漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)三單元教案

漢語(yǔ)拼音第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)【單元教材分析】：1.本單元的教學(xué)內(nèi)容分四部分。分別是單韻母ɑｉ、ｅｉ、ｕｉ、ɑｏ、ｏｕ、ｉｕ，ie、üe、er。安排看圖識(shí)字和讀兒歌識(shí)字。2.復(fù)習(xí)三有四項(xiàng)內(nèi)容。一是我會(huì)讀。二是我會(huì)連。三是我會(huì)認(rèn)。四是讀讀拼拼?！締卧虒W(xué)目標(biāo)】：1．學(xué)會(huì)ɑｉｅｉｕｉ，ɑｏ、ｏｕ、ｉｕ，ie、üe、er9個(gè)復(fù)韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2．能正確拼讀9個(gè)復(fù)韻母與聲母組成的音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。3．認(rèn)識(shí)23個(gè)生字，正確讀詞，會(huì)讀兒歌，體會(huì)童趣。4．學(xué)習(xí)正確的執(zhí)筆姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)，初步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。5.認(rèn)識(shí)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。6.能夠正確拼讀兒歌，會(huì)有感情地朗讀和背誦兒歌。【單元教學(xué)重、難點(diǎn)】：1.學(xué)會(huì)復(fù)韻母和它們的四聲，能正確地讀音和書寫。2.能夠正確認(rèn)讀詞語(yǔ)，并會(huì)恰當(dāng)使用。3.能夠正確拼讀兒歌，會(huì)有感情地朗讀和背誦兒歌?！締卧n時(shí)安排】：aieiui(2課時(shí))aoouiu(2課時(shí))ieueer(2課時(shí))復(fù)習(xí)三（2課時(shí)）合計(jì)8課時(shí)漢語(yǔ)拼音aieiui教學(xué)目的1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母aieiui及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、能準(zhǔn)確拼讀聲母與aieiui組成的音節(jié)，正確書寫音節(jié)。3、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，能借助漢語(yǔ)拼音正確朗讀句子，會(huì)讀兒歌。教學(xué)重點(diǎn)aieiui的發(fā)音、聲母與aieiui組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字。教學(xué)難點(diǎn)aieiui的發(fā)音、聲母與aieiui組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字。教學(xué)方法情境教學(xué)及媒體資源播放教學(xué)用具aieiui字母卡片、媒體資源（動(dòng)畫、PPT）教學(xué)時(shí)間2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課師：這次課，我們學(xué)習(xí)ai、ei、ui。從這次課開(kāi)始，我們將學(xué)習(xí)一些復(fù)韻母。復(fù)韻母就是由兩個(gè)單韻母組成的韻母。二、學(xué)習(xí)聲母ai1、字母ai的發(fā)音（1）師：小朋友請(qǐng)看這幅畫，兩個(gè)小朋友背靠在一起，比誰(shuí)高。“高矮”的“矮”，發(fā)ai。我們嘆氣“唉”，這個(gè)“唉”也發(fā)ai。還有我愛(ài)我家，這個(gè)“愛(ài)”也發(fā)ai。大家一起來(lái)發(fā)ai。（2）小朋友們要注意，ai是復(fù)韻母，發(fā)音時(shí)，第一個(gè)韻要讀得長(zhǎng)，而且響亮，第二個(gè)韻母要發(fā)得短，而且快。要一口氣連著讀，中間不停頓。（3）播放音頻，教師示范讀，學(xué)生跟讀。（4）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)ai時(shí)，先張大嘴巴發(fā)a的音，口形由大到小很快滑向i，ɑ讀得重，i讀得輕，中間氣不斷，一口讀成ai。（5）學(xué)生練習(xí)讀，相互糾正，教師巡視。2、字母ai的書寫播放視頻，讓學(xué)生跟著學(xué)習(xí)ai的書寫順序。師：哪位小朋友能說(shuō)說(shuō)，你怎么寫“ai”？占哪個(gè)格？師：復(fù)韻母ai由a和i組成。要注意，寫的時(shí)候，兩個(gè)字母要靠在一起，不能分開(kāi)。我們先在第二格寫a，然后在第一格和第二格寫i。學(xué)生練習(xí)寫，相互糾正，教師巡視。三、學(xué)習(xí)聲母ei師：小朋友請(qǐng)看這幅畫，有個(gè)小朋友拿著斧頭在砍樹，一邊砍一邊喊“誒誒誒——”，這個(gè)“誒”讀作ai。有人喊我們時(shí)，我們答應(yīng)“誒——”，讀作ai。播放音頻，教師示范讀，學(xué)生跟讀。（3）發(fā)音要領(lǐng)：ei的發(fā)音部位、方法跟ai大體相同，只是吐出的氣流較強(qiáng)。學(xué)生練習(xí)讀，相互糾正，教師巡視。2、字母ei的書寫（1）播放視頻，讓學(xué)生跟著學(xué)習(xí)ei的書寫順序。師：哪位小朋友能說(shuō)說(shuō)，你怎么寫“ei”？占哪個(gè)格？師：復(fù)韻母ei由e和i組成。要注意，寫的時(shí)候，兩個(gè)字母要靠在一起，不能分開(kāi)。（2）我們先在第二格寫e，然后在第一格和第二格寫i。（3)學(xué)生練習(xí)寫，相互糾正，教師巡視。四、學(xué)習(xí)聲母ui1、字母ui的發(fā)音(1）師：小朋友，請(qǐng)看這幅圖。圖上有一位小女孩圍著圍巾，天氣很冷了?！皣怼钡摹皣?，韻母發(fā)ui。還有打電話的時(shí)候，先說(shuō)“喂，誰(shuí)呀”，這個(gè)“喂”的韻母也是ui。大家一起來(lái)發(fā)ui。（2）播放音頻，教師示范讀，學(xué)生跟讀。（3）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)ui時(shí)，先發(fā)u的音，接著發(fā)ei（不是i），口形由圓到扁。（4）學(xué)生練習(xí)讀，相互糾正，教師巡視。2、字母ui的書寫（1）師：哪位小朋友能說(shuō)說(shuō)，你怎么寫“ui”？占哪個(gè)格？（2）師：復(fù)韻母ui由e和i組成。要注意，寫的時(shí)候，兩個(gè)字母要靠在一起，不能分開(kāi)。（3）我們先在第二格寫u，然后在第一格和第二格寫i。（4）學(xué)生練習(xí)寫，相互糾正，教師巡視。第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)ai、ei、ui的四聲1、分組讀ai、ei、ui的四聲，先一組讀一個(gè)聲調(diào)，然后一個(gè)組讀四個(gè)聲調(diào)。2、要注意，ɑi的聲調(diào)標(biāo)在ɑ上，ei的聲調(diào)標(biāo)在e上，ui的聲調(diào)標(biāo)在i上，i上的點(diǎn)去掉。二、學(xué)習(xí)ai與d、t、n、l的拼讀1、請(qǐng)兩位小朋友上臺(tái)，各拿一張字母卡，一個(gè)是d，一個(gè)是ai。師：小朋友們請(qǐng)開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，兩位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，念什么呀？大家連在一起讀d-ai，一個(gè)人一動(dòng)不動(dòng)，在那里發(fā)呆，“發(fā)呆”的“呆”——dai。還有“袋子”的“袋”，“頭上戴一朵花”的“戴”，韻母都是ai。大家一起來(lái)讀四個(gè)聲調(diào)：düi-dái-dǎi-dài2、請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)，拿著字母卡t，替換拿字母卡d的小朋友。師：小朋友們請(qǐng)想一想，這兩位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，又念什么呀？大家連在一起讀t-ai?！疤?yáng)”的“太”，讀作tüi。大家一起來(lái)讀四個(gè)聲調(diào)：tüi-tái-tǎi-tài3、請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)，拿著字母卡n，替換拿字母卡t的小朋友。師：小朋友們請(qǐng)開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，這兩位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，念什么呀？大家連在一起讀n-ai，“奶奶”的“奶”讀作nǎi。大家一起來(lái)讀四個(gè)聲調(diào)：nüi-nái-nǎi-nài4、請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)，拿著字母卡l，替換拿字母卡n的小朋友。師：小朋友們請(qǐng)開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，這兩位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，念什么呀？大家連在一起讀l-ai，“過(guò)來(lái)”的“來(lái)”，讀作lái。大家一起來(lái)讀四個(gè)聲調(diào)：lüi-lái-lǎi-lài5、拿出拼音節(jié)卡片dai、tai、nai、lai，復(fù)習(xí)ai與d、t、n、l的拼讀，并練習(xí)四個(gè)聲調(diào)。三、學(xué)習(xí)ei與b、p、m、f的拼讀1、請(qǐng)兩位小朋友上臺(tái)，各拿一張字母卡，一個(gè)是b，一個(gè)是ei。師：小朋友們請(qǐng)開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，兩位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，念什么呀？大家連在一起讀b-ei，“杯子”的“杯”。大家一起來(lái)讀四個(gè)聲調(diào)：byi-b?i-bti-bai2、請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)，拿著字母卡p，替換拿字母卡b的小朋友。師：小朋友們請(qǐng)想一想，這兩位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，又念什么呀？大家連在一起讀p-ei。對(duì)什么很看不起，就“呸呸”。弄壞了東西要賠償，“賠償”的“賠”，“佩帶寶劍”的“佩”。大家一起來(lái)讀四個(gè)聲調(diào)：pyi-p?i-pti-pai3、請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)，拿著字母卡m，替換拿字母卡p的小朋友。師：小朋友們請(qǐng)開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，這兩位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，念什么呀？大家連在一起讀m-ei，“妹妹”的“妹”，“眉毛”的“眉”、“美麗”的“美”，韻母都是ei。大家一起來(lái)讀四個(gè)聲調(diào)：myi-m?i-mti-mai4、請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)，拿著字母卡f，替換拿字母卡m的小朋友。師：小朋友們請(qǐng)開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，這兩位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，念什么呀？大家連在一起讀f-ei“飛機(jī)”的“飛”，“肥胖”的“肥”，韻母都是ei。大家一起來(lái)讀四個(gè)聲調(diào)：fyi-f?i-fti-fai5、拿出拼音節(jié)卡片bei、pei、mei、fei，復(fù)習(xí)ei與b、p、m、f的拼讀，并練習(xí)四個(gè)聲調(diào)。四、學(xué)習(xí)ui與zh、ch、sh、r的拼讀1、請(qǐng)兩位小朋友上臺(tái)，各拿一張字母卡，一個(gè)是zh，一個(gè)是ui。師：小朋友們請(qǐng)開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，兩位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，念什么呀？大家連在一起讀zh-ui。一個(gè)人在前面跑，一個(gè)人在后面追，“追”，“追趕”的“追”。大家一起來(lái)讀四個(gè)聲調(diào)：zhu?-zhu?-zhuǐ-zhu?2、請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)，拿著字母卡ch，替換拿字母卡zh的小朋友。師：小朋友們請(qǐng)想一想，這兩位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，又念什么呀？大家連在一起讀ch-ui?！按怠保按悼谏凇钡摹按怠?、“吹一口氣”的“吹”。大家一起來(lái)讀四個(gè)聲調(diào)：chu?-chu?-chuǐ-chu?3、請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)，拿著字母卡sh，替換拿字母卡ch的小朋友。師：小朋友們請(qǐng)開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，這兩位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，念什么呀？大家連在一起讀sh-ui。發(fā)這個(gè)音的字有：“河水”的“水”、“睡覺(jué)”的“睡”。大家一起來(lái)讀四個(gè)聲調(diào)：shu?-shu?-shuǐ-shu?4、一位小朋友上臺(tái)，拿著字母卡r，替換拿字母卡sh的小朋友。師：小朋友們請(qǐng)開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，兩位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，念什么呀？大家連在一起讀r-ui。。發(fā)這個(gè)音的字有：“花蕊”的“蕊”。大家一起來(lái)讀四個(gè)聲調(diào)：ru?-ru?-ruǐ-ru?5、拿出拼音節(jié)卡片zhui、chui、shui、rui，復(fù)習(xí)ui與zh、ch、sh、r的拼讀，并練習(xí)四個(gè)聲調(diào)。五、學(xué)習(xí)兒歌六、小結(jié)這次課我們學(xué)習(xí)了ai、ei、ui三個(gè)復(fù)韻母的發(fā)音及書寫。要注意，它們都是由兩個(gè)字母組成的，寫的時(shí)候不能分開(kāi)。標(biāo)聲調(diào)時(shí)，ai、ei要標(biāo)在a、e上，ui標(biāo)在i上面，并且把i上的一點(diǎn)去掉。漢語(yǔ)拼音ɑo、ou、iu教學(xué)目的1、會(huì)復(fù)韻母ɑo、ou、iu及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、學(xué)習(xí)聲母與ɑo、ou、iu組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。3、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，能借助漢語(yǔ)拼音正確朗讀句子，會(huì)讀兒歌。教學(xué)重點(diǎn)ɑo、ou、iu的發(fā)音、聲母與它們所組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字。教學(xué)難點(diǎn)ɑo、ou、iu的發(fā)音、聲母與它們所組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字。教學(xué)方法情境教學(xué)及媒體資源播放。教學(xué)用具ao、ou、iu字母卡片、媒體資源（動(dòng)畫、PPT）教學(xué)時(shí)間2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課師：上次課，我們學(xué)了ai、ei、ui（出示字母卡，抽查學(xué)生讀、寫的掌握情況。）這次課我們學(xué)習(xí)ao、ou、iu。它們也是復(fù)韻母，也是由兩個(gè)字母組成。二、學(xué)習(xí)聲母ao1、字母ao的發(fā)音（1）師：小朋友請(qǐng)看這幅畫，這是奧運(yùn)會(huì)的五環(huán)旗，上面有五個(gè)彩色的環(huán)。“奧運(yùn)會(huì)”的“奧”，讀作ào?！懊抟\”的“襖”讀作ǎo。它們的韻母都是ao。大家一起來(lái)發(fā)ao。（2）播放音頻，教師示范讀，學(xué)生跟讀。（3）發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)ɑ，比單念ɑ時(shí)舌位靠后，要發(fā)得長(zhǎng)而響亮，接著舌頭逐漸抬高，口形收攏、變圓，發(fā)出近似u的音，要輕短。（4）學(xué)生練習(xí)讀，相互糾正，教師巡視。2、字母ao的書寫（1）播放視頻，讓學(xué)生跟著學(xué)習(xí)ao的書寫順序。師：哪位小朋友能說(shuō)說(shuō)，你怎么寫“ao”？占哪個(gè)格？（2）師：字母ao由a和o組成，要注意，寫的時(shí)候，兩個(gè)字母要靠在一起，不能分開(kāi)。我們先在第二格寫a，然后在第一格和第二格寫o。（3）學(xué)生練習(xí)寫，相互糾正，教師巡視。三、學(xué)習(xí)聲母ou（1）師：小朋友請(qǐng)看這幅畫，畫的是什么呀？是蓮藕?！吧徟骸钡摹芭骸保l(fā)ou。還有“海鷗”的“鷗”也發(fā)ou。大家一起來(lái)發(fā)ou。（2）播放音頻，教師示范讀，學(xué)生跟讀。（3）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)ou時(shí)，先發(fā)o的音，接著嘴唇逐漸收攏，發(fā)出u的音，o念得長(zhǎng)而響亮，u念得輕短模糊。（4）學(xué)生練習(xí)讀，相互糾正，教師巡視。2、字母ou的書寫（1）播放視頻，讓學(xué)生跟著學(xué)習(xí)ou的書寫順序。師：哪位小朋友能說(shuō)說(shuō)，你怎么寫“ou”？占哪個(gè)格？（2）師：字母ou由o和u組成，要注意，寫的時(shí)候，兩個(gè)字母要靠在一起，不能分開(kāi)。我們先在第二格寫o，然后在第一格和第二格寫u。（3）學(xué)生練習(xí)寫，相互糾正，教師巡視。四、學(xué)習(xí)聲母iu1、字母iu的發(fā)音（1）師：小朋友，請(qǐng)看剛才那幅圖。畫的是小朋友在游泳。“游泳”的“游”韻母是iu。小朋友的“友”韻母也是iu。大家一起來(lái)發(fā)iu。（2）播放音頻，教師示范讀，學(xué)生跟讀。（3）發(fā)音要領(lǐng)：iu是i和ou的結(jié)合，它是《漢語(yǔ)拼音方案》中iou的省寫式。發(fā)iu時(shí)，先發(fā)i，然后逐漸把聲音過(guò)渡到u。u要比單韻母u的口形開(kāi)一些，舌位低一些，u的響度比i大。（4）學(xué)生練習(xí)讀，相互糾正，教師巡視。2、字母iu的書寫（1）師：哪位小朋友能說(shuō)說(shuō)，你怎么寫“iu”？占哪個(gè)格？（2）師：字母iu由i和u組成，要注意，寫的時(shí)候，兩個(gè)字母要靠在一起，不能分開(kāi)。我們先在第二格寫i，然后在第一格和第二格寫u。（3）學(xué)生練習(xí)寫，相互糾正，教師巡視。第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)ao、ou、iu的四聲1、分組讀ao、ou、iu的四聲，先一組讀一個(gè)聲調(diào)，然后一個(gè)組讀四個(gè)聲調(diào)。üo-áo-ǎo-àoōu-èu-ǒu-?uiū-iú-iǔ-iù2、要注意：ɑo的聲調(diào)標(biāo)在ɑ上，ou的聲調(diào)標(biāo)在o上，iu的聲調(diào)標(biāo)在u上。二、學(xué)習(xí)ao與z、s、sh拼讀1、請(qǐng)兩位小朋友上臺(tái)，各拿一張字母卡，一個(gè)是z，一個(gè)是ao。師：小朋友們請(qǐng)開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，兩位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，念什么呀？大家連在一起讀z-ao。有哪些字讀這個(gè)音呢？有：“早晨”的“早”。大家一起來(lái)讀四個(gè)聲調(diào)：züo-záo-zǎo-zào2、請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)，拿著字母卡s，替換拿字母卡z的小朋友。師：小朋友們請(qǐng)想一想，這兩位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，又念什么呀？大家連在一起讀s-ao。有哪些字讀這個(gè)音呢？有：“掃地”的“掃”。大家一起來(lái)讀四個(gè)聲調(diào)：süo-sáo-sǎo-sào3、請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)，拿著字母卡sh，替換拿字母卡s的小朋友。師：小朋友們請(qǐng)開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，這兩位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，念什么呀？大家連在一起讀sh-ao，有哪些字讀這個(gè)音呢？有：“多少”的“少”。大家一起來(lái)讀四個(gè)聲調(diào)：shüo-sháo-shǎo-shào4、拿出拼音節(jié)卡片zao、sao、shao，復(fù)習(xí)ao與z、s、sh的拼讀，并練習(xí)四個(gè)聲調(diào)。三、學(xué)習(xí)ou與l、z、zh的拼讀1、請(qǐng)兩位小朋友上臺(tái)，各拿一張字母卡，一個(gè)是l，一個(gè)是ou。師：小朋友們請(qǐng)開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，兩位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，念什么呀？大家連在一起讀l-ou，有哪些字讀這個(gè)音呢？有：“樓房”的“樓”。大家一起來(lái)讀四個(gè)聲調(diào)：lōu-lèu-lǒu-l?u2、請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)，拿著字母卡ou，替換拿字母卡ao的小朋友。師：小朋友們請(qǐng)想一想，這兩位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，又念什么呀？大家連在一起讀z-ou。有哪些字讀這個(gè)音呢？有：“走路”的“走”。大家一起來(lái)讀四個(gè)聲調(diào)：zōu-zèu-zǒu-z?u3、請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)，拿著字母卡zh，替換拿字母卡z的小朋友。師：小朋友們請(qǐng)開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，這兩位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，念什么呀？大家連在一起讀zh-ou，有哪些字讀這個(gè)音呢？“稀飯”又叫“粥”，讀作zhou。還有“周圍”的“周”。大家一起來(lái)讀四個(gè)聲調(diào)：zhōu-zhèu-zhǒu-zh?u4、拿出拼音節(jié)卡片lou、zou、zhou，復(fù)習(xí)ou與l、z、zh的拼讀，并練習(xí)四個(gè)聲調(diào)。四、學(xué)習(xí)iu與j、n、l的拼讀1、請(qǐng)兩位小朋友上臺(tái)，各拿一張字母卡，一個(gè)是j，一個(gè)是iu。師：小朋友們請(qǐng)開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，兩位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，念什么呀？大家連在一起讀j-iu。有哪些字讀這個(gè)音呢？有：“喝酒”的“酒”。大家一起來(lái)讀四個(gè)聲調(diào)：jiū-jiú-jiǔ-jiù2、請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)，拿著字母卡n，替換拿字母卡j的小朋友。師：小朋友們請(qǐng)想一想，這兩位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，又念什么呀？大家連在一起讀n-iu。有哪些字讀這個(gè)音呢？有：“牛羊”的“牛”。大家一起來(lái)讀四個(gè)聲調(diào)：niū-niú-niǔ-niù3、請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)，拿著字母卡l，替換拿字母卡n的小朋友。師：小朋友們請(qǐng)開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，這兩位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，念什么呀？大家連在一起讀l-iu。有哪些字讀這個(gè)音呢？有：“四五六”的“六”、“柳樹”的“柳”、“河流”的“流”，它們的韻母都是iu。大家一起來(lái)讀四個(gè)聲調(diào)：liū-liú-liǔ-liù4、拿出拼音節(jié)卡片jiu、niu、liu，復(fù)習(xí)iu與j、n、l的拼讀，并練習(xí)四個(gè)聲調(diào)。五、學(xué)習(xí)i、ao與j、q、x的三音拼讀1、請(qǐng)三位小朋友上臺(tái)，各拿一張字母卡，一個(gè)是j，一個(gè)是i，一個(gè)是ao，按順序站在一起。師：小朋友們請(qǐng)開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，三位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，念什么呀？大家連在一起讀j-i-ao。有哪些字讀這個(gè)音呢？有：“交作業(yè)”的“交”、“手腳”的“腳”。大家一起來(lái)讀四個(gè)聲調(diào)：jiüo-jiáo-jiǎo-jiào2、請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)，拿著字母卡q，替換拿字母卡j的小朋友。師：小朋友們請(qǐng)開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，三位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，念什么呀？大家連在一起讀q-i-ao。有哪些字讀這個(gè)音呢？有：“過(guò)橋”的“橋”。大家一起來(lái)讀四個(gè)聲調(diào)：qiüo-qiáo-qiǎo-qiào3、請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)，拿著字母卡x，替換拿字母卡q的小朋友。師：小朋友們請(qǐng)開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，三位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，念什么呀？大家連在一起讀x-i-ao，有哪些字讀這個(gè)音呢？有：“大小”的“小”，“笑哈哈”的“笑”。大家一起來(lái)讀四個(gè)聲調(diào)：xiüo-xiáo-xiǎo-xiào4、拿出三拼音節(jié)卡片jiao、qiao、xiao，復(fù)習(xí)ao、ou、iu與uo的拼讀。六、學(xué)習(xí)兒歌七、小結(jié)這次課我們學(xué)習(xí)了ao、ou、iu三個(gè)聲母的發(fā)音及書寫。要注意，它們都是由兩個(gè)字母組成的，寫的時(shí)候不能分開(kāi)。標(biāo)聲調(diào)時(shí)，ao、ou要標(biāo)在a、o上，iu標(biāo)在u上面。教案示例漢語(yǔ)拼音ie?eer教學(xué)目的1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie、?e，學(xué)會(huì)特殊韻母er及其四聲，讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形、正確書寫。學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue。2、能正確拼讀聲母與復(fù)韻母ie、?e組成的音節(jié)。3、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。能借助漢語(yǔ)拼音正確朗讀句子，會(huì)讀兒歌，體會(huì)課余生活的豐富多彩。教學(xué)重點(diǎn)聲母ie、?e、er的發(fā)音及ie、?e、er與韻母拼讀音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)er的發(fā)音。教學(xué)方法情境教學(xué)及媒體資源播放教學(xué)用具ie、?e、er字母卡片、媒體資源（動(dòng)畫、PPT）教學(xué)時(shí)間2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課師：上次課，我們學(xué)了ao、ou、iu（出示字母卡，抽查學(xué)生讀、寫的掌握情況。）這次課我們學(xué)習(xí)ie、?e、er。二、學(xué)習(xí)聲母ie1、字母ie的發(fā)音（1)師：小朋友請(qǐng)看這幅畫，圖上畫的是什么呀？是一棵椰子樹，它生活在大海邊。大家一起來(lái)發(fā)ie?！耙印钡摹耙薄?2)播放音頻，教師示范讀，學(xué)生跟讀。(3)發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)ie時(shí)，由發(fā)i開(kāi)始，接著發(fā)?，口腔半開(kāi)，中間氣不斷。ie中的e讀音與單念的e不同，這里的e念?，口半開(kāi)，嘴角展開(kāi)，舌尖抵住下齒背，舌頭靠前，嗓子用力。(4)學(xué)生練習(xí)讀，相互糾正，教師巡視。2、字母ie的書寫(1)播放視頻，讓學(xué)生跟著學(xué)習(xí)ie的書寫順序。師：哪位小朋友能說(shuō)說(shuō)，你怎么寫“ie”？占哪個(gè)格？((2)師：字母ie由i和e組成，要注意，寫的時(shí)候，兩個(gè)字母要靠在一起，不能分開(kāi)。我們先在第一格和第二格寫i，然后在第二格寫e。(3)學(xué)生練習(xí)寫，相互糾正，教師巡視。三、學(xué)習(xí)聲母?e(1)師：小朋友請(qǐng)看這幅畫，圖上畫的是什么呀？是月亮。大家一起來(lái)發(fā)?e。“月亮”的“月”。(2)播放音頻，教師示范讀，學(xué)生跟讀。(3)發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)?e時(shí)，由?開(kāi)始然后向?滑動(dòng)，口形由合到半開(kāi)，中間氣不斷。這里的e也念?。(4)學(xué)生練習(xí)讀，相互糾正，教師巡視。2、字母?e的書寫(1)播放視頻，讓學(xué)生跟著學(xué)習(xí)?e的書寫順序。師：哪位小朋友能說(shuō)說(shuō)，你怎么寫“?e”？占哪個(gè)格？(2)師：字母?e由?和e組成，要注意，寫的時(shí)候，兩個(gè)字母要靠在一起，不能分開(kāi)。我們先在第一格和第二格寫?，然后在第二格寫e。(3)學(xué)生練習(xí)寫，相互糾正，教師巡視。一、學(xué)習(xí)聲母er1、字母er的發(fā)音師：小朋友，請(qǐng)看這幅圖。圖上畫的是什么呀？是一只耳朵。大家一起來(lái)發(fā)er?！岸洹钡摹岸?。播放音頻，教師示范讀，學(xué)生跟讀。發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)er時(shí)，e表示發(fā)音時(shí)舌頭的位置，r表示卷舌動(dòng)作。在發(fā)出單韻母e的同時(shí)，把舌頭卷起來(lái)對(duì)著硬腭，就成了er。學(xué)生練習(xí)讀，相互糾正，教師巡視。2、字母er的書寫(1）師：哪位小朋友能說(shuō)說(shuō)，你怎么寫“er”？占哪個(gè)格？師：字母er由e和r組成，要注意，寫的時(shí)候，兩個(gè)字母要靠在一起，不能分開(kāi)。（2）我們先在第二格寫e，然后在第二格寫r。（3)學(xué)生練習(xí)寫，相互糾正，教師巡視。第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)er的四聲分組讀er的四聲，先一組讀一個(gè)聲調(diào)，然后一個(gè)組讀四個(gè)聲調(diào)。yr-?r-tr-ar二、學(xué)習(xí)?e與n、l的拼讀1、請(qǐng)兩位小朋友上臺(tái)，各拿一張字母卡，一個(gè)是n，一個(gè)是?e。師：小朋友們請(qǐng)開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，兩位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，念什么呀？大家連在一起讀n-?e，有哪些字發(fā)這個(gè)音？有：“虐待”的“虐”，“虐待”就是對(duì)人、對(duì)動(dòng)物不好。比如，打貓咪，就是虐待。2、請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)，拿著字母卡l，替換拿字母卡?的小朋友。師：小朋友們請(qǐng)想一想，這兩位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，又念什么呀？大家連在一起讀l-?e。有哪些字發(fā)這個(gè)音？有：“省略號(hào)”的“略”。3、拿出拼音節(jié)卡片n?e、l?e，復(fù)習(xí)?e與n、l的拼讀。三、學(xué)習(xí)?e與j、q、x的拼讀1、請(qǐng)兩位小朋友上臺(tái)，各拿一張字母卡，一個(gè)是j，一個(gè)是?e。第16/20頁(yè)師：小朋友們請(qǐng)開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，兩位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，念什么呀？大家連在一起讀j-ue，有哪些字發(fā)這個(gè)音？有：“決心”的“決”。2、請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)，拿著字母卡q，替換拿字母卡j的小朋友。師：小朋友們請(qǐng)想一想，這兩位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，又念什么呀？大家連在一起讀q-ue。有哪些字發(fā)這個(gè)音？有：“麻雀”的“雀”。3、請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)，拿著字母卡x，替換拿字母卡q的小朋友。師：小朋友們請(qǐng)開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，這兩位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，念什么呀？大家連在一起讀x-ue，有哪些字發(fā)這個(gè)音？有：“學(xué)?！钡摹皩W(xué)”、“學(xué)生”的“學(xué)”。4、拿出拼音節(jié)卡片jue、que、xue復(fù)習(xí)?e與j、q、x的拼讀。5、師：小朋友們，剛才我們拼n、l和?e時(shí)，?的頭上還有兩點(diǎn)。當(dāng)我們用j、q、x來(lái)和?e拼時(shí)，這兩點(diǎn)就不見(jiàn)了。這是為什么呀？有誰(shuí)還記得前面的課文說(shuō)過(guò)的，“小?碰見(jiàn)j、q、x”怎么樣啊？“小?碰見(jiàn)j、q、x，去掉兩點(diǎn)還讀?。”四、學(xué)習(xí)兒歌五、小結(jié)這次課我們學(xué)習(xí)了ie、?e、er三個(gè)聲母的發(fā)音及書寫。復(fù)習(xí)三教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)復(fù)韻母和鼻韻母，練習(xí)書寫。2、能夠正確拼讀音節(jié)，連接相對(duì)應(yīng)的圖片。3、能夠根據(jù)音節(jié)看清圖意，看圖說(shuō)幾句話，明白互相謙讓的道理。4、能夠正確認(rèn)讀詞語(yǔ)，并會(huì)恰當(dāng)使用。5、能夠正確拼讀兒歌，會(huì)有感情地朗讀和背誦兒歌。6、聲母，韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的分流練習(xí)，分類按順序排列。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)復(fù)韻母和鼻韻母，練習(xí)書寫。2、能夠正確拼讀音節(jié)，連接相對(duì)應(yīng)的圖片。教學(xué)過(guò)程：（一）第一題：描描讀讀。1、先讀韻母卡片，按順序讀，打亂順序讀。2、按虛線描韻母，一邊描一邊想想這個(gè)韻母的讀音。3、描完了再按順序讀一讀。4、擴(kuò)展活動(dòng)，做游戲“找朋友”。一部分同學(xué)舉聲母卡片，一部分同學(xué)舉韻母卡片，大家在一起跳找朋友的舞蹈，跳完一曲，看看兩個(gè)人拿的聲母和韻母組成什么音節(jié)？然后一起拼讀一遍，若兩個(gè)人拿的聲母和韻母不能拼成音節(jié)，說(shuō)明朋友找錯(cuò)了。（二）第二題：我會(huì)連。1、聽(tīng)老師模仿動(dòng)物的叫聲，猜猜是什么動(dòng)物。2、再讀一讀，圖下的音節(jié)。（要注意三拼音的讀法）3、做“給動(dòng)物掛牌”的游戲。說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪種動(dòng)物，找出這個(gè)動(dòng)物名稱的音節(jié)，把他們連起來(lái)。4、校對(duì)答案。5、擴(kuò)展活動(dòng)：拼讀下面的音節(jié)。j?nyúdiàns