北師大版五年級下冊全冊數學教案

（m3)、1立方分米（dm3)、1立方厘米（cm3)以及1升(L)、1毫升(mL)的實際業(yè)，以積極認真的態(tài)度來影響學生，提高學生4、抓好每月一次的單元測試，以激勵表揚的方北師大版五年級下冊數學教案3．通過觀察、猜想、實驗等數學活動，體驗數學問題分數乘法的意義與計算法則。一個數乘分數的意義。第二課時分數乘法（一）練習課第三課時分數乘法（二）第四課時分數乘法（二）練習課第五課時分數乘法（三）教學方法:教學過程:分的幾分之幾？占整張紙的幾分之幾?讓學生進一步理解整體和部分的關系；初第六課時分數乘法（三）練習課練習難點:練習過程:第七課時練習一第二單元長方體（一）長方體的認識、展開與折疊、長方體的表面積、露在外面的面、練習二。長方體表面積的計算。長方體表面積知識在實際生活中的應用問題。第一課時長方體的認識教學難點:第二課時長方體的認識練習課2、指導學生完成課本17頁“練一練”第四課時長方體的表面積學生列式7×5+7×3+5×3）×2第五課時長方體的表面積練習課？（倒數、分數除法（一）(分數除以整數)、分數除法（二）(一個數除以分數)、分數除法1．一個數除以分數的計算法則的推導。2．一個數除以分數的算式含義的理解？（2/5、7/3、6、1、0、5、1.5這組數中，你最喜歡求哪個數的倒數？最不第二課時分數除法（一）是多少，可以用乘法來做。展示折紙和計算第三課時分數除法（二）第四課時分數除法（二）的練習課第五課時分數除法（三）1、寫出下列各題的數量關系式，判斷誰是單位“1”？（學生：用未知數χ表示參加活動的總人數。解：設操場上有χ人參加活動χ=6÷2/9χ=6×9/2χ=27第六課時分數除法（三）的練習課完成課本30頁“練一練”方程法：解：設宇宙飛船的速度大約每秒χ千米。χ=7.9÷2/3χ=7.9×3/2χ=11.85第八課時整理與復習（一）？（要求：找準單位“1”的量；會寫等量關系式；會用多指導完成課本34~35頁“練一練”封閉的立體圖形，它的形狀像什么學生小組交進一步讓學生體會立體圖形和它的平面展開？（體積與容積、體積單位、長方體的體積、體積單位的換算、練習四、有趣的測量。通過動手操作，自行探索長方體、正方體體通過觀察、操作、歸納、推斷等數學活動，長方體體積計算公式的推導。師:例如，我占的空間大，粉筆頭占的空間?。浚ㄈ萜鞣诺臇|西多，哪些容器放的東西少？(學生例舉生活中的容器。)？（？（？（2．一團橡皮泥,小明第一次把它捏成長方體,第二次把它捏成球,捏成的兩個3.小明和小紅各有一瓶同樣多的飲料，小明倒了3杯，而小紅倒了兩杯，你教學反思:2、師:我們還知道,物體不僅有體積,而且不同的物體,體積的大小可能是不較小正方體的個數,從而得出物體體積的大小。)師:也就是說需要有一個統(tǒng)一的標準!就像計量長度有長度單位,計量面積有師:我們知道長度單位用線段來表示,面積單位用正方形來表示,你們猜想一小組活動:2、師:剛才我們認識并學習了這三個不同的體積單位,那么怎樣用這些體積教后反思:第三課時容積（液體體積）單位教學難點:教學準備:教學方法:教學過程:升板書設計:教后反思:第四課時長方體的體積我每排擺個，擺行層，也就是擺得長方體的長=()）：師：如果用v表示長方體的體積，a表示長方體的長，b表示長方體的寬，(1)一塊磚的長是24厘米，寬是長的一半，厚是6厘米，它的體積是多(2)一個正方體的棱長總和是36厘米，它的體積是多少？教后反思:第五課時長方體的體積練習課長方體模型多個、直尺等.？（第六課時體積單位的換算？（第七課時體積單位的換算練習課②提問學生，說一說換算方法。-行？那這些物體的體積該用什么樣的方法進行測量呢?同學們，你們課后好好思第五單元分數混合運算算（二）〔求比一個數多（或少）幾分之幾是多少的計算；分數乘、加（減）混合分數混合運算（三）〔已知比一個數多（或少）幾分之幾是多少，求這個數的計算；分數用算術方法解答分數除法應用題。第一課時分數混合運算（一）？（？（？（=4×3/4=3（人）？）=4×3/4=3（人）第二課時分數混合運算（二）掌握分數應用題的基本數量關系,能體會整數運算律在分數運算中同樣適用,正確地運用運算定律計算.教學難點:教學準備:教學過程:4.歸納小結:5.試一試.6.比較兩題,歸納出解決較復雜的分數應用題要點:解決較復雜的分數應用題要點:第三課時分數混合運算（三）(1)引導估算。引導學生估算時提示學生簡單地說出估算的依據。(2)引導學生發(fā)現，數量關系沒有變，只是未知數發(fā)生了變化，學生根據解：設都來寺內有χ個和尚。解：設都來寺內有χ個和尚。百分數的認識、合格率、蛋白質含量、這月我當家、練習六、整理與復習（二）、數學投中次數占投籃次數的幾分之幾（投中的比率）?師：因為便于比較，日常生活中產生了百分數。我們可以把這些分母是100？（？）43÷50板書設計:），教后反思:教學目標:教學重點:教學難點:教學準備:教學過程:師:算出蛋白質含量.生:老師,我們沒學過一個數乘百分數.1.生任選250×18.4%,250×25%兩道中的一題來求出脂肪和碳水化合物的含生解答后.讓學生感受到數學來源于生活,又服務于生活.板書設計:教學反思:？（師：你們都找到了表中的一些數學信息！那我想了解你們對40﹪？）解：設這個月總支出是χ元。40%χ=500χ=500÷40%解：設這個月總支出是χ元。8%χ=100χ=100÷8%χ=1250χ=1250÷=98×98﹪=÷98﹪=解：設這個月總支出是χ元。解：設這個月總支出是χ元。40%χ=500χ=500÷40%χ=12508%χ=100χ=100÷8%χ=12505．教學“實踐活動”第七課時整理與復習（二）（第一課時）第八課時整理與復習（二第二課時）指導學生完成“試一試”第二課時購物策略？（“十一”期間，各大商場舉辦讓利銷售活動，同一品牌的服裝一套售價450第三課時包裝的學問？（會有幾種包裝方式？每種包裝各需要多少包裝師：真如你們所說的那樣嗎？我們一起來分析這6種擺法中遮住的面的情扇形統(tǒng)計圖、奧運會、中位數和眾數、練習七。能針對具體問題，正確選擇使用統(tǒng)計方式。第一課時扇形統(tǒng)計圖？（有要用折線統(tǒng)計圖來呈現的，那么，我們在2.導入理ABCDEFGHI樣的數反映這個超市的工作人員的月工資比較地反映一組數據的平均水平。而這種極端的數據對中位數沒有影響。數據650指導學生完成課本88頁“試一試”課本89頁“練一練”（650600）第三題：甲7+7.6+6.4