中考思想品德學(xué)科質(zhì)量分析報告

2009人數(shù)（人2009年中考文化學(xué)科考試的內(nèi)容范圍和要求》的有關(guān)規(guī)定。著重考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解和7037分，及格率（≥42分）40.23%，優(yōu)秀率分）12.60%0.530.31。各分?jǐn)?shù)段所占人數(shù)及比例情況（見下表18287017341136分，該題通過開展“胸懷祖國，放眼世界”“激情廣西，潮涌北部灣”“百年期盼，今朝圓夢”“民31個知識點(diǎn)，14.3%?；景凑罩锌济}范圍和要求賦分，結(jié)構(gòu)合理，符合思想品德學(xué)科教學(xué)內(nèi)容編排的特分）0.33%1＞難度≥0.802、4、7、12題；0.79≥難度≥0.601、3、5、6、8、9、10、11（1（4（8（10（2（3（5（74、6、7、8、10、11、12、（6（8（1034分。這有利于引導(dǎo)學(xué)生重視文本學(xué)習(xí)，掌握終身必備的基礎(chǔ)知識。1題“黨的十一屆三中全會”2題“神七航天員首次完成空間出艙任務(wù)”3題“西藏百萬農(nóng)奴解放紀(jì)念日”6題“北京殘奧會開幕式”14題“溫總理與網(wǎng)民在線交流，民眾通過網(wǎng)絡(luò)參政議政”16題“海峽兩岸基本實(shí)現(xiàn)‘三通’”17題“中國海軍首次遠(yuǎn)洋護(hù)航”等，非選擇題的全部題目素材，均取自國內(nèi)外重大社會熱點(diǎn)或社會公眾普遍比如非選擇題第（2）小題“國家實(shí)施對外開放的基本國策對廣西的發(fā)展有何重要意義？”，第（8）小題“作為消費(fèi)者，我們能為解決食品安全隱患做些什么？”，第（11）小題政府采取措施，關(guān)心幫助返鄉(xiāng)農(nóng)民工實(shí)現(xiàn)就業(yè)，體現(xiàn)了《思想品德》教材哪些觀點(diǎn)？”等等。這些題目的答案具有較大45題對適度表達(dá)和控制自己情緒名言警710生培養(yǎng)正確的情感態(tài)度和價值觀，具有很強(qiáng)的思想性和教育價值。5題“對適度表達(dá)和控制自己情緒名言警句的理解”14題“對國家領(lǐng)導(dǎo)人與網(wǎng)民在線交流，民眾通過網(wǎng)絡(luò)參政議政的理解”17題“對中國海軍首次遠(yuǎn)洋護(hù)航任務(wù)的理解”，非選（一）1題“黨的十一屆三中全會”2題“神七航天員首次完成空間出艙任務(wù)”3題“西藏百萬家農(nóng)奴解放紀(jì)念日”主要考查社會熱點(diǎn)時政問題。如4題“對建立融洽和諧人際關(guān)系文明用語的理解”5題“對適度表達(dá)和控制自己情緒名言警句的理解”6題“北京殘奧會開幕式上‘芭蕾女孩’李月戰(zhàn)勝挫折的理解”7題第“處理公共利益和個人利益的態(tài)度”10題“對青少年吸煙的認(rèn)識”等，主要考查學(xué)生的心理健康和道德認(rèn)知方8、9、1112題“教育公平的理2、4、7、121、3、5、6、8、9、10、11、13、題，得分率14題。主要失分原因主要有：（1）時政知識不全面。第1、2、3題為時政題，但得分率分別為0.79%、88%、79%（2）基礎(chǔ)知識不扎實(shí)。如第8題，學(xué)生不熟悉我國懲治15題，不懂得“我國現(xiàn)階段社會的主要矛盾”11題，不能正確理解和分（3）5“對適度表達(dá)和控制自己情緒名言警句的理解”17題“中國海軍首次遠(yuǎn)洋護(hù)航任務(wù)”（二）1136族區(qū)域自治制度”、九年級“對外開放基本國策”12小2.42分。能力低。3小問，考生沒弄請題目的限制性要求，即“結(jié)合科學(xué)發(fā)展觀的基本要求”提建議，所問。第（5）1.76分。失分原因：一是第（4）4.28分。較高，需要考生有較好的歸納判斷、推理和語言表達(dá)能力。學(xué)生得分率較低，抽樣平均分為2.31的觀點(diǎn)。三是第（11）從今年中考思想品德閱卷情況來看,我市廣大師生能貫徹課改理念和精神,依據(jù)課標(biāo),緊扣教材結(jié)合本學(xué)科開卷考試特點(diǎn),聯(lián)系實(shí)際,組織開展教育教學(xué)與復(fù)習(xí)工作,有效地促進(jìn)我市思想品德學(xué)科教育教學(xué)改革與發(fā)展。教師們普遍重視抓好基礎(chǔ)知識的落實(shí),引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課本,現(xiàn)象歸納出相應(yīng)的觀點(diǎn)。有不少學(xué)生作答的觀點(diǎn)新穎和獨(dú)特,他們的情感態(tài)度和價值取向能充分地體現(xiàn)出來。部分考生具備較強(qiáng)的邏輯推理分析能力與語言表達(dá)能力,令人感到欣慰。但是,思想品德學(xué)科考試中也存在一些問題,如缺考考生較多、低分層次的學(xué)生仍占相當(dāng)一部分的比例、各縣（市、區(qū))之間、城鄉(xiāng)學(xué)校之間考生成績?nèi)源嬖谝欢ǖ牟罹?；有相?dāng)多的考生不能適為了進(jìn)一步發(fā)揮考試評價功能與導(dǎo)向作用,推進(jìn)本學(xué)科教育教學(xué)改革工作,現(xiàn)提出以下幾點(diǎn)建議:課堂是推行素質(zhì)教育、落實(shí)雙基知識、培養(yǎng)學(xué)科思維能力的主陣地。教師要樹立以人為本的教師要改變傳統(tǒng)的教