小學四年級語文教學工作總結(jié)

小學四年級語文教學工作總結(jié)小學四年級語文教學工作總結(jié)「篇一」本學期，繼續(xù)推進語文教學改革，不斷提高自身語文素養(yǎng)和專業(yè)能力，多方面提高學生的語文綜合能力，提升語文素養(yǎng)，在以下幾個方面做出了新的探索：一、認真研讀教學目標，制定切實可行的教學計劃。開學初，語文教研組全體教師采用集體學習和分組學習相結(jié)合的的方式認真研讀《語文新課程標準》，準確把握課程總目標、階段目標、年級目標的各項要求，制訂了切實可行的教學計劃。抓住教學重難點高效組織課課堂，敏銳地挖掘?qū)懽鼽c，網(wǎng)絡寫作和手寫習作并軌前行。二、繼續(xù)整合魯教版和人教版教材內(nèi)容，采用單元主題教學方式，拓寬閱讀的廣度和深度。魯教版教材安排了把八組內(nèi)容，在年級組集體備課的基礎上，我根據(jù)班級情況合理安排時間，整合教材，把語文教學的工具性和人文性落實在課堂教學中。重點單元、重點文章精講多思；略讀文章，重在培養(yǎng)學生的閱讀能力。實驗教材我們重點進行了《走進頑童世界》、《奇妙的寓言》、《迷人的橋》等幾個單元的學習。對于本冊教材中的課本劇編寫、續(xù)編故事、變換人稱感受表達的不同，我們都進行了系統(tǒng)地訓練，學生的寫作訓練點非常多，寫作的熱情也非常高漲。對比兩套教材的單元內(nèi)容，雖然在內(nèi)容上無法整合在一起，但是培養(yǎng)學生語文學習的興趣確實息息相關的。所以，我把寫作的點結(jié)合在一起，使學生學得很有效，有不少佳作已經(jīng)發(fā)布在書香校園中。三、繼續(xù)做好整本書閱讀和習作指導。在做好單元延伸閱讀的同時，本學期我們扎扎實實地開展了《親愛的漢修先生》的整本書閱讀。除了采用以前的自由選讀、課堂精讀、日志話題交流等方式把閱讀交流方式，我們還參加了深圳、甘肅、淄博三地四校的遠程合作閱讀活動，通過五份學習單，我們把整本書閱讀活動真正推向深入。學生通過書信與遠方的同學交流，提高了習作能力、溝通能力?！都偃缃o我三天光明》，我們先期采用自由閱讀的方式，今后，還有拓寬這本書閱讀的方法。除了結(jié)合課文的練筆，我們還通過班級活動創(chuàng)造寫作的訓練點。期中測試后，我們還通過寫“每日簡評”的方式提高學生的觀察力、表達力。四、存在的問題和不足及下學期的改進措施。（一）工作頭緒多，有時感覺顧此失彼。下學期開始，我要嚴格做好周計劃，每周，使工作更有層次性、條理性，提高效率。（二）對班級中一部分學習能力較弱的孩子的指導工作不到位，四年級下學期重點培養(yǎng)學生的自學能力，逐漸幫助他們建立學習的自信心。對不同層次的孩子做分別指導、分層評價，使他們感受學習的快樂，養(yǎng)成好習慣。（三）個人專業(yè)能力有待于進一步提高。不僅是讀書、看課，關鍵是有獨立思考能力，對教學有敏銳的感悟能力。這是下學期我要不斷努力解決的問題。小學四年級語文教學工作總結(jié)「篇二」一轉(zhuǎn)眼一學期工作已經(jīng)結(jié)束，我的四年級語文教學工作也告一段落。在本學期中，我不斷嘗試改進教學手段方法，并積極進行課堂教學改革實踐，現(xiàn)在將這一學期的四年級語文教學工作總結(jié)如下：一、加強教學研修，提高自身業(yè)務素質(zhì)?，F(xiàn)代的教育需要一個善于教研的教師。要求每一名教師都要不斷吸收他人的營養(yǎng)，只有不斷充電，不斷學習，才能成為一個“大寫的”教師。為此，我積極探索，大膽實踐。我積極向其他的教師學習，努力實施創(chuàng)新教學，積極發(fā)揮每一名學生的積極性，主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進教學，我認真?zhèn)湔n，上課，輔導和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設計，力求做到學生愿學、樂學。在集體備課中，我認真記錄，積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗的老師學習，同時闡述自己的見解。二、閱讀經(jīng)典，提升學生文化素養(yǎng)。誦讀經(jīng)典，體會祖國渾厚的文化底蕰。本學期的努力方向是學生的古文誦讀。在教學中，針對我們四年級學生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。為了更好地培養(yǎng)學生的自學能力，我一直要求學生堅持寫閱讀筆記，并且鼓勵學生大膽展示自己的閱讀成果，通過手抄報等形式進行展示。三、閱讀教學向趣味傾斜、以激趣為主。本學期，我的科研目標是學生的閱讀能力的提高。我認為首先應加強學生基本技能的培養(yǎng)。學生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提。我在語文基礎知識的教育教學上狠下功夫，進而不斷鞏固基本技能。抓好探究性學習方法的研究，讓探究性學習方法真正為教師們所掌握并靈活運用。注意發(fā)展學生的能力，強化好奇心，啟發(fā)學生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵學生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。教學中始終堅持以學生為主體，以教師為主導，教師的創(chuàng)新建立在此基礎上。搞好創(chuàng)新，積極實施探究性學習方法的研究，讓每個學生都成為探究性教學的主體。積極創(chuàng)設情境，讓學生在探究性學習中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心和求知欲。使學生成為學習的主人，認真指導學生自主學習、獨立思考，鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。改革教法，注重學法。變滿堂問式教學為學生自由發(fā)展式教學。教師加強學法指導，給學生學習充足的時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥，迸發(fā)學生好學的火花。總之，經(jīng)過一學期的語文教學工作，我的教育理論水平有一定提高，課堂教學方面也有明顯進步。但也有不足，如本班部分學生不遵守紀律，愛破壞紀律，成績一直不夠理想。今后立足實際，開拓進取，不斷前進。小學四年級語文教學工作總結(jié)「篇三」這一學期算是很忙碌的半年，尤其是雙創(chuàng)工作影響了教學，但在學校領導的統(tǒng)籌關懷下我還是順利完成了教學任務，也算是一個收獲頗豐的學期?，F(xiàn)將有關方面總結(jié)如下：一、認真?zhèn)湔n本學期開學之初張校長就出示了備課表格模板，我就按照表格項目一一補充內(nèi)容。加上這學期我又很榮幸地拜冉老師為師傅，多次聽她評課指導，也跟隨她出去學習很多次，使我在教學設計上有了進步。認真讀課標是教學設計的重要一項，對教材的鉆研是備好課的前提，因此，這學期我備課前的準備花了不少時間。當然備好課的能力仍是我目前最需學習提高的，下學期將繼續(xù)努力奮斗。二、聽課本學期我不僅在校內(nèi)積極聽課，也經(jīng)常參與?？谌矫昵嗄杲處熤普镜幕顒?，到那里聽課學習。本學期中孔校長也為我們做了“如何做好課堂觀察”的講座，給我們指明了聽課的好方法，所以后來我再進別人的課堂都是帶著學習的點去的，聽他們的教學設計思路，學習他們的突破重難點的方法，欣賞他們的優(yōu)點，然后我再結(jié)合自己班級的特點改變使用。聽課不僅在學教學設計，還在更新教學理念。三、講課飽滿的激情，有趣的課堂，一直是我追求的。既輕松活躍又不失方寸，讓學生在聽、學中也品味樂趣豈不更好！因此，我的課堂教學也常涉及課外，告訴學生他們想聽的知識。但這樣的理想?yún)s在開學初就受到了打擊，我的語文課堂紀律有些混亂，學生散漫無心、回答問題者寥寥無幾，一部分學生的聽講習慣沒有養(yǎng)成，講起課來真有些曲高和寡，獨角戲的感覺。后來請教了原來三年級時的班主任陳老師，對班級學生的語文學習情況做了深入了解，花了近兩個星期進行調(diào)教，又加之對學生的深入了解，策略的調(diào)整、默契的加深，才見課堂情況有所好轉(zhuǎn)，作業(yè)質(zhì)量考試成績也有所提高。四、課后輔導在我班，語文學科的尾巴較多，太多需要輔導了，但我的時間有限，因此我采取了“學生小老師幫輔，我重點抓輔”的辦法。問題突出的則由我親自操刀。先指導小老師如何去幫輔，其次再指導被幫輔的學生如何去跟小老師學習。平時對他們也多加以關注，了解輔導情況，及時給予指導幫助。幾個月下來，眾多的后進生成績都有了提高，班級的總體成績也在慢慢提高。這可真是忙碌的半年，從早到晚地忙，從開學到放假地忙。不過，在忙碌中得到了充實，在忙碌中得到了鍛煉，在忙碌中成長進步了，這一學期的忙是值得的。小學四年級語文教學工作總結(jié)「篇四」入職的一學期，便被告知四年級要進行區(qū)統(tǒng)考。期間雖有各種壓力，但是在各位經(jīng)驗豐富的教師的指導下，四年級下學期的語文教學工作暫告一段落，現(xiàn)將本學期的語文教學工作總結(jié)如下：一、我的教學思想語文課程是一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性課程。作為工具性學科來講，發(fā)展學生綜合語文素養(yǎng)是關鍵。而四年級的學生學情是基礎普遍偏差，所以我把教學的重點放在學生的語文基本功、學習方法和習慣上，因為我相信只有打扎實基礎，才能進行后期的語文素養(yǎng)整體提升。在這個過程中，我花費相當大的時間幫助孩子們重拾拼音知識。這個學期我慢慢培養(yǎng)孩子們形成以寫作為首的總體素質(zhì)發(fā)展的教學模式（預習+仿寫+修改+作文）。以“單元”為單位，先讓學生寫作，發(fā)現(xiàn)知識缺陷后去學習課文，從中受到啟發(fā)，課文教學結(jié)束后再進行作文講評和修改。從而來內(nèi)在的發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。我深知：語文教學不僅是教給學生知識，更重要的是為以后的繼續(xù)學習打下堅實的基礎。二、教學工作的具體措施1、采取各種方法，不斷提高教學效果。學生是學習的主體，所以在課堂教學上，我逐漸轉(zhuǎn)變教學思想，引導學生主動探究。在作業(yè)布置上，力求有效、有趣，不斷創(chuàng)新。這個學期我采用“預習本”（標出文章的段落、不懂的字詞；寫出課后的生字；寫出對文章小感受：一句話即可），“生字本”（帶拼音正確書寫每課的生字并會默寫），“筆記本”（隨時記下課堂中你認為的重點），“作文本”（每一個題材的作文都有仿寫文、自寫文、修改文三篇），“復習本”（課文內(nèi)容、作者、名言名句摘抄）方式方法。為了全面提高效果，我又用比賽的方式燃起學生的學習興趣。每月都有作業(yè)本展示活動，對表現(xiàn)好的學生給予鼓勵，給表現(xiàn)不好的學生提醒。2、引導課內(nèi)課外閱讀，不斷提高學生的知識積累廣度。在教學中，針對我們班學生的實際，我充分利用圖書館資源，定期更新班級圖書角，豐富學生的課外知識。3、加強各項訓練，培養(yǎng)學生基本技能。針對學生的年齡特點（例如遺忘快，好奇心強，機械記憶能力強等），分析了解學生詳細的語文能力知識不足，有序有方法地進行一系列的專項訓練，如字詞記憶。從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫；課文朗讀。課堂上用了大量的工夫，對學生進行朗讀訓練與指導。每天布置聽寫任務。4、時刻培養(yǎng)學習習慣。良好的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的施行和學生的學習。這個學期重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：首先是課前預習，課后復習。每天放學時都為學習布置詳細預習任務，并適時教給學生預習的方法。教會學生預習的方法（標段、讀5遍課文、給課后生字、生詞標拼音，想想講了一件什么事情、找問題、思考課后題）。其次，學會聽課，學會做筆記。再次，寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。我經(jīng)常和學生說：“字如其人，能寫一手好字的人，會給人們留下良好的印象?！睆娬{(diào)文字書寫的重要性，并利用習字與書法課適時進行寫字訓練與指導。本學期在師生的共同努力下，圓滿完成了開學前所制定的教學目標。學生朗讀水平有了顯著提高。朗讀時能把握感情，有節(jié)奏，有停頓。學生的語言綜合運用能力有所提高。學生的語言積累有所增加。課外閱讀的有了肯定程度上的進展。然