六年級語文上冊第六單元語文園地第1課時教案新人教版

Page3語文園地本單元的“語文園地”包括“溝通平臺”“詞句段運用”“日積月累”三個板塊?！皽贤ㄆ脚_”以學(xué)習(xí)古詩詞時理解詩句意思的方法作為溝通主題，旨在要求學(xué)生駕馭學(xué)習(xí)古詩的方法?！霸~句段運用”先是要求學(xué)生讀懂一段話，概括主要內(nèi)容，抓住作者要表達(dá)的觀點。然后聯(lián)系實際生活選擇最佳乘車路途，培育學(xué)生綜合考慮問題的意識?！叭辗e月累”部分則是要求學(xué)生了解中國的“五行”“五谷”“五音”“五彩”詞義，感受中國文化的博大精深。小學(xué)階段開設(shè)了經(jīng)典誦讀，學(xué)生接觸學(xué)習(xí)了許多古詩詞歌賦，對古文的理解有很大的幫助，但古詩詞終歸離學(xué)生的實際生活遠(yuǎn)，在理解上會遇到許多障礙，在“溝通平臺”中須要老師的引導(dǎo)來總結(jié)學(xué)習(xí)、理解古詩詞的方法。選擇乘車方案可以聯(lián)系學(xué)生的生活實踐，在潛移默化中熬煉學(xué)生綜合考察問題的實力?！叭辗e月累”通過對“五行”等詞意的理解，帶領(lǐng)學(xué)生感受漢語構(gòu)詞的精致，體會其言簡義豐的特點。1．“溝通平臺”主要以詳細(xì)詩句為例探討理解古詩的方法，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合注釋、插圖，想象畫面，聯(lián)系文化常識等方法理解詩句意思。2．乘車方案的設(shè)計要充分考慮學(xué)生的生活實際，培育學(xué)生綜合考慮問題的實力。【學(xué)問與技能】1．培育、提高學(xué)生理解、觀賞詩句的實力。2．快速閱讀，總結(jié)語段的主要意思，明白作者要表達(dá)的觀點。3．在生活中學(xué)會全面、綜合考察問題。4．理解并積累“五行”“五谷”“五音”“五彩”等學(xué)問?！具^程與方法】通過做乘車的嬉戲，找出最佳乘車方案?！厩楦?、看法與價值觀】引導(dǎo)理解花草樹木是城市之肺，懂得人與環(huán)境的親密關(guān)系。重點1．培育、提高學(xué)生理解、觀賞詩句的實力。2．快速閱讀，總結(jié)語段的主要意思，明白作者要表達(dá)的觀點。3．在生活中學(xué)會全面、綜合地考察問題。難點1．理解并積累“五行”“五谷”“五音”“五彩”等學(xué)問。2．理解花草樹木是“城市之肺”，懂得人與環(huán)境的親密關(guān)系。老師：古詩詞。學(xué)生：搜集有關(guān)數(shù)字“五”的傳統(tǒng)文化常識詞語。2課時第一課時1．培育、提高學(xué)生理解、觀賞詩句的實力。2．能快速閱讀，明白作者要表達(dá)的觀點。重點1．駕馭閱讀、理解古詩詞的方法。2．培育提高學(xué)生理解、觀賞詩句的實力。難點快速閱讀，能明白作者要表達(dá)的觀點。一、談話導(dǎo)入1．同學(xué)們知道哪些課外古詩？你們知道這些古詩的意思嗎？2．同學(xué)們在背誦理解這些詩句時是怎樣理解意思的呢？有哪些好的方法？請同學(xué)們相互溝通一下。二、溝通平臺1．指名學(xué)生朗讀課本上“溝通平臺”上的對話，思索并簡要概括這些對話供應(yīng)了哪些理解古詩的方法。(1)借助注釋法。(2)想象畫面法。(3)了解古代文化常識法。2．同學(xué)們就書中的方法談?wù)勛约后w會詩詞意思的方法。3．老師供應(yīng)一首詩，請同學(xué)們探討用什么方法來理解和體會其意思。江城子·密州出獵蘇軾老夫聊發(fā)少年狂①，左牽黃，右擎蒼②，錦帽③貂裘④，千騎卷平岡⑤。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎⑥。酒酣胸膽尚開張⑦。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐⑧？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼⑨。注釋：①狂：豪情。②左牽黃，右擎蒼：左牽黃：左手牽黃狗。右擎蒼：右臂舉著蒼鷹。古人打獵時用狗和鷹來捕獲獵物。③錦帽：頭戴錦帽。④貂裘：身穿貂鼠皮衣。⑤卷平崗：從平坦的山岡上席卷而過。⑥親射虎，看孫郎：為“看孫郎，親射虎”的倒句。孫郎：孫權(quán)?！度龂尽侵尽O權(quán)傳》載：“二十三年十月，權(quán)將如吳，親乘馬射虎于凌亭，馬為虎傷。權(quán)投以雙戟，虎卻廢。常從張世，擊以戈、獲之。”這里以孫權(quán)喻太守。⑦酒酣胸膽尚開張：極興暢飲，胸懷開闊，膽氣橫生。尚：更。⑧持節(jié)云中，何日遣馮唐：是說朝廷何日派遣馮唐去云中赦免魏尚的罪呢？典出《史記·馮唐列傳》。漢文帝時，魏尚為云中(漢時的郡名，在今內(nèi)蒙古自治區(qū)托克托縣一帶，包括山西西北部分地區(qū))太守。匈奴曾一度來犯，魏尚親率車騎出擊，所殺欺眾。后因報功文書上所載殺敵的數(shù)字與實際不合(虛報了六個)，被削職。經(jīng)馮唐代為辯白后，認(rèn)為判得過重，文帝就派馮唐“持節(jié)”(帶著傳達(dá)圣旨的符節(jié))去赦免魏尚的罪，讓魏尚仍舊擔(dān)當(dāng)云中郡太守。蘇軾此時因政治上境況不好，調(diào)密州太守，故以魏尚自許，希望能得到朝廷的信任。節(jié)：兵符，古代使節(jié)用以取信的憑證。⑨會：定將。挽：拉。雕弓：弓背上有雕花的弓。滿月：圓月。譯文：我雖年老卻興起少年打獵的熱狂，左手牽著黃犬，右手舉起鷹蒼。戴上錦帽穿好貂皮，率領(lǐng)隨從千騎席卷平展的山岡。為了報答全城的人跟隨我出獵的盛意，看我親自射殺猛虎如同從前的孫權(quán)。我雖沉醉但胸懷開闊膽略興張，鬢邊白發(fā)有如微霜，這又有何妨！什么時候派遣人拿著符節(jié)去邊地云中，像漢文帝派遣馮唐。我將使盡力氣拉滿雕弓，朝著西北遠(yuǎn)眺，奮勇射殺西夏來犯敵軍。(1)第一節(jié)：想象“我”的風(fēng)光。其次節(jié)：想象“我”的胸懷。(2)老師供應(yīng)的資料中哪些是注釋？哪些是文化常識？哪些聯(lián)想又對感受人物形象有幫助？(3)同學(xué)們溝通后，仔細(xì)讀一讀，感受人物豪邁的氣概。三、詞句段運用1．朗讀教材中的一段話，思索：這段話有幾句話？這幾句話是什么關(guān)系？哪一句是重點？這段話表達(dá)了作者怎樣的觀點？2．同學(xué)們溝通、探討、反饋。(花草樹木是城市之肺，與人類關(guān)系