外研版英語七下聽力訓練

外研版英語七下聽力訓練目錄一、教學內(nèi)容1.1聽力材料1.2聽力練習題二、教學目標2.1聽力技能目標2.2語言知識目標2.3情感態(tài)度目標三、教學方法3.1任務型教學法3.2交際式教學法3.3合作學習法四、教學資源4.1教材4.2音頻材料4.3網(wǎng)絡資源五、教學難點與重點5.1聽力技巧5.2重點詞匯和短語5.3語法結(jié)構(gòu)六、教具與學具準備6.1教學課件6.2錄音設備6.3學習資料七、教學過程7.1導入7.2新課呈現(xiàn)7.3聽力訓練7.4聽力理解7.5小組討論八、學生活動8.1聽力練習8.2小組互動8.3口語表達九、板書設計9.1聽力技巧9.2重點詞匯9.3語法結(jié)構(gòu)十、作業(yè)設計10.1聽力練習10.2語音模仿10.3學習日志十一、課件設計11.1聽力材料11.2練習題11.3教學互動十二、課后反思12.1教學效果評價12.2教學方法調(diào)整12.3學生反饋十三、拓展及延伸13.1課外聽力材料13.2相關文化活動13.3網(wǎng)絡資源推薦十四、附錄14.1聽力文本14.2答案解析14.3教學課件教案如下：一、教學內(nèi)容1.1聽力材料：根據(jù)外研版英語七下教材，選擇適合學生水平的聽力材料，包括日常對話、故事、新聞報道等。1.2聽力練習題：設計不同類型的聽力練習題，如填空、選擇、判斷等，以提高學生的聽力理解和應答能力。二、教學目標2.1聽力技能目標：通過聽力訓練，提高學生的聽力理解能力，能夠聽懂日常生活中的對話和故事，并能夠抓住關鍵信息。2.2語言知識目標：學習和復習教材中的重點詞匯和短語，并能夠運用到聽力實踐中。2.3情感態(tài)度目標：培養(yǎng)學生對英語聽力的興趣和積極性，增強自信心，提高合作學習能力。三、教學方法3.1任務型教學法：通過聽力任務的設計和完成，引導學生積極參與聽力過程，提高實際應用能力。3.3合作學習法：組織學生進行小組合作，共同完成聽力任務，促進團隊合作和互助學習。四、教學資源4.1教材：外研版英語七下教材，提供聽力材料和相關的語言知識。4.2音頻材料：選擇適合學生水平的聽力音頻材料，包括日常對話、故事、新聞報道等。4.3網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡資源，提供更多的聽力材料和學習資源，豐富教學內(nèi)容。五、教學難點與重點5.1聽力技巧：幫助學生掌握聽力技巧，如預測、關鍵詞定位、信息整合等，提高聽力理解能力。5.2重點詞匯和短語：針對教材中的重點詞匯和短語，進行聽力實踐，加強記憶和應用。5.3語法結(jié)構(gòu)：通過聽力材料的學習，鞏固和提高學生對英語語法結(jié)構(gòu)的理解和應用能力。六、教具與學具準備6.1教學課件：制作教學課件，展示聽力材料和練習題，方便學生學習和教師講解。6.2錄音設備：準備錄音設備，播放聽力音頻材料，保證學生能夠清晰地聽到聽力內(nèi)容。6.3學習資料：提供相關的學習資料，如聽力文本、答案解析等，方便學生復習和鞏固。八、學生活動8.1聽力練習：學生通過聽錄音，完成相應的練習題，提高聽力理解能力。8.2小組互動：學生分組進行聽力練習，相互討論和交流，共同解決問題。8.3口語表達：學生根據(jù)聽力材料進行口語表達，練習日常對話和故事講述。九、板書設計9.1聽力技巧：板書聽力技巧，如預測、關鍵詞定位、信息整合等，方便學生理解和記憶。9.2重點詞匯：板書教材中的重點詞匯，幫助學生鞏固記憶。9.3語法結(jié)構(gòu)：板書聽力材料中的重要語法結(jié)構(gòu)，強化學生對語法知識的理解。十、作業(yè)設計10.1聽力練習：布置相關的聽力練習題，讓學生回家后進行鞏固練習。10.2語音模仿：讓學生模仿聽力材料中的語音和語調(diào)，提高發(fā)音準確性。10.3學習日志：鼓勵學生記錄學習心得和體會，培養(yǎng)反思學習能力。十一、課件設計11.1聽力材料：設計課件中的聽力材料，包括音頻文件和相關的文字信息。11.2練習題：設計課件中的練習題，包括填空、選擇、判斷等題型。11.3教學互動：設計課件中的教學互動環(huán)節(jié)，如小組討論、問題解答等。十二、課后反思12.1教學效果評價：教師對課堂教學效果進行反思，評估學生的學習成果和進步情況。12.2教學方法調(diào)整：根據(jù)學生的反饋和學習效果，調(diào)整和改進教學方法，以提高教學效果。12.3學生反饋：收集學生的反饋意見，了解學生的學習需求和困難，不斷改進教學。十三、拓展及延伸13.1課外聽力材料：推薦學生課外聽力材料，擴展學生的聽力視野，提高聽力水平。13.2相關文化活動：組織學生參加相關的文化活動，如英語角、演講比賽等，培養(yǎng)學生的語言運用能力。13.3網(wǎng)絡資源推薦：向?qū)W生推薦適合的英語學習網(wǎng)站和應用程序，利用網(wǎng)絡資源進行自主學習。十四、附錄14.1聽力文本：提供聽力材料的文本版本，方便學生閱讀和理解。14.2答案解析：給出練習題的答案和解析，幫助學生糾正錯誤和鞏固知識。重點和難點解析一、教學內(nèi)容1.1聽力材料的選擇是教學過程中的關鍵環(huán)節(jié)，材料的難易程度、話題的趣味性以及是否貼近學生的生活實際都是需要重點關注的細節(jié)。選擇過于簡單的材料可能導致學生失去學習興趣，而過于困難的材料則可能使學生產(chǎn)生挫敗感。教師應根據(jù)學生的實際水平和興趣，精心挑選適合的聽力材料。1.2聽力練習題的設計同樣重要。題目應涵蓋不同類型的聽力技巧，如預測、關鍵詞定位、信息整合等，以及不同的題型，如填空、選擇、判斷等。題目應具有針對性，能夠針對學生的弱點進行訓練，同時也應具有挑戰(zhàn)性，以激發(fā)學生的學習興趣。二、教學目標2.1聽力技能目標是教學的核心，教師應關注學生聽力技能的提升，包括聽力理解能力、聽力策略的使用等。同時，教師也應關注學生的語言知識目標，幫助學生在聽力過程中學習并鞏固新詞匯和短語。2.2情感態(tài)度目標容易被忽視，但它同樣重要。教師應關注學生的學習動機和自信心，通過鼓勵和正面反饋，幫助學生建立積極的情感態(tài)度，樂于參與到聽力學習中。三、教學方法3.1任務型教學法、交際式教學法和合作學習法是三種有效的教學方法，教師在實施過程中應關注如何將這三種方法有效地結(jié)合到聽力教學中。例如，通過設計小組討論任務，讓學生在聽力過程中進行互動交流，提高聽力理解能力。四、教學資源4.1教材是教學的基礎，教師應熟悉教材的內(nèi)容，了解教材的編寫思路和目標。同時，教師也應積極尋找和利用其他教學資源，如網(wǎng)絡資源、音頻材料等，以豐富教學內(nèi)容。五、教學難點與重點5.1聽力技巧是學生提高聽力理解能力的關鍵，教師應重點關注如何有效地教授和訓練學生的聽力技巧。例如，通過實例講解和練習，讓學生掌握預測、關鍵詞定位、信息整合等聽力技巧。5.2重點詞匯和短語的選擇應結(jié)合聽力材料的內(nèi)容，教師應關注如何幫助學生在聽力過程中學習和鞏固新詞匯和短語。5.3語法結(jié)構(gòu)在聽力教學中容易被忽視，但它在理解復雜句子和段落中起著重要作用。教師應關注如何在聽力教學中融入語法結(jié)構(gòu)的教學，例如，通過分析聽力材料中的復雜句子和段落，讓學生理解和學習其中的語法結(jié)構(gòu)。六、教具與學具準備6.1教學課件的設計應簡潔明了，能夠清晰地展示聽力材料和練習題。同時，教師也應關注如何利用課件進行有效的教學互動，如通過提問和討論等方式，引導學生積極參與聽力過程。6.2錄音設備的質(zhì)量直接影響到學生的聽力效果，教師應確保錄音設備清晰無雜音，以便學生能夠清楚地聽到聽力材料。6.3學習資料的選擇應結(jié)合學生的實際需求，教師應關注如何通過提供合適的學習資料，幫助學生鞏固和復習所學知識。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，教師應注重語言的清晰度和語調(diào)的變化。使用清晰的發(fā)音和適當?shù)恼Z調(diào)可以幫助學生更好地理解聽力材料。同時，語調(diào)的變化可以吸引學生的注意力，提高他們對聽力內(nèi)容的興趣。二、時間分配三、課堂提問在聽力教學過程中，教師可以通過提問的方式引導學生積極參與課堂活動。提問可以激發(fā)學生的思考，幫助他們更好地理解聽力內(nèi)容。同時，教師可以通過提問了解學生的學習情況，及時調(diào)整教學方法和難度。四、情景導入在開始聽力教學之前，教師可以利用情景導入的方法激發(fā)學生的學習興趣。例如，通過播放與聽力材料相