小學(xué)綜合實踐活動課程活動實施方案

小學(xué)綜合實踐活動課程活動實施方案小學(xué)綜合實踐活動課程活動實施方案「篇一」活動小組：綠之隊活動組長：李xx活動成員：羅xx、趙xx、呂xx、何xx、周xx活動指導(dǎo)老師：張xx老師特邀家長成員：羅xx的爸爸、周xx的媽媽活動時間：20xx、9——11月一、活動主題的確定今天，張老師給我們講解了這學(xué)期綜合實踐活動的主題“走進綠色生活”，并且上網(wǎng)找尋有關(guān)綠色生活的內(nèi)容，我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在綠色生活真是熱門話題，涉及的內(nèi)容真不少。張老師讓我們根據(jù)自己上網(wǎng)了解的情況，自由的選擇活動主題。這下班上可熱鬧了，大家都討論起來，我和幾個好朋友也積極的討論?？煜抡n了，很多小組都找到了研究的主題，有綠色交通、綠色食品、垃圾回收等等，看到他們的研究的主題個個都不錯，我們幾個可急了，羅琳子說：“我們也來研究綠色食品吧”，“不行”趙莞說：“我們要和別人的不一樣”，我急忙說：“我們還是問問老師吧，或許張老師會給我們好的點子”。我把我們組的情況告訴了張老師，張老師問我們對什么問題比較感興趣，呂銘藝說：“大家都選了好的主題，就像綠色食品就很好研究，內(nèi)容又多”，趙莞又說：“有些主題不太好做，像綠色消費，無非是購買綠色產(chǎn)品就是綠色消費，太簡單了”。張老師微笑地說：“真的，購買綠色產(chǎn)品就是綠色消費嗎？好像是吧?！边^一會張老師又說：“你們真的了解嗎？我對這個問題好像不是很了解，你們確定嗎？”大家互相看了看，我突然腦子一閃，“對！我們來研究綠色消費，看一看購買綠色產(chǎn)品是不是綠色消費?！贝蠹腋吲d地握起手來，羅琳子拉著張老師的手說：“我們就請張老師也加入我們的隊伍，一起來研究綠色消費，你們說好嗎？”大家齊聲說好，張老師點點頭答應(yīng)了。就這樣，我們的研究主題有了。二：活動準備我們綠之隊小組一共有9人，分別是李嘉、羅琳子、趙莞、呂銘藝、何荷、周晨語和指導(dǎo)老師張老師，李嘉是組長，副組長是羅琳子。我們對小組的成員進行了活動分工，李嘉負責總體安排，張老師指導(dǎo)我們調(diào)查活動，羅琳子的爸爸在電腦公司上班，羅琳子負責上網(wǎng)調(diào)查資料和打印資料。周晨語的媽媽在商場上班，由周晨語負責調(diào)查商場。趙莞、呂銘藝、何荷負責整理工作。我們還特別邀請了周晨語的媽媽和羅琳子的爸爸參加我們的研究活動。三：活動計劃活動內(nèi)容地點時間負責的成員1、上網(wǎng)收集有關(guān)綠色消費的資料。學(xué)校信息課羅琳子、李嘉羅琳子的爸爸2、調(diào)查人們對綠色消費的認識。廣場放學(xué)回家的路上何荷、李嘉3、到商店調(diào)查人們購買綠色產(chǎn)品的情況商店星期天周晨語、何荷周晨語的媽媽4、到圖書館或書店查找有關(guān)綠色消費的資料。圖書館、書店星期天呂銘藝、趙莞5、整理收集到的所有資料。學(xué)校綜合實踐活動課趙莞、李嘉6、到消費者協(xié)會調(diào)查情況消費者協(xié)會綜合實踐活動課全組組員7、宣傳綠色消費廣場星期天全組組員8、設(shè)計活動展示的方式和內(nèi)容學(xué)校綜合實踐活動課全組組員9、活動展示學(xué)校綜合實踐活動課全組組員四、活動過程：在這一個月中，我們綠之隊積極行動起來，隊員們分頭進行調(diào)查研究，雖然大家很辛苦的進行調(diào)查、收集、訪問等活動，但是我們一點也不覺得累，看看我們的成果吧！分享我們的快樂吧！這次活動讓我們學(xué)到了很多知識，這是在課堂上學(xué)不到的，是我們親身體驗的。下面是我們組員調(diào)查的情況。1、問卷調(diào)查活動何荷和李嘉負責調(diào)查人們對綠色消費的認識的調(diào)查結(jié)果：我們一共調(diào)查了20個人，其中10個大人和10個同學(xué)。在這20人中了解綠色消費的有30%，基本了解的有40%，不清楚的有40%?？磥砗芏嗳瞬涣私馐裁词蔷G色消費，認為綠色消費只是購買綠色產(chǎn)品，有小部分的人認為綠色消費很難實現(xiàn)。通過調(diào)查我們了解到，綠色消費在人們的心目中只是一個概念，認為現(xiàn)在我們的城市達不到綠色消費的標準?？磥砦覀兿胍獙崿F(xiàn)綠色消費，還要靠大家的努力，希望大家都來倡導(dǎo)綠色消費，在行動上做到勤儉節(jié)約。附調(diào)查表：1、你知道什么是綠色消費嗎？2、你認為綠色消費只是購買綠色產(chǎn)品嗎？3、你愿意成為綠色消費者嗎？4、在消費時你選擇沒有被污染或有助于公眾健康的綠色產(chǎn)品嗎？5、你愿意多花一點兒錢買綠色食品嗎？6、你愿意為保護大氣支持發(fā)展公共交通？7、你愿意為保護一棵大樹而節(jié)約紙張嗎？8、你愿意選擇綠色家居用品和環(huán)保裝修？9、你認為怎樣才能做一個綠色消費者？2、商場調(diào)查活動周晨語、何荷負責到商場進行調(diào)查。我們利用星期天的時間，和爸爸媽媽一起到佳用超市去調(diào)查。我們分頭進行調(diào)查，周晨語負責問售貨員阿姨，何荷負責調(diào)查超市綠色產(chǎn)品的種類。我們了解到超市的綠色產(chǎn)品基本上有綠色食品1000多種，綠色護膚品30多種，綠色洗滌用品40多種，綠色電器幾乎沒有，雖然很多電器都認為有綠色環(huán)保的特性，但是沒有具體的綠色環(huán)保標志。3、采訪調(diào)查活動在張老師的幫助下，我們聯(lián)系了市消費者協(xié)會的陳叔叔，就綠色消費的問題采訪了陳叔叔，我們把采訪的過程錄了音，最后還和陳叔叔照了相。陳叔叔對綠色消費問題進行了介紹，下面是陳叔叔的介紹：首先我們講的“綠色消費”關(guān)注的重點是消費者的安全、健康，無污染應(yīng)是安全的一個條件。“綠色消費”不單包括選用綠色產(chǎn)品，更重要的是一種消費行為，倡導(dǎo)綠色生活。從大自然賦予的食物中攝取營養(yǎng)，比從人工提煉的單純物質(zhì)中得到進補更為自然、更營養(yǎng)平衡、更科學(xué)、更利于生態(tài)建設(shè)?，F(xiàn)在我們的社會環(huán)保意識逐漸加強，所以我們要大力推導(dǎo)綠色消費，從我們自己做起，從每一件小事做起，保護我們的生存的環(huán)境。4、資料收集活動呂銘藝、趙莞到圖書館調(diào)查資料，但資料并不多。羅琳子、李嘉通過上網(wǎng)查找了綠色消費的資料，分別在“我的綠色夢”、“中國國際環(huán)保網(wǎng)”、“綠色生活”等網(wǎng)站進行查找，收集了一些資料，并進行了整理，下面是我們收集的綠色消費的相關(guān)資料。綠色消費是指在社會消費中，不僅要滿足我們這一代人的消費需求和安全、健康，還要滿足子孫萬代人的消費需求和安全、健康。它有三層含義：一是倡導(dǎo)消費者在消費時選擇未被污染或者有助于公眾健康的綠色產(chǎn)品；二是在消費過程中注重對垃圾的處置，不造成環(huán)境污染；三是引導(dǎo)消費者轉(zhuǎn)變消費觀念，向崇尚自然、追求健康方向轉(zhuǎn)變。在追求舒適生活的同時，注重環(huán)保，節(jié)約資源，實現(xiàn)可持續(xù)消費。綠色消費概括成5R，即：節(jié)約資源，減少污染(Reduce)；綠色生活，環(huán)保選購(Reevaluate)；重復(fù)使用，多次利用(Reuse)；分類回收，循環(huán)再生(Recycle)；保護自然，萬物共存(Rescue)等方面。綠色消費行動1、用檸檬及碳等消除異味，代替化學(xué)空氣清新劑。2、食具不太油膩時用溫水清洗，減少使用洗潔精。3、冰箱不貯存太多食物，這樣省電又減少中毒危險。4、使用日光燈及節(jié)電燈泡。5、離開房間時關(guān)掉電燈和空調(diào)。6、儲存足夠的衣物才開洗衣機，既省水、省電又省時間。7、多用快鍋或燜燒鍋煮食，既省燃料又省時間，更保存營養(yǎng)。8、盡量用密封盒或瓶裝食物，減少消耗保鮮膜。9、采用可回收材質(zhì)包裝的商品，少買其他包裝。10、藥物及殘余食物不要沖入廁所，應(yīng)包好放入垃圾箱。11、多用乳膠漆，少用磁漆，因為水溶性油漆污染較少。12、盡量用散裝的茶葉，少泡茶包，節(jié)省資源，減少污染。13、盡可能買有機蔬菜，減少化肥及農(nóng)藥的攝入。14、多用公共交通工具，必要時才乘計程車。15、節(jié)省用紙，必要時才影印或電腦打印。16、多做不會污染的運動，如太極、慢跑、健身等。17、實行垃圾分類，送廢紙、鋁罐、鐵罐、塑膠罐等去再生。18、多用再生紙及其他可以循環(huán)再生的物質(zhì)。19、噴霧劑會破壞臭氧層，盡量用其他替代品。20、盡量用蓄電池或可充電的電池，少用普通電池。21、舊電池應(yīng)回收，切勿隨意丟棄，污染環(huán)境。22、到商店購物拒絕不必要的塑膠袋。5、宣傳綠色活動我們向全校的同學(xué)發(fā)出倡議，倡議大家都行動起來，讓我們一起走進綠色的生活，讓綠色消費真正的綠起來吧！6、活動匯報展示我們利用星期六、星期天的時間準備匯報表演，在大家一致同意下決定以小品的形式進行展示。小品的內(nèi)容是通過小芳一系列的消費活動中，告訴大家綠色消費的好處，建議大家都來購買綠色產(chǎn)品，讓我們生活在“綠色”世界里，享受綠色帶給我們?nèi)祟惖囊嫣?。五、活動一句話體會李嘉:這個活動組長真不好當呀！但辛苦值得。羅琳子：原來購買綠色產(chǎn)品并不等于綠色消費。趙莞：我覺得采訪時我不夠大膽，聲音太小，下次我一定行。呂銘藝：建議圖書室多購買書籍，讓我們更好的學(xué)習(xí)。何荷：如果社會上的人都能配合我們調(diào)查就好了。周晨語：還有很多人不了解綠色食品，我要宣傳它。張琪老師：學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，在社會中實踐，老師也一樣。羅琳子的爸爸：我們大人想都不會想的事，孩子卻做到了。周晨語的媽媽：這門課真有趣，孩子快樂的學(xué)，也讓我學(xué)到不少。小學(xué)綜合實踐活動課程活動實施方案「篇二」一、活動背景：早春三月，草長鷹飛間，冬天的寒意還未褪盡，春天帶著綠色的氣息向我們走來，春風(fēng)吹綠了枝頭上的嫩芽，吹綠了地上的小草，也吹動了孩子們的熱情。3月12日是一年一度的植樹節(jié)，為使孩子們能夠積極與社區(qū)環(huán)境“對話”，主動參與植樹節(jié)的相關(guān)活動，親身體驗勞動的樂趣，感受美化環(huán)境的意義，激發(fā)愛學(xué)校、愛社區(qū)的情感，我們將在３月９日，組織孩子們開展“種一棵小樹，綠一方凈土”的植樹節(jié)愛樹護樹活動。二、活動目標：1、情感目標：在活動中，發(fā)揮主人翁和團隊合作精神。遇到挫折要相互體諒，相互幫助，能像一家人一樣相親相愛。2、能力目標：在實踐過程中每名同學(xué)要體現(xiàn)出各自自信勇敢的一面，發(fā)揮出綠色學(xué)校成員的自豪與自律，從小鍛煉身體，向大家展示我們索普的風(fēng)采。3、知識目標：了解“植樹節(jié)的來歷”、“植樹與環(huán)?！薄ⅰ坝嘘P(guān)植樹節(jié)的活動”等資料，向大自然學(xué)習(xí)，并去社區(qū)、街道向居民和行人宣傳。三、活動準備：1、每個年級制作活動宣傳版面：如低年級“我和小樹同成長”；中年級“珍愛綠色，珍愛我們共同的家園”；高年級“學(xué)校社區(qū)齊攜手，多片綠葉多份溫馨”。2、制作“綠化環(huán)境，美化家園”宣傳旗。3、高年級學(xué)生組建“學(xué)生護綠隊”。4、各班制作植樹節(jié)版宣傳報（關(guān)于“植樹節(jié)的來歷”、“植樹與環(huán)?！?、“有關(guān)植樹節(jié)的活動”等資料）5、澆樹種樹用的水桶鐵鍬等植樹工具。6、樹苗若干。四、活動過程：（一）“種一棵小樹，綠一方凈土”植樹節(jié)活動開始儀式1、講解植樹節(jié)的來歷，宣布活動開始。2、園林處工程師講解種樹所需要的工具、如何種樹。3、社區(qū)居委會工作人員向小朋友介紹種樹的意義，講解護綠愛樹的重要性。4、為“學(xué)生護綠隊”揭牌，隊員從校長手中接過“綠化環(huán)境，美化家園”宣傳旗幟，提出口號“你來，我來，大家來，共創(chuàng)綠色幼兒園”，并向大家倡議：“讓我們的世界變成青青世界，從我做起，從現(xiàn)在做起”。（二）分年級開展不同主題的植樹節(jié)活動小學(xué)綜合實踐活動課程活動實施方案「篇三」一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期的綜合實踐活動，我們以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，對學(xué)生的現(xiàn)狀進行分析研究，擬以“生存教育”為主題，以實踐為核心，以活動為載體，以提高生存能力和綜合素質(zhì)為重點，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生的生存意識，掌握一定的生存技巧。在實施過程中強調(diào)“整合”，注重“實踐”，突出“開放”，關(guān)注“過程”，提倡“自主”，切實培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，推進課程改革。二、總體目標：1、情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。形成善于質(zhì)疑，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度。2、知識目標：了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。3、能力目標：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。使學(xué)生進一步了解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動所需的知識，增強適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力。4、過程目標：初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法。5、人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責任感。懂得認識生命，欣賞生命，尊重生命，珍惜生命。三、主要工作任務(wù)：1、構(gòu)建出“以研究性學(xué)習(xí)為核心，以信息技術(shù)教育為補充與拓展，以勞動與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會實踐為主要活動形式”的小學(xué)綜合實踐活動基本模式。2、在校內(nèi)和社區(qū)開辟學(xué)生綜合實踐活動基地，開發(fā)綜合實踐活動資源，為學(xué)生提供活動的舞臺。3、提供若干綜合實踐活動備選主題，每個班各選擇一個進行研究，注意活動過程中資料的積累，期末整理好資料上交。5、數(shù)學(xué)科教師作為學(xué)生開展綜合實踐活動的指導(dǎo)老師，全程指導(dǎo)各班開展好綜合實踐活動。語文教師要積極配合數(shù)學(xué)教師開展好綜合實踐活動課程。6、將綜合實踐活動與開發(fā)校本資源、社區(qū)資源結(jié)合起來，辦出學(xué)校特色。四、課程內(nèi)容框架：本學(xué)期開始，我校將緊緊圍繞“生存教育”為主題開展活動，各年級任課教師根據(jù)學(xué)校計劃，明確本學(xué)期實施綜合實踐活動課程的目標和基本思路，進而認真制訂好“班級綜合實踐活動計劃”，開展活動。小學(xué)綜合實踐活動課程活動實施方案「篇四」一、參加對象：4年級全體學(xué)生(兩個班，共計85人)二、活動時間：6月6月全天三、活動主題：“知我家鄉(xiāng)愛我xx”主題實踐活動四、活動形式：依托《城市信報》社，四年級家長委員會負責組織實施。五、學(xué)校負責參與組織人員學(xué)校帶隊領(lǐng)導(dǎo)：劉xx安全員兼校醫(yī)：李xx四年級一班：班主任朱君，兩名學(xué)生家長，一名導(dǎo)游四年級二班：班主任艾麗華，兩名學(xué)生家長，一名導(dǎo)游六、主要參觀訪問內(nèi)容及路線：1.早晨7:30從勝利集輸小學(xué)乘大巴車出發(fā)。2.8:30乘車到廣饒烈士陵園，先參觀大理石浮雕、到烈士墓獻花，統(tǒng)一參加廣饒縣委縣政府組織的公祭活動。隨后兩個班學(xué)生單獨組織紀念活動，參觀革命烈士事跡陳列館。3.10:20第二站到孫武湖踏青，休整，參觀；4.下午1:30乘車趕到廣饒歷史博物館和公孫祠參觀游覽。5.下午4:00左右回到學(xué)校。七、參觀紀念活動要求：1.文明參觀，禁止大聲喧嘩；尤其是在公祭活動現(xiàn)場和到烈士陵園參觀必須保持肅靜。2.組織有序參觀，禁止用手拉拽標本展品，損壞將照價賠償；3.注意環(huán)境衛(wèi)生，禁止亂扔垃圾，垃圾必須隨手攜帶，集中存放。4.各班要組織學(xué)生認真做好記錄，寫出觀后感，或者游記等。5.各班要注意時間安排，在規(guī)定時間內(nèi)完成參觀學(xué)習(xí)。6.戶外活動期間，做好分組，明確責任，注意用火，禁止踩踏草坪。八、安全要求1.各班出發(fā)前必須對學(xué)生進行安全警示教育，堅決杜絕安全責任事故的發(fā)生。2.每個班配備1-2名教師，2-3名家長和1名導(dǎo)游管理員，分工負責，明確責任。3.出發(fā)前，每位學(xué)生必須填寫安全預(yù)案表，明確出行路線、攜帶物品及相關(guān)要求，并經(jīng)家長簽字許可。4.學(xué)校配備一名校醫(yī)跟隨，并配備相關(guān)藥品，器材。5.四年級家長委員會負責與城市信報社簽訂出行合同。6.所用車輛為旅游車輛，按每個座位購有保險?！冻鞘行艌蟆飞缲撠熉鋵嵻囕v。7.為每位學(xué)生及家長購買一份人身意外傷害保險，《城市信報》社負責購買。小學(xué)綜合實踐活動課程活動實施方案「篇五」小學(xué)綜合實踐活動評價是課程評價體系的重要組成部分，是實現(xiàn)綜合實踐活動課程目標、發(fā)揮評價導(dǎo)向功能和進行質(zhì)量監(jiān)控的有效手段與方法。一、關(guān)于學(xué)生課程學(xué)習(xí)的評價（一）評價原則1、過程性原則。綜合實踐活動是一門學(xué)生親歷體驗的課程。因此，要重視對學(xué)生在活動過程中表現(xiàn)的評價。只要學(xué)生經(jīng)歷活動過程，對自然、社會和自我形成一定的認識，獲得了實際的體驗和經(jīng)驗，就應(yīng)該肯定其活動價值，給予積極的評價。2、多元性原則。綜合實踐活動強調(diào)評價標準和評價主體多元化。因此要鼓勵并尊重學(xué)生富有個性的自我表現(xiàn)方式，如演講、表演、寫作、繪畫、制作等，評價不應(yīng)只由教師來決定，要通過討論、協(xié)商、交流等多種形式，將學(xué)生自我評價、同學(xué)互評與指導(dǎo)教師或社會、家庭有關(guān)人士評價結(jié)合起來。3、反思性原則。充分發(fā)揮評價的教育、改善、促進的功能，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的實踐活動。要培養(yǎng)學(xué)生對活動過程（特別是細節(jié)）的記錄習(xí)慣，要通過活動過程、交流和活動成果匯報，讓學(xué)生學(xué)生學(xué)會對問題的討論、方法的交流、成果的分享與思考，達到自我反思、自我改進的目的。4、激勵性原則。堅持正面評價，運用表揚、鼓勵、表彰等方法激勵學(xué)生，并貫穿于整個課程實施過程。無論是在學(xué)生遇到困難的時候還是遭受失敗的時候，無論是定性還是量化評價的時候，都應(yīng)該激勵學(xué)生，使激勵評價成為學(xué)生獲取成功的動力。（二）評價內(nèi)容通過建立學(xué)生學(xué)習(xí)過程檔案和收集學(xué)生學(xué)習(xí)成果的方法，以定性為主量化為輔、自評與他評相結(jié)合的多維評價方式，對學(xué)生參與綜合實踐活動過程中的學(xué)習(xí)態(tài)度、合作精神、探究精神與學(xué)習(xí)能力、收獲與反思進行評價。1、參與態(tài)度。學(xué)生參與活動的時間、次數(shù)、認真程度，以及是否認真思考問題、積極動手動腦、主動提出活動設(shè)想或建議、認真查找資料、準時完成計劃和學(xué)習(xí)任務(wù)作為評價的依據(jù)。2、合作精神。包括積極參與小組活動，主動幫助別人和尋求別人幫助，認真傾聽同學(xué)的意見，樂于與別人一起分享成果。3、探究精神和學(xué)習(xí)能力。通過對學(xué)生在提出問題、分析問題和解決問題過程中顯示出的探究精神和實踐能力，及其對探究結(jié)果的表達進行評價。4、收獲與反思。通過學(xué)生的自我陳述、小組活動記錄來反映，也可以通過學(xué)生的日記、活動征文、主題班會等形式來反映，還可以通過學(xué)生的行為表現(xiàn)和活動成果來評價。（三）評價方式評價方式體現(xiàn)多樣化，要將以下幾個方面的評價方式結(jié)合起來。1、“檔案袋評價”。要求活動小組建立活動檔案袋，里面包括活動計劃、活動記錄、調(diào)查表、出勤登記表、實驗記錄表或調(diào)查記錄表、原始數(shù)據(jù)、學(xué)習(xí)體會、日記等與活動有關(guān)的文字、圖片、音像資料，做為小組成績評價的主要依據(jù)。2、日常觀察即時評價。日常觀察即時評價要貫穿于活動的整個過程。一方面可以隨時隨地激勵學(xué)生，調(diào)節(jié)課程的實施；另一方面日常觀察能有效地提高形成性評價的準確度和有效率。3、成果展示。成果展示包括小論文、調(diào)查報告、研究筆記、表演、模型、設(shè)計方案等學(xué)校每學(xué)期舉辦一屆研究性學(xué)習(xí)成果展示評價活動，每學(xué)年舉辦一屆手工制作、模型設(shè)計作品展示評比活動。4、項目評價與階段綜合評價。在每個活動項目結(jié)束后，組織學(xué)生進行評價，促使學(xué)生在活動之后能及時進行總結(jié)和反思，指導(dǎo)后繼的活動，并為每學(xué)期的階段性綜合評價提供依據(jù)。階段評價做為學(xué)生每學(xué)期綜合實踐活動課程成績的主要依據(jù)。二、關(guān)于指導(dǎo)教師的評價（一）評價內(nèi)容1、參與態(tài)度。是否主動熱情做好活動前準備工作，認真?zhèn)湔n，民主、平等對待學(xué)生，經(jīng)常為學(xué)生作具體指導(dǎo)，與其他教師協(xié)作。2、指導(dǎo)能力。是否善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題和困難，為學(xué)生提供有價值的建議和意見，幫助學(xué)生調(diào)整活動方式或研究角度，能提供相應(yīng)的知識背景材料，了解校內(nèi)外教育資源，能指導(dǎo)學(xué)生撰寫調(diào)查報告、小論文。3、繼續(xù)學(xué)習(xí)。是否主動學(xué)習(xí)課程的前沿知識，能根據(jù)學(xué)生探究的內(nèi)容鉆研有關(guān)知識，掌握有關(guān)科研方法，提升指導(dǎo)水平。4、指導(dǎo)效果。是否引導(dǎo)學(xué)生進行總結(jié)反思，指導(dǎo)的小組有相當?shù)某晒故?。（二）評價方式教師評價采用“協(xié)商研討評定”方式，以自評為主，結(jié)合學(xué)生評價、教研組評價與學(xué)校評價多種方式進行綜合評價，提高評價的可信度和客觀度。1、問卷調(diào)查：①教師自我評價；②學(xué)生小組評價。2、察看案頭工作：是否認真?zhèn)湔n，撰寫教案，做好指導(dǎo)工作記錄。3、成果展示：每學(xué)期組織一屆學(xué)生學(xué)習(xí)成果展示評比，對指導(dǎo)教師給予適當評價，并從中評選優(yōu)秀指導(dǎo)教師。小學(xué)綜合實踐活動課程活動實施方案「篇六」中心小學(xué)綜合實踐活動方案精選中心小學(xué)綜合實踐活動方案精選一、指導(dǎo)思想：21世紀，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，國際競爭日趨激烈。綜合國力競爭實質(zhì)就是勞動者素質(zhì)的競爭。而國民的創(chuàng)新精神和實踐能力是勞動者真正素質(zhì)和能力的重要表現(xiàn)。而我國原有的基礎(chǔ)教育體制明顯存在部分教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法脫離了學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗，脫離了社會實際。這樣的教學(xué)往往以學(xué)校、課堂、書本為中心，難以真正培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。我校要通過積極參與綜合實踐活動課程的實施來克服以往課程中脫離學(xué)生自主生活和社會生活的傾向，注重學(xué)生對生活的感受和體驗，形成學(xué)生勇于實踐的意識和善于實踐的能力。同(解放思想大討論活動方案2016)時，通過綜合實踐活動課程的開發(fā)與實施，培養(yǎng)學(xué)生活動的自主性、探究性、合作性，使學(xué)生在豐富多彩的探究性學(xué)習(xí)活動中學(xué)會發(fā)現(xiàn)，學(xué)會探究，學(xué)會合作，形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。二、綜合實踐活動的實施我校綜合實踐活動課的具體實施如下：每月定一個主題，每個級部圍繞這個主題分別制定相應(yīng)的語文綜合實踐活動計劃。九月份：每逢佳節(jié)倍思親(三年級)1、指導(dǎo)學(xué)生從各種渠道收集關(guān)于佳節(jié)思親的文章。2、指導(dǎo)學(xué)生交流收集的思親方面的詩歌，如王維的《九月九日憶山東兄弟》等。3、課后收集描寫秋景的古詩，在班級內(nèi)召開詩歌朗誦會。(四年級)1、關(guān)于思鄉(xiāng)的詩歌朗誦會。2、中國傳統(tǒng)節(jié)日由來故事會。3、詩歌賞析《但愿人長久》、《靜夜思》、《九月九日憶山東兄弟》。(五年級)1、帶領(lǐng)學(xué)生到電腦室上網(wǎng)收集佳節(jié)思念家鄉(xiāng)、親人的詩歌、文章等。2、指導(dǎo)學(xué)生交流收集到的資料。3、教學(xué)生以小組為單位把收集的資料匯編成冊。4、舉行資料展覽會。(六年級)1、了解中秋節(jié)的由來。2、收集有關(guān)“思念”的詩句，開展賽詩會。3、給遠方的親人寫一封信。十月份：誰不說咱家鄉(xiāng)好(三年級)1、閱讀有關(guān)家鄉(xiāng)的文章。2、收集關(guān)于思鄉(xiāng)的古詩。]3、唱一唱自己的家鄉(xiāng)。4、寫一寫你心目中家鄉(xiāng)的樣子。(四年級)1、收集常州名勝古跡資料。2、交流收集到的資料。3、介紹常州名人。4、制作小報。(五年級)1、介紹家鄉(xiāng)著名景點。2、說說家鄉(xiāng)的歷史名人。3、夸夸家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)。4、展望家鄉(xiāng)的未來。(六年級)1、了解常州的歷史和風(fēng)土民情。2、開展實踐活動，游覽常州名勝古跡。3、小練筆或當小記者介紹家鄉(xiāng)著名的景點。十一月份：感恩(三年級)1、收集關(guān)于感恩節(jié)的知識，包括來源、風(fēng)俗等。2、制作感恩節(jié)賀卡，說說最想感激誰，為什么?3、課后收集感恩節(jié)的詩歌，開展詩歌交流會。4、根據(jù)生活中讓你感動的一個場景，排演小品。(四年級)1、名文誦讀。2、收集父母對你愛的點滴進行交流。3、照片里的故事。4、制作感恩卡。(五年級)1、(照片展)回憶長大的點滴，感恩父母。2、(出示獎狀或作業(yè)本)回想成長的足跡，感恩老師。3、感恩生活中給過你幫助的陌生人。4、欣賞絢麗的大自然，感恩自然。(六年級)1、為父母做一件事。2、唱一首歌獻給父母。3、給父母寫一封信。4、開展一次與父母同樂的活動。十二月份：北小驕傲(三年級)1、說北小――說一說我們的學(xué)校。2、寫北小――寫一寫你最喜歡的北小。3、畫北小――挑一處最美的地方畫下來。4、為北小設(shè)計一張名片。(四年級)1、收集班級中為北小添彩的人事，作采訪。2、班級中評選“北小驕傲”候選人。3、演講：我是光榮的北小人。(五年級)1、網(wǎng)上瀏覽中央電視臺的相關(guān)“驕傲”評選，確立評選方向。2、交流自己心目中的驕傲人物，并準備采訪他。3、為“驕傲人物”設(shè)計一段頒獎詞。4、評選出班級里的十大驕傲人物。(六年級)1、收集身邊“感動”的故事。中心小學(xué)綜合實踐活動方案精選一、指導(dǎo)思想：21世紀，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，國際競爭日趨激烈。綜合國力競爭實質(zhì)就是勞動者素質(zhì)的競爭。而國民的創(chuàng)新精神和實踐能力是勞動者真正素質(zhì)和能力的重要表現(xiàn)。而我國原有的基礎(chǔ)教育體制明顯存在部分教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法脫離了學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗，脫離了社會實際。這樣的教學(xué)往往以學(xué)校、課堂、書本為中心，難以真正培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。我校要通過積極參與綜合實踐活動課程的實施來克服以往課程中脫離學(xué)生自主生活和社會生活的傾向，注重學(xué)生對生活的感受和體驗，形成學(xué)生勇于實踐的意識和善于實踐的能力。同時，通過綜合實踐活動課程的開發(fā)與實施，培養(yǎng)學(xué)生活動的自主性、探究性、合作性，使學(xué)生在豐富多彩的探究性學(xué)習(xí)活動中學(xué)會發(fā)現(xiàn)，學(xué)會探究，學(xué)會合作，形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。二、綜合實踐活動的實施我校綜合實踐活動課的具體實施如下：每月定一個主題，每個級部圍繞這個主題分別制定相應(yīng)的語文綜合實踐活動計劃。九月份：每逢佳節(jié)倍思親(三年級)1、指導(dǎo)學(xué)生從各種渠道收集關(guān)于佳節(jié)思親的文章。2、指導(dǎo)學(xué)生交流收集的思親方面的詩歌，如王維的《九月九日憶山東兄弟》等。3、課后收集描寫秋景的古詩，在班級內(nèi)召開詩歌朗誦會。(四年級)1、關(guān)于思鄉(xiāng)的詩歌朗誦會。2、中國傳統(tǒng)節(jié)日由來故事會。3、詩歌賞析《但愿人長久》、《靜夜思》、《九月九日憶山東兄弟》。(五年級)1、帶領(lǐng)學(xué)生到電腦室上網(wǎng)收集佳節(jié)思念家鄉(xiāng)、親人的詩歌、文章等。2、指導(dǎo)學(xué)生交流收集到的資料。3、教學(xué)生以小組為單位把收集的資料匯編成冊。4、舉行資料展覽會。(六年級)1、了解中秋節(jié)的由來。2、收集有關(guān)“思念”的詩句，開展賽詩會。3、給遠方的親人寫一封信。十月份：誰不說咱家鄉(xiāng)好(三年級)1、閱讀有關(guān)家鄉(xiāng)的文章。2、收集關(guān)于思鄉(xiāng)的古詩。]3、唱一唱自己的家鄉(xiāng)。4、寫一寫你心目中家鄉(xiāng)的樣子。(四年級)1、收集常州名勝古跡資料。2、交流收集到的資料。3、介紹常州名人。4、制作小報。(五年級)1、介紹家鄉(xiāng)著名景點。2、說說家鄉(xiāng)的歷史名人。3、夸夸家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)。4、展望家鄉(xiāng)的未來。(六年級)1、了解常州的歷史和風(fēng)土民情。2、開展實踐活動，游覽常州名勝古跡。3、小練筆或當小記者介紹家鄉(xiāng)著名的景點。十一月份：感恩(三年級)1、收集關(guān)于感恩節(jié)的知識，包括來源、風(fēng)俗等。2、制作感恩節(jié)賀卡，說說最想感激誰，為什么?3、課后收集感恩節(jié)的詩歌，開展詩歌交流會。4、根據(jù)生活中讓你感動的一個場景，排演小品。(四年級)1、名文誦讀。2、收集父母對你愛的點滴進行交流。3、照片里的故事。4、制作感恩卡。(五年級)1、(照片展)回憶長大的點滴，感恩父母。2、(出示獎狀或作業(yè)本)回想成長的足跡，感恩老師。3、感恩生活中給過你幫助的陌生人。4、欣賞絢麗的大自然，感恩自然。(六年級)1、為父母做一件事。2、唱一首歌獻給父母。3、給父母寫一封信。4、開展一次與父母同樂的活動。十二月份：北小驕傲(三年級)1、說北小――說一說我們的學(xué)校。2、寫北小――寫一寫你最喜歡的北小。3、畫北小――挑一處最美的地方畫下來。4、為北小設(shè)計一張名片。(四年級)1、收集班級中為北小添彩的人事，作采訪。2、班級中評選“北小驕傲”候選人。3、演講：我是光榮的北小人。(五年級)1、網(wǎng)上瀏覽中央電視臺的相關(guān)“驕傲”評選，確立評選方向。2、交流自己心目中的驕傲人物，并準備采訪他。3、為“驕傲人物”設(shè)計一段頒獎詞。4、評選出班級里的十大驕傲人物。(六年級)1、收集身邊“感動”的故事。2、開展一次“感動”的故事會。3、寫一篇專訪：令你驕傲的北小人。4、為北小做一件感動的事。一月份：展望XX年(迎新春)(三年級)1、為“展望XX年”為主題制作迎新年賀卡。2、開展“珍惜時光，好好讀書”演講會。3、上網(wǎng)瀏覽“孫中山先生”圖片與故事。4、收集并講英雄故事。(四年級)1、收集春聯(lián)，背春聯(lián)(網(wǎng)絡(luò))。2、交流春聯(lián)，學(xué)寫春聯(lián)。3、了解天南地北的過春節(jié)的習(xí)俗(網(wǎng)絡(luò))。4、介紹一種春節(jié)習(xí)俗，作一次圖片展覽。(五年級)1、小結(jié)自己XX最驕傲和最失落的一件事。2、交流自己收集到的新春寄語3、仿寫一段新春寄語，制作新春賀卡。4、許下新春愿望，然后發(fā)到班級網(wǎng)頁上，學(xué)生之間相互留言祝福。(六年級)1、新春寄語(班級主頁)2、我的XX故事會。3、制作新春賀卡。三、關(guān)于課程的評價(一)評價的指導(dǎo)思想對于學(xué)生開展綜合實踐活動所進行的評價應(yīng)有新的評價理念和評價方式，采用“自我參照”標準，引導(dǎo)教師、學(xué)生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)“自我反思性評價”，強調(diào)師生之間，學(xué)生同伴之間對彼此的表現(xiàn)進行評價、鑒定。(二)學(xué)生評價要求對學(xué)生的評價可以從以下幾方面進行：1、學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生對活動的投入精神以及克服困難的精神，能否認真完成所承擔的任務(wù)，作好每次的記錄并認真分析，提出合理的建議、設(shè)想等。2、能力和方法。在活動的開展中，學(xué)生的觀察思維、操作、表達等基本能力是否得到發(fā)展提高。在活動中，有沒有掌握一些基本的技術(shù)和一些研究的方法。如資料查閱、實地觀察、調(diào)查的運用、材料的整理、數(shù)據(jù)處理等。3、品質(zhì)發(fā)展。在研究中，學(xué)生是否培養(yǎng)了合作精神及虛心聽取意見，樂于助人、自覺主動等品質(zhì)。4、研究成果。學(xué)生在研究一個階段后，有沒有如書面材料，口頭報告、活動等展示型的研究成果。(三)教師評價要求在綜合實踐中，教師不是單一的知識傳授者，而是學(xué)生活動的引導(dǎo)者，組織者、參與者、領(lǐng)導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和評價者。對教師可以從以下幾個方面測評：1、規(guī)劃與設(shè)計的能力;2、組織、管理協(xié)調(diào)與應(yīng)變的能力;3、探索與問題解決的能力;4、收集與處理信息的能力。(四)評價的方式評價形式采取多種多樣的方式，主要有教學(xué)實錄、成果或作品展示，研究報告展示、評比等。在每個學(xué)期末進行“綜合實踐活動標兵”評選，對優(yōu)秀學(xué)生進行表彰。五、綜合實踐活動課程的管理1、成立綜合實踐活動工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：任潔(校長)副組長：劉參、金淑文。成員：余華琴、黃春梅、湯路、王玉華、秦燕、董瑞倩、李燕萍2、管理網(wǎng)絡(luò)校長室――教導(dǎo)處――教科室――年級組――各班級3、各部門實施計劃(在學(xué)?？偟墓ぷ饔媱澋闹笇?dǎo)下自行制定具有年級特色的活動方案)4、課時安排我們按教育局規(guī)定，合理全面開設(shè)綜合實踐活動課程，每周二課時，用于研究性學(xué)習(xí)每周一課時，一學(xué)期研究性學(xué)習(xí)20課時，實行彈性課時制，并可與少先隊，班組活動有機結(jié)合，充分保證基本教學(xué)時間的落實，發(fā)揮該課程的效益。5