中學勞動教育實施策略

XXXX中學勞動教育實施策略根據(jù)教育部《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》以及省市文件要求，XXXX中學立足學校實際，在不增加學生課業(yè)負擔的前提下，積極挖掘勞動教育資源，深化勞動觀念，提升勞動能力，培育勞動品格?，F(xiàn)將勞動教育實施匯報如下：一、提高認識，強化責任主體。（一）做好政策解讀勞動教育是新時代黨對教育的新要求，是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容，是全面發(fā)展教育體系的重要組成部分，是大中小學必須開展的教育活動。當前實施勞動教育的重點是在系統(tǒng)的文化知識學習之外，有目的、有計劃地組織學生參加日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務性勞動，讓學生動手實踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)學生正確勞動價值觀和良好勞動品質(zhì)。在統(tǒng)一認識上，學校召開班主任、通用技術教師、家委會成員會議，學習《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》內(nèi)容，對于勞動教育在學習和掌握基本勞動知識技能的過程中，在培育勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻的勞動精神上，在增強學生獲得感、成就感、榮譽感以及創(chuàng)新上的作用進行深入研討。通過學習，讓班主任、任課教師、家長認識到勞動教育的必要性和對學生成長的意義，為勞動教育實施掃清了思想障礙。（二）明確責任主體高中階段的勞動教育主要包括日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務性勞動中的知識、技能與價值觀。日常生活勞動主要是增強生活自理能力，固化良好勞動習慣。服務性勞動主要是通過經(jīng)歷真實的崗位工作過程，獲得真切的職業(yè)體驗，培養(yǎng)職業(yè)興趣；積極參加大型賽事、社區(qū)建設、環(huán)境保護等公益活動、志愿服務，強化社會責任意識和奉獻精神。生產(chǎn)勞動主要是統(tǒng)籌勞動教育與通用技術課程相關內(nèi)容，通過經(jīng)歷完整的實踐過程，提高創(chuàng)意物化能力，養(yǎng)成吃苦耐勞、精益求精的品質(zhì)，增強生涯規(guī)劃的意識和能力。從勞動教育內(nèi)容以及實施過程中可以看出，勞動教育的實施需要學校、家庭、社會的共同參與。因此，我們確立的“學校為主體，教師為主導，家庭社會齊參與”的勞動教育思路。即由學校確立勞動教育的整體思路，教師負責主導實施，家庭和社會承擔資源支持。明確了學校、家庭、社會在勞動教育中的責任，強化家庭責任，積極與社區(qū)溝通，各方面相互配合，形成教育合力。二、提質(zhì)挖潛，落實勞動教育過程。開展勞動教育，載體很重要。學校在現(xiàn)有教育資源下，通過提升已有勞動教育的水平，挖掘校內(nèi)外勞動教育資源，落實勞動教育過程，取得良好效果。（一）進一步細化標準，嚴格要求，增強學生自理能力，落實日常生活勞動教育。1.用好校內(nèi)載體，立足個人生活事務處理，培養(yǎng)良好生活習慣和衛(wèi)生習慣，強化自立自強意識。在我們學校，80%以上學生是住校生，個人衛(wèi)生、內(nèi)務整理對于住校生就是很好的勞動教育資源。為了提升對學生內(nèi)務整理的的指導性，學校德育處進一步細化了宿舍內(nèi)務整理的標準，從地面清掃、垃圾傾倒，從鋪面被褥到物品擺放，從衣物晾曬到衣櫥使用等等都進行了明確的要求。在個人衛(wèi)生方面，學校出臺了學生個人衛(wèi)生相關要求，對于學生的著裝、發(fā)型、指甲與配飾等進行了規(guī)范。在落實個人生活事務標準上，每年新生軍訓，都加入內(nèi)務整理活動，每名新生都要掌握內(nèi)務整理的標準和要求，并通過培訓具備內(nèi)務整理的能力。除此之外，每學期組織優(yōu)秀宿舍評選，對宿舍衛(wèi)生、紀律等進行綜合評價，鼓勵先進，樹立榜樣，示范引領。2.挖掘家庭資源，讓學生學會做飯，促進親子關系，提升家庭責任感。利用周末休息或者婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、春節(jié)、元宵節(jié)、端午、中秋等節(jié)日契機，要求學生為父母做一頓飯。經(jīng)歷從買菜、洗菜、烹飪的全過程，掌握生存技能。同時感受父母每天的辛苦，感受家庭的責任。（二）扎實推進志愿服務和職業(yè)體驗，提升服務技能，強化社會責任。1.挖掘校內(nèi)職業(yè)體驗崗位，獲得真切的職業(yè)體驗。學校環(huán)境衛(wèi)生采用值周制。每周每個年級安排2至4個班級，每學期每個班級安排2至3周。每天從早晨7：00開始至7:45結束，根據(jù)德育處分工，負責全校環(huán)境衛(wèi)生區(qū)清潔包干，其余時間各班只負責本班教室清潔掃除。衛(wèi)生勞動是最易開展的職業(yè)體驗，但是要想高效率高質(zhì)量完成就需要引領和示范。每個班值周前，班主任都要組織勞動委員等班干部進行分工，對每個區(qū)域清掃的標準、任務的特點和需要的衛(wèi)生工具進行分析，做到物盡其用，人盡其能。同時，班主任還要組織學生對衛(wèi)生工具的使用進行培訓，確保高效率完成。為提升勞動效果，學校開展了勞動教育現(xiàn)場觀摩活動。通過活動提高同學們的勞動認識，提高勞動技能。2.常態(tài)化開展志愿服務，提高志愿服務意識的奉獻精神。志愿服務是每位學生的必修課。學校鼓勵每位同學成為注冊志愿者，學校學生志愿者注冊率超過60%。每個班級都建立了志愿者服務隊。志愿者們參與學雷鋒活動，參加學校詩歌朗誦會、元旦晚會、運動會、家長會等的學校大型活動的服務工作，體現(xiàn)了自身價值，培養(yǎng)了奉獻精神。3.積極參加社會服務體驗，強化責任意識。寒暑假期間，同學走出校園，走進社會。有的同學走進田間、走進工地、走進車間，參加勞動，體驗勞動艱辛，磨煉毅力；有的同學走進社區(qū)、景點，打掃衛(wèi)生，增強環(huán)保意識，為整潔衛(wèi)生文明城市增光添彩；有的同學參加志愿者活動，體驗志愿服務理念，感受志愿者風采；有的同學走進幼兒園，教小朋友識字，體驗教師職業(yè)；有的同學走進兒童福利院、聽力語言康復中心，關愛智障兒童，奉獻愛心，感受生命美好；有的同學走進老年公寓，關愛老人，為老人送去歡笑，思考人生價值；有的同學走進醫(yī)院參加志愿者服務，引導掛號，體驗醫(yī)者之心；有的同學走進圖書館，感受知識力量，學習圖書管理知識……廣大學生充分發(fā)揮知識和智力優(yōu)勢，為生產(chǎn)和生活需求服務，培養(yǎng)了勞動觀念和奉獻精神，樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀，提高了綜合素質(zhì)，增強服務社會的意識和關注社會的責任心與使命感。（三）開展勞動技術教育，提升勞動技能。勞動技術課教師在充分利用和開發(fā)學校潛在的教育資源的基礎上，引入與學生生活實際、社會生產(chǎn)實際相關的教學內(nèi)容，充分利用通用技術開展勞動教育，更有效的實現(xiàn)勞動技術教育的目標。根據(jù)學校和學生實際，學校選用了木工技術作為勞動技術教育的主要載體。通過技術設計、小組論證、動手實踐、直接分手等環(huán)節(jié)，經(jīng)歷創(chuàng)意物化全過程，提升了吃苦耐勞、精益求精的品質(zhì)。三、評價激勵，促進勞動素養(yǎng)發(fā)展檔案建立。伴隨勞動教育的開展，勞動素養(yǎng)評價成為擺在大家面前的課題。學校在學生評優(yōu)評先中，把參與勞動和志愿服務作為評優(yōu)必備項，充分發(fā)揮教育引領作用。通過文明宿舍評選、志愿服務先進個人評選、勞動小能手評選等一系列活動，樹立勞動榜樣。學校還通過學生綜合素質(zhì)評價平臺，將學生志愿服務、技術設計等勞動教育過程進行及時地記錄，將過程性評價和結果性評價結合起來，積極探索勞動教育過程監(jiān)測與記實評價，發(fā)揮評價的育人導向和反饋改進功能。同時，積極探索勞動素養(yǎng)檔案與學生成長檔案的有機結合。四、創(chuàng)設條件，積極破解勞動教育的困境。（一）教師能力需進一步提升。根據(jù)學校勞動教育需要，要明確勞動教育責任人，配齊勞動教育教師，提升開展勞動教育實踐活動的能力和水平?？沙浞掷眉议L資源，聘請相關行業(yè)專業(yè)人士擔任勞動實踐指導教師。（二）勞動教育場所需進一步拓寬。除了充分利用校內(nèi)學習、生活、勞動技術實踐教室等有關場所，進一步挖掘社區(qū)、