一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)同步教案6.3.2 兩位數(shù)減一位數(shù)（退位） 人教版

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)同步教案6.3.2兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）人教版教案：一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)同步教案6.3.2兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）人教版一、教學(xué)內(nèi)容今天我將帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)一位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法。我們將通過具體的例題來理解并掌握這個(gè)概念。我們會(huì)用直觀的教具來展示減法的過程，然后通過練習(xí)來鞏固所學(xué)知識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解并掌握一位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法。2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的退位減法解決實(shí)際問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠正確進(jìn)行一位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法。難點(diǎn)：理解退位減法的原理，并能靈活運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：計(jì)數(shù)器、卡片、實(shí)物等。學(xué)具：練習(xí)本、筆、計(jì)數(shù)器等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：我會(huì)通過一個(gè)實(shí)際情景引入，例如：“小華有23個(gè)蘋果，他吃掉了5個(gè)，他還剩下幾個(gè)蘋果？”讓學(xué)生思考并回答。2.新課講解：我會(huì)用計(jì)數(shù)器和卡片來展示一位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法。例如，減去一個(gè)兩位數(shù)37從48，我會(huì)先從48中減去7，得到41，然后再減去30，最終得到11。我會(huì)解釋這個(gè)過程，并讓學(xué)生跟隨我一起操作。3.例題講解：我會(huì)出一個(gè)具體的例題，例如：53減去27。我會(huì)讓學(xué)生先嘗試自己解答，然后我會(huì)給出正確的解答過程，并解釋為什么這樣解答。4.隨堂練習(xí)：我會(huì)給出幾個(gè)類似的題目，讓學(xué)生自己解答，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。5.鞏固練習(xí)：我會(huì)讓學(xué)生分成小組，互相出題并解答，然后我會(huì)選取一些題目進(jìn)行講解和點(diǎn)評(píng)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：4837=115327=26七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)本上的相關(guān)題目。2.家長可以出一些類似的題目讓孩子回家做，并簽字確認(rèn)。答案：1.4837=112.5327=26八、課后反思及拓展延伸通過今天的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生都能理解和掌握一位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法。但是在解答過程中，有些學(xué)生對(duì)于退位的步驟還不是很清晰，我在課后會(huì)加強(qiáng)對(duì)這部分學(xué)生的輔導(dǎo)。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)的退位減法，解決實(shí)際問題。拓展延伸：學(xué)生可以嘗試自己出一些類似的題目，并解答。也可以嘗試解決更復(fù)雜的一位數(shù)減多位數(shù)的退位減法。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容的引入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了實(shí)際情景來引入一位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法。這個(gè)引入是非常關(guān)鍵的，因?yàn)樗軌蚣ぐl(fā)學(xué)生的興趣，并且使他們能夠更好地理解抽象的數(shù)學(xué)概念。例如，通過小華吃蘋果的情景，學(xué)生能夠直觀地理解到減法的實(shí)際意義，這就是為什么他還剩下幾個(gè)蘋果。這樣的引入能夠幫助學(xué)生建立起數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，從而更好地理解和掌握退位減法。二、新課講解在新課講解環(huán)節(jié)，我使用了計(jì)數(shù)器和卡片來展示退位減法的過程。這是一個(gè)非常重要的步驟，因?yàn)閷?duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說，他們還沒有完全形成直觀的數(shù)學(xué)概念，他們需要通過實(shí)物和直觀的工具來幫助他們理解。例如，當(dāng)我展示48減去37的過程時(shí)，我先從48中減去7，得到41，然后再減去30，最終得到11。這個(gè)過程中，學(xué)生能夠直觀地看到減法的步驟，并且能夠理解為什么最終的結(jié)果是11。這樣的講解不僅能夠幫助學(xué)生理解退位減法的原理，還能夠培養(yǎng)他們的觀察能力和邏輯思維能力。三、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我選擇了一個(gè)具體的題目53減去27，并且讓學(xué)生先嘗試自己解答。這是一個(gè)非常重要的步驟，因?yàn)橥ㄟ^嘗試解答，學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)過程中，并且能夠加深對(duì)退位減法的理解。例如，當(dāng)我給出這個(gè)題目時(shí)，我會(huì)問學(xué)生：“你們認(rèn)為答案是多少呢？”然后我會(huì)讓學(xué)生嘗試解答，并且在他們解答完畢后，我會(huì)給出正確的解答過程，并解釋為什么這樣解答。這樣的講解不僅能夠幫助學(xué)生理解退位減法的步驟，還能夠培養(yǎng)他們的思考能力和解決問題的能力。四、隨堂練習(xí)和鞏固練習(xí)在隨堂練習(xí)和鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我給出了幾個(gè)類似的題目，讓學(xué)生自己解答，并且及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。這是一個(gè)非常重要的步驟，因?yàn)橥ㄟ^解答練習(xí)題，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)的知識(shí)，并且能夠發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯(cuò)誤。例如，當(dāng)學(xué)生解答完畢后，我會(huì)及時(shí)給予反饋，告訴他們答案是否正確，如果不對(duì)，我會(huì)指出他們的錯(cuò)誤，并幫助他們找到正確的解答方法。這樣的練習(xí)不僅能夠幫助學(xué)生鞏固退位減法的知識(shí)，還能夠培養(yǎng)他們的自學(xué)能力和自我糾正能力。五、板書設(shè)計(jì)在板書設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)退位減法的例子，分別是48減去37和53減去27。這樣的板書設(shè)計(jì)是非常重要的，因?yàn)樗軌蜃寣W(xué)生清晰地看到退位減法的步驟，并且能夠方便他們?cè)谡n后復(fù)習(xí)。例如，當(dāng)我展示這兩個(gè)例子時(shí)，我會(huì)指著板書，逐一步解釋每一個(gè)步驟，并且讓學(xué)生跟隨我一起操作。這樣的板書設(shè)計(jì)不僅能夠幫助學(xué)生理解退位減法的原理，還能夠培養(yǎng)他們的觀察能力和記憶力。六、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我布置了兩個(gè)作業(yè)題目，分別是完成練習(xí)本上的相關(guān)題目和回家后由家長出題解答。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)是非常重要的，因?yàn)橥ㄟ^完成作業(yè)，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)的知識(shí)，并且能夠?qū)⑺鶎W(xué)的退位減法應(yīng)用到實(shí)際問題中。例如，當(dāng)學(xué)生完成練習(xí)本上的題目時(shí)，他們會(huì)通過解答題目來鞏固退位減法的知識(shí)，并且能夠發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯(cuò)誤。而當(dāng)家長出題解答時(shí)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中，從而更好地理解和掌握退位減法。七、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我要求學(xué)生進(jìn)行課后反思，并且鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪羞\(yùn)用所學(xué)的退位減法解決實(shí)際問題。這樣的反思和拓展延伸是非常重要的，因?yàn)橥ㄟ^反思，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并且能夠在日常生活中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，從而更好地理解和掌握退位減法。例如，我會(huì)問學(xué)生：“你們?cè)诮獯痤}目時(shí)遇到了哪些困難？你們認(rèn)為還有哪些地方需要改進(jìn)？”通過這樣的反思，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并且能夠在日常生活中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，從而更好地理解和掌握退位減法。同時(shí)，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行拓展延伸，例如嘗試解決更復(fù)雜的一位數(shù)減多位數(shù)的退位減法，這樣能夠培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和解決問題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我使用了生動(dòng)的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)來吸引學(xué)生的注意力。在講解過程中，我盡量保持語速適中，讓學(xué)生能夠清楚地聽到每一個(gè)字，并且能夠理解我的講解。2.時(shí)間分配：我合理地分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，我給了學(xué)生足夠的時(shí)間來嘗試解答例題，并且及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。3.課堂提問：我在課堂上積極地與學(xué)生互動(dòng)，通過提問來激發(fā)他們的思考。例如，當(dāng)給出例題時(shí)，我會(huì)問學(xué)生：“你們認(rèn)為答案是多少呢？”這樣能夠激發(fā)學(xué)生的思考，并且能夠加深他們對(duì)退位減法的理解。4.情景導(dǎo)入：我通過一個(gè)實(shí)際情景引入了本節(jié)課的內(nèi)容，這樣的導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并且能夠幫助他們更好地理解抽象的數(shù)學(xué)概念。例如，通過小華吃蘋果的情景，學(xué)生能夠直觀地理解到減法的實(shí)際意義。教案反思：1.教具和學(xué)具的準(zhǔn)備：我準(zhǔn)備了計(jì)數(shù)器、卡片和實(shí)物等教具，以及練習(xí)本、筆和計(jì)數(shù)器等學(xué)具。這些教具和學(xué)具的使用能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握退位減法。2.教學(xué)過程的設(shè)計(jì)：我在教學(xué)過程中設(shè)計(jì)了導(dǎo)入、新課講解、例題講解、隨堂練習(xí)和鞏固練習(xí)等環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)都有明確的目標(biāo)和內(nèi)容。這樣的設(shè)計(jì)能夠幫助學(xué)生逐步理解和掌握退位減法。3.作業(yè)設(shè)計(jì)：我布置了練習(xí)本上的相關(guān)題目和回家后由家長出題解答的作業(yè)。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)能夠讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)的知識(shí)，并且能夠?qū)⑺鶎W(xué)的退位減法應(yīng)用到實(shí)際問題中。課后提升1.課后練習(xí)題：（1）47減去23等于多少？（2）58減去17等于多少？（3）36減去12等于多少？（4）25減去7等于多少？（5）64減去36等于多少？2.答案：（1）47減去23等于24。（2）58減去17等于41。（3）36減去12等于24。（4）25減去7等于18。（5）64減去36等于28。3.拓展提升題：（1）73減去28等于多少？（2）85減去47等于多少？（3）98減去46等于多少？（4）67減去39等于多少？（5）76減去57等于多少？4.答案：（1