陜西省石泉縣七年級生物上冊 2.2.4 單細(xì)胞生物說課稿2 （新版）新人教版

陜西省石泉縣七年級生物上冊2.2.4單細(xì)胞生物說課稿2（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：陜西省石泉縣七年級生物上冊2.2.4單細(xì)胞生物

2.教學(xué)年級和班級：七年級

3.授課時間：[具體上課日期和時間]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)生物上冊第二章第二節(jié)內(nèi)容，主題為“單細(xì)胞生物”。我們將探討單細(xì)胞生物的結(jié)構(gòu)、功能和生態(tài)環(huán)境，了解它們在生物世界中的重要地位。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握單細(xì)胞生物的基本概念和特點，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究素養(yǎng)：通過觀察單細(xì)胞生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)觀察和記錄實驗結(jié)果的能力。

2.理性思維素養(yǎng)：分析單細(xì)胞生物的生命活動，發(fā)展邏輯思維和科學(xué)推理能力。

3.生命觀念素養(yǎng)：理解單細(xì)胞生物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，樹立正確的生命觀念和生態(tài)意識。

4.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：培養(yǎng)對科學(xué)研究的興趣和好奇心，提高對科學(xué)知識的尊重和責(zé)任感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

①單細(xì)胞生物的定義和特點，包括它們的結(jié)構(gòu)簡單、個體微小、能完成生命活動等基本特征。

②單細(xì)胞生物的生態(tài)作用，如在水域生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動中的角色。

2.教學(xué)難點：

①單細(xì)胞生物的分類方法，如何根據(jù)不同的分類依據(jù)對單細(xì)胞生物進(jìn)行區(qū)分和歸類。

②單細(xì)胞生物的生理功能，包括營養(yǎng)方式、代謝過程和繁殖方式，以及這些功能如何在單個細(xì)胞內(nèi)完成。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備新人教版七年級生物上冊教材。

2.輔助材料：收集單細(xì)胞生物的圖片、視頻資料，以及相關(guān)的圖表，以便于直觀展示和講解。

3.實驗器材：準(zhǔn)備顯微鏡、載玻片、蓋玻片、碘液等實驗用品，并確保其安全可用。

4.教室布置：將教室分為實驗區(qū)和討論區(qū)，確保學(xué)生能夠有序進(jìn)行實驗和小組討論。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-開始上課時，向?qū)W生展示一些單細(xì)胞生物的圖片，如草履蟲、阿米巴等，并詢問學(xué)生是否曾在生活中觀察到類似的生物。

-提出問題：“你們知道這些微小的生物叫什么名字嗎？它們在自然界中扮演著怎樣的角色？”

-通過學(xué)生的回答，引導(dǎo)他們思考單細(xì)胞生物的特點和重要性，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新課（用時20分鐘）

-簡要介紹單細(xì)胞生物的定義、結(jié)構(gòu)和特點，通過實物模型或PPT展示單細(xì)胞生物的基本結(jié)構(gòu)。

-講解單細(xì)胞生物的生態(tài)作用，通過視頻資料展示其在物質(zhì)循環(huán)和能量流動中的角色。

-詳細(xì)講解單細(xì)胞生物的分類方法，使用圖表輔助說明不同類別的特點。

-圍繞教學(xué)難點，通過案例分析單細(xì)胞生物的生理功能，如營養(yǎng)方式、代謝過程和繁殖方式。

3.師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

-在講解過程中，不斷提問學(xué)生，如：“單細(xì)胞生物是如何進(jìn)行營養(yǎng)攝取的？”

-鼓勵學(xué)生提出自己的疑問，并及時解答，確保學(xué)生對新知識有清晰的理解。

-進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享對單細(xì)胞生物的認(rèn)識，討論其在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

4.鞏固練習(xí)（用時5分鐘）

-分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，題目涉及單細(xì)胞生物的定義、分類、生理功能等方面。

-學(xué)生完成后，邀請幾位學(xué)生分享答案，并對正確答案進(jìn)行解釋。

5.課堂小結(jié)（用時2分鐘）

-對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)單細(xì)胞生物的特點和生態(tài)作用。

-提醒學(xué)生單細(xì)胞生物在科學(xué)研究中的重要性，并鼓勵他們在課后進(jìn)一步探索。

6.課堂提問（用時3分鐘）

-在課程結(jié)束時，提出一個問題：“你們認(rèn)為單細(xì)胞生物對人類有哪些影響？”

-讓學(xué)生思考并回答，以此結(jié)束本節(jié)課的教學(xué)。

整個教學(xué)過程注重師生互動，通過提問、討論、練習(xí)等多種方式，確保學(xué)生對新知識的理解和掌握，同時培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究素養(yǎng)和理性思維素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述單細(xì)胞生物的定義、結(jié)構(gòu)和特點，理解單細(xì)胞生物在生態(tài)系統(tǒng)中的重要性。

2.學(xué)生掌握了單細(xì)胞生物的分類方法，能夠根據(jù)不同的分類依據(jù)區(qū)分和歸類單細(xì)胞生物。

3.學(xué)生通過案例分析，理解了單細(xì)胞生物的生理功能，包括營養(yǎng)方式、代謝過程和繁殖方式。

4.學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，解釋單細(xì)胞生物在物質(zhì)循環(huán)和能量流動中的作用，提高了生態(tài)意識。

5.學(xué)生在小組討論中積極參與，分享了對單細(xì)胞生物的認(rèn)識，增強(qiáng)了團(tuán)隊合作能力和交流能力。

6.學(xué)生通過練習(xí)題的完成，鞏固了對單細(xì)胞生物知識點的理解和記憶，能夠正確回答相關(guān)問題。

7.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)了科學(xué)探究素養(yǎng)，通過觀察、實驗、討論等方式，提高了分析問題和解決問題的能力。

8.學(xué)生在課堂提問環(huán)節(jié)，能夠結(jié)合所學(xué)知識，提出自己的見解和思考，展現(xiàn)了理性思維素養(yǎng)。

9.學(xué)生對單細(xì)胞生物的興趣和好奇心得到了激發(fā)，愿意在課后進(jìn)一步探索相關(guān)領(lǐng)域的知識。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，形成了對科學(xué)研究的尊重和責(zé)任感，培養(yǎng)了正確的科學(xué)態(tài)度。

總體而言，學(xué)生在本節(jié)課中不僅掌握了單細(xì)胞生物的基本知識，而且在核心素養(yǎng)方面也得到了提升，為后續(xù)的生物學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。板書設(shè)計1.單細(xì)胞生物的基本概念和特點

①單細(xì)胞生物的定義：由單個細(xì)胞組成的生物體。

②單細(xì)胞生物的特點：個體微小、結(jié)構(gòu)簡單、能完成生命活動。

2.單細(xì)胞生物的分類和生態(tài)作用

①單細(xì)胞生物的分類：根據(jù)不同的分類依據(jù)，如