幼兒園游戲教案

幼兒園游戲教案幼兒園游戲教案「篇一」活動(dòng)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)拍球，拋接球，滾球，踢靜止球等多種球的玩法，發(fā)展幼兒的綜合運(yùn)動(dòng)技能。2．培養(yǎng)幼兒對(duì)玩球和體育活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒的自主性和創(chuàng)造性。3．培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)，提高幼兒合作能力。4．通過想各種玩球的方法，發(fā)展幼兒的想象力。5．懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備平整寬闊的場(chǎng)地，彩色的小皮球?；顒?dòng)過程一、教師和幼兒一起做準(zhǔn)備活動(dòng)，邊唱兒歌邊活動(dòng)四肢秋天天氣真好，（雙手高高舉起，左右搖擺。）菊花都開了，（兩手張開放在下巴下，像兩片小葉子）菊花朵朵對(duì)著我們彎彎腰，（做彎腰動(dòng)作）秋姑娘飛來了，對(duì)著我們笑。（張開雙臂學(xué)秋姑娘飛。）小白兔兒一跳一跳又一跳。（學(xué)小白兔跳）二、導(dǎo)入1.以歌曲《大皮球》導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。大皮球，圓又圓，拍一拍，跳一跳。拍的輕，跳的低。拍的重，跳的高。我的皮球接住了！三、教師示范幾種球的玩法，指導(dǎo)幼兒自由玩球。1、滾球幼兒圍著大圓圈，教師站在圓圈的中間，帶領(lǐng)幼兒滾球。2.追球兩名幼兒一只球，甲幼兒為滾球人將球滾出，乙幼兒為追球人，當(dāng)甲幼兒將球滾出后，乙馬上向前去追球，追到球后交換角色。注意球要挨地滾動(dòng)。3．反彈球兩名幼兒一只球，一人將球往地上用力拍，球往上反彈時(shí)，對(duì)方立即去接住球。然后交換角色，繼續(xù)玩。4．滾球過門兩人一球，一幼兒兩腿開立做球門，另一幼兒距三米處，對(duì)準(zhǔn)球門滾出球，進(jìn)球?yàn)閯伲粨Q角色，繼續(xù)進(jìn)行。5．我來拍，你來接兩名幼兒一只球，幼兒甲邊拍球邊說：“一二三四五，請(qǐng)你來接住?！碑?dāng)說到“住”時(shí)把球拋給幼兒乙，幼兒乙接著球后，邊拍球邊說：“一二三四五，請(qǐng)你來接住。”將球再拋給甲?；顒?dòng)延伸幼兒回家后，可以和爸爸媽媽一起玩皮球，并把自己學(xué)習(xí)的新玩法表演給爸爸媽媽看，請(qǐng)爸爸媽媽也表演幾種新玩法。幼兒園游戲教案「篇二」【活動(dòng)目標(biāo)】1、通過游戲，激發(fā)幼兒對(duì)手指游戲的興趣及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。2、初步訓(xùn)練手指的靈活度。3、通過游戲，感受手指變化的樂趣。【重難點(diǎn)分析】重點(diǎn)：說到哪句話做什么動(dòng)作。難點(diǎn)：中指和食指分開?！净顒?dòng)方式】集體和個(gè)別結(jié)合進(jìn)行【活動(dòng)準(zhǔn)備】提前進(jìn)行關(guān)于木桶的談話。【活動(dòng)過程】一、導(dǎo)入：師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)游戲《酸溜溜》導(dǎo)入。二、展開：1、教師玩手指游戲《大木桶》，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。2、幼兒學(xué)習(xí)手指游戲《大木桶》，師帶領(lǐng)幼兒邊說兒歌邊做手部動(dòng)作。手上有個(gè)大木桶，（左手掌彎曲成桶狀）桶上有個(gè)蓋，（右手平蓋在桶上）蓋上有個(gè)孔，（食指和中指稍分開）讓我看看有什么，（用眼睛看孔）原來躲著毛毛蟲。（左手食指穿過孔，做蠕動(dòng)狀）3、重點(diǎn)指導(dǎo)：蓋上有個(gè)孔。（此動(dòng)作需要幼兒迅速將右手的食指和中指分開，以配合兒歌的進(jìn)行。）4、幼兒自由練習(xí)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒。5、幼兒分組進(jìn)行大比拼，初步激發(fā)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。三、結(jié)束：講評(píng)認(rèn)真做的幼兒。1、幼兒互相點(diǎn)評(píng)，給幼兒表述的機(jī)會(huì)。2、教師重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)有進(jìn)步的幼兒、能夠大膽表現(xiàn)自己的幼兒?！净顒?dòng)反思】首先從選材上說，我認(rèn)為《大木桶》這個(gè)游戲非常適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，游戲性較強(qiáng)，每一個(gè)幼兒都能夠快樂的參與到游戲當(dāng)中;再次，從兒歌的韻律上說較瑯瑯上口，約100%的幼兒都能夠?qū)W會(huì)手指游戲《大木桶》。尤其對(duì)于我們班個(gè)別能力較弱的幼兒是一個(gè)較好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，如馬添羽小朋友平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)接受能力總是很慢，而學(xué)習(xí)這個(gè)手指游戲時(shí)她能夠和其他的小朋友一起共同快樂的學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)，看到她臉上因?yàn)槟軌蚺c小朋友共同交流而幸福的笑容，作為老師也真得很幸福。幼兒園游戲教案「篇三」活動(dòng)目標(biāo)1.通過游戲的不同形式，掌握“連連看”的玩法。2.能注意觀察游戲畫面，善于思考靈活進(jìn)行判斷。重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：通過平面和立體游戲，掌握連連看游戲的玩法。活動(dòng)難點(diǎn)：及時(shí)發(fā)現(xiàn)三點(diǎn)連成一線并進(jìn)行圍堵?；顒?dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：九宮格、寬闊的場(chǎng)地、藤圈、玩具等。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解五子棋的基本玩法。（一）游戲熱身環(huán)節(jié)：五子棋教師通過提問，幫助幼兒回憶五子棋的基本玩法。1.我們都玩過五子棋，誰來說一說玩五子棋時(shí)候怎樣就算贏了？2.怎樣才能防止自己輸了呢？（二）游戲基礎(chǔ)部分：平面連連看1.出示平面連連看，請(qǐng)幼兒觀察特征。（1）請(qǐng)你說一說在圖上都看到了什么？（2）這里只有圈，沒有棋子，怎樣才能知道自己是輸了還是贏了？2.介紹平面連連看游戲的玩法（1）教師講解游戲玩法：把3張相同物品放在圈里，能連成一條線就算完成，看誰活動(dòng)過程最先用3物品連成一條直線。（2）提問：三個(gè)物品都可以怎樣連，請(qǐng)幼兒試一試。（3）教師小結(jié)：平面連連看需要有9個(gè)圓圈，把3個(gè)相同的物體連成一條直線或者斜線就算勝利。當(dāng)別人已經(jīng)連起2個(gè)的時(shí)候，我們應(yīng)該怎么辦？3.幼兒分組挑戰(zhàn)游戲：連連看（1）請(qǐng)幼兒自愿結(jié)組，兩人一組。（2）每個(gè)人選擇不同的玩具，準(zhǔn)備開始游戲。（3）兩人對(duì)決，看誰最先獲得勝利。（4）教師小結(jié)：兩個(gè)人游戲的時(shí)候你怎樣才能最快的連城一條線。（三）游戲結(jié)束部分：立體連連看賽1.將全班幼兒帶到戶外參加游戲（1）幼兒自愿分成兩隊(duì)，每隊(duì)選出一個(gè)組長(zhǎng)。每隊(duì)選擇1種操作玩具。（2）介紹戶外連連看游戲的玩法。教師介紹玩法：每隊(duì)9人，分兩隊(duì)站好，游戲開始后，每隊(duì)幼兒要商討如何進(jìn)行分工。場(chǎng)地上沒有9個(gè)圓圈，我們需要先擺上9個(gè)圓圈，然后在進(jìn)行游戲。誰負(fù)責(zé)擺圈，誰負(fù)責(zé)投放玩具或調(diào)整玩具的位置。哪隊(duì)最先完成3個(gè)物品的連連看，即為勝利。（3）幼兒游戲，教師指導(dǎo)。提示幼兒在完成本隊(duì)3個(gè)物品連連看的同時(shí)，要注意防守。（4）討論：玩立體連連看的時(shí)候和平面有什么不同？你們遇到了哪些問題？教師小結(jié)：玩益智游戲能讓我們小朋友動(dòng)腦筋思考問題，連連看的時(shí)候能培養(yǎng)小朋友的注意力和觀察能力。在小組游戲中，大家一起進(jìn)行分工，小朋友以后要多進(jìn)行這樣的游戲?；顒?dòng)延伸：根據(jù)幼兒對(duì)游戲的掌握程度，教師可以把9宮格的連連看，變成16宮格或25宮格。（一）教師方面：1.游戲設(shè)計(jì)突出游戲性、趣味性、操作性和挑戰(zhàn)性。在連連看的游戲中，幼兒感受到游戲的快樂，同時(shí)每個(gè)層次中幼兒始終都在活動(dòng)中進(jìn)行操作，或個(gè)別或小組，體現(xiàn)每個(gè)人的價(jià)值。三個(gè)層次的設(shè)計(jì)不斷提升的難度，讓幼兒在游戲中不斷迎接挑戰(zhàn)?；顒?dòng)反思2.本次活動(dòng)互動(dòng)性。當(dāng)把平面的游戲變成立體游戲時(shí)，游戲相應(yīng)的難度也增加了，這時(shí)教師能夠給孩子們提供和周圍人互動(dòng)的機(jī)會(huì)，問題解決了，同時(shí)幼兒又多了一種向他人求助的方式。3.材材料準(zhǔn)備簡(jiǎn)單，易于操作。（二）幼兒方面：1.參與游戲積極性高。2.幼兒通過自主學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)，了解游戲玩法。3.幼兒間有分工、合作，體現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)意識(shí)。在這個(gè)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，我們可以根據(jù)幼兒能力水平，把三個(gè)物體的連連看，變成四個(gè)物體的和五個(gè)物體的連連看。把九宮格變成十六宮格和二十五宮格。系列活動(dòng)的開展能讓孩子們?cè)絹碓较矚g這個(gè)游戲，同時(shí)更愿意參加各種挑戰(zhàn)活動(dòng)。幼兒園游戲教案「篇四」設(shè)計(jì)說明：深秋之際，天氣漸漸轉(zhuǎn)冷，老師的椅子墊又“粉墨登場(chǎng)”了，孩子們對(duì)漂亮的墊子投去好奇的眼光，小施老師還常常拿墊子逗孩子們玩，若得小家伙們歡呼雀躍的。閑暇時(shí)候，孩子們時(shí)不時(shí)地聚在一起“研究”著墊子上的卡通圖案，也有調(diào)皮的孩子把它當(dāng)玩物。我看在眼里，心想這墊子軟軟的，又漂亮又輕巧，倒也蠻適合孩子擺弄的，加上它好象特別安全，何不讓孩子“大玩一場(chǎng)”呢！正所謂“課程來源于生活”，只要我們善于發(fā)現(xiàn)，善于動(dòng)腦，生活中一些東西可隨時(shí)融入孩子的學(xué)習(xí)游戲之中！墊子是一種常見的家居用品，孩子觸手可及并不陌生，符合孩子的生活經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于這樣一種親切的“玩物”，孩子們定會(huì)被它的漂亮、舒適、安全所“迷倒”，也一定能自由自在地去擺弄，去探索！活動(dòng)目標(biāo)：1、在玩耍中鼓勵(lì)幼兒大膽探索多種游戲方法2、培養(yǎng)幼兒合作交往意識(shí)，體會(huì)游戲的樂趣活動(dòng)準(zhǔn)備：1、場(chǎng)地布置：鋪好地毯2、墊子若干、輔助音樂磁帶設(shè)計(jì)活動(dòng)過程：一、情景導(dǎo)入：師：寶寶，現(xiàn)在的天氣冷不冷呀？所以寶寶上幼兒園的時(shí)候，小手要戴什么了？小頭呢？可是小屁股傷心地說：我坐在涼涼的小板凳上，冷得我直發(fā)抖，誰來幫幫我呀！”。小朋友你們有什么好方法，可以幫助小屁股不怕冷嗎？（幼兒自由回答）（墊子表演：嗨，大家好，我就是墊子寶寶，今天，我與好朋友一起來幫助你們，想不想試一試呀？二、感知沙發(fā)墊1、幼兒人手一只墊子，說說墊子給自己的感覺怎樣？師引導(dǎo)孩子坐一坐、壓一壓、拍一拍等來感知墊子的質(zhì)感等（暖暖的、軟軟的、很舒服）2、試一試墊子的其他用途（靠、抱、躺等）3、請(qǐng)幼兒說說“你拿到的是什么樣的墊子？”。師：沙發(fā)墊漂亮嗎？你覺得什么地方漂亮呢？（啟發(fā)幼兒從形狀、顏色、卡通圖案、面料等多方面觀察比較）三、墊子游戲：（墊子表演：剛才，你們和我抱呀、靠呀、躺呀，多親熱！想不想和我一起玩呀？那怎么玩呢？）（幼兒泛談）1、幼兒伴隨音樂進(jìn)行墊子游戲（1）鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試多種方法，（或滾、或堆高、或跳、或夾、或拋、或蹦）師引導(dǎo)幼兒或一人單獨(dú)游戲，或鼓勵(lì)和好朋友一起合作游戲（2）鼓勵(lì)幼兒互相介紹、學(xué)習(xí)游戲方法師引導(dǎo)幼兒“猴子學(xué)樣”：瞧：xx小朋友玩的真有趣，你們能學(xué)一學(xué)嗎？讓能力強(qiáng)的幼兒主動(dòng)介紹自己的玩法2、墊子律動(dòng)（墊子表演：寶寶們，和你們一起游戲可真開心，我真想跳個(gè)舞了?。熞龑?dǎo)幼兒一起編墊子律動(dòng)（可把幼兒的玩法隨意編入律動(dòng)：如模仿小司機(jī)、戴帽子、背書包、模仿小動(dòng)物等）四、延伸活動(dòng)把墊子繼續(xù)投入?yún)^(qū)角活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒嘗試玩出更多的花樣，教師隨時(shí)學(xué)習(xí)、記錄孩子的創(chuàng)意玩法，以拓展今后的課程內(nèi)容。幼兒園游戲教案「篇五」適合年齡：5-6主題：《春天的聚會(huì)》原始棋：象棋整合后游戲棋：動(dòng)物聚會(huì)游戲目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)兒童象棋，讓幼兒了解一些常見小動(dòng)物的生活環(huán)境、習(xí)性及它們的特殊本領(lǐng)。2、懂得關(guān)愛小動(dòng)物，能用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的愛護(hù)。游戲準(zhǔn)備：棋子、棋盤：心形代表會(huì)跳的動(dòng)物，飛機(jī)代表會(huì)飛的動(dòng)物，汽車代表能走跑的動(dòng)物。游戲玩法：甲方代表：紅色與對(duì)方不同的棋子(如：大雁、天鵝)乙方代表：綠色與