工作報(bào)告之大討論活動(dòng)調(diào)研報(bào)告

大討論活動(dòng)調(diào)研報(bào)告【篇一：教育思想大討論活動(dòng)調(diào)研報(bào)告】陡水鎮(zhèn)中心小學(xué)關(guān)于聚焦“三個(gè)問(wèn)題”教育大討論活動(dòng)調(diào)查分析報(bào)告根據(jù)上教發(fā)【2014】152號(hào)《關(guān)于聚焦“三個(gè)問(wèn)題”開(kāi)展教育大討論活動(dòng)的通知》，我校及時(shí)制定了《陡水鎮(zhèn)中心小學(xué)聚焦“三個(gè)問(wèn)題”開(kāi)展教育大討論活動(dòng)方案》，依據(jù)方案我校分三個(gè)小組開(kāi)展了大討論活動(dòng)，各成員積極準(zhǔn)備，展開(kāi)了激烈討論，現(xiàn)將關(guān)于三個(gè)問(wèn)題的調(diào)查分析報(bào)告如下：一、基本情況我?，F(xiàn)在在編教師23人，通過(guò)教育大討論的開(kāi)展，每位教師都體會(huì)到其重要性和必要性。結(jié)合學(xué)校方案，我們相關(guān)教師結(jié)合校實(shí)際寫了很多關(guān)于教育發(fā)展的文章。自開(kāi)展活動(dòng)以來(lái)多次進(jìn)行教育大討論活動(dòng)。結(jié)合實(shí)際，每位教師撰寫教育大討論發(fā)言稿。教育大討論活動(dòng)要求，是我們應(yīng)對(duì)前進(jìn)道路上各種新情況、新問(wèn)題，不斷開(kāi)創(chuàng)事業(yè)新局面的一大法寶。二、教育對(duì)我縣意味著什么上猶發(fā)展依托生態(tài)、旅游、文化興縣，在城市化進(jìn)程中，如果教育落后將嚴(yán)重阻礙上猶健康發(fā)展，培養(yǎng)不出優(yōu)秀人才，更留不住優(yōu)秀人才。唯有抓好教育事業(yè)，上猶才能有長(zhǎng)足的發(fā)展，這樣才能讓上猶更具有吸引力。如果上猶的教育上了一個(gè)新臺(tái)階，上猶將是個(gè)人才輩出的局面。讓每一個(gè)學(xué)生都成為了有一技之長(zhǎng)的人。外商來(lái)上猶投資能輕易招到合格的技術(shù)工人；外出務(wù)工的人也能順利地找到好工作。這才是上猶教育的品牌，這才是令人滿意的教育。三、，下一步我們?cè)鯓影l(fā)展教育(一)嚴(yán)格監(jiān)督管理，做好各級(jí)工作，也許“油鹽出好菜，棍棒出好人。”的方法已經(jīng)被人們所不齒了，但我想說(shuō)，它的存在必定是有道理的，它不是簡(jiǎn)單的讓你去拿著棍子去逼別人做事，來(lái)個(gè)專制制度，而是要嚴(yán)格的執(zhí)行規(guī)章制度，讓社會(huì)變得井然有序?！拔鹨詯盒《鵀橹鹨陨菩《粸椤?，有時(shí)候我們不應(yīng)該認(rèn)為事情不大而不管，不管多小的事對(duì)教育來(lái)說(shuō)都是重要的，不要等到發(fā)生大事了才明白，那太不值得了，時(shí)間是珍貴的，我們應(yīng)該珍惜。有獎(jiǎng)有罰，嚴(yán)格執(zhí)行，才會(huì)發(fā)展得越來(lái)越好。所以，國(guó)家應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)監(jiān)督與管理，強(qiáng)力要求各級(jí)工作做到位，一步一步做好教育管理。(二)提倡素質(zhì)教育素質(zhì)教育是依據(jù)人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要，以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學(xué)生主體性和主動(dòng)精神，注重開(kāi)發(fā)人的智能潛能，注重形成人的健全個(gè)性為根本特征的教育。這才是正確的教育，而應(yīng)試教育已經(jīng)過(guò)時(shí)了，可以說(shuō)它早就應(yīng)該被淘汰了，中國(guó)已經(jīng)為應(yīng)試教育付出了慘痛的代價(jià)。但教育的主要形式改革不是說(shuō)改就能立刻改的，應(yīng)該制定一個(gè)計(jì)劃，循序漸進(jìn)的改變我國(guó)這種落后的教育體系。教育是一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的事業(yè)，改革之初都會(huì)經(jīng)歷很多困難，只要堅(jiān)持，總會(huì)有“守得云開(kāi)見(jiàn)月明”的一天。所謂“前人栽樹(shù)，后人乘涼”，我們?cè)缫徊礁母锖?，就?huì)有更多的人受到它的好，更多的人才不會(huì)被掩埋，國(guó)家發(fā)展才會(huì)更快。（三）合理全面發(fā)展，選擇專研對(duì)于人們?nèi)藶閯澐值闹攸c(diǎn)科目以及非重點(diǎn)科目，讓學(xué)生整日沉浸在重點(diǎn)科目中苦惱的現(xiàn)象，我們應(yīng)該努力減少學(xué)生負(fù)擔(dān)，將他們的學(xué)習(xí)時(shí)間與娛樂(lè)時(shí)間規(guī)劃好，該有的課程一樣也不能少，合理分配，杜絕隨意改變課程的情況，比如應(yīng)該上美術(shù)、音樂(lè)的，卻拿來(lái)上數(shù)學(xué)、英語(yǔ)，注重學(xué)生的心理發(fā)展，讓他們找到最真實(shí)的自己才是教學(xué)的主要任務(wù)。側(cè)重發(fā)展不是偏科發(fā)展，他是在學(xué)生對(duì)于應(yīng)有的基礎(chǔ)教育后所找到的自己敢興趣的進(jìn)行著重發(fā)展像我們的高考就是當(dāng)我們找到方向后給與我們的選擇。有時(shí)候的選擇并不代表絕對(duì)性，也許深入接觸你就會(huì)發(fā)現(xiàn)那并不是你喜歡的，大學(xué)里會(huì)再給人一種選擇，但“應(yīng)試教育”又出來(lái)了，學(xué)校是必須達(dá)到績(jī)點(diǎn)要求方可轉(zhuǎn)專業(yè)，但如果你不喜歡又怎么能學(xué)好了，這無(wú)疑是一種刁難。所以，我認(rèn)為可以入學(xué)時(shí)符合的要求來(lái)抉擇，如果不滿意，可以看你當(dāng)時(shí)的分?jǐn)?shù)，符合當(dāng)時(shí)那個(gè)專業(yè)的條件便可轉(zhuǎn)，但避免混亂只可轉(zhuǎn)一次。(四)、發(fā)展貧困地區(qū)經(jīng)濟(jì)，改善教學(xué)環(huán)境。教學(xué)環(huán)境差，主要原因是那個(gè)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，教育的發(fā)展是建立在經(jīng)濟(jì)發(fā)展上面的，如果想要辦好教育，首先要做的就是發(fā)展那個(gè)地方的經(jīng)濟(jì)。此外，鼓勵(lì)人才到貧困地區(qū)發(fā)展經(jīng)濟(jì)加人才，社會(huì)才會(huì)進(jìn)步。（五）、加大對(duì)教育的投資，合理分配。歷史證明，對(duì)教育的投資利潤(rùn)才是最大的。教育投資的好處不能像產(chǎn)品一樣馬上帶來(lái)利潤(rùn)，但一旦產(chǎn)生利潤(rùn)，那收獲就是巨大的。教育的投資首先應(yīng)該做的就是教育水平平衡一下，對(duì)于那些教育水平差的應(yīng)該重點(diǎn)支持，盡量做到對(duì)人才的公平。教育還應(yīng)注意在信息方面的投資，當(dāng)今是信息轉(zhuǎn)變工作重點(diǎn)，創(chuàng)新工作機(jī)制。捉住當(dāng)前縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有益時(shí)機(jī)，依托兩個(gè)園區(qū)