2023一年級數(shù)學下冊 三 認識100以內的數(shù)（練習六）說課稿 蘇教版

2023一年級數(shù)學下冊三認識100以內的數(shù)（練習六）說課稿蘇教版一、教學內容分析

本節(jié)課的主要教學內容是蘇教版一年級數(shù)學下冊第三章“認識100以內的數(shù)”中的練習六。本節(jié)課將通過練習題的形式，幫助學生鞏固對100以內數(shù)的認識，包括數(shù)的順序、大小比較以及簡單的加減運算。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了10以內的數(shù)以及20以內的數(shù)的基礎知識，包括數(shù)的順序、大小比較和簡單的加減運算。練習六的內容將在此基礎上，進一步拓展學生對100以內數(shù)的認識，為后續(xù)學習打下基礎。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的數(shù)感、邏輯思維能力和問題解決能力。通過練習六的題目，學生將能夠運用所學知識，正確比較100以內數(shù)的大小，理解數(shù)的順序性，并在實際情境中運用加減法解決問題。此外，學生將學會獨立思考，發(fā)展推理能力，以及通過合作交流，提高數(shù)學語言表達和溝通能力，從而在數(shù)學學習過程中形成積極的情感態(tài)度和價值觀。三、重點難點及解決辦法

重點：正確理解100以內數(shù)的順序，熟練比較數(shù)的大小，以及能夠運用加減法解決實際問題。

難點：1.學生可能會混淆100以內數(shù)的順序和大小比較。

2.學生在解決實際問題時，可能無法準確應用加減法。

解決辦法與突破策略：

1.通過具體物品的排列和數(shù)軸的直觀展示，幫助學生建立數(shù)的順序感和大小概念。通過游戲和互動活動，讓學生在實踐中感受數(shù)的大小關系，如“找規(guī)律”、“大小排序”等游戲。

2.利用生活情境，如購物、分享水果等，讓學生在實際操作中練習加減法，理解加減法的意義。教師可以設計一系列情境題目，引導學生從情境中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并嘗試獨立解決問題。

3.對于學習有困難的學生，采用個別輔導和小組合作的方式，讓他們在同伴互助中逐步掌握知識，并通過反復練習，鞏固所學內容。四、教學方法與策略

本節(jié)課將采用講授與互動討論相結合的教學方法，以及游戲和情境模擬的教學活動。教師將通過生動的講解和直觀的示例，幫助學生理解100以內數(shù)的概念和運算規(guī)則。在教學中，設計“數(shù)字接龍”和“買賣交易”等游戲，讓學生在游戲中練習數(shù)的順序、大小比較和加減運算。同時，利用多媒體工具展示數(shù)的排列和變化，增強視覺效果。此外，通過小組合作解決問題，促進學生之間的交流和思維碰撞，提高學生的參與度和互動性。這些方法旨在激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的邏輯思維和實際應用能力。五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：教師以“猜猜看”游戲引入，展示一系列物品，讓學生猜測它們的數(shù)量，激發(fā)學生對數(shù)字的興趣。

回顧舊知：教師提問：“我們之前學過哪些數(shù)？誰能告訴我在10以內、20以內的數(shù)有哪些？”引導學生回顧已學過的數(shù)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

講解新知：教師詳細講解100以內數(shù)的概念，包括數(shù)的順序、大小比較和簡單的加減運算規(guī)則。

舉例說明：教師通過展示數(shù)軸，以及實際物品的擺放，具體說明數(shù)的順序和大小比較。同時，通過生活情境，如購物、分水果等，舉例說明加減法的應用。

互動探究：學生分組討論，如何用100以內的數(shù)來描述生活中的物品數(shù)量，并通過游戲“數(shù)字接龍”來鞏固數(shù)的順序和大小比較。

3.鞏固練習（約20分鐘）

學生活動：學生獨立完成練習冊上的題目，包括數(shù)的順序排列、大小比較和簡單的加減運算題目。

教師指導：教師在學生練習過程中巡回指導，對學生的疑問給予解答，對有困難的學生提供個別輔導。

4.課堂總結（約10分鐘）

教師總結本節(jié)課的主要內容，強調100以內數(shù)的順序、大小比較和加減運算的重要性，并鼓勵學生在日常生活中多觀察、多應用。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

教師布置課后作業(yè)，包括數(shù)的順序練習、大小比較練習和簡單的加減運算題目，要求學生在家長的監(jiān)督下完成，并提醒家長關注孩子的學習進度。同時，鼓勵學生嘗試用數(shù)學知識解決生活中的問題，提高數(shù)學應用能力。六、學生學習效果

學生學習效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學生能夠熟練地背誦100以內的數(shù)，掌握了數(shù)的順序，能夠在數(shù)軸上正確標出100以內的數(shù)，對數(shù)的連續(xù)性和順序性有了深刻的理解。

2.學生能夠準確地比較100以內數(shù)的大小，能夠通過直觀的物品排列或數(shù)軸來輔助判斷，對數(shù)的大小關系有了清晰的認識。

3.學生能夠運用所學的加減法知識，解決生活中的實際問題，如計算物品的總數(shù)、分配物品的數(shù)量等，加減法運算能力得到提升。

4.學生在解決數(shù)學問題的過程中，邏輯思維能力和推理能力得到鍛煉，能夠通過分析問題，獨立思考并找到解決問題的方法。

5.學生在課堂互動和小組合作中，學會了分享和交流，提高了數(shù)學語言表達能力，增強了團隊合作意識。

6.學生在學習過程中形成了積極的情感態(tài)度，對數(shù)學學科產(chǎn)生了興趣，愿意主動探索和解決問題，對數(shù)學學習的自信心有了明顯提高。

7.學生能夠將所學的數(shù)學知識應用到日常生活中，如購物時能夠計算價格，家庭活動中能夠分配任務等，數(shù)學應用能力得到加強。

8.學生通過完成課后作業(yè)，進一步鞏固了課堂所學知識，形成了良好的學習習慣，為今后的數(shù)學學習打下了堅實的基礎。

總體來看，學生通過本節(jié)課的學習，不僅掌握了100以內數(shù)的基礎知識，而且在思維能力和情感態(tài)度等方面都取得了顯著的進步。七、板書設計

①100以內數(shù)的順