2024年新人教版9年級上冊化學(xué)課件 第2單元 課題3 制取氧氣 第1課時 實(shí)驗(yàn)室制氧氣 氧氣的工業(yè)制法

課題3制取氧氣第1課時實(shí)驗(yàn)室制氧氣氧氣的工業(yè)制法學(xué)習(xí)目標(biāo)加深對氧氣性質(zhì)的認(rèn)識02了解實(shí)驗(yàn)室制備氧氣的過程及注意事項(xiàng)。01講授新課03了解氧氣的工業(yè)制法什么是化合反應(yīng)？什么是氧化反應(yīng)？化合反應(yīng)：由兩種或兩種以上物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)，叫做化合反應(yīng)。氧化反應(yīng)：物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)。課程回顧實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的過程中，有哪些需要注意的地方呢？怎么選擇藥品和儀器呢？導(dǎo)入新課1.發(fā)生裝置根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件確定反應(yīng)物:反應(yīng)物：②固液常溫型①固體加熱型固體反應(yīng)條件：加熱固體和液體常溫反應(yīng)條件：排水法不溶或難溶于水的氣體向上排空氣法密度比空氣大的氣體2.收集裝置根據(jù)氣體的溶解性和密度確定向下排空氣法密度比空氣小的氣體要收集到較干燥的氧氣：選用___________________。要收集到較純凈的氧氣：選用___________________。氧氣的收集方法是什么？(1)排水法氧氣不易溶于水氧氣的密度比空氣略大向上排空氣法排水法(2)向上排空氣法（2）裝藥品（4）點(diǎn)燃酒精燈加熱（5）收集氣體（6）把導(dǎo)管移離出水面（3）固定裝置（7）熄滅酒精燈（1）連接裝置，檢查裝置氣密性3.實(shí)驗(yàn)步驟（加熱高錳酸鉀制氧氣）茶、莊、定、點(diǎn)、收、利、息巧記：思考檢驗(yàn)裝置的氣密性時，除了用手緊握的方法外，還可以用什么方法？手握試管的目標(biāo)是用體溫使試管中的氣體升溫。因此，除了用手握的方法外，還可以用熱毛巾捂住試管或用酒精燈加熱試管底部等方法。將一支帶火星的木條伸進(jìn)集氣瓶內(nèi)，若木條復(fù)燃，證明是氧氣。4.檢驗(yàn)①用排水法收集：當(dāng)集氣瓶的瓶口有氣泡冒出時，證明已收集滿。②用向上排空氣法收集：將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，證明已收集滿。5.驗(yàn)滿方法：蓋好玻璃片，正放在桌面上原因：氧氣密度比空氣略大6.存放思考如果某同學(xué)制得的氧氣不純，你覺得可能的原因有哪些?？赡艿脑蛉缦拢簺]等裝置中的空氣排凈便開始收集氧氣；排水集氣時，集氣瓶中的水沒有完全充滿，還留有氣泡；收集完氣體后，玻璃片與集氣瓶口之間密封不好。(2)導(dǎo)管伸入試管不能太長(1)導(dǎo)管口塞一團(tuán)棉花便于氣體順利排出(3)試管口略向下傾斜防止冷凝水倒流，使試管炸裂(5)等有連續(xù)均勻的氣泡產(chǎn)生時再收集剛產(chǎn)生的氣泡中混有空氣，這時的氣體不純(6)實(shí)驗(yàn)完畢先撤導(dǎo)管，后移酒精燈防止水倒吸，使試管炸裂(4)加熱時要先預(yù)熱，再對準(zhǔn)藥品部位加熱7.高錳酸鉀制取氧氣中的注意事項(xiàng)防止受熱不均勻，使試管炸裂防止加熱時高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管1.用坩堝鉗夾取一小塊木炭，在酒精燈上加熱到發(fā)紅，插入到上面實(shí)驗(yàn)收集到的氧氣中（由瓶口向下緩緩插入），觀察木炭在氧氣里燃燒的現(xiàn)象。燃燒停止后，取出坩堝鉗，向集氣瓶中加入少量澄清石灰水，振蕩。有什么現(xiàn)象發(fā)生?實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象木炭在氧氣中劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的白光，放出大量的熱。燃燒停止后，加入澄清石灰水后，澄清石灰水變渾濁。2.點(diǎn)燃系在螺旋狀細(xì)鐵絲底端的火柴，待火柴快燃盡時，插入盛有氧氣的集氣瓶中（瓶中預(yù)先加有少量水）。觀察鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體。思考把紅熱的木炭插入盛有氧氣的集氣瓶時，為什么要由瓶口向下緩緩插入？如果開始便將紅熱的木炭伸入盛有氧氣的集氣瓶底部，因木炭在氧氣中燃燒放出大量的熱并產(chǎn)生二氧化碳，易使集氣瓶中的氧氣逸出損失，會快速使瓶中氧氣的含量降低，影響實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。工業(yè)生產(chǎn)要考慮很多實(shí)際情況例如：原料是否易得價格是否便宜成本是否低廉能否大量生產(chǎn)對環(huán)境的影響利用液氧（-183℃）和液氮（-196℃）的沸點(diǎn)不同進(jìn)行分離。分離液態(tài)空氣過程，沒有生成新的物質(zhì)，是物理變化。1.原理低溫加壓空氣蒸發(fā)液態(tài)空氣

2.過程氮?dú)庀日舭l(fā)液態(tài)氧氣實(shí)驗(yàn)室制取氧氣氧氣的工業(yè)制法課堂總結(jié)氧氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣制取裝置的選擇檢驗(yàn)驗(yàn)滿注意事項(xiàng)原理方法實(shí)驗(yàn)步驟存放氧氣的工業(yè)制法2.實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時，裝藥品的大試管口應(yīng)（）A.朝下B.朝上C.略向下傾斜D.略向上傾斜C1.工業(yè)上制取大量氧氣的方法是（）A.加熱氯酸鉀

B.加熱高錳酸鉀C.分離液態(tài)空氣

D.加熱二氧化錳C隨堂訓(xùn)練3.實(shí)驗(yàn)室采用排水法收集氧氣時，需將導(dǎo)氣管伸入盛滿水的集氣瓶，這個操作應(yīng)在（）A.加熱固體藥品前B.與加熱固體藥品同時C.開始有氣泡放出時D.氣泡連續(xù)并均勻放出時D4.實(shí)驗(yàn)室提供過氧化氫溶液、二氧化錳、氯酸鉀

和高錳酸鉀四種藥品及下列儀器。（1）儀器⑤的名稱為

。（2）利用上述藥品及儀器可以制取氧氣，反應(yīng)的文字表述式是

。 （3）發(fā)生和收集氧氣的裝置，需要選擇的最佳儀器組合是

(填序號)。鐵架臺①②⑥⑦過氧化氫水+氧氣二氧化錳謝謝聆聽！最后送給我們自己1、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這樣才能給他們帶來幸福。

3、每個人在受教育的過程當(dāng)中，都會有段時間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會毀了自己；每個人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨(dú)一無二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4、既然習(xí)慣是人生的主宰，人們就應(yīng)當(dāng)努力求得好的習(xí)慣。習(xí)慣如果是在幼年