北京市豐臺區(qū)2023-2024學年四年級上學期語文期末試卷

北京市豐臺區(qū)2023-2024學年四年級上學期語文期末試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三總分評分一、積累與運用1．閱讀短文，完成問題。北京市南部有一個美麗的地方叫半臺。①bēnliú____不息的永定河自北向南橫貫全境，②yóurú____一位母親，滋養(yǎng)著她的兒女。河東岸是③guǎngkuò____的平原，西部是起伏的丘陵。這里，有④zhùmíng的歷史古跡；這里，有秀麗的山川美景，有多彩的⑤fēngsú人情……生活在這里的人們，臉上⑥yángyì____著幸福的笑容。（1）看拼音寫詞語，注意把字寫得規(guī)范、端正、整潔。（2）“橫貫全境”中，“貫”的意思是____。（填序號）A．穿，貫通 B．連貫 C．世代居住的地方（3）文中畫線的句子，連用三個“這里”，在表達上____A重復啰嗦A．強調(diào)了“這里”的美好 B．效果和用一個“這里”一樣2．閱讀短文，完成問題。夏夜的南苑濕地公園，家雀兒（qiǎoquè）____躲到樹上的①里，蟋蟀們卻在花圃（púpǔ）____里輕輕地拉起琴來。月光下，爺爺給我講著他年輕時奮斗的故事。他語重心長地說：“在成長的道路上，②在所難免，，但你不要氣餒，要相信③。取長補短就能迎難而上?！保?）給語段中的加點字選擇正確的讀音。（2）下列選項中。填入第①處最合適的一項是____A廄A．穴 B．巢 C．圈（3）下列慣用語中，填入第②處最合適的一項是____。A．開綠燈 B．打頭陣 C．破天荒 D．栽跟頭（4）下列成語中，填入第③處最合適的一項是____A．尺有所短，寸有所長B．一言既出，駟馬難追C．差之毫厘。謬以千里3．先把詞語補充完整，再選擇恰當?shù)脑~語，將序號填在句子中。（1）A.高遠B.精疲C.死如D.鐵面（2）包青天是個、剛正不阿的清官，所以百姓都非常敬重他。（3）周恩來從小，為中華之崛起而讀書，努力成為報效祖國的棟梁之才。4．根據(jù)情境，選擇合適的句子填空。（填序號）（1）今年夏天沒怎么下雨，爺爺早就準備好了防凍物資，我問他為什么”。（2）詩人高適的詩句“”，飽含著對好友董大的鼓勵和勸慰。（3）小林在學習上遇到問題，總是不好意思向別人求教，我們可以用韓愈的名言“”來鼓勵他。A.立了秋，把扇丟B.夏雨少，秋霜早C.莫愁前路無知己，天下誰人不識君D.梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香E.好問則裕，自用則小F.人非生而知之者，孰能無惑5．李青這次沒考好，他難過得直掉眼淚。你想通過安慰讓他重新樹立信心，最適合的是（）A．男兒有淚不輕彈，為這事流眼淚多丟人??！B．考試考砸沒什么大不了。你要向我學習，從來不把成績放心上。C．別難過，考試是用來查漏樸缺的方式。只要弄清錯因，以你的勤奮，下次一定能取得進步的。D．沒事沒事，習慣了就好。6．根據(jù)情境，填寫詩句。中華詩詞博大精深，源遠流長。古詩里藏著典故，如《夏日絕句》中的“，不肯過江東”，讓我們想起英雄烏江自刎的故事；古詩里含著哲理，如《題西林壁》中的“不識廬山真面目，”，讓我們明白“要想全面看問題，就要跳出局部，整體上把握”的道理；古詩里飽含情懷，如《出塞》中的“但使龍城飛將在，”表達了詩人對鞏固邊關(guān)、統(tǒng)一國家的愿望。7．從下列詞語中任選一個，用恰當?shù)膭幼髅鑼憗肀憩F(xiàn)它。生氣自豪快樂著急傷心8．這個學期，你一定閱讀了很多的神話故事，認識了很多的神話人物。請你完成下面的“神話故事卡”，把你最喜歡的神話故事和其中的神話人物分享給大家。神話故事卡故事名稱：《》主要人物：主要人物特點：故事主要內(nèi)容：二、閱讀與理解閱讀理解吃“肉”的植物沒有爪牙的植物是怎樣吃肉的呢？有些植物不會主動出擊，卻會“請君入甕”。比如豬籠草，它那酒瓶一樣的捕蟲籠，是捕食昆蟲的工具。捕蟲籠的瓶口能分泌香味，引誘昆蟲。瓶口光滑，昆蟲一不小心就會滑落瓶內(nèi)，落進瓶底分泌的黏液中，被慢慢分解、吸收。捕蠅草的葉緣部位含有蜜腺，會分泌出蜜汁來引誘昆蟲靠近。當昆蟲觸碰到它的感覺毛時，就會把信號傳遞給葉子，一左一右對稱的貝殼形葉片就會組成捕蟲“夾子”，馬上合起來將昆蟲夾住。狀如睫毛的刺毛會緊緊相扣，交互咬合，防止昆蟲脫逃。最多十幾天，昆蟲就會被消化掉。你或許會問，這些植物為什么愛吃“肉”呢？因為它們大多生活在土壤貧瘠（jí）或者陰暗潮濕的地方，土壤里氮（dàn）和磷（lín）的含量都很低。面對這樣的處境，植物不得不另謀生路，獲得生存必需的營養(yǎng)物質(zhì)。9．短文中介紹了、這兩種吃“肉”的植物。10．①第2自然段中，“請君入甕”的“甕”指。②第4自然段中“另謀生路”指的是（填序號）。A.從有營養(yǎng)的土里獲取養(yǎng)分B.吃掉昆蟲，獲取營養(yǎng)11．捕蠅草是怎樣吃“肉”的呢？閱讀第3自然段，完成下列圖表。閱讀理解諸葛亮從師傳說諸葛亮小時候曾跟隨水鏡先生學習。水鏡先生隱居在襄陽城南水鏡莊，院里養(yǎng)了一只花頸公雞。這只公雞每到晌午總要叫三聲，水鏡先生一聽到雞叫就下課了。諸葛亮聽先生講課很入迷，每次聽到雞叫就厭煩。于是，他在褲子上縫了一個口袋，每天裝上幾把米，看到那只公雞要叫時，就悄悄地朝窗外撒一把米，等公雞把一口袋米吃完再叫喚時，下課已經(jīng)晚了一個時辰。水鏡先生知道了這個頑童竟然敢捉弄老師，便把諸葛亮辭退回家了。諸葛亮走了幾天，師娘給他講情：“諸葛亮喂雞也是為了求學，我看就饒他這一次吧?！彼R先生了解到諸葛亮十分好學，但是收是退，還要看看他的品行如何，就派了書童去諸葛亮住的隆中察訪。書童回來向水鏡先生講了三件事：一是諸葛亮的母親冬天怕冷。他上山割來水晶草鋪在床上，自己先睡上去焐一會兒，再讓母親安睡。二是諸葛亮家離井臺只隔兩畦[qí]菜地，他人小個頭矮。生怕水桶碰著人家的麻稈籬笆。每次挑水都特意多走許多路，繞過山腳邊再往回拐。三是諸葛亮曾向附近一個青年人請教，開口就稱“先生”，雖然如今才學超過了那個青年，但諸葛亮還稱他為“先生”。水鏡先生聽罷這三件事，點頭說：“諸葛亮不僅勤奮好學，更是品德優(yōu)良，日后必為俊杰！”當下就催書童帶路，親自到隆中接諸葛亮回來上學，將平生的本事都傳授給他。后來，諸葛亮成為了杰出的政治家和軍事家。12．梳理水鏡先生的做法，把握主要內(nèi)容。（辭退諸葛亮）→→13．根據(jù)短文內(nèi)容填空。①因為水鏡先生認為諸葛亮，所以想要辭退他；而師娘卻說他是，想要留住他。②水鏡先生通過書童講述的小諸葛亮、、三件事，看出他是一個品德優(yōu)良的人。14．短文中的水鏡先生是個____的人。（多選）A．要求嚴格，看重品行B．死坂，心胸狹窄C．考慮周全，愛惜人才15．結(jié)合這個歷史人物故事，想一想，我們要向小諸葛亮學習哪些優(yōu)良的品德？寫下來。________________________________________________________________________________________三、表達與交流16．提示：這學期快結(jié)束了，你一定經(jīng)歷了許多有趣的事。選擇其中一件，寫一封信，與他人分享你的感受。要求：①注意書信格式；②按順序把事情寫清楚；③寫出自己的感受。

答案解析部分1．【答案】（1）奔流；猶如；廣闊；著名；風俗；洋溢（2）A（3）A【解析】【分析】（1）“奔流”的“奔”上面是“大”下面是“卉”；“猶如”的“猶”是反犬旁，右邊是“尤”；“廣闊”的“闊”是門字旁，里面是“活”；“著名”的“著”是草字頭，下面是“者”；“風俗”的“俗”是單人旁，右邊是“谷”；“洋溢”的“溢”是三點水，右邊是“益”；

（2）“橫貫全境”意思是橫著貫通整個境地，“貫”指貫通的意思；

（3）句子連用三個“這里”，運用反復的修辭手法，強調(diào)了“半臺”的美好。

故答案為：（1）奔流；猶如；廣闊；著名；風俗；洋溢（2）A（3）A

【點評】本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對短文的理解和題目考查要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。2．【答案】（1）qiǎo；pǔ（2）B（3）D（4）A【解析】【分析】（1）“家雀兒”應(yīng)讀qiǎo，是麻雀的別稱；“花圃”應(yīng)讀pǔ，指種植蔬菜、瓜果、花草等的園地；

（2）“家雀兒（qiǎoquè）____躲到樹上的①里”這句中描述“家雀兒”的“家”應(yīng)該用“巢”；

（3）結(jié)合句子后面的“但你不要氣餒，要相信③。取長補短就能迎難而上”應(yīng)該選擇“栽跟頭”，比喻失敗或出丑

（4）結(jié)合句子表達的意思，應(yīng)該選擇“尺有所短，寸有所長”意思是比喻人或事物各有其長處和短處。

故答案為：（1）qiǎo；pǔ（2）B（3）D（4）A

【點評】本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對短文的理解和題目考查要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。3．【答案】（1）志存；力盡；視；歸；無私（2）D（3）A【解析】【分析】（1）“志存高遠”比喻追求遠大的理想、事業(yè)上的抱負。“精疲力盡”指指精神疲乏，氣力用盡，形容精神和身體極度疲勞?！耙曀廊鐨w”指把死看得好像回家一樣。形容為了正義的事業(yè)，不怕死?！拌F面無私”形容公正嚴明，不講私人情面。

（2）結(jié)合“剛正不阿的清官，所以百姓都非常敬重他”應(yīng)該用“鐵面無私”描述“包青天”；

（3）結(jié)合“為中華之崛起而讀書，努力成為報效祖國的棟梁之才”應(yīng)該用“志存高遠”描述“周恩來”。故答案為：（1）志存；力盡；視；歸；無私（2）D（3）A【點評】題目考查學生對成語的掌握情況。作答時要結(jié)合平時的學習積累進行識記，同時書寫時應(yīng)注意同音字和形近字的辨析，把每個字寫正確；結(jié)合成語的意思進行正確運用，便于順利作答。4．【答案】（1）B（2）C（3）F【解析】【分析】（1）結(jié)合“夏天沒怎么下雨，爺爺早就準備好了防凍物資”，應(yīng)該用“夏雨少，秋霜早”進行回答，意思是夏天的雨水少，秋天降霜要早一些。

（2）“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”出自高適《別董大》，意思是不要擔心前路茫茫沒有知己，天下還有誰不認識你呢？

（3）結(jié)合“學習上遇到問題，總是不好意思向別人求教”應(yīng)該用“人非生而知之者，孰能無惑”進行表述，意思是人不是生下來就知道一切道理的，誰能沒有疑難問題？故答案為：（1）B（2）C（3）F【點評】題目考查對格言的理解和掌握能力。作答是要根據(jù)題目要求，結(jié)合平時學習積累的格言，依據(jù)格言的意思進行正確運用和作答。5．【答案】C【解析】【分析】結(jié)合“次沒考好，他難過得直掉眼淚”結(jié)合各項的表述，C項中表述態(tài)度真誠，語言貼切，含有安慰和鼓勵，可以用來作答。故答案為：C【點評】題目主要考查學生的句子分析和理解能力。要結(jié)合題目的要求，對每一選項中的句子進行正確分析，選出符合題目要求的句子，進行作答。6．【答案】至今思項羽；只緣身在此山中；不教胡馬度陰山【解析】【分析】“至今思項羽，不肯過江東”意思是人們到現(xiàn)在還思念項羽，只因他不肯偷生回江東?！安蛔R廬山真面目，只緣身在此山中”意思是之所以辨不清廬山真正的面目，是因為我身處在廬山之中?！暗过埑秋w將在，不教胡馬度陰山”意思是倘若龍城的飛將李廣如今還在，絕不許匈奴南下牧馬度過陰山。故答案為：至今思項羽；只緣身在此山中；不教胡馬度陰山【點評】題目考查對古代文學作品中名句的理解和掌握能力。作答時要結(jié)合自己的學習積累，根據(jù)題目內(nèi)容和考查的知識點，進行準確作答，書寫要正確。7．【答案】著急：他急得像熱鍋上的螞蟻，團團轉(zhuǎn)。一會坐下，一會又站起來來回踱步，剛坐下，沒兩秒又站了起來?！窘馕觥俊痉治觥拷Y(jié)合詞語表述的人物的情緒狀態(tài)，運用動作描寫的方法，進行表述作答。故答案為：著急：他急得像熱鍋上的螞蟻，團團轉(zhuǎn)。一會坐下，一會又站起來來回踱步，剛坐下，沒兩秒又站了起來?！军c評】題目主要考查學生的語言表達能力。語言表達要結(jié)合題目的要求，進行書寫。作答時要認真審題，結(jié)合詞語表達的意思，把自己想要表達的意思想清楚，然后用流暢的語言表達出來。8．【答案】夸父逐日；夸父；舍己為人、不怕犧牲；夸父為了讓人們生活幸福，追逐太陽，干渴而死，最后化為桃林，為勤勞的人們解渴?！窘馕觥俊痉治觥拷Y(jié)合對神話故事的閱讀理解，結(jié)合故事內(nèi)容以及故事中人物形象的特點，進行正確作答。故答案為：夸父逐日；夸父；舍己為人、不怕犧牲；夸父為了讓人們生活幸福，追逐太陽，干渴而死，最后化為桃林，為勤勞的人們解渴?！军c評】題目主要考查學生的語言表達能力。語言表達要結(jié)合題目的要求，進行書寫。作答時要認真審題，結(jié)合神話故事的人物和故事情節(jié)，把自己想要表達的意思想清楚，然后用流暢的語言表達出來?！敬鸢浮?．豬籠草；捕蠅草10．類似豬籠草酒瓶一樣的捕蟲籠；；B11．觸碰昆蟲；葉片；夾住昆蟲；刺毛【解析】【點評】本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對短文的理解和題目考查要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。9．結(jié)合短文內(nèi)容，主要介紹了豬籠草和捕蠅草這兩種吃“肉”的植物。

故答案為：豬籠草；捕蠅草10．結(jié)合上下文，“請君入甕”指豬籠草把昆蟲引誘到酒瓶一樣的捕蟲籠中，“甕”指類似豬籠草酒瓶一樣的捕蟲籠；“另謀生路”指有些植物生活條件惡劣，只好捕食昆蟲，獲取營養(yǎng)；結(jié)合對句子的理解，進行作答。

故答案為：似豬籠草酒瓶一樣的捕蟲籠；B11．結(jié)合第3自然段的表述，捕蠅草首先蜜腺分泌蜜汁引誘昆蟲靠近；當感覺毛觸碰到昆蟲時就把信號傳遞給葉子；然后葉片組成“夾子”夾住昆蟲；最后刺毛緊緊相扣，防止昆蟲脫逃。結(jié)合文中描寫，進行總結(jié)作答。

故答案為：觸碰昆蟲；葉片；夾住昆蟲；刺毛【答案】12．察訪諸葛亮；親自接諸葛亮13．竟然敢捉弄老師；為了求學；為母親焐熱被褥；生怕水桶碰著人家的麻稈籬笆而挑水多走路；才學超過了曾經(jīng)請教的青年，但諸葛亮還稱他為“先生”。14．A；C15．勤奮好學、品德優(yōu)良?！窘馕觥俊军c評】本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對短文的理解和題目考查要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。12．結(jié)合文中對水鏡先生的描寫，因為諸葛亮捉弄老師，所以水鏡先生辭退了諸葛亮；了解了原因，水鏡先生拍疏通察訪諸葛亮；最后水鏡先生親自接諸葛亮回來上學；結(jié)合文中描寫，進行表述作答。

故答案為：察訪諸葛亮；親自接諸葛亮13．結(jié)合文中描寫，因為水鏡先生認為諸葛亮故意捉弄老師，所以想要辭退他；師娘勸說諸葛亮這樣做是為了更好的求學，想要留住他；在察訪中水鏡先生通過諸葛亮為母親焐熱床鋪、生怕水桶碰著人家的麻稈籬笆繞路而行以及才學超過了自己的“先生”但是仍尊敬“先生”這三件事，看出諸葛亮是一個品德優(yōu)良的人，最后決定親自把諸葛亮請回來上學。

故答案為：竟然敢捉弄老師；為了求學；為母親焐熱被褥；生怕水桶碰著人家的麻稈籬笆而挑水多走路；才學超過了曾經(jīng)請教的青年，但諸葛亮還稱他為“先生”。14．結(jié)合文中水鏡先生辭退諸葛亮兩、察訪諸葛亮最后又親自請回諸葛亮的描寫，可以看出他時一位對學生要求嚴格、看重品行、愛惜人才的人。

故答案為：AC15．結(jié)