小班春天來了教案

小班春天來了教案小班春天來了教案「篇一」教學目標：1、學習仿編簡單的詩歌，感受春天的美麗景色，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。2、在游戲中鼓勵幼兒大膽想象，發(fā)展語言表達能力，體驗與同伴合作的愉快心情。教學準備：1．人手4-5種顏色的油畫棒，背景圖3張2．背景音樂。3．知道小動物冬天要冬眠，春天到了會蘇醒。教學難重點：創(chuàng)編簡單的詩歌教學過程：一、開始部分春天到了，春姑娘想找她的朋友們出來玩，可是找來找去卻發(fā)現(xiàn)朋友們都還在冬眠，怎么辦呢？（把他們叫醒）于是春姑娘就拿出了她的七彩魔法棒，讓她的小泡泡去叫醒她的朋友們。小朋友看，春姑娘有哪些顏色的魔法棒呢？（讓幼兒分辨各色的油畫棒）二、基本部分1．示范并激發(fā)幼兒的興趣。教師邊念兒歌邊示范（春姑娘來到草地上，讓小泡泡去叫醒朋友們。紅泡泡把叫醒了，*泡泡把*叫醒了……）咦~~~一個小泡泡叫不醒，怎么辦呢（指導幼兒把幾個泡泡放在一起）2）請2名幼兒上來一起把小動物叫醒，并引導幼兒用語言描述。3）啊呀，還有好多的朋友沒有醒來，你們能幫助我一起來叫醒他們么？2．分組幼兒作畫，重點要求幼兒邊畫邊用詩歌的形式表達。3．請幼兒上來說說，都叫醒了那些朋友。根據(jù)幼兒表達的，教師幫助幼兒組合成詩歌。春姑娘來到藍天里讓小泡泡叫醒朋友*泡泡把*叫醒了*泡泡和*泡泡把*叫醒了。朋友都醒了么？他們醒來以后會說什么呢？------“朋友們都醒來了。哦，春天到了！”。4．春姑娘說這首詩歌真好聽，我們把它錄下來，送給春姑娘好么？再次集體朗誦詩歌，并錄制、播放。三、結(jié)束部分放音樂，春姑娘已經(jīng)叫醒了她的朋友們，我們一起來跳舞慶祝吧！小班春天來了教案「篇二」材料準備：頭飾：春風、春姑娘、樹、草、花、小鳥。游戲過程：教師旁白：春風吹來了。（風上場）"春風"說：Imwind、（回頭，招手）Spingiscoming、（春姑娘上場）"春姑娘"說：Imsping、（春風和春姑娘開始圍繞著樹、草、花做小跑步）樹開始發(fā)芽，小草也鉆出了地面，花兒也長出了花苞。"樹"說："Imtree、Imgreen！""小草"說："Imgrass、Imgreen，too、"教師旁白：花兒也穿上了美麗的衣裳。"一朵花兒"說："Imredflower、"另一朵花兒說："Imyellowflower、"另一朵花兒說："Imwhiteflower、"教師旁白：小鳥在窩里，聽到了小草、花兒和大樹們的談話，也飛來了。（小鳥上場）"小鳥"說："Imabird、（小鳥飛來飛去看春天的景色）Ilikespring、""小草"、"小花"和"樹"一齊喊："bird，bind、"（小鳥飛到它們跟前）"樹"說："Letsgotoplay、""草"、"花兒"、"鳥兒"齊說："Letsgotoplay、"。教學反思幼兒園的語言教學需要借助圖片、玩偶等等一些能夠激發(fā)幼兒說話興趣的教具來完成，活動的過程中還需要運用動作演示、角色表演等教學方法讓幼兒理解故事的內(nèi)容。但使用不當就會適得其反，把幼兒的注意力引到了玩上，而忘了用語言表達，這樣就起不到語言教學的真正目的。我認為語言教學最重要的還是教師如何用教師本身語言的生動性來感染幼兒，把幼兒帶入故事情景，讓幼兒有說的欲望，有說的渴求，把平時的語言學習加以提煉升華。幼兒語言的發(fā)展是一種比較隱性的行為體現(xiàn)，它不象數(shù)學美術(shù)那樣當場見效，很容易讓家長看到孩子今天學到了什么。但幼兒期語言的發(fā)展卻會影響到孩子今后入小學或初中的語文學習，句子的完整表達、詞匯的積累等對孩子今后的寫作學習都有相當重要的作用。我認為，在回應(yīng)評價幼兒的回答時應(yīng)該更講究一些語言的豐富性，而不是簡單地把幼兒的回答再重復一遍，比如：“你用這么美的話贊揚它啊”?！澳隳苡酶赖脑~語說說它的優(yōu)點嗎？”等等，這樣就會使語言教學達到更好的效果。小班春天來了教案「篇三」一、單元教材分析：主題《春天來了》太陽暖暖地照著，春風輕輕的吹著，天空不時下起了小雨，淅瀝淅瀝的春雨像綠絲線，從地上牽起小草，小草變綠啦，長高啦。隨著春天的道理，花兒的綻放，蜜蜂飛來了。當幼兒看見蝴蝶在花叢中翩翩飛舞時，會慢慢的靠近，會用稚嫩的小手趕趕花叢中的蝴蝶。春天充滿著美麗，充滿著新奇。大自然的春天是幼兒認知、情感發(fā)展最好的教科書，讓幼兒走進大自然的春天，教育能做的就是給幼兒提供這樣發(fā)展的契機。二、家園合作中需要家長配合的問題：1.請家長有空時陪孩子戶外游玩；2.帶孩子散步時，引導幼兒尋找小動物，認識它們并樂意觀看它們的活動。三、討論主題中各領(lǐng)域的教學設(shè)計1.教學理念2.教學目標3.教學重難點4.教學流程預設(shè)5.設(shè)計意圖活動反思與建議備課是展現(xiàn)教師教學藝術(shù)的序幕。集體備課是在充分醞釀、日趨完善的集體智慧的基礎(chǔ)上，能動地發(fā)揮教師個人潛能，每位老師根據(jù)所教幼兒的實際，創(chuàng)造性地完成任務(wù)，可對集體各課內(nèi)容做一些微調(diào)，做到查缺補漏，使之更有針對性和實效性。這樣才能更好地體現(xiàn)教師的教學個性，更好地適應(yīng)幼兒的學情。小班春天來了教案「篇四」教學目標：1、能積極、主動參與音樂學習活動。在音樂中感受春天的美好。2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中能感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢、強弱對比。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動作來表現(xiàn)音樂的變化。3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創(chuàng)造性地用動作來表現(xiàn)歌曲，主動用歌聲、動作來表現(xiàn)對春天美好向往的情感。4、通過音樂學習來認識、親近大自然，培養(yǎng)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。教學重點：1、能用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。2、能感受兩首樂曲的基本情緒，并能用動作（或律動）主動參與表現(xiàn)音樂中的快慢、強弱變化。教學難點：引導同學在音樂中感受、體驗和表現(xiàn)春天的美、大自然的美。并能大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂學習活動。激發(fā)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。教具準備：音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎?wù)碌冉虒W方法：聆聽法、啟發(fā)法、聽唱法、表現(xiàn)法、游戲法、討論法等。教學步驟一、情境導入（說說看看）1、聽音樂《春之聲圓舞曲》進入教室。師生問好。2、“說說”——師：同學們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？生：春天！師：春天美嗎？生：美！師：你們能說說春天有些什么美麗的景色嗎？（同學自由說出春天的各中景色）3、“看看”——師：在美麗春天里，人們都喜歡去春游，我們一起來欣賞一些有關(guān)春天的相片和圖片（播放本班同學去春游的相片和一些春天的美景圖）創(chuàng)設(shè)春天的情境，讓同學一走入教室就感受到春天的氣息。播放同學自己去春游的照片，這樣從貼近同學生活的內(nèi)容出發(fā)，激發(fā)同學的學習興趣。同學在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學習活動中。小班春天來了教案「篇五」活動目標：1.能細心觀察，找尋，發(fā)現(xiàn)春天里美麗的景色。2.感知春天的美好，喜歡春天，能表達自己對春天的喜愛之情?；顒舆^程：一情景導入1.提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)?2.春天到了，春姑娘來到了我們幼兒園，給我們小朋友送禮物啦。(播放課件出示一首歌和一些照片)3.歌曲里面唱了些什么?二引導幼兒觀察春天的美景1.師：春姑娘變成了許多小精靈，藏在了這些圖片中，請我們小朋友用你們的大眼睛找一找，