2024年人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第4單元習(xí)作四 續(xù)寫故事》教學(xué)課件

義務(wù)教育（2024年）新人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第4單元教學(xué)課件老師給大家?guī)?lái)了兩個(gè)句子,接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情？請(qǐng)大家發(fā)揮想象，將句子補(bǔ)充完整。思維訓(xùn)練根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，寫自己所見(jiàn)、所聞、所感合理想象春天到了，_________________。“啪”，花瓶打碎了，我_______________。習(xí)作續(xù)寫故事教案匹配版三年級(jí)語(yǔ)文·上①在原文的基礎(chǔ)上想象和推測(cè)；②將原材料的故事情節(jié)延伸下去；③補(bǔ)充故事情節(jié)直至完成一篇完整的作文。同學(xué)們，你們喜歡過(guò)生日嗎？你最難忘的生日是怎么過(guò)的？用簡(jiǎn)短的幾句話說(shuō)一說(shuō)吧！下面的圖講了什么事情？接下來(lái)可能會(huì)發(fā)生什么？請(qǐng)你把故事寫完。習(xí)作內(nèi)容觀察圖片所講內(nèi)容推測(cè)故事發(fā)展，續(xù)寫故事。說(shuō)說(shuō)圖中哪個(gè)人物是李曉明，為什么？李曉明推測(cè)關(guān)系想一想：哪些人物是主要人物，可以給主要人物取名字。哪些人物是可以不取名字的？小紅小剛大家、同學(xué)們用之前確定的人物關(guān)系和姓名，講述前三幅圖發(fā)生了什么事。推想內(nèi)容仔細(xì)觀察第一幅圖，說(shuō)一說(shuō)：小紅、小剛在討論什么話題？他倆對(duì)話時(shí)的表情、動(dòng)作是怎樣的？后面3位同學(xué)的表情，動(dòng)作又是怎樣的？李曉明的動(dòng)作和表情與其他同學(xué)有什么不同？仔細(xì)觀察第二幅圖，說(shuō)一說(shuō)：李曉明的情緒如何？你是從哪個(gè)動(dòng)作或表情感受到的？聯(lián)系生活實(shí)際，如果你是李曉明，此刻你在想什么？你最大的愿望是什么？仔細(xì)觀察第三幅圖，說(shuō)一說(shuō)：小紅和小剛發(fā)現(xiàn)了什么？讀泡泡里的內(nèi)容，推測(cè)小剛在說(shuō)什么。假如你是小剛，你會(huì)怎么做？思維導(dǎo)圖第一幅圖：大家熱鬧地談?wù)撟约哼^(guò)生日的情景。第二幅圖：李曉明為父母不能為自己過(guò)生日而難過(guò)。第三幅圖：同學(xué)們商量給李曉明過(guò)生日。第四幅圖:李曉明過(guò)生日時(shí)的熱鬧場(chǎng)面。試著借助思維導(dǎo)圖簡(jiǎn)單地描述故事的內(nèi)容吧！小組交流后推選好的方法，全班匯報(bào)。全班評(píng)議：你認(rèn)為哪種方法更好？評(píng)選你最喜歡的方法，說(shuō)說(shuō)理由。小組交流同學(xué)們集體給李曉明買一個(gè)生日蛋糕，利用班會(huì)課，為李曉明過(guò)生日。在班級(jí)為李曉明準(zhǔn)備一個(gè)視頻生日會(huì)，讓李曉明和爸爸媽媽視頻。同學(xué)們?nèi)ダ顣悦骷覟槔顣悦鬟^(guò)生日。方法指導(dǎo)怎樣續(xù)寫故事呢？第一步：寫清故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物。時(shí)間人物地點(diǎn)第二步：寫清人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等。這是狐貍與小狗的對(duì)話，從中我們能看出狐貍的狡猾善辯和小狗的單純。對(duì)狐貍的動(dòng)作和小狗的神態(tài)進(jìn)行描寫，寫出了狐貍對(duì)小狗的嘲笑和小狗委屈的心情。對(duì)小狗的心理進(jìn)行描寫，寫出了小狗學(xué)會(huì)杜鵑的叫聲后的歡快之情。例文賞析開(kāi)篇點(diǎn)出了事情的起因——李曉明的生日快到了，可是爸爸媽媽在外地工作，沒(méi)人給他過(guò)生日。這天下課后，同學(xué)們聚在一起聊天。班里剛過(guò)完生日的班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員興高采烈地跟同學(xué)們講述過(guò)生日的熱鬧場(chǎng)面。其他人也加入了討論，大家說(shuō)得熱火朝天。李曉明在旁邊靜靜地聽(tīng)了一會(huì)兒，就一臉失落地坐回了自己的座位上。原來(lái)他也快過(guò)生日了，可是他的爸爸媽媽卻不在身邊。這時(shí)，班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員注意到了李曉明的異常。他們就湊在一起咬耳朵:“李曉明的爸爸媽媽在外地工作，我們一起為他慶祝生日吧……”難忘的生日“咬耳朵”，這是多么新鮮的短語(yǔ)啊!具體描寫了大家為李曉明過(guò)生日的情景。轉(zhuǎn)眼，到了李曉明生日這一天。早上，李曉明一進(jìn)教室，就看見(jiàn)教室里的所有桌子都被擺在了一起，桌子上放著訐多好吃的東西，中間有一個(gè)三層的大蛋糕，上面插著幾根蠟燭。黑板上寫著:“祝李曉明同學(xué)生日快樂(lè)!”還沒(méi)等李曉明回過(guò)神來(lái)，同學(xué)們就邊大聲地唱著生日快樂(lè)歌，邊埃個(gè)地向李曉明送禮物……李曉明的心里樂(lè)開(kāi)了花!然后，大家圍著蛋糕，點(diǎn)燃生日蠟燭，紛紛讓李曉明許愿吹蠟燭。李曉明鼓起嘴使勁向蠟燭吹去，教室里響起一片笑聲……自然收束全文，語(yǔ)言樸實(shí)自然，卻滲透著同學(xué)間深厚的情誼。等同學(xué)們吃喝完畢，一個(gè)個(gè)都成了大花臉。最后，在熱鬧的氛圍中，李曉明走上講臺(tái)，深情地說(shuō):“這是我過(guò)得無(wú)比滿足、無(wú)比開(kāi)心的一個(gè)生日，謝謝大家!”點(diǎn)評(píng)：小作者一定是個(gè)生活中的有心人，善于觀察，善于積累。你瞧，他對(duì)圖畫內(nèi)容把握得多么到位啊!他在準(zhǔn)確把握?qǐng)D畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，為我們續(xù)寫了這樣一篇表述同學(xué)情誼的小故事，條理清楚，內(nèi)容具體。擬題思路2.結(jié)合人物感受擬題。1.結(jié)合圖片內(nèi)容擬題。李曉明的生日難忘的生日熱鬧的生日精彩的生日會(huì)習(xí)作提綱提綱一（詳略得當(dāng)突重點(diǎn)）提綱二（對(duì)比開(kāi)頭表情感）寫作素材表達(dá)生日祝福的詞語(yǔ)生日快樂(lè)笑口常開(kāi)身體健康萬(wàn)事如意

事事開(kāi)心歲歲平安年年好運(yùn)一生幸福

蒸蒸日上前程似錦吉祥康樂(lè)福壽安康

步步高升心想事成健康快樂(lè)一帆風(fēng)順

美夢(mèng)成真工作順利表達(dá)感動(dòng)的詞語(yǔ)熱淚盈眶感動(dòng)不已淚流滿面可歌可泣無(wú)比激動(dòng)感恩戴德感人肺腑無(wú)以言表語(yǔ)無(wú)倫次感動(dòng)滿懷沒(méi)齒難忘感激涕零精彩句子愿你的生日充滿快樂(lè)，愿你今天的回憶溫馨，愿你所有的夢(mèng)想成真，愿你這一年稱心如意！第二天早上，同學(xué)們?cè)缭鐏?lái)到教室，有的畫板報(bào)，有的吹氣球，還有的布置桌椅，同學(xué)們的臉上都洋溢著開(kāi)心的笑容。精彩開(kāi)頭1.交代背景式今天下午放學(xué)后，我來(lái)到了同桌李曉明的家，為他過(guò)生日。（節(jié)選自《曉明的生日》）2.提出問(wèn)題式“丁零零……”下課了，同學(xué)們都跑到李梅和王明的座位旁聊天。有同學(xué)問(wèn)：“你們的生日是怎么過(guò)的？”李梅開(kāi)心地說(shuō)：“我上個(gè)星期過(guò)九歲生日，媽媽給我買了一個(gè)很大的蛋糕。”王明也搶著說(shuō)：“我也剛滿九歲，全家人一起為我慶祝生日?！眲|問(wèn)：“曉明，你的生日快到了嗎？”李曉明聽(tīng)了劉東的話，默默地回到了自己的座位上。（節(jié)選自《特殊的生日》）3.設(shè)置懸念式明天李曉明過(guò)生日，他的父母不在身邊，我一定要給他個(gè)驚喜。這個(gè)驚喜是什么呢？我先不告訴你。（節(jié)選自《驚喜》）精彩結(jié)尾聽(tīng)著全班同學(xué)唱著“祝你生日快樂(lè)……”看著同學(xué)們那一份份用心的禮物，曉明開(kāi)心地笑了，他說(shuō)：“這是我過(guò)的最難忘的生日了，謝謝你們！”(節(jié)選自《快樂(lè)的生日聚會(huì)》）1.情景合一式這是多么有意義的一天哪！在這一天，李曉明感受到了同學(xué)間深厚的友情，感受到了成長(zhǎng)的快樂(lè)。（節(jié)選自《今天曉明過(guò)生日》）2.直抒胸臆式在一聲聲真誠(chéng)的祝福中，在一個(gè)個(gè)熱情的擁抱里，曉明的生日聚會(huì)結(jié)束了。（節(jié)選自《一次難忘的生日聚會(huì)》）3.自然結(jié)尾式根據(jù)書中圖片及自己選擇的結(jié)局把故事寫下來(lái)。要求：完成習(xí)作設(shè)計(jì)題目。確定人物。按故事發(fā)展順序，說(shuō)清時(shí)間、地點(diǎn)。細(xì)節(jié)描寫，人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心情。大膽想象，合理推測(cè)?；貞泴W(xué)過(guò)的三