統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)第八單元 第2課時(shí) 25.王戎不取道旁李 大單元教學(xué)設(shè)計(jì)

第8單元課題：王戎不取道旁李內(nèi)容分析：整體感知課文內(nèi)容，體會(huì)王戎幼時(shí)善于思考、冷靜推斷的故文化自信：認(rèn)識(shí)“戎、諸、競(jìng)”3個(gè)生字，會(huì)寫“戎、嘗、諸、競(jìng)、唯”等5個(gè)思維能力：有感情地朗讀課文和整體感知課審美創(chuàng)造：體會(huì)王戎幼時(shí)善于思考、冷靜推斷的故事。【教學(xué)重點(diǎn)】在有感情地朗讀課文的基礎(chǔ)上整體感知課文主要內(nèi)容?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】在有感情地朗讀課文的基礎(chǔ)上整體感知課文主要內(nèi)容?；顒?dòng)流程：子任務(wù)一華夏自古多俊杰環(huán)節(jié)三：再讀課文，整體感知。竹林七賢，是指三國魏正始年間(240年—249年),嵇康、阮籍、山濤、向秀、劉伶、王戎及阮咸七人。因常在當(dāng)時(shí)的山陽縣(今河南焦作修武縣，可能為現(xiàn)今云臺(tái)山一帶)竹林之下，喝酒、縱歌，肆意酣暢，世謂七賢，后與地名竹林合今天我們要去了解一個(gè)歷史名人，他叫王戎，讓我們一起去讀讀他小時(shí)候的故事吧!(板書課題)教學(xué)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)一：了解王戎和《世說新語》。1.了解王戎小組查閱資料，然后交流、分享。暢談自己的發(fā)現(xiàn)，同桌之間互相交流、全班交流。王戎(234—305),西晉瑯琊臨沂(今山東臨沂市北)人?；莸蹠r(shí)，累官尚書令、司徒。王戎自幼聰之一。2.簡(jiǎn)介《世說新語》《世說新語》是我國南朝宋時(shí)期(420～581年)產(chǎn)教師過渡：了解王戎和《世說新語》,那我們一起學(xué)生回答收獲的信息?；顒?dòng)意圖：2.指名讀課文，關(guān)注以下生字的讀音。教師引導(dǎo)：“諸”是翹舌音，讀zhū;“戎”讀róng,不要讀成yóng。2.理解詞義和解釋文義。嘗：曾經(jīng)諸：眾多折枝：壓彎樹枝自讀課文指名讀要求指名認(rèn)讀開火車讀齊讀3.巧妙識(shí)字，交流方法教師提出要求：讀一讀課本中其他要求認(rèn)識(shí)的字，交流識(shí)字方法?！案辍贝肀?，“十”代表鎧甲，兩部分合在一起指(2)加一加：熟字加偏旁立+兄=競(jìng)(3)換一換：熟字換偏旁4.指導(dǎo)多音字“折”的讀音。點(diǎn)撥：請(qǐng)大家查閱字典，看看“折”有幾個(gè)讀音；再出示詞語“骨折、折本、折騰”,請(qǐng)學(xué)生辨析；最后讀zhé,如，折斷、打折、損兵折將。5.寫字指導(dǎo)(1)生字歸類左右結(jié)構(gòu)：諸、唯上下結(jié)構(gòu)：嘗競(jìng)半包圍：戎點(diǎn)撥：戎：斜鉤的書寫要把握好弧度，寫得挺拔舒展。兩個(gè)撇畫要寫出區(qū)別，第一個(gè)是豎捺，第二諸：左窄右寬?！罢摺钡钠伯嬕獙懙檬嬲?，注意和學(xué)習(xí)多音字學(xué)生寫字“計(jì)”的提相穿插。競(jìng)：三部分比例不要平均分，做到“上下舒展，中心對(duì)正”?！傲ⅰ钡牡诙M要寫舒展?！皟骸钡呢Q彎鉤要向外延伸，不要太拘謹(jǐn)。唯：“口”適當(dāng)縮小，往左上挪讓?！凹选钡某樊嫶┎逶凇翱凇毕?，整個(gè)字的重心落在“亻”的豎畫四橫寫出長(zhǎng)短變化。6.朗讀指導(dǎo)自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。讀好長(zhǎng)句子的停頓，讀出節(jié)奏，用“/”畫出停頓。王戎/七歲，嘗/與諸小兒/游?？吹肋?李樹多子折枝，諸兒/競(jìng)走取之，唯/戎不動(dòng)。人問之，答曰：“樹在道旁/而多子，此必/苦李。”取之，信然。指導(dǎo)朗讀?；顒?dòng)意圖：初步讀通課文、讀懂句子，聯(lián)系上下文等方法去理解部分詞語的文的理解，同時(shí)，這也是語文學(xué)習(xí)中最基本的要素目環(huán)節(jié)三：再讀課文，整體感知。1.思考：課文主要講了一件什么事?預(yù)設(shè)：本文講了王戎和小朋友看到路邊樹上有很多李子，其他孩子爭(zhēng)相摘李子，王戎卻認(rèn)為李子必然是苦學(xué)生默讀課文并思考。小組合作交流。學(xué)生默讀。2.翻譯課文。王戎七歲的時(shí)候，和一些小朋友們一道玩耍?？匆娐愤呌兄昀顦?，結(jié)了很多李子，壓得樹枝都彎下去那些小朋友都爭(zhēng)先恐后地跑去摘，只有王戎沒有動(dòng)。王戎告訴小朋友如果李樹長(zhǎng)在路邊而且長(zhǎng)滿樹的話，那肯定是很苦的李子。摘來一嘗，果然是這樣。3.背誦課文。首先在熟讀課文的基礎(chǔ)上，看看本文共有幾句話(四句話),每句話都寫了什么。然后抓住重點(diǎn)字詞“游”“競(jìng)走”“唯”“信然”等，把課文連起來背誦?；顒?dòng)意圖：通過這個(gè)問題的設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生從整體感知課文和指導(dǎo)背誦課文。本節(jié)課我們通過朗讀、指讀，讀熟了課文，掌握了課文的內(nèi)容，同時(shí)，學(xué)會(huì)了幾種識(shí)字的方法。背誦這篇課文。王戎不取道旁李戎、嘗、諸、競(jìng)、唯評(píng)價(jià)量表(或評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)):王戎(rúnróng)諸(zhūzhǔ)子答曰(yuērì)競(jìng)(jìnjìng)走唯(weíwéi)一嘗(