2019年陜西省西安市事業(yè)單位招聘考試《教育基礎(chǔ)知識(shí)》真題庫(kù)及答案【含解析】

2019年陜西省西安市事業(yè)單位招聘考試《教育基礎(chǔ)知識(shí)》真題庫(kù)及答案【含解析】2019年陜西省西安市事業(yè)單位招聘考試《教育基礎(chǔ)知識(shí)》真題庫(kù)及答案【含解析】一、單選題1．師生關(guān)系在教育內(nèi)容的教學(xué)上是（）。A、命令與服從關(guān)系B、平等關(guān)系C、道德關(guān)系D、授受關(guān)系【答案】D【解析】師生在教育內(nèi)容的教學(xué)上結(jié)成授受關(guān)系，這是有關(guān)師生在教學(xué)中關(guān)系的最簡(jiǎn)單的表述。在教育活動(dòng)中，教師處于教育和教學(xué)的主導(dǎo)地位，從教育內(nèi)容的角度說(shuō)，教師是傳授者，學(xué)生是接受者。故選D。2．學(xué)與教相互作用過(guò)程是一個(gè)系統(tǒng)過(guò)程，該系統(tǒng)包括的要素有（）。A、學(xué)生、教師、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)媒體B、學(xué)生、教師、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)境C、學(xué)生、教師、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體和教學(xué)環(huán)境D、學(xué)生、教師、教學(xué)媒體、教學(xué)手段和教學(xué)環(huán)境【答案】C【解析】學(xué)與教相互作用過(guò)程是一個(gè)系統(tǒng)過(guò)程，該系統(tǒng)包括學(xué)生、教師、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)環(huán)境等五個(gè)要素；由學(xué)習(xí)過(guò)程、教學(xué)過(guò)程、評(píng)價(jià)（反思）過(guò)程這三種活動(dòng)過(guò)程交織在一起。故選C。3．考試結(jié)束后，又要調(diào)整座位了，趙老師排座的原則是：考分高的學(xué)生坐在教室里中間區(qū)域，考分低的學(xué)生坐在邊角位置。趙老師的做法（）。A、符合公平競(jìng)爭(zhēng)的要求B、違背平等待生的理念C、符合因材施教的理念D、違背分組教學(xué)的要求【答案】B【解析】教育公平要求教師要做到堅(jiān)持以人為本，必須面向全體學(xué)生，在教育活動(dòng)中，以人為本，以學(xué)生為本，也不是以一部分學(xué)生為本，而是以全體學(xué)生為本。題目中趙老師排座的方法有悖于教育公正的原則，沒(méi)有面向全體學(xué)生，而是給分高的學(xué)生好的座位，這是不公平的體現(xiàn)，沒(méi)有平等對(duì)待每一位學(xué)生。故選B。4．尊重信任學(xué)生是教師的（）之一。A、基本任務(wù)B、職業(yè)道德素養(yǎng)C、知識(shí)素養(yǎng)D、能力素養(yǎng)【答案】B【解析】尊重信任學(xué)生屬于教師的職業(yè)道德素養(yǎng)。故選B。5．狹義教育是指以影響人的身心發(fā)展為直接目標(biāo)的社會(huì)活動(dòng)，主要指學(xué)校教育，下列不符合狹義教育的特點(diǎn)的是（）。A、這種教育是有組織，有計(jì)劃的系統(tǒng)實(shí)踐活動(dòng)B、這種教育有專業(yè)的教育者C、這種教育具有隨機(jī)性，隨時(shí)可以發(fā)生D、這種教育需要通過(guò)特定的組織形式來(lái)實(shí)現(xiàn)【答案】C【解析】狹義的教育主要指學(xué)校教育，學(xué)校教育是教育者根據(jù)社會(huì)發(fā)展的要求，在特定的教育場(chǎng)所，有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)受教育者的身心施加影響，促使他們朝著社會(huì)期望的方向發(fā)展的活動(dòng)，所以ABD均正確。學(xué)校教育不能隨時(shí)發(fā)生，而是有目的有計(jì)劃有組織的發(fā)生的。故選C。6．教育立法必須從教育工作的實(shí)際情況出發(fā)，從現(xiàn)實(shí)國(guó)情出發(fā)，從社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展水平出發(fā)，從已有的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)出發(fā)。這體現(xiàn)了教育立法的（）。A、實(shí)事求是原則B、統(tǒng)一、協(xié)調(diào)原則C、社會(huì)主義方向性原則D、穩(wěn)定連貫性原則【答案】A【解析】教育立法的原則包括：社會(huì)主義方向性原則；民主性原則；實(shí)事求是原則；穩(wěn)定連貫原則；原則性和靈活性相結(jié)合原則；教育法規(guī)內(nèi)容統(tǒng)一、協(xié)調(diào)原則。其中實(shí)事求是原則要求在制定教育法規(guī)時(shí)必須從教育工作的實(shí)際情況出發(fā)，從現(xiàn)實(shí)國(guó)情出發(fā)，從社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展水平、已有的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)出發(fā)，從社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律出發(fā)，還必須從本國(guó)的文化背景、民族心理和公民的普遍素質(zhì)出發(fā)。故選A。7．教師私拆學(xué)生信件，侵犯了學(xué)生的（）。A、隱私權(quán)B、肖像權(quán)C、名譽(yù)權(quán)D、財(cái)產(chǎn)權(quán)【答案】A【解析】教師未經(jīng)許可，拆看學(xué)生信件，侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)。故選A。8．建立學(xué)習(xí)時(shí)間表屬于學(xué)習(xí)策略中的（）。A、認(rèn)知策略B、精細(xì)加工策略C、元認(rèn)知策略D、資源管理策略【答案】D【解析】建立學(xué)習(xí)時(shí)間表屬于資源管理策略中的時(shí)間管理策略。故選D。9．“人人接受有價(jià)值的教育，人人接受適合自己的教育，不同的人接受不同的教育”，即（）。A、大眾教育B、通識(shí)教育C、精英教育D、特殊教育【答案】A【解析】大眾教育包括三個(gè)核心理念：人人接受有價(jià)值的教育；人人接收適合自己的教育；不同的人接受不同的教育，得到不同的發(fā)展。故選A。10．（）取代傳統(tǒng)的“教”與“學(xué)”是我國(guó)教育現(xiàn)代化和傳統(tǒng)教育學(xué)范式現(xiàn)代轉(zhuǎn)換的一個(gè)語(yǔ)言學(xué)標(biāo)志。A、教授B、教育C、教育學(xué)D、教學(xué)【答案】B【解析】教育和教學(xué)由于內(nèi)在的含義和外延不同，所包含的范圍也就不同，用教育來(lái)取代教和學(xué)，使之定義更加科學(xué)、準(zhǔn)確，是我國(guó)教育現(xiàn)代化和傳統(tǒng)教育學(xué)范式現(xiàn)代轉(zhuǎn)換的一個(gè)語(yǔ)言學(xué)標(biāo)志。故選B。11．學(xué)生能理解并接受他人觀點(diǎn)，從而改變自己的態(tài)度和行為，同時(shí)將這些特點(diǎn)納入自己價(jià)值體系，說(shuō)明品德發(fā)展達(dá)到（）。A、服從階段B、依從階段C、認(rèn)同階段D、內(nèi)化階段【答案】D【解析】?jī)?nèi)化是指在思想觀點(diǎn)上與社會(huì)規(guī)范及其價(jià)值一致，將自己所認(rèn)同的思想和自己原有的觀點(diǎn)、信念融為一體，構(gòu)成一個(gè)完整的價(jià)值體系。此時(shí)，穩(wěn)定的品德形成。故選D。12．教育的中心和靈魂是（）。A、學(xué)生B、學(xué)校C、教師D、校長(zhǎng)【答案】B【解析】學(xué)校是教育的中心和靈魂。故選B。13．一定社會(huì)條件下，制約教育性質(zhì)和發(fā)展方向的最直接的社會(huì)因素是（）。A、社會(huì)生產(chǎn)力B、政治經(jīng)濟(jì)制度C、社會(huì)人才觀D、國(guó)家教育傳統(tǒng)【答案】B【解析】一定社會(huì)條件下，制約教育的性質(zhì)和發(fā)展方向的最直接的社會(huì)因素是社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度，因?yàn)樗苯記Q定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和教育的內(nèi)容。故選B。14．班主任了解學(xué)生最基本的方法是（）。A、觀察法B、談話法C、問(wèn)卷法D、實(shí)驗(yàn)法【答案】A【解析】觀察法是班主任了解學(xué)生最基本的方法。15．《教育規(guī)劃綱要》指出了我國(guó)當(dāng)前教育的戰(zhàn)略主題，其中包括以發(fā)展（）為重。A、素質(zhì)教育B、德育C、能力D、多面發(fā)展【答案】C【解析】《教育規(guī)劃綱要》指出，堅(jiān)持以人為本、多面實(shí)施素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，素質(zhì)教育的實(shí)施要以德育為先、能力為重，堅(jiān)持多面發(fā)展。16．“開(kāi)而弗達(dá)”體現(xiàn)了教學(xué)的（）。A、直觀性原則B、鞏固性原則C、啟發(fā)性原則D、循序漸進(jìn)的原則【答案】C【解析】“開(kāi)而弗達(dá)”強(qiáng)調(diào)的是啟發(fā)性原則。故選C。17．我國(guó)最早的小學(xué)教育產(chǎn)生于（）時(shí)期。A、殷周B、三國(guó)C、秦朝D、夏朝【答案】A【解析】殷指商朝，周指周朝。根據(jù)文獻(xiàn)記載，商朝已有了比較正規(guī)的學(xué)校教育場(chǎng)所，如“大學(xué)”（“右學(xué)”）、“小學(xué)”（“左學(xué)”）、“庠”、“序”等。西周繼承了商朝的學(xué)校教育制度，按學(xué)生的年齡與程度將學(xué)校分為大學(xué)與小學(xué)。故選A。18．陶行知先生倡導(dǎo)的“生活教育”、“教學(xué)做合一”的思想，落實(shí)在課程類型上表現(xiàn)為（）。A、學(xué)科課程B、綜合課程C、活動(dòng)課程D、隱性課程【答案】C【解析】活動(dòng)課程亦稱“經(jīng)驗(yàn)課程”，是指圍繞學(xué)生的需要和興趣、以活動(dòng)為組織方式的課程形態(tài)，即以學(xué)生的主體性活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)為中心組織的課程?；顒?dòng)課程倡導(dǎo)的理念與陶行知先生倡導(dǎo)的“生活教育”“教學(xué)做合一”的思想是相符的。故選C。19．小學(xué)二年級(jí)學(xué)生趙某參加了學(xué)校組織的“學(xué)雷鋒”活動(dòng)，在為福利院擦玻璃的過(guò)程中不慎從高處跌落造成骨折。對(duì)于趙某所受的傷害應(yīng)承擔(dān)主要責(zé)任的是（）。A、學(xué)校B、福利院C、趙某本人D、班主任【答案】A【解析】根據(jù)題干表述，