如何在初中歷史課堂教學(xué)中滲透德育

#救朝鮮落水兒童英勇犧牲，都充滿了對人民的關(guān)心、熱愛之情，表現(xiàn)了民族的傳統(tǒng)美德。（二）、要進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育“忘記過去就意味著背叛”。我們應(yīng)該牢記中華民族近代的屈辱史，不忘國恥。在教學(xué)中，循著歷史的發(fā)展對學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生了解中國人民反對外來侵略和壓迫，反抗腐朽統(tǒng)治，爭取民族獨立和解放，前赴后繼，浴血奮戰(zhàn)的精神和業(yè)績，使學(xué)生知道今天幸福生活來之不易，這是極好的革命傳統(tǒng)教育。（三）、要進(jìn)行鄉(xiāng)土歷史教學(xué)鄉(xiāng)土歷史是對學(xué)生進(jìn)行愛家鄉(xiāng)、愛祖國教育的具體而生動的材料。多年來，我門從教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對鄉(xiāng)土歷史有一種特殊的親切感。進(jìn)行鄉(xiāng)土歷史教學(xué)，可以把愛國斗爭講近了，把愛國人物講親了。近在本土本鄉(xiāng)的許多歷史文物、遺址可供學(xué)生參觀、考察，有些史實還可以讓學(xué)生調(diào)查訪問，從中得到一些感性知識，培養(yǎng)學(xué)生的情操。如紅軍長征兩次經(jīng)過祿勸，這就是非常好的鄉(xiāng)土歷史教材。重視和加強(qiáng)鄉(xiāng)土歷史教學(xué)，可以使教學(xué)內(nèi)容更具體、更豐富。學(xué)習(xí)鄉(xiāng)土歷史往往使學(xué)生激動不已，熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情自然會在他們心中潛滋暗長，正所謂“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。這是空洞的說教所無法替代的。三、初中歷史教學(xué)滲透德育教育的途徑與方法

（一）、提高教師綜合素質(zhì)，加強(qiáng)德育滲透意識加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)是發(fā)揮課堂教學(xué)在德育工作中的主渠道作用的基礎(chǔ)。對此，教師首先應(yīng)當(dāng)具有與時俱進(jìn)的教育觀念和理念，緊跟時代發(fā)展的步伐。其次，提高自身素質(zhì)。歷史課是一門綜合性課程，涉及的知識面比較廣，所以教師要在不斷提高自身道德素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)的同時，不斷提升科學(xué)文化素質(zhì)，只有這樣，才能言傳身教，感染并影響學(xué)生，讓學(xué)生的高尚情操和美好心靈在潛移默化中形成。另外，教師必須增強(qiáng)德育滲透意識，增強(qiáng)貫徹國家的教育方針，提高學(xué)生素質(zhì)和教育教學(xué)素質(zhì)的意識。（二）、結(jié)合教材，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情懷初中歷史教材中，有很多愛國者可歌可泣的英雄事跡。這些英雄的事跡，對我們來說都是很好的愛國主義素材。因此，在初中歷史的教學(xué)中，我們可以開展多種方式，進(jìn)行愛國主義情懷的滲透教學(xué)。例如，我們可以利用歷史人物英雄的英雄事跡開展愛國主義宣講會、組織學(xué)生觀看相關(guān)的愛國影片。用這樣多樣化的形式，來感受我國歷史上著名的民族英雄 有抗擊倭寇、誓死為國的戚繼光；有收復(fù)臺灣不畏艱險的鄭成功；有虎門銷煙，執(zhí)法嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧謩t徐；有血灑疆場，視死如歸的關(guān)天培；有凜然大義，以身殉國的丁汝昌；有一身正氣，變法捐軀的譚嗣同。他們豪壯的愛國情懷，不屈的民族氣節(jié)，都能深深地感染著學(xué)生。（三）、利用影視作品，強(qiáng)化德育滲透

很多電影、電視劇、小說等文藝作品對培養(yǎng)學(xué)生的道德情感具有重要作用。文藝作品塑造的道德形象可以強(qiáng)烈地震撼學(xué)生的心靈，喚醒做人的良知，陶冶情操，可能成為一個人終生追求真理的目標(biāo)。例如：看完電影《焦裕祿》后，多少人為之激動地流淚。上世紀(jì)五六十年代，諸如《青春之歌》、《可愛的中國》、《高玉寶的故事》；前蘇聯(lián)的《鋼鐵是怎樣煉成的》、《青春》等書籍對中國青少年的道德成長有不可估量的激勵作用。我們應(yīng)充分認(rèn)識優(yōu)秀文藝作品的道德教育作用，在教學(xué)中有目的、有計劃地組織學(xué)生閱讀有代表性的文藝作品，提高學(xué)生的道德水平，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情感。（四）、通過課堂問題設(shè)置，滲透德育教育在初中歷史的課堂教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生，自己參與對歷史人物、歷史事件的分析，以便更好的學(xué)習(xí)歷史人物的優(yōu)秀品質(zhì)。例如，筆者在談?wù)撽悇俸蛥菑V起義這個問題的時候，就設(shè)置了這樣的問題情景，讓學(xué)生查閱資料自己回答：陳勝和吳廣起義為什么能夠得到大家的支持呢？他們的起義如果發(fā)生在唐盛時期會成功嗎？同學(xué)們查閱資料知道了，這是因為陳勝和吳廣起義是在亂世，民心所向，是人民群中的心聲所以才能得到人民的支持，因此我們知道無論做什么事情，我們都不能違背民心，人民群眾才是最強(qiáng)大的力量。（五）、通過研究性學(xué)習(xí)，實施德育研究性學(xué)習(xí)就是實施德育教育的又一個載體。我們教師可以利用國慶節(jié)期間讓學(xué)生開展“中國改革開放三十多年百姓生活的變化”的研究，從而增強(qiáng)學(xué)生對祖國發(fā)展的認(rèn)識；利用清明節(jié)掃墓的機(jī)會讓學(xué)生開展“了解我們家鄉(xiāng)的英雄人物”的研究，從而了解到我們身邊也有很多英雄人物默默犧牲，他們都熱愛著自己的祖國；利用七月一日黨的生日讓學(xué)生開展“回顧中國共產(chǎn)黨的發(fā)展歷程”的研究，從而讓學(xué)生感受到中國共產(chǎn)黨的艱難成長，看到黨在中國的重要性。我們讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)搜集、圖書館查閱、訪問、實地參觀等方式參與到研究性學(xué)習(xí)中去，目的是讓他們更好地在史料中了解歷史的德育價值。學(xué)生利用匯報課、主題征文、演講比賽、辯論會、寫論文等形式進(jìn)行研究結(jié)果的匯報，目的是通過學(xué)生總結(jié)，提升到一個更高的高度，實現(xiàn)思想上的升華。通過研究，我們很容易就實現(xiàn)了德育目標(biāo)的達(dá)成，學(xué)生在研究中也學(xué)會了愛國、感恩等良好地品質(zhì)?？傊?，德育教育是一項偉大的工程，是一個深刻的主題。對學(xué)生進(jìn)行德育教育，培養(yǎng)他們的愛國主義精神，不斷提高他們的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)“四有”新人，是每一位教育工作者義不容辭的任務(wù)。要充分認(rèn)識德育滲透的重要性，通過歷史課教學(xué)，使學(xué)生樹立自尊、自信、自強(qiáng)的民族精神，為