究：比較秦始皇和漢武帝在政治、思想、經(jīng)濟(jì)、軍事方面的措施。（快速準(zhǔn)確記憶重點(diǎn)問(wèn)題（5分鐘）要求：迅速準(zhǔn)確記憶、同桌互相提問(wèn)）答案提示：【設(shè)計(jì)意圖】本目主要講解了漢武帝時(shí)期北擊匈奴的情況。從漢初的“和親”到漢武帝的北擊匈奴，反映出了漢朝國(guó)力的強(qiáng)盛。最后再?gòu)恼?、思想文化、?jīng)濟(jì)和軍事上總結(jié)了漢武帝時(shí)期的大一統(tǒng)局面，有利于學(xué)生從整體上把握這節(jié)課的內(nèi)容。【思維拓展】1.“你來(lái)評(píng)評(píng)漢武帝”2.人們?yōu)槭裁纯偘选扒鼗蕽h武”并舉？（小組討論（5分鐘）要求：小組討論，全班交流）【設(shè)計(jì)意圖】漢武帝是一位雄才大略的皇帝，他在位50多年，西漢的中央集權(quán)得到加強(qiáng)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化得到發(fā)展，邊疆穩(wěn)定，多民族、大一統(tǒng)的國(guó)家得到進(jìn)一步鞏固和發(fā)展。通過(guò)秦皇漢武的并列讓學(xué)生了解兩人都是我國(guó)封建時(shí)代的重要君主，是中國(guó)歷史上大一統(tǒng)的象征四、總結(jié)歸納（思學(xué)）課堂小結(jié)本課從政治、思想、經(jīng)濟(jì)、軍事四個(gè)方面講述了漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝的措施。政治上是“推恩令”的實(shí)施、削爵奪地除國(guó)、刺史制度，通過(guò)這些措施，加強(qiáng)了中央對(duì)地方的控制。思想上罷黜百家，尊崇儒術(shù)，實(shí)現(xiàn)了思想的統(tǒng)一，有利于加強(qiáng)中央集權(quán)，為后世王朝推崇，影響深遠(yuǎn)。經(jīng)濟(jì)上主要是鹽鐵官營(yíng)專賣和統(tǒng)一鑄五銖錢(qián)，削弱了地方，加強(qiáng)了中央對(duì)經(jīng)濟(jì)的控制，從而鞏固了大一統(tǒng)。軍事上，派衛(wèi)青、霍去病多次北擊匈奴，穩(wěn)定了邊疆，有利于國(guó)家的統(tǒng)一和穩(wěn)定。通過(guò)這些措施，漢武帝統(tǒng)治時(shí)期使西漢王朝開(kāi)始進(jìn)入鼎盛時(shí)期。（要求：同桌互助總結(jié)收獲，構(gòu)建知識(shí)體系（3分鐘））【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)小結(jié)，讓學(xué)生對(duì)今天的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)，把所學(xué)的內(nèi)容形成完整的知識(shí)體系。用思維導(dǎo)圖的方式引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科思維。隨堂練習(xí)（固學(xué)）1.（2022年中考真題?宜昌）為鞏固大一統(tǒng)王朝，漢武帝針對(duì)封國(guó)勢(shì)力強(qiáng)大的狀況（如表是西漢初期中央和封國(guó)力量對(duì)比表），采取的措施是（B）

人口（萬(wàn)）郡（個(gè)）中央45015封國(guó)85039A．分封制 B．推恩令 C．察舉制 D．屯田令2．（2022年中考真題?襄陽(yáng)）東漢史學(xué)家班固在其著作《漢書(shū)》中稱贊漢武帝雄才大略。能論證這一觀點(diǎn)的史實(shí)是（B）A．創(chuàng)立皇帝制 B．頒布“推恩令” C．實(shí)行科舉制 D．廢除丞相制3.（2022年中考真題?大慶）為了抑制大商人牟取暴利、加強(qiáng)國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的控制，漢武帝采取的措施是（B）A．統(tǒng)一文字 B．實(shí)行鹽鐵專賣 C．頒布“推恩令” D．興辦太學(xué)4．（2022年中考真題?泰州）漢武帝采用主父偃“令諸侯以私恩自裂地，分其子弟”和董仲舒“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的建議并付諸實(shí)施。漢武帝的目的是（A）A．鞏固大一統(tǒng) B．繁榮思想文化 C．?dāng)U大地方權(quán)力 D．發(fā)展小農(nóng)經(jīng)濟(jì)5.（2022年中考真題?重慶）漢武帝時(shí)，將京畿以外地區(qū)分為十三州部，設(shè)刺史，每年定期巡視所部郡國(guó)。漢武帝此舉是為了（C）A．分化王國(guó)力量 B．提升儒學(xué)地位 C．監(jiān)察地方勢(shì)力 D．拓展統(tǒng)治范圍6．（2022年中考真題?重慶）漢武帝設(shè)《詩(shī)》《書(shū)》《禮》《易》《春秋》五經(jīng)博士，后又將不治儒家五經(jīng)的太常博士（官職名）一律罷黜，形成儒家獨(dú)尊局面；還建立太學(xué)，培養(yǎng)儒生官僚。這些舉措（A）A．適應(yīng)了大一統(tǒng)王朝的需要 B．強(qiáng)化了中央對(duì)地方的監(jiān)察 C．解除了諸侯對(duì)朝廷的威脅 D．延續(xù)了“無(wú)為而治”思想7.（2022年中考真題?湖北）他武藝高強(qiáng)，英勇善戰(zhàn)，第一次出征河西，率輕騎深入大漠，轉(zhuǎn)戰(zhàn)六日，消滅匈奴兵數(shù)千人。由于戰(zhàn)功赫赫，在他24歲英年早逝后，漢武帝下令將他的墳?zāi)剐蕹善钸B山形，以示紀(jì)念。他是（C）A．蒙恬 B．王翦 C．霍去病 D．張騫8．（2021年中考真題?北京）如表是中國(guó)古代一位歷史人物年譜（部分）。對(duì)此解讀正確的是（D）公元前141年公元前136年公元前129年公元前127年公元前118年公元前87年即皇帝位置五經(jīng)博士派衛(wèi)青等北擊匈奴頒布“推恩令