外研版必修三閱讀理解技巧

外研版必修三閱讀理解技巧目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1閱讀材料選擇1.2閱讀技巧梳理1.3閱讀策略指導(dǎo)二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能2.2過(guò)程與方法2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀三、教學(xué)方法3.1任務(wù)驅(qū)動(dòng)法3.2合作學(xué)習(xí)法3.3情境教學(xué)法四、教學(xué)資源4.1網(wǎng)絡(luò)資源4.2紙質(zhì)資源4.3人力資源五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1難點(diǎn)分析5.2重點(diǎn)提煉六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具準(zhǔn)備6.2學(xué)具準(zhǔn)備七、教學(xué)過(guò)程7.1導(dǎo)入新課7.2自主學(xué)習(xí)7.3課堂討論7.4實(shí)踐演練八、學(xué)生活動(dòng)8.1課前預(yù)習(xí)8.2課堂互動(dòng)8.3課后反饋九、板書(shū)設(shè)計(jì)9.1板書(shū)內(nèi)容9.2板書(shū)結(jié)構(gòu)9.3板書(shū)流程十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1作業(yè)類型10.2作業(yè)量10.3作業(yè)反饋十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件結(jié)構(gòu)11.2課件內(nèi)容11.3課件交互十二、課后反思12.1教學(xué)效果評(píng)價(jià)12.2教學(xué)方法調(diào)整12.3教學(xué)內(nèi)容補(bǔ)充十三、拓展及延伸13.1學(xué)科內(nèi)拓展13.2學(xué)科間拓展13.3課外延伸十四、附錄14.1閱讀材料原文14.3教學(xué)課件教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1閱讀材料選擇選擇外研版必修三中的文章作為閱讀材料，包括故事、新聞報(bào)道、說(shuō)明文等不同體裁的文章。1.2閱讀技巧梳理略讀技巧：快速瀏覽文章，獲取大意。精讀技巧：細(xì)致閱讀，理解文章細(xì)節(jié)和深層含義。猜詞義技巧：根據(jù)上下文線索推測(cè)不熟悉單詞的意思。1.3閱讀策略指導(dǎo)二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能學(xué)生能夠理解文章的基本內(nèi)容和大意。學(xué)生能夠運(yùn)用閱讀技巧和策略進(jìn)行有效閱讀。2.2過(guò)程與方法學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高閱讀理解能力。學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉閱讀技巧。2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣和自信心。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和批判性思維。三、教學(xué)方法3.1任務(wù)驅(qū)動(dòng)法學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)完成具體的閱讀任務(wù)來(lái)學(xué)習(xí)。3.2合作學(xué)習(xí)法學(xué)生以小組形式進(jìn)行討論和交流，共同完成閱讀任務(wù)。3.3情境教學(xué)法教師創(chuàng)造真實(shí)的閱讀情境，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用閱讀技巧。四、教學(xué)資源4.1網(wǎng)絡(luò)資源使用在線閱讀平臺(tái)，提供豐富的閱讀材料。4.2紙質(zhì)資源提供外研版必修三教材和相關(guān)閱讀材料。4.3人力資源利用同伴互助和教師指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1難點(diǎn)分析學(xué)生可能對(duì)復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)和長(zhǎng)篇文章的閱讀理解感到困難。5.2重點(diǎn)提煉重點(diǎn)關(guān)注閱讀技巧的培養(yǎng)，如略讀、精讀、猜詞義等。六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具準(zhǔn)備使用多媒體教學(xué)設(shè)備，如投影儀和電腦。6.2學(xué)具準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備筆記本、熒光筆等學(xué)習(xí)用具，用于記錄和標(biāo)注閱讀內(nèi)容。八、學(xué)生活動(dòng)8.1課前預(yù)習(xí)學(xué)生根據(jù)教師提供的閱讀材料進(jìn)行預(yù)習(xí)，查找生詞，理解文章大意。8.2課堂互動(dòng)學(xué)生參與小組討論，分享閱讀理解和觀點(diǎn)。學(xué)生回答教師提出的問(wèn)題，積極參與課堂活動(dòng)。8.3課后反饋學(xué)生完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)閱讀技巧。學(xué)生向教師反饋學(xué)習(xí)進(jìn)展和遇到的困難。九、板書(shū)設(shè)計(jì)9.1板書(shū)內(nèi)容板書(shū)重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)和關(guān)鍵信息，幫助學(xué)生記憶和理解。9.2板書(shū)結(jié)構(gòu)采用邏輯順序和清晰的布局，使板書(shū)內(nèi)容易于學(xué)生理解。9.3板書(shū)流程按照教學(xué)過(guò)程的順序，逐步展示板書(shū)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1作業(yè)類型設(shè)計(jì)閱讀理解練習(xí)題，包括選擇題、簡(jiǎn)答題和論述題。10.2作業(yè)量根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和時(shí)間安排，適度控制作業(yè)量。10.3作業(yè)反饋學(xué)生提交作業(yè)后，教師及時(shí)批改并提供反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件結(jié)構(gòu)11.2課件內(nèi)容呈現(xiàn)閱讀材料的相關(guān)信息，包括文本、圖片、圖表等。11.3課件交互設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如問(wèn)題討論、練習(xí)題等，促進(jìn)學(xué)生參與和思考。十二、課后反思12.1教學(xué)效果評(píng)價(jià)教師通過(guò)學(xué)生的作業(yè)、課堂表現(xiàn)和考試成績(jī)，評(píng)估閱讀理解技巧的掌握情況。12.2教學(xué)方法調(diào)整根據(jù)課后反思，教師對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，以提高教學(xué)效果。12.3教學(xué)內(nèi)容補(bǔ)充教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，補(bǔ)充相關(guān)閱讀材料和技巧指導(dǎo)。十三、拓展及延伸13.1學(xué)科內(nèi)拓展引導(dǎo)學(xué)生閱讀其他相關(guān)文章，加深對(duì)閱讀主題的理解。13.2學(xué)科間拓展結(jié)合其他學(xué)科的知識(shí)，如歷史、文化等，進(jìn)行跨學(xué)科閱讀。13.3課外延伸推薦學(xué)生閱讀課外書(shū)籍、報(bào)刊雜志等，拓寬閱讀視野。十四、附錄14.1閱讀材料原文14.3教學(xué)課件提供教學(xué)課件的電子版，供學(xué)生和復(fù)習(xí)使用。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容1.1閱讀材料選擇在選擇閱讀材料時(shí)，應(yīng)注重材料的多樣性和難度適中。不同體裁的文章能夠讓學(xué)生接觸不同風(fēng)格的文本，從而提升他們的閱讀理解能力。同時(shí)，難度的把控對(duì)于保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和挑戰(zhàn)性至關(guān)重要。過(guò)于簡(jiǎn)單的文章可能讓學(xué)生感到無(wú)趣，而過(guò)于困難的文章則可能讓學(xué)生產(chǎn)生挫敗感。1.2閱讀技巧梳理閱讀技巧是提高閱讀理解能力的關(guān)鍵。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)略讀、精讀、猜詞義等技巧的理解和運(yùn)用。通過(guò)實(shí)例分析和練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何快速獲取文章大意，如何深入理解文章細(xì)節(jié)，以及如何根據(jù)上下文推測(cè)生詞意義。1.3閱讀策略指導(dǎo)二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)關(guān)注學(xué)生對(duì)閱讀材料的理解和分析能力。通過(guò)閱讀任務(wù)的完成，讓學(xué)生能夠把握文章的主旨和大意，理解文章中的關(guān)鍵信息和深層含義。2.2過(guò)程與方法重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生在閱讀過(guò)程中的思維活動(dòng)和策略運(yùn)用。通過(guò)小組討論、問(wèn)題解答等形式，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作能力，使他們能夠主動(dòng)探索和解決問(wèn)題。2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和自信心。通過(guò)鼓勵(lì)和肯定學(xué)生的閱讀成果，讓他們感受到閱讀的樂(lè)趣和價(jià)值，從而激發(fā)他們對(duì)閱讀的熱愛(ài)和持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。三、教學(xué)方法3.1任務(wù)驅(qū)動(dòng)法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。在設(shè)計(jì)閱讀任務(wù)時(shí)，應(yīng)確保任務(wù)具有挑戰(zhàn)性和實(shí)際意義，讓學(xué)生能夠通過(guò)完成任務(wù)來(lái)提高自己的閱讀能力。3.2合作學(xué)習(xí)法合作學(xué)習(xí)法能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。在小組討論和互動(dòng)中，學(xué)生能夠相互啟發(fā)和補(bǔ)充，從而提高自己的閱讀理解和批判性思維能力。3.3情境教學(xué)法情境教學(xué)法能夠使學(xué)生更加直觀和深入地理解閱讀材料。教師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的閱讀情境，如角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生在具體的情境中進(jìn)行閱讀和實(shí)踐，提高他們的閱讀理解能力。四、教學(xué)資源4.1網(wǎng)絡(luò)資源網(wǎng)絡(luò)資源為學(xué)生提供了豐富的閱讀材料和信息。教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用在線閱讀平臺(tái)，查找和篩選適合自己的閱讀材料，提高他們的信息獲取和處理能力。4.2紙質(zhì)資源紙質(zhì)資源是教學(xué)的重要支持。教師應(yīng)提供充足的教材和相關(guān)閱讀材料，確保學(xué)生能夠隨時(shí)進(jìn)行閱讀和復(fù)習(xí)。4.3人力資源人力資源的利用對(duì)于提高教學(xué)效果至關(guān)重要。教師可以利用同伴互助和教師指導(dǎo)，為學(xué)生提供及時(shí)的幫助和反饋，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1難點(diǎn)分析在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)和長(zhǎng)篇文章的閱讀理解困難。通過(guò)分解難點(diǎn)、舉例講解等方式，幫助學(xué)生理解和掌握閱讀技巧。5.2重點(diǎn)提煉重點(diǎn)關(guān)注閱讀技巧的培養(yǎng)，如略讀、精讀、猜詞義等。通過(guò)反復(fù)練習(xí)和應(yīng)用，讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用這些技巧，提高閱讀理解能力。六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)備能夠豐富教學(xué)形式和內(nèi)容。教師應(yīng)確保投影儀和電腦等設(shè)備的正常運(yùn)行，以便進(jìn)行課件展示和教學(xué)互動(dòng)。6.2學(xué)具準(zhǔn)備學(xué)生應(yīng)準(zhǔn)備好筆記本、熒光筆等學(xué)習(xí)用具，以便記錄和標(biāo)注閱讀內(nèi)容。這些工具能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶閱讀材料。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在授課過(guò)程中，教師應(yīng)使用清晰、生動(dòng)的語(yǔ)言，并注意語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫。通過(guò)變化語(yǔ)調(diào)，可以吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)課堂的趣味性，幫助學(xué)生更好地理解閱讀材料。2.時(shí)間分配合理分配課堂時(shí)間對(duì)于教學(xué)效果至關(guān)重要。教師應(yīng)確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，避免倉(cāng)促或拖延。在時(shí)間分配上，可以給予學(xué)生一定的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，讓他們?cè)谡n堂上充分思考和討論。3.課堂提問(wèn)課堂提問(wèn)是激發(fā)學(xué)生思維和理解的重要手段。教師可以通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，促進(jìn)課堂互動(dòng)。在提問(wèn)時(shí)，教師應(yīng)注意問(wèn)題的開(kāi)放性和針對(duì)性，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解。4.情景導(dǎo)入情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。教師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)相關(guān)的閱讀情境，如故事情境、問(wèn)題情境等，讓學(xué)生在具體的情境中進(jìn)行閱讀和實(shí)踐，提高他們的閱讀理解能力。教案反思1.教學(xué)內(nèi)容的選