外研版九年級英語上冊聽力材料

外研版九年級英語上冊聽力材料目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1聽力材料的文本內(nèi)容1.2聽力材料的練習(xí)題目二、教學(xué)目標(biāo)2.1聽力技能目標(biāo)2.2語言知識目標(biāo)2.3情感態(tài)度目標(biāo)三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法3.2交際式教學(xué)法3.3情境教學(xué)法四、教學(xué)資源4.1音頻資源4.2視頻資源4.3網(wǎng)絡(luò)資源五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1聽力技巧的培養(yǎng)5.2關(guān)鍵語言點(diǎn)的掌握六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教學(xué)課件6.2學(xué)生練習(xí)冊6.3耳機(jī)和音響設(shè)備七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)7.2聽力訓(xùn)練環(huán)節(jié)7.3聽力理解環(huán)節(jié)7.4練習(xí)反饋環(huán)節(jié)八、學(xué)生活動8.1聽力預(yù)測活動8.2聽力實(shí)踐活動8.3聽力討論活動九、板書設(shè)計(jì)9.1聽力材料主題板書9.2重點(diǎn)詞匯和短語板書十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1聽力練習(xí)作業(yè)10.2語言運(yùn)用作業(yè)十一、課件設(shè)計(jì)11.1聽力材料呈現(xiàn)課件11.2聽力技巧指導(dǎo)課件十二、課后反思12.1教學(xué)效果反思12.2學(xué)生反饋反思12.3教學(xué)改進(jìn)措施十三、拓展及延伸13.1相關(guān)話題討論13.2聽力材料擴(kuò)展13.3文化背景介紹十四、附錄14.1聽力材料原文14.2聽力材料答案教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1聽力材料的文本內(nèi)容對話：關(guān)于日常生活中的交流和互動短文：涉及不同場景的描述，如旅游、教育、文化等1.2聽力材料的練習(xí)題目聽力題目：匹配問題、選擇題、填空題等二、教學(xué)目標(biāo)2.1聽力技能目標(biāo)能夠理解日常生活中的對話和描述能夠捕捉到關(guān)鍵信息和細(xì)節(jié)2.2語言知識目標(biāo)掌握相關(guān)的詞匯和短語理解常用句型和語法結(jié)構(gòu)2.3情感態(tài)度目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對英語聽力的興趣培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和積極參與態(tài)度三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法通過完成具體的聽力任務(wù)來提高學(xué)生的聽力技能3.2交際式教學(xué)法通過模擬真實(shí)的交際場景來鍛煉學(xué)生的聽力理解能力3.3情境教學(xué)法創(chuàng)造具體的語言環(huán)境，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識四、教學(xué)資源4.1音頻資源利用外研版九年級英語上冊的聽力材料音頻4.2視頻資源相關(guān)的視頻材料，如日常生活場景的視頻4.3網(wǎng)絡(luò)資源利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線聽力練習(xí)網(wǎng)站等五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1聽力技巧的培養(yǎng)如何有效地捕捉關(guān)鍵信息和細(xì)節(jié)如何理解和運(yùn)用聽力策略和技巧5.2關(guān)鍵語言點(diǎn)的掌握掌握相關(guān)的詞匯和短語理解和運(yùn)用常用的句型和語法結(jié)構(gòu)六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教學(xué)課件利用多媒體課件，展示聽力材料和練習(xí)題目6.2學(xué)生練習(xí)冊學(xué)生用的練習(xí)冊，用于聽力訓(xùn)練和練習(xí)6.3耳機(jī)和音響設(shè)備準(zhǔn)備耳機(jī)和音響設(shè)備，以便學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)八、學(xué)生活動8.1聽力預(yù)測活動讓學(xué)生根據(jù)題目預(yù)測可能出現(xiàn)的聽力內(nèi)容8.2聽力實(shí)踐活動學(xué)生聽錄音，完成相應(yīng)的練習(xí)題目8.3聽力討論活動學(xué)生分組討論聽力內(nèi)容，分享自己的理解和感受九、板書設(shè)計(jì)9.1聽力材料主題板書在黑板上寫下本次聽力材料的主題9.2重點(diǎn)詞匯和短語板書在黑板上寫下本次聽力材料中的重點(diǎn)詞匯和短語十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1聽力練習(xí)作業(yè)布置相關(guān)的聽力練習(xí)題目，讓學(xué)生在家中完成10.2語言運(yùn)用作業(yè)讓學(xué)生在家中運(yùn)用所學(xué)的詞匯和短語進(jìn)行寫作或口語練習(xí)十一、課件設(shè)計(jì)11.1聽力材料呈現(xiàn)課件制作多媒體課件，展示聽力材料的內(nèi)容11.2聽力技巧指導(dǎo)課件制作多媒體課件，指導(dǎo)學(xué)生如何有效地進(jìn)行聽力練習(xí)十二、課后反思12.1教學(xué)效果反思反思本次教學(xué)活動中學(xué)生的參與情況和教學(xué)效果12.2學(xué)生反饋反思反思學(xué)生對本次教學(xué)活動的反饋和意見12.3教學(xué)改進(jìn)措施根據(jù)反思結(jié)果，提出相應(yīng)的教學(xué)改進(jìn)措施十三、拓展及延伸13.1相關(guān)話題討論引導(dǎo)學(xué)生就與聽力材料相關(guān)的topics進(jìn)行討論13.2聽力材料擴(kuò)展提供與本次聽力材料相關(guān)的額外聽力材料，供學(xué)生擴(kuò)展學(xué)習(xí)13.3文化背景介紹介紹與聽力材料相關(guān)的文化背景知識，幫助學(xué)生更好地理解聽力內(nèi)容十四、附錄14.1聽力材料原文提供本次聽力材料的原文文本14.2聽力材料答案提供本次聽力材料的答案和解題思路重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、聽力技巧的培養(yǎng)在英語聽力教學(xué)中，聽力技巧的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。學(xué)生需要學(xué)會如何有效地捕捉關(guān)鍵信息和細(xì)節(jié)，如何理解和運(yùn)用聽力策略和技巧。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種聽力技巧，如預(yù)測、概括、推理、記筆記等，以提高他們的聽力理解能力。為了培養(yǎng)學(xué)生的聽力技巧，教師可以設(shè)計(jì)各種聽力活動，如聽力預(yù)測、聽力填空、聽力排序等。通過這些活動，學(xué)生可以在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握各種聽力技巧。教師還可以向?qū)W生介紹一些實(shí)用的聽力策略，如如何快速準(zhǔn)確地抓住關(guān)鍵詞、如何根據(jù)上下文推斷未知信息等。二、關(guān)鍵語言點(diǎn)的掌握在聽力教學(xué)中，教師需要注意幫助學(xué)生掌握相關(guān)的詞匯和短語，以及理解和運(yùn)用常用的句型和語法結(jié)構(gòu)。這些關(guān)鍵語言點(diǎn)對于學(xué)生正確理解聽力材料至關(guān)重要。教師可以通過各種教學(xué)活動，如詞匯游戲、短語接龍、句型練習(xí)等，來幫助學(xué)生鞏固和掌握這些關(guān)鍵語言點(diǎn)。同時，教師還應(yīng)鼓勵學(xué)生在日常交流中積極運(yùn)用所學(xué)詞匯和短語，以提高他們的語言運(yùn)用能力。三、學(xué)生的個體差異在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。學(xué)生的語言背景、學(xué)習(xí)動機(jī)、認(rèn)知風(fēng)格等因素都會影響他們的聽力學(xué)習(xí)效果。因此，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)不同難度的教學(xué)活動和任務(wù)，以滿足他們的個性化學(xué)習(xí)需求。四、教學(xué)資源的整合與利用在聽力教學(xué)中，教師需要善于整合和利用各種教學(xué)資源，以提高教學(xué)效果。教學(xué)資源包括音頻、視頻、網(wǎng)絡(luò)資源等。教師可以利用多媒體課件，將聽力材料和練習(xí)題目呈現(xiàn)給學(xué)生，以吸引他們的注意力并激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教師還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的聽力練習(xí)機(jī)會和拓展學(xué)習(xí)材料。通過豐富多樣的教學(xué)資源，學(xué)生可以在不同的場景中實(shí)踐和應(yīng)用所學(xué)知識，提高他們的聽力能力。五、教學(xué)評價與反饋在聽力教學(xué)中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果，進(jìn)行及時的教學(xué)評價和反饋。這有助于學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高聽力水平。教師可以通過聽力測試、課堂討論、學(xué)生互評等方式，對學(xué)生的聽力學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評價。同時，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，觀察他們在聽力過程中的表現(xiàn)，如注意力集中程度、聽力技巧運(yùn)用情況等。根據(jù)評價結(jié)果，教師可以有針對性地給予學(xué)生反饋，提出改進(jìn)建議，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難和問題。六、文化背景知識的引入在聽力教學(xué)中，教師需要注意引入與聽力材料相關(guān)的文化背景知識，以幫助學(xué)生更好地理解聽力內(nèi)容。不同文化背景下的語言使用習(xí)慣、表達(dá)方式等都會影響學(xué)生的聽力理解。教師可以通過講解、討論、觀看相關(guān)視頻等方式，向?qū)W生介紹與聽力材料相關(guān)的文化背景知識。這有助于學(xué)生克服文化障礙，提高聽力理解能力。同時，引入文化背景知識還有助于培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力，提高他們的綜合素質(zhì)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，教師應(yīng)使用清晰、抑揚(yáng)頓挫的語言語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力并提高他們的聽力興趣。通過變化語調(diào)，教師可以有效地傳達(dá)信息的重點(diǎn)和情感，幫助學(xué)生更好地理解聽力材料。二、時間分配三、課堂提問教師可以通過提問的方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與。在聽力活動中，教師可以設(shè)計(jì)一些引導(dǎo)性問題，讓學(xué)生在聽前進(jìn)行預(yù)測，聽后進(jìn)行思考和討論。這樣有助于提高學(xué)生的聽力理解能力和思維能力。四、情景導(dǎo)入在授課開始時，教師可以利用情景導(dǎo)入的方法，將學(xué)生引入特定的語境中。通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)、生動的場景，教師可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，幫助他們更好地理解聽力材料。教案反思在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重了語言語調(diào)的變化，以吸引學(xué)生的注意力。同時，我合理分配了時間，確保學(xué)生有足夠的時間進(jìn)行聽力練習(xí)和思考。在課堂提問環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些引導(dǎo)性問題，激發(fā)學(xué)生的思考和