網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)托管方案-作業(yè)托管運(yùn)營(yíng)方案

網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)托管方案作業(yè)托管運(yùn)營(yíng)方案【--小學(xué)生演講稿】一.07：00—08：00全托學(xué)生護(hù)理1.通知學(xué)生起床2.安排學(xué)生洗漱3.吃早餐4.組織學(xué)生晨讀5.送學(xué)生上學(xué)二.08：30—10：00中心教員自我安排三.10：00—10：20中心運(yùn)營(yíng)事務(wù)處理四.10：20—11：20中心晨會(huì)(決策+學(xué)習(xí)或培訓(xùn))1.商討前天晚上輔導(dǎo)時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題以及解決辦法。2.安排當(dāng)天各老師輔導(dǎo)工作，強(qiáng)調(diào)注意問(wèn)題。3.培訓(xùn)與學(xué)習(xí)。五.12：00—13：20午飯與午休(午托學(xué)生護(hù)理)1.值班老師接午托學(xué)生回中心。2.中心吃午餐。3.值班老師根據(jù)午托學(xué)生的具體情況安排學(xué)生午休。4.非值班老師午飯后適當(dāng)休息。5.值班老師負(fù)責(zé)值班，并送午托學(xué)生回學(xué)校。六.13：30—14：50備課及輔導(dǎo)工作的準(zhǔn)備1.備教材、備作業(yè)和練習(xí)題。2.設(shè)計(jì)和填寫成長(zhǎng)計(jì)劃書(shū)和成長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)本。七.14：50—21：00學(xué)生托管與教育核心服務(wù)1.接學(xué)生前的準(zhǔn)備工作2.接學(xué)生工作3.學(xué)生到達(dá)中心后的學(xué)前準(zhǔn)備4.學(xué)生作業(yè)輔導(dǎo)階段(A)5.晚餐安排6.學(xué)生作業(yè)輔導(dǎo)階段(B)7.學(xué)生交接A——(作業(yè)拖管)8.學(xué)習(xí)提升輔導(dǎo)9.學(xué)生交接B——(學(xué)習(xí)托管)10.中心歸位11.全托學(xué)生護(hù)理服務(wù)中心運(yùn)營(yíng)管理具體操作流程一.07：00—08：00全托學(xué)生護(hù)理1.通知學(xué)生起床(1)操作步驟A.生活阿姨和值班老師要提前前20分鐘起床，做好洗漱，并好自己的內(nèi)務(wù)。B.到學(xué)生預(yù)訂起床時(shí)間時(shí)開(kāi)始叫醒學(xué)生。C.觀察天氣狀況，組織學(xué)生穿好衣服，并好個(gè)人的內(nèi)務(wù)。D.好個(gè)人內(nèi)務(wù)的學(xué)生，準(zhǔn)備好自己的洗漱用品。E.排好隊(duì)準(zhǔn)備洗漱。(2)注意事項(xiàng)A.監(jiān)督孩子穿著干凈的衣物，保證每個(gè)孩子穿著整潔。B.監(jiān)督孩子將被子折疊整齊、枕頭與被子分置兩頭，所有孩子的被子和枕頭應(yīng)保證放于同一方向，床上的衣物等全部折放整齊，有衣柜的納物袋的情況下，請(qǐng)學(xué)生將個(gè)人物品放到衣柜和納物袋內(nèi)，拖鞋、鞋子頭朝前擺放整齊。C.每天安排值班學(xué)生檢查其它學(xué)生的床上及床下衛(wèi)生及整潔情況，每天對(duì)檢查情況做記錄。D.值班學(xué)生檢查完畢后，打開(kāi)寢室窗戶，保證室內(nèi)白天的通風(fēng)和換氣。在沒(méi)有值班學(xué)生的情況下，值班老師應(yīng)負(fù)責(zé)例行檢查工作，保證寢室內(nèi)的整潔和整齊。E.學(xué)生的穿衣服狀況。值班老師和教員要關(guān)注當(dāng)天的天氣狀況和天氣預(yù)報(bào)，以此作為學(xué)生的穿衣厚薄標(biāo)準(zhǔn)。2.安排學(xué)生洗漱(1)操作步驟A.組織學(xué)生有序進(jìn)行洗漱。B.洗漱完畢后，讓學(xué)生自己將洗漱用品進(jìn)行歸位。C.準(zhǔn)備吃早餐。(2)注意事項(xiàng)A.值班老師要經(jīng)常向?qū)W生做洗漱流程和方法示范。B.值班老師或生活阿姨要對(duì)每一個(gè)學(xué)生的洗漱效果進(jìn)行檢查。C.可以設(shè)置值班學(xué)生一起參與對(duì)其他學(xué)生洗漱過(guò)程的監(jiān)督。D.培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣1：上完廁所要放水沖洗。E.培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣2：水電能源的節(jié)約。3.吃早餐(1)操作步驟A.桌面B.洗手C.發(fā)放餐具(由教員在教室里引導(dǎo)學(xué)生完成)D.排隊(duì)領(lǐng)取食物E.歸位F.飯前儀式(傳統(tǒng)國(guó)學(xué)教育內(nèi)容)G.開(kāi)始就餐H.殘食和餐具的歸位I.清理桌面、潔面和洗手J.學(xué)生歸位，準(zhǔn)備晨讀。(2)注意事項(xiàng)A.用餐過(guò)程中必須保持安靜，禁止說(shuō)話和喧嘩，有添加需求的學(xué)生需舉手示意，以便添加，保持用餐環(huán)境的安靜。B.吃早餐時(shí)間可以組織學(xué)生集體收看電視新聞或廣播。C.吃完飯的孩子要把餐盤和凳子歸位，并清潔自己的桌面，然后向生活阿姨道謝。4.組織學(xué)生晨讀(1)操作步驟A.值班老師安排學(xué)生晨讀內(nèi)容。B.學(xué)生自己晨讀，晨讀過(guò)程中注重對(duì)知識(shí)的復(fù)習(xí)。C.值班老師對(duì)晨讀內(nèi)容進(jìn)行抽查，監(jiān)督晨讀質(zhì)量。D.晨讀內(nèi)容完成。E.相關(guān)東西歸位，并檢查好書(shū)包以及當(dāng)天上學(xué)所需要的物品。(2)注意事項(xiàng)A.值班老師注意以引導(dǎo)方式讓學(xué)生開(kāi)展晨讀。B.晨讀內(nèi)容由輔導(dǎo)老師安排，值班老師與輔導(dǎo)老師做好工作交換。C.晨讀的時(shí)間要保證在20分鐘以上。5.送午托學(xué)生上學(xué)(1)操作步驟A.要求學(xué)生完成對(duì)上學(xué)準(zhǔn)備(衣物的添加和學(xué)習(xí)用具等)的檢查。B.強(qiáng)調(diào)在校學(xué)習(xí)和生活的注意事項(xiàng)。C.學(xué)生組織排隊(duì)并在學(xué)生上學(xué)情況表上簽字，負(fù)責(zé)接送學(xué)生的值班老師也要簽字。D.值班老師帶領(lǐng)學(xué)生上學(xué)。(2)注意事項(xiàng)A.前一天學(xué)生完成作業(yè)以及晨讀后，及時(shí)讓學(xué)生書(shū)包，檢查文具、書(shū)籍和作業(yè)是否有遺忘。B.送學(xué)生上學(xué)路上要遵守交通法規(guī)，不得嬉戲打鬧，不得闖紅燈等，當(dāng)送學(xué)生多時(shí)要有組織有紀(jì)律的排隊(duì)去學(xué)校;C.值班老師一定要掌握好送學(xué)生上學(xué)的時(shí)間，確保學(xué)生不遲到(保證在上課前10分鐘到校)。二.08：30—10：00中心教員自我安排三.10：00—10：20中心運(yùn)營(yíng)事務(wù)處理四.10：20—11：20中心晨會(huì)(決策+學(xué)習(xí)或培訓(xùn))1.商討前天晚上輔導(dǎo)時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題以及解決辦法。2.中心主管安排當(dāng)天各老師的輔導(dǎo)工作，并強(qiáng)調(diào)工作注意事項(xiàng)。3.培訓(xùn)與學(xué)習(xí)：(1)業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)(服務(wù)推廣、教學(xué)教研、運(yùn)營(yíng)管理等)(2)中心成員間的學(xué)習(xí)交流與分享五.11：30—14：00午飯與午休(午托學(xué)生護(hù)理)1.值班老師接午托學(xué)生回中心。2.中心吃午餐。3.值班老師根據(jù)午托學(xué)生的具體情況安排學(xué)生午休。(1)根據(jù)中心具體情況合理安排學(xué)生進(jìn)行午睡。(2)如有不午睡的學(xué)生則要安排這部分學(xué)生開(kāi)展其他的活動(dòng)，比如下棋、看書(shū)等，必須要有值班老師組織照看(3)根據(jù)學(xué)生學(xué)校的遠(yuǎn)近及時(shí)叫醒學(xué)生起床進(jìn)行簡(jiǎn)單的洗漱。4.非值班老師午飯后適當(dāng)休息。5.值班老師負(fù)責(zé)值班，并送午托學(xué)生回學(xué)校。(1)操作步驟A.完成對(duì)上學(xué)準(zhǔn)備的檢查。B.強(qiáng)調(diào)在校學(xué)習(xí)和生活的注意事項(xiàng)。C.學(xué)生組織排隊(duì)并在學(xué)生上學(xué)情況表上簽字，負(fù)責(zé)接送學(xué)生的值班老師也要簽字。D.值班老師帶領(lǐng)學(xué)生上學(xué)。(2)注意事項(xiàng)A.值班老師一定要掌握好送學(xué)生上學(xué)的時(shí)間，確保學(xué)生不遲到(保證在上課前10分鐘到校)。B.送學(xué)生上學(xué)路上要遵守交通法規(guī)，不得嬉戲打鬧，不得闖紅燈等，當(dāng)送學(xué)生多時(shí)要有組織有紀(jì)律的排隊(duì)去學(xué)校;六.13：30—14：50備課及輔導(dǎo)工作的準(zhǔn)備1.備教材、備作業(yè)以及練習(xí)題。(1)收集學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)題，分析錯(cuò)誤的__，是粗心還是知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有掌握。(2)針對(duì)練習(xí)，準(zhǔn)備少而精的練習(xí)題讓學(xué)生完成，達(dá)到理解掌握并能運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)解決其它問(wèn)題。(3)當(dāng)學(xué)生已經(jīng)掌握了這個(gè)知識(shí)，可適當(dāng)舉一反三提高練習(xí)難度。(4)知識(shí)強(qiáng)化訓(xùn)練，針對(duì)學(xué)生當(dāng)天所學(xué)知識(shí)及重難知識(shí)設(shè)計(jì)部分鞏固練習(xí)題，在學(xué)生作業(yè)完成后強(qiáng)化當(dāng)天所學(xué)。(5)老師必須提前將學(xué)生的這部分針對(duì)性極強(qiáng)的練習(xí)題準(zhǔn)備好，追求效果和效率。2.設(shè)計(jì)和填寫成長(zhǎng)計(jì)劃書(shū)和成長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)本?！冻砷L(zhǎng)計(jì)劃書(shū)》和《成長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)本》的填寫參照相應(yīng)的說(shuō)明書(shū)。七.14：50—21：00學(xué)生托管與教育核心服務(wù)1.接學(xué)生前的準(zhǔn)備工作(1)準(zhǔn)備工具A.接送標(biāo)牌、標(biāo)識(shí)B.服務(wù)推廣資料C.學(xué)生計(jì)劃放學(xué)時(shí)間表D.學(xué)生集合考勤表(教員填寫)E.學(xué)生接送責(zé)任分工表(2)操作步驟A.檢查中心以及輔導(dǎo)服務(wù)工作的準(zhǔn)備情況B.主管進(jìn)行接送學(xué)生的分工和注意事項(xiàng)的強(qiáng)調(diào)C.各教員接受工作任務(wù)并簽字D.攜帶好必備的材料E.提前20分鐘到達(dá)相應(yīng)學(xué)校F.前15分鐘作常規(guī)性服務(wù)推廣G.在放學(xué)前5分鐘人員要?dú)w位(3)注意事項(xiàng)A.教育學(xué)生每天到指定的地點(diǎn)等候，并由指定的人員接送;如果接送老師未能及時(shí)到達(dá)學(xué)校，則要求學(xué)生在學(xué)校保衛(wèi)室或教室等候。B.教育孩子不要跟不認(rèn)識(shí)的人走，包括沒(méi)見(jiàn)過(guò)的自稱是小書(shū)童的老師.C.遇到特殊天氣要分工合作來(lái)接學(xué)生，做到安全，快捷，穩(wěn)妥。D.只要有機(jī)會(huì)與學(xué)生科任教師或班主任見(jiàn)面，就應(yīng)表明身份，了解入托學(xué)生近期學(xué)習(xí)和表現(xiàn)情況，并虛心地向?qū)W校老師請(qǐng)教孩子的輔導(dǎo)細(xì)節(jié)。2.接學(xué)生工作(1)操作步驟A.在學(xué)校放學(xué)的前5分鐘人員回歸到指定位置B.將標(biāo)牌面向校門口高高舉起，所有接送教員要整齊的站成一排C.學(xué)生到達(dá)集合點(diǎn)后要關(guān)注其狀態(tài)(從頭到腳：衣著、書(shū)包、鞋帶、身體狀況)D.填寫學(xué)生實(shí)際放學(xué)時(shí)間表E.學(xué)生排隊(duì)集合,清點(diǎn)人數(shù)，確定情況，強(qiáng)調(diào)安全事項(xiàng)，準(zhǔn)備返回中心F.返回中心G.到達(dá)中心排隊(duì)簽到(2)注意事項(xiàng)A.對(duì)身體狀況有問(wèn)題的學(xué)生，先接回中心馬上給家長(zhǎng)打電話來(lái)接。B.對(duì)沒(méi)有按時(shí)放學(xué)的學(xué)生要及時(shí)聯(lián)系其學(xué)校老師，了解具體情況，并做好中心老師間的交接工作，確保每個(gè)學(xué)生有人按時(shí)來(lái)接。3.學(xué)生到達(dá)中心后的學(xué)前準(zhǔn)備(1)操作步驟A.排隊(duì)簽到完畢B.學(xué)生學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備C.洗手和潔面D.領(lǐng)取點(diǎn)心和水果并食用E.洗手F.學(xué)生歸位，靜息，在座位上靜坐1-2分鐘，思考一下當(dāng)天有哪些作業(yè)，并分清主次和緩急G.教員給予前一天學(xué)習(xí)狀態(tài)和當(dāng)日放學(xué)狀況的德行反饋H.作業(yè)開(kāi)始(2)注意事項(xiàng)A.第一次洗手時(shí)必須要用洗手液B.吃糕點(diǎn)和水果必須由值班老師或生活阿姨分發(fā)C.在準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具(削鉛筆等)規(guī)定每人準(zhǔn)備好兩只.針對(duì)低段人多時(shí)的情況處理。D.學(xué)生在作業(yè)開(kāi)始前要先將作業(yè)單或家校聯(lián)系本放在固定的位置。4.學(xué)生作業(yè)輔導(dǎo)階段(A)(1)操作步驟A.作業(yè)開(kāi)始B.教員收集并記錄所負(fù)責(zé)輔導(dǎo)學(xué)生的作業(yè)單內(nèi)容C.學(xué)生當(dāng)天溫習(xí)內(nèi)容和預(yù)習(xí)輔導(dǎo)內(nèi)容設(shè)計(jì)D.學(xué)生作業(yè)問(wèn)題的解答和作業(yè)批改E.晚餐準(zhǔn)備—桌面(2)注意事項(xiàng)A.引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成的習(xí)慣1：在做作業(yè)時(shí)要，在自己所有能完成的作業(yè)完成前不得向老師提問(wèn)，先自己獨(dú)立完成，并保持安靜。B.引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成的習(xí)慣2：學(xué)生做好一項(xiàng)作業(yè)舉手向老師示意，并將完成的作業(yè)放在相應(yīng)的固定位置，等老師來(lái)檢查。C.引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成的習(xí)慣3：作業(yè)改錯(cuò)時(shí)，第一次改錯(cuò)先由學(xué)生自己改正，若還有錯(cuò)誤或不懂的地方再由老師給予講解。D.引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成的習(xí)慣4：學(xué)生每完成一項(xiàng)作業(yè)(完成是指經(jīng)過(guò)了老師的檢查并改錯(cuò)，老師也進(jìn)行了標(biāo)識(shí))，就歸位。E.引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成的習(xí)慣5：形成正當(dāng)?shù)淖?，握筆姿勢(shì)，用眼等習(xí)慣;F.引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成的習(xí)慣6：提升作業(yè)的書(shū)寫工整度和速度;G.老師的作業(yè)檢查習(xí)慣1：學(xué)生每完成一項(xiàng)作業(yè)就在其作業(yè)單相應(yīng)的位置劃“√”，以避免漏查的情況。H.對(duì)于平時(shí)作業(yè)不認(rèn)真的孩子在作業(yè)輔導(dǎo)過(guò)程中要重點(diǎn)照顧。I.教員要維持好教室的紀(jì)律，確保一個(gè)安靜舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。J.如果學(xué)生在作業(yè)中途需要上廁所或者休息，必須向老師申請(qǐng)，得到老師的允許后才能出教室。學(xué)生需要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)返回教室。L.嚴(yán)格限定完成作業(yè)的時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念，要求學(xué)生運(yùn)用《自主管理聯(lián)絡(luò)本》進(jìn)行自我管理，對(duì)按時(shí)完成的給予一定的獎(jiǎng)勵(lì))5.晚餐安排(1)操作步驟17：20分準(zhǔn)時(shí)在學(xué)習(xí)中心門口指定位置集合，由老師帶領(lǐng)排隊(duì)依次行進(jìn)到食堂就餐。A.桌面B.洗手C.發(fā)放餐具(教員在餐廳里引導(dǎo)完成)D.排隊(duì)領(lǐng)取食物E.歸位F.飯前儀式(傳統(tǒng)國(guó)學(xué)教育)G.開(kāi)始就餐H.殘食和餐具的歸位I.清理桌面、潔面和洗手J.學(xué)生歸位(由老師帶領(lǐng)，排隊(duì)行進(jìn)到學(xué)習(xí)中心)K.教員反饋(當(dāng)天作業(yè)A階段和就餐的德行狀況)L.教師講演：老師設(shè)計(jì)10—20分鐘的時(shí)間以講演的方式組織溝通和交流(講故事、誦讀優(yōu)美的文章、感興趣的話題、寫作技巧、學(xué)習(xí)技巧以及音樂(lè)欣賞等)，可以增進(jìn)師生的了解互信，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生的心理狀態(tài)。(2)注意事項(xiàng)A.引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成的習(xí)慣1：用餐不挑食，鼓勵(lì)學(xué)生盡可能攝食營(yíng)養(yǎng)餐的設(shè)計(jì)的菜品。B.引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成的習(xí)慣2：吃完飯的孩子要把餐盤和凳子歸位，并清潔自己的桌面，然后向生活阿姨道謝。C.孩子用餐開(kāi)始前，老師應(yīng)征求孩子__，適當(dāng)?shù)貙?duì)不同需求和學(xué)生添多或添少飯菜。D.用餐過(guò)程中必須保持安靜，禁止說(shuō)話和喧嘩，有添加需求的學(xué)生需舉手示意，以便添加，保持用餐環(huán)境的安靜。E.用餐過(guò)程中，老師可以安排值班學(xué)生為用餐的學(xué)生準(zhǔn)備好餐巾紙，發(fā)給每個(gè)學(xué)生。6.學(xué)生作業(yè)輔導(dǎo)階段(B)(1)操作步驟A.作業(yè)繼續(xù)B.學(xué)生問(wèn)題解答和作業(yè)批改C.閱讀D.個(gè)性教育服務(wù)設(shè)計(jì)安排E.作業(yè)輔導(dǎo)服務(wù)結(jié)束(2)注意事項(xiàng)A.老師作業(yè)檢查要仔細(xì)認(rèn)真，不得有遺漏，不得有錯(cuò)誤。B.作業(yè)錯(cuò)誤講解：發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)錯(cuò)誤先讓學(xué)生自己獨(dú)立思考，并自己改錯(cuò)，然后老師再講解方法，引導(dǎo)學(xué)生自主思考完成，同時(shí)列舉出相應(yīng)的題鞏固訓(xùn)練，舉一反三。(老師一律不允許直接說(shuō)出答案)C.根據(jù)檢查情況，簽上老師__并簽名。(3)附加內(nèi)容：不同年級(jí)、不同學(xué)科作業(yè)輔導(dǎo)及檢查中應(yīng)注意的事項(xiàng)A.低段學(xué)生的作業(yè)輔導(dǎo)及檢查(1)語(yǔ)文作業(yè)：拼音：要求學(xué)生能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫聲母、韻母和音節(jié)。認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》字(書(shū)寫是否工整;字的大小;字的筆畫(huà)順序;字形的間架結(jié)構(gòu);是否有錯(cuò)別字)：認(rèn)識(shí)常用漢字(1800)，會(huì)寫其中的(1200)個(gè)左右。掌握漢字的基本筆畫(huà)、筆順規(guī)則、間架結(jié)構(gòu)和常用的偏旁部首詞：是否能夠正確地組詞，能找出詞的近義詞、反義詞并區(qū)分等句：造句是否正確，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是否正確學(xué)習(xí)：能夠掌握音序查字法、部首查字法、難簡(jiǎn)字查法等，并培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成的好習(xí)慣閱讀：學(xué)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解詞句在具體語(yǔ)言環(huán)境中的簡(jiǎn)單意義寫話(對(duì)于寫話有興趣，樂(lè)于把自己想說(shuō)的話寫下來(lái))：要求學(xué)生會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的寫話練習(xí)(能用一段話記錄當(dāng)天發(fā)生的一些事情)，簡(jiǎn)單的日記要求學(xué)生書(shū)寫字跡要工整、不能寫錯(cuò)別字、語(yǔ)句表達(dá)通順等(2)數(shù)學(xué)作業(yè)：口算題：著重培養(yǎng)學(xué)生的口算能力、規(guī)定時(shí)間內(nèi)的完成情況及正確率等，養(yǎng)成學(xué)生口算作完之后自己主動(dòng)檢查及改錯(cuò)的習(xí)慣課后同步輔導(dǎo)作業(yè)(低段學(xué)生一般課后練習(xí)作業(yè)較少)：緊跟教材基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行輔導(dǎo)并重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)重難知識(shí)點(diǎn)的把握B.中段學(xué)生的作業(yè)輔導(dǎo)及檢查(1)語(yǔ)文作業(yè)拼音：能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話(有意識(shí)的糾正個(gè)別學(xué)生的方言)識(shí)字寫字：認(rèn)識(shí)常用漢字(2500)個(gè)。其中(2000個(gè)左右會(huì)寫，能理解在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意思學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音等兩種方法寫字：會(huì)使用鋼筆寫字，字寫得正確、端正、整潔，行款符合要，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣(對(duì)于字寫字基礎(chǔ)差的學(xué)生可進(jìn)行寫字訓(xùn)練)閱讀：能聯(lián)系上下文或理解詞句的意思。能初步把握文章的主要內(nèi)容，揣摩文章的敘述順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的一些表達(dá)方法(對(duì)于閱讀題的輔導(dǎo)應(yīng)重點(diǎn)教會(huì)學(xué)生對(duì)閱讀題解題能力及方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)文段的閱讀進(jìn)而從文段中提煉有效的信息來(lái)解題)課外閱讀：學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀課文不出聲，一邊讀一邊想，閱讀淺易的兒童讀物，能大致了解內(nèi)容寫話習(xí)作：留心觀察周圍事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣。能不拘于形式、自由地把自己的見(jiàn)聞和想象寫出來(lái)，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句通順，會(huì)用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)。學(xué)會(huì)寫日記、書(shū)信?？谡Z(yǔ)交際能力：認(rèn)真聽(tīng)別人講話。聽(tīng)一段話或一件簡(jiǎn)單的事，能復(fù)述基本的內(nèi)容，堅(jiān)持說(shuō)普通話(2)數(shù)學(xué)作業(yè)口算題：熟練的完成每日必做的口算題并先自行的檢查改錯(cuò)課后同步輔導(dǎo)作業(yè)(中段學(xué)生一般使用較多的輔導(dǎo)資料有：《課時(shí)特訓(xùn)》、《同步訓(xùn)練》、《黃岡小狀元》、《輕松十五分》等)C.高段學(xué)生作業(yè)輔導(dǎo)及檢查(1)語(yǔ)文作業(yè)漢語(yǔ)拼音：能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話識(shí)字寫字：認(rèn)識(shí)常用漢字(3000)個(gè)。其中(2500)個(gè)左右會(huì)寫，并能在閱讀和習(xí)作中正確地理解和運(yùn)用。：能根據(jù)讀寫的需要比較熟練地。能獨(dú)立識(shí)字。寫字：會(huì)用寫鋼筆字有一定的速度，抄寫漢字每分鐘不少于20個(gè)，自己工整、整齊。閱讀：閱讀適合的文章，能理解主要內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)理解主要內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)有一定內(nèi)涵的詞句，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，并有自己的見(jiàn)解，能領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。習(xí)作：能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，能寫讀書(shū)筆記、書(shū)信等，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句通順，有一定條理，書(shū)寫工整，注意不寫錯(cuò)別字。口語(yǔ)交際：認(rèn)真耐心地聽(tīng)別人講話，能理解主要思想，并能轉(zhuǎn)述。能圍繞一個(gè)中心當(dāng)眾做兩三分鐘的發(fā)言，態(tài)度大方，語(yǔ)句比較通順連貫。(2)數(shù)學(xué)作業(yè)口算題：熟練的完成每日必做的口算題并先自行的檢查改錯(cuò)課后同步輔導(dǎo)作業(yè)(中段學(xué)生一般使用較多的輔導(dǎo)資料有：《怎樣學(xué)好數(shù)學(xué)》、《黃崗小狀元》、《尖子生》、《輕松十五分》等)7.學(xué)生交接A——(作業(yè)托管服務(wù))(1)操作步驟A.給家長(zhǎng)講解學(xué)生作業(yè)完成的情況和德行表現(xiàn)。B.對(duì)學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行簡(jiǎn)單的反饋，并給予相應(yīng)的提升和強(qiáng)化方案。C.家長(zhǎng)在簽到本上簽字。D.家長(zhǎng)接走學(xué)生。(2)注意事項(xiàng)A.當(dāng)家長(zhǎng)來(lái)接學(xué)生的時(shí)候主動(dòng)向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的表現(xiàn)情況，哪些知識(shí)還需要家長(zhǎng)回家監(jiān)督完成的，當(dāng)面交代清楚。B.對(duì)于學(xué)生在中心發(fā)生的特殊情況，教員要同中心主管仔細(xì)斟酌后再向家長(zhǎng)反潰C.對(duì)于獨(dú)自回家的學(xué)生，中心要嚴(yán)格按照服務(wù)安全協(xié)議書(shū)的要求和流程來(lái)執(zhí)行，學(xué)生離開(kāi)中心前要同負(fù)責(zé)老師一起向?qū)W生家長(zhǎng)打電話通知，家長(zhǎng)確認(rèn)后，學(xué)生簽字再離開(kāi)。8.學(xué)習(xí)提升輔導(dǎo)(1)操作步驟A.作業(yè)完成。B.閱讀。C.個(gè)性教育服務(wù)設(shè)計(jì)的執(zhí)行(成長(zhǎng)計(jì)劃書(shū)的設(shè)計(jì)執(zhí)行)D.服務(wù)結(jié)束。(2)注意事項(xiàng)A.教員要事先對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和放松活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)組合設(shè)計(jì)，并形成常規(guī)性的流程和節(jié)奏。B.在學(xué)習(xí)提升輔導(dǎo)環(huán)節(jié)需要其他教員的協(xié)作，事先要設(shè)計(jì)并做好相應(yīng)的分工。(3)附加內(nèi)容學(xué)習(xí)提升輔導(dǎo)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)與要求1.結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況查漏補(bǔ)缺，知識(shí)鞏固2.預(yù)習(xí)主課新課程3.根據(jù)收集的學(xué)生錯(cuò)題集和知識(shí)重難點(diǎn)復(fù)習(xí)提高A.復(fù)習(xí)說(shuō)明(一)語(yǔ)文復(fù)習(xí)(1)聽(tīng)寫所學(xué)過(guò)的生字和詞語(yǔ)(拼音和漢字的正確讀寫，詞語(yǔ)的意義)(2)熟讀所學(xué)的多音字，形近字，近義詞和反義詞，并且完成這個(gè)類型的練習(xí)題。(老師提前準(zhǔn)備題目)(3)指導(dǎo)學(xué)生背誦課文，并根據(jù)考試出題規(guī)律設(shè)計(jì)好練習(xí)題讓學(xué)生完成。(4)梳理所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化重、難點(diǎn)注意：高段學(xué)生還可以增加：(5)針對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，進(jìn)行鞏固練習(xí)。(6)復(fù)習(xí)已學(xué)課文的主題思想，描寫手法，文章結(jié)構(gòu)等。(7)每天保證有質(zhì)量的朗讀已經(jīng)學(xué)過(guò)的課文，多讀優(yōu)美的段落和篇幅，培養(yǎng)閱讀語(yǔ)感能力。(8)突破閱讀題的解題技巧(文段尋找法即在文段中尋找、提煉有效信息進(jìn)行問(wèn)題回答)(9)日記或作文的寫作方法。(低段學(xué)生的作文寫作技巧可簡(jiǎn)單概括為：我口說(shuō)我想;我手寫我說(shuō);中高段學(xué)生寫作要求學(xué)生平時(shí)留心觀察生活，養(yǎng)成勤于觀察思考和動(dòng)筆的習(xí)慣。先要引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事、物，做到說(shuō)真話，表達(dá)真情實(shí)感;要鼓勵(lì)學(xué)生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開(kāi)想象和幻想，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性)(10)口語(yǔ)交際能力-低段學(xué)生：要求認(rèn)真聽(tīng)別人說(shuō)話，聽(tīng)寫一段或一件簡(jiǎn)單的事，能自己復(fù)述基本的內(nèi)容-中段學(xué)生：認(rèn)真傾聽(tīng)別人講話，邊聽(tīng)邊想，了解主要內(nèi)容。堅(jiān)持說(shuō)普通話，能清楚明白地講述一件事情。-高段學(xué)生：認(rèn)真耐心聽(tīng)別人講話，能理解主要思想，并能轉(zhuǎn)述。(二)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)(1)根據(jù)學(xué)生在作業(yè)中出錯(cuò)的題型和知識(shí)點(diǎn)的練習(xí)，(要求題有針對(duì)性，少而精，老師備課時(shí)就應(yīng)準(zhǔn)備好?？梢越柚捷o導(dǎo)資料)(2)每個(gè)單元學(xué)習(xí)完后，要統(tǒng)一復(fù)習(xí)，針對(duì)重點(diǎn)，難點(diǎn)，典型例題，老師要采用課堂教學(xué)的方式進(jìn)行講解。(一般安排在周末進(jìn)行或晚間學(xué)習(xí)輔導(dǎo)時(shí)間)(三)英語(yǔ)復(fù)習(xí)(1)課文朗讀(2)單詞聽(tīng)寫(3)高年級(jí)還要要求練習(xí)對(duì)話及寫話。B.預(yù)習(xí)說(shuō)明(一)語(yǔ)文課的預(yù)習(xí)(1)預(yù)習(xí)課文。熟讀課文，反復(fù)朗讀課文。(2)預(yù)習(xí)字、詞、句，圈點(diǎn)勾劃出課文中的生字及好詞佳句，試著理解感悟。對(duì)于不認(rèn)識(shí)的字詞要主動(dòng)。(3)預(yù)習(xí)課文背景資料。通過(guò)老師講解，學(xué)生自己查閱資料了解課文的背景資料。(4)預(yù)習(xí)課文預(yù)設(shè)問(wèn)題。提出課文中不理解的、自己認(rèn)為是重要的、能考住同學(xué)及老師的問(wèn)題，并自主思考。(二)數(shù)學(xué)課的預(yù)習(xí)(1)對(duì)將要學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行瀏覽。(2)例題的理解和練習(xí)，在草稿本上做題。(3)提1-2個(gè)問(wèn)題，看學(xué)生接受新知識(shí)的程度。(4)針對(duì)學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生還要進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)撥。有利于提高明天課堂教學(xué)時(shí)的知識(shí)接收速度。9.學(xué)生交接B——(學(xué)習(xí)托管服務(wù))(1)操作步驟A.向家長(zhǎng)反饋學(xué)生當(dāng)天的德行表現(xiàn)和作業(yè)的情況。B.簡(jiǎn)單的介紹當(dāng)天對(duì)學(xué)生個(gè)性教育服務(wù)執(zhí)行內(nèi)容。C.家長(zhǎng)在簽到本上簽字。D.家長(zhǎng)接走學(xué)生。(2)注意事項(xiàng)A.當(dāng)家長(zhǎng)來(lái)接學(xué)生的時(shí)候主動(dòng)向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的表現(xiàn)情況，哪些知識(shí)還需要家長(zhǎng)回家監(jiān)督完成的，當(dāng)面交代清楚。B.對(duì)于學(xué)生在中心發(fā)生的特殊情況，教員要同中心主管仔細(xì)斟酌后再向家長(zhǎng)反潰C.對(duì)于獨(dú)自回家的學(xué)生，中心要嚴(yán)格按照服務(wù)安全協(xié)議書(shū)的要求和流程來(lái)執(zhí)行，