師資隊(duì)伍建設(shè)方案

師資隊(duì)伍建設(shè)方案

一、前言二、師資隊(duì)伍建設(shè)的必要性三、師資隊(duì)伍建設(shè)的原則四、師資隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)五、師資隊(duì)伍建設(shè)的措施六、師資隊(duì)伍建設(shè)的保障七、總結(jié)一、前言師資隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展的重要力量，是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的保證。為了適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的需要，提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們制定了本師資隊(duì)伍建設(shè)方案。二、師資隊(duì)伍建設(shè)的必要性學(xué)校的師資隊(duì)伍是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要保障。隨著社會(huì)的發(fā)展和教育的改革，學(xué)校教育教學(xué)的要求也越來越高。只有擁有一支高素質(zhì)、專業(yè)化、敬業(yè)愛崗的師資隊(duì)伍，才能更好地適應(yīng)社會(huì)的需要，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。三、師資隊(duì)伍建設(shè)的原則本方案的師資隊(duì)伍建設(shè)原則是：以人為本，注重實(shí)效，注重培養(yǎng)，注重激勵(lì)，注重管理，注重保障。四、師資隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)本方案的師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)是：建設(shè)一支高素質(zhì)、專業(yè)化、敬業(yè)愛崗的師資隊(duì)伍，為學(xué)校的發(fā)展提供有力的支撐。五、師資隊(duì)伍建設(shè)的措施本方案的師資隊(duì)伍建設(shè)措施包括：招聘優(yōu)秀人才，加強(qiáng)教師培訓(xùn)，完善教師考核評(píng)價(jià)制度，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師待遇。六、師資隊(duì)伍建設(shè)的保障本方案的師資隊(duì)伍建設(shè)保障措施包括：加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo)，完善師資隊(duì)伍建設(shè)的管理制度，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的資金保障。七、總結(jié)本方案的實(shí)施，將有力地推動(dòng)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)的發(fā)展，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供有力的支撐。1.0師資隊(duì)伍現(xiàn)狀及存在問題1.1師資隊(duì)伍現(xiàn)狀目前，本校師資隊(duì)伍總體水平較高，擁有一批教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、業(yè)務(wù)能力突出的教師。其中，高級(jí)職稱教師占比達(dá)到了30%以上，碩士及以上學(xué)歷的教師比例也在不斷提高。同時(shí)，學(xué)校還聘請(qǐng)了一批具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的外聘教師，為教學(xué)提供了有力支持。1.2存在問題但是，我們也面臨著一些問題。一些年輕教師缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，需要進(jìn)一步加強(qiáng)培訓(xùn)和指導(dǎo)；一些老師教學(xué)方法較為陳舊，需要不斷更學(xué)理念和方法。同時(shí)，一些學(xué)科的師資力量較弱，需要加強(qiáng)招聘和培養(yǎng)。2.0指導(dǎo)思想本著“以學(xué)生為中心，以質(zhì)量為核心”的教育理念，我們的師資隊(duì)伍建設(shè)以提高教師教育教學(xué)能力為核心，以加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)為目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)為導(dǎo)向。3.0建設(shè)目標(biāo)3.1總體目標(biāo)通過師資隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)一支高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍，為學(xué)校的教育教學(xué)事業(yè)提供有力支持。3.2具體目標(biāo)1.提高教師的教學(xué)能力和教育教學(xué)水平；2.增強(qiáng)教師的專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力；3.培養(yǎng)一支高水平、專業(yè)化的師資隊(duì)伍；4.提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)。4.0建設(shè)內(nèi)容及措施4.1內(nèi)容及措施綜述本計(jì)劃主要包括干部隊(duì)伍建設(shè)、專業(yè)帶頭人培養(yǎng)、骨干教師培養(yǎng)、雙師能力、德育工作能力、教學(xué)基本功、信息化應(yīng)用能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)等八個(gè)方面的內(nèi)容和措施。4.2內(nèi)容及措施分述4.2.1干部隊(duì)伍建設(shè)加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)，提高領(lǐng)導(dǎo)干部的管理能力和決策水平，為師資隊(duì)伍建設(shè)提供有力保障。4.2.2專業(yè)帶頭人培養(yǎng)培養(yǎng)專業(yè)帶頭人，提高學(xué)科帶頭人的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平，為學(xué)科建設(shè)提供有力支持。4.2.3骨干教師培養(yǎng)加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng)，提高骨干教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平，為教學(xué)質(zhì)量提供有力支持。4.2.7雙師能力培養(yǎng)雙師型教師，提高教師的教學(xué)能力和教育教學(xué)水平，為學(xué)生的發(fā)展提供有力保障。4.2.9德育工作能力加強(qiáng)德育工作能力培養(yǎng)，提高教師的德育工作能力，為學(xué)生的全面發(fā)展提供有力支持。4.2.10教學(xué)基本功加強(qiáng)教學(xué)基本功培養(yǎng)，提高教師的教學(xué)能力和教育教學(xué)水平，為學(xué)生的研究提供有力支持。4.2.11信息化應(yīng)用能力提高教師的信息化應(yīng)用能力，加強(qiáng)教師的信息化教學(xué)能力，為學(xué)生的信息素養(yǎng)培養(yǎng)提供有力支持。4.2.15團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的培養(yǎng)，提高教師的協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，為學(xué)校的整體發(fā)展提供有力支持。沒有明顯的格式錯(cuò)誤或有問題的段落，這些表格的內(nèi)容涉及到教師培養(yǎng)計(jì)劃、學(xué)歷提升計(jì)劃、骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃、外聘教師計(jì)劃、專業(yè)調(diào)研教師計(jì)劃和技能競賽調(diào)研教師計(jì)劃。這些表格的目的是為了規(guī)劃和實(shí)施教師培養(yǎng)計(jì)劃，以提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)能力，進(jìn)一步提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和聲譽(yù)。為了實(shí)現(xiàn)這些計(jì)劃，學(xué)校需要投入大量的人力、物力和財(cái)力，并制定具體的實(shí)施方案和監(jiān)督機(jī)制。教師綜合能力建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的重要保障。為此，需要改革教師培養(yǎng)、聘任和考核制度，注重提高教師的綜合素質(zhì)，包括德育工作能力、教學(xué)能力、專業(yè)發(fā)展能力、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)能力、信息化應(yīng)用能力、資源開發(fā)能力、技術(shù)服務(wù)能力等。制度與標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)也是非常重要的。學(xué)校需要?jiǎng)?chuàng)新人事分配制度，形成吸引人才、穩(wěn)定隊(duì)伍的激勵(lì)機(jī)制。同時(shí)，需要建立有效的評(píng)價(jià)機(jī)制，健全干部聘任、考核、監(jiān)督機(jī)制，加強(qiáng)過程管理，以培養(yǎng)一支年齡梯次結(jié)構(gòu)、精通業(yè)務(wù)、勇于創(chuàng)新、銳意進(jìn)取的管理骨干隊(duì)伍為目標(biāo)。在具體的建設(shè)措施方面，學(xué)?？梢酝ㄟ^多種途徑，如教師承擔(dān)項(xiàng)目、建設(shè)基地、技能大賽、技能比武、帶隊(duì)訓(xùn)練、出國培訓(xùn)、校際交流、校內(nèi)交流、調(diào)研考察、轉(zhuǎn)專業(yè)研究、拓展新專業(yè)、以老帶新、基本功提高、信息化能力提升、課題研究等，提高教師的能力和素質(zhì)。同時(shí)，學(xué)校還需要不定期召開總結(jié)會(huì)議，階段性總結(jié)工作，并表彰先進(jìn)，反思問題，以不斷提高教師的工作質(zhì)量和水平。最后，學(xué)校需要及時(shí)把握工作方向，調(diào)整工作態(tài)度與方法，調(diào)動(dòng)教師工作熱情，促進(jìn)學(xué)校工作順利展開。通過評(píng)比、表彰、考核等形式，形成有效的激勵(lì)機(jī)制，以促進(jìn)教師的發(fā)展和學(xué)校的進(jìn)步。教師專業(yè)化是指教師職業(yè)具有獨(dú)特的職業(yè)要求和條件，以及專門的培養(yǎng)和管理制度。教師專業(yè)化要求教師在職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)和能力以及勞動(dòng)形態(tài)上不斷發(fā)展和提高，從而成為創(chuàng)造者而非單一的教書匠。教師專業(yè)化是一個(gè)不斷深化的歷程，需要通過自主研究、校本教研和教學(xué)反思等途徑來培養(yǎng)教師的專業(yè)發(fā)展能力。在職業(yè)學(xué)校，班主任的德育工作能力面臨著新的挑戰(zhàn)。為此，學(xué)校制訂了《班主任及德育專干選拔聘用辦法》，通過選拔政治素質(zhì)好、工作能力強(qiáng)的班主任、德育干事和德育教師上崗來加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育和提高師德水平。同時(shí)，學(xué)校通過校本培訓(xùn)、專家講座、校內(nèi)交流、校際交流和調(diào)研研究等方式來提升班主任的育德能力，更新班主任工作理念，建設(shè)德育精品課程，增強(qiáng)德育感染力，提高班主任綜合素質(zhì)。教學(xué)基本功是教師必備的核心能力之一。學(xué)校通過研究心理學(xué)、教育學(xué)、教材教法和職業(yè)教育理論來指導(dǎo)教師教改。同時(shí)，學(xué)校制定了師德師風(fēng)考核方案，并定期開展活動(dòng)，改革教學(xué)督導(dǎo)工作方法，引入學(xué)生評(píng)課機(jī)制，通過教學(xué)督導(dǎo)和學(xué)生反饋來對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行檢查和督促，建立較為完善的教師工作量化考核體系。信息技術(shù)應(yīng)用能力是教師基本能力的核心之一。學(xué)校聘請(qǐng)計(jì)算機(jī)教師進(jìn)行專門培訓(xùn)，指導(dǎo)專任教師獨(dú)立制作本專業(yè)多媒體教學(xué)課件，熟練應(yīng)用多媒體教學(xué)素材進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，研究掌握信息化基礎(chǔ)設(shè)施管理和維護(hù)技術(shù)。學(xué)校每學(xué)期通過開展教師信息化大賽和信息化應(yīng)用能力考核來要求每名任課教師上交一份所教課程的某一單元的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)和多媒體軟件作品，并對(duì)優(yōu)勝者給與物資獎(jiǎng)勵(lì)。資源開發(fā)能力和技術(shù)服務(wù)能力也是教師必備的能力之一。學(xué)校通過骨干培訓(xùn)、調(diào)研研究、理論研究、校內(nèi)交流和校際交流等措施來提高教師的基地建設(shè)、專業(yè)和教師標(biāo)準(zhǔn)研發(fā)能力，以及技術(shù)服務(wù)能力。通過這些努力，學(xué)校希望能夠培養(yǎng)出更加專業(yè)化、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。在專業(yè)群建設(shè)中，專業(yè)指導(dǎo)專家團(tuán)隊(duì)發(fā)揮了重要作用。他們運(yùn)用自己的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)專業(yè)群建設(shè)進(jìn)行指導(dǎo)。此外，成立了一個(gè)項(xiàng)目組，由系主任擔(dān)任項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)本專業(yè)的全面建設(shè)工作。項(xiàng)目組成員包括企業(yè)技術(shù)骨干和經(jīng)驗(yàn)豐富的教師。為了保證隊(duì)伍建設(shè)的順利進(jìn)行，將建立完善的規(guī)章制度，并建立激勵(lì)機(jī)制和獎(jiǎng)勵(lì)制度。專業(yè)管理團(tuán)隊(duì)將對(duì)項(xiàng)目建設(shè)過程進(jìn)行督導(dǎo)、考評(píng)和指導(dǎo)。本項(xiàng)目將使用中央財(cái)政投入的500萬元中的部分資金用于隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)校將確保建設(shè)投資計(jì)劃的落實(shí)，提高教師的綜合素質(zhì)。附表1列出了“雙師型”教師的培養(yǎng)進(jìn)度表，其中包括教師的姓名、所屬系別、實(shí)踐時(shí)間和任務(wù)。其他附表包括教師學(xué)歷提升計(jì)劃、骨干教師和專業(yè)帶頭人培養(yǎng)計(jì)劃列表、外聘教師計(jì)劃列表、專業(yè)調(diào)研教師計(jì)劃列表和技能競賽調(diào)研教師計(jì)劃列表。這些附表將有助于規(guī)劃和管理教師隊(duì)伍的培養(yǎng)和發(fā)展。在2010-2011學(xué)年，我參加了商業(yè)企業(yè)的專業(yè)實(shí)踐。在2010-2011下學(xué)期，我在___進(jìn)行了軟件實(shí)訓(xùn)。___也在同一時(shí)間參加了___的軟件實(shí)訓(xùn)。在2011-2012學(xué)年，我參加了民辦企業(yè)的專業(yè)實(shí)踐。___在2010-2011下學(xué)期參加了___的專業(yè)實(shí)踐。___在2011-2012下學(xué)期參加了___的專業(yè)實(shí)踐。___在2012-2013下學(xué)期參加了___的專業(yè)實(shí)踐。我還參加了___的專業(yè)實(shí)踐。在2010-2011學(xué)年，___在上學(xué)期參加了___的專業(yè)實(shí)踐。___在2011-2012下學(xué)期參加了___的專業(yè)實(shí)踐。___在2012-2013上學(xué)期參加了___的專業(yè)實(shí)踐。___在2012-2013下學(xué)期參加了___的專業(yè)實(shí)踐。___在2010-2011上學(xué)期參加了___的專業(yè)實(shí)踐。___在2011-2012上學(xué)期參加了___的專業(yè)實(shí)踐。___在2012-2013下學(xué)期參加了某一民辦企業(yè)的專業(yè)實(shí)踐。在2010-2011學(xué)年，我參加了___的專業(yè)實(shí)踐。在工藝美術(shù)系，___參加了___的專業(yè)實(shí)踐，還參加了___的專業(yè)實(shí)踐。在美術(shù)系，還有許多同學(xué)參加了不同的企業(yè)的專業(yè)實(shí)踐。除了專業(yè)實(shí)踐，我們還參加了不同的職業(yè)資格認(rèn)證培訓(xùn)，例如中級(jí)物流師、理財(cái)規(guī)劃師、中級(jí)經(jīng)濟(jì)師、高級(jí)家電維修工、建筑工程師等等。我們還邀請(qǐng)專家來進(jìn)行講座和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)。以上是我們學(xué)院在不同領(lǐng)域的專業(yè)實(shí)踐和職業(yè)資格認(rèn)證培訓(xùn)情況。以下是已經(jīng)修正過的文章：序號(hào) 系別 姓名 時(shí)間 工作任務(wù)1 電子工程系 佟蕊 2012-2013學(xué)年 培養(yǎng)成為系內(nèi)骨干教師2 電子工程系 佟蕊 2012-2013學(xué)年 培養(yǎng)成為系內(nèi)骨干教師3 電子工程系 佟蕊 2012-2013學(xué)年 培養(yǎng)成為系內(nèi)骨干教師4 電子工程系 佟蕊 2011-2012學(xué)年 培養(yǎng)成為系內(nèi)骨干教師5 電子工程系 佟蕊 2011-2012學(xué)年 培養(yǎng)成為系內(nèi)骨干教師6 電子工程系 佟蕊 2012-2013學(xué)年 培養(yǎng)成為校內(nèi)骨干教師7 電子工程系 佟蕊 2011-2012學(xué)年 培養(yǎng)成為系內(nèi)骨干教師8 電子工程系 佟蕊 2011-2012學(xué)年 培養(yǎng)成為系內(nèi)骨干教師9 電子工程系 佟蕊 2012-2013學(xué)年 培養(yǎng)成為系內(nèi)骨干教師10 電子工程系 佟蕊 2012-2013學(xué)年 培養(yǎng)成為系內(nèi)骨干教師11 電子工程系 佟蕊 2011-2012學(xué)年 培養(yǎng)成為沈陽市名師12 電子工程系 佟蕊 2011-2012學(xué)年 培養(yǎng)成為沈陽市名師13 電子工程系 佟蕊 2012-2013學(xué)年 培養(yǎng)成為系內(nèi)骨干教師14 電子工程系 佟蕊 2011-2012學(xué)年 培養(yǎng)成為沈陽市名師15 電子工程系 佟蕊 2011-2012學(xué)年 培養(yǎng)成為沈陽市名師16 電子工程系 佟蕊 2012-2013學(xué)年 培養(yǎng)成為系內(nèi)骨干教師17 電子工程系 佟蕊 2011-2012學(xué)年 培養(yǎng)成為系內(nèi)專業(yè)帶頭人18 電子工程系 佟蕊 2011-2012學(xué)年 培養(yǎng)成為校內(nèi)骨干教師19 商貿(mào)系 劉呈佳 2012-2013學(xué)年 培養(yǎng)成為校內(nèi)骨干教師20 商貿(mào)系 滿卓維 2012-2013學(xué)年 培養(yǎng)成為校內(nèi)骨干教師21 商貿(mào)系 趙爽 2011-2012學(xué)年 培養(yǎng)成為系內(nèi)骨干教師22 商貿(mào)系 王忠仁 2011-2012學(xué)年 培養(yǎng)成為系內(nèi)骨干教師23 商貿(mào)系 白青松 2011-2012學(xué)年 培養(yǎng)成為系內(nèi)骨干教師24 商貿(mào)系 趙紅雨 2012-2013學(xué)年 培養(yǎng)成為校內(nèi)骨干教師25 商貿(mào)系 侯紹宗 2011-2012學(xué)年 培養(yǎng)成為系內(nèi)骨干教師26 商貿(mào)系 李紅峰 2011-2012學(xué)年 培養(yǎng)成為系內(nèi)骨干教師27 商貿(mào)系 付剛 2012-2013學(xué)年 培養(yǎng)成為系內(nèi)骨干教師28 商貿(mào)系 沙延剛 2011-2012學(xué)年 培養(yǎng)成為系內(nèi)骨干教師29 商貿(mào)系 胡曉帆 2011-2012學(xué)年 培養(yǎng)成為系內(nèi)骨干教師30 工藝美術(shù)系 張曉麗 2012-2013學(xué)年 培養(yǎng)成為校內(nèi)骨干教師31 工藝美術(shù)系 郭暢 2012-2013學(xué)年 培養(yǎng)成為校內(nèi)骨干教師32 工藝美術(shù)系 梁夏 2011-2012學(xué)年 培養(yǎng)成為系內(nèi)骨干教師33 工藝美術(shù)系 鐘誠 2011-2012學(xué)年 培養(yǎng)成為系內(nèi)骨干教師34 工藝美術(shù)系 呂冬雪 2012-2013學(xué)年 培養(yǎng)成為系內(nèi)骨干教師序號(hào) 系別 類別 單位 姓名1 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系 兼職教師 能工巧匠 任___2 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系 兼職教師 企業(yè)專家 ___3 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系 兼職教師 企業(yè)專家 朱為剛4 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系 兼職教師 企業(yè)專家 于建平5 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系 兼職教師 企業(yè)專家 ___6 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系 兼職教師 企業(yè)專家 黃健7 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系 兼職教師 企業(yè)專家 藍(lán)仁昌8 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系 兼職教師 企業(yè)專家 戴敏華9 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系 兼職教師 企業(yè)專家 謝英華10 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系 兼職教師 企業(yè)專家___11 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系 兼職教師 企業(yè)專家 胡炳卓文章改寫：為了提高教育質(zhì)量，不僅需要擁有優(yōu)秀的教職工團(tuán)隊(duì)，還需要招聘外聘教師來提供專業(yè)知識(shí)和技能。下面是一份系別和時(shí)間的列表，記錄了每位教師的工作任務(wù)。序號(hào) 系別 姓名 時(shí)間 工作任務(wù)1 電子工程系 佟蕊 2012-2013學(xué)年 培養(yǎng)成為系內(nèi)骨干教師2 電子工程系 佟蕊 2012-2013學(xué)年 培養(yǎng)成為系內(nèi)骨干教師3 電子工程系 佟蕊 2012-2013學(xué)年 培養(yǎng)成為系內(nèi)骨干教師4 電子工程系 佟蕊 2011-2012學(xué)年 培養(yǎng)成為系內(nèi)骨干教師5 電子工程系 佟蕊 2011-2012學(xué)年 培養(yǎng)成為系內(nèi)骨干教師6 電子工程系 佟蕊 2012-2013學(xué)年 培養(yǎng)成為校內(nèi)骨干教師7 電子工程系 佟蕊 2011-2012學(xué)年 培養(yǎng)成為系內(nèi)骨干教師8 電子工程系 佟蕊 2011-2012學(xué)年 培養(yǎng)成為系內(nèi)骨干教師9 電子工程系 佟蕊 2012-2013學(xué)年 培養(yǎng)成為系內(nèi)骨干教師10 電子工程系 佟蕊 2012-2013學(xué)年 培養(yǎng)成為系內(nèi)骨干教師11 電子工程系 佟蕊 2011-2012學(xué)年 培養(yǎng)成為沈陽市名師12 電子工程系 佟蕊 2011-2012學(xué)年 培養(yǎng)成為沈陽市名師13 電子工程系 佟蕊 2012-2013學(xué)年 培養(yǎng)成為系內(nèi)骨干教師14 電子工程系 佟蕊 2011-2012學(xué)年 培養(yǎng)成為沈陽市名師15 電子工程系 佟蕊 2011-2012學(xué)年 培養(yǎng)成為沈陽市名師16 電子工程系 佟蕊 2012-2013學(xué)年 培養(yǎng)成為系內(nèi)骨干教師17 電子工程系 佟蕊 2011-2012學(xué)年 培養(yǎng)成為系內(nèi)專業(yè)帶頭人18 電子工程系 佟蕊 2011-2012學(xué)年 培養(yǎng)成為校內(nèi)骨干教師19 商貿(mào)系 劉呈佳 2012-2013學(xué)年 培養(yǎng)成為校內(nèi)骨干教師20 商貿(mào)系 滿卓維 2012-2013學(xué)年 培養(yǎng)成為校內(nèi)骨干教師21 商貿(mào)系 趙爽 2011-2012學(xué)年 培養(yǎng)成為系內(nèi)骨干教師22 商貿(mào)系 王忠仁 2011-2012學(xué)年 培養(yǎng)成為系內(nèi)骨干教師23 商貿(mào)系 白青松 2011-2012學(xué)年 培養(yǎng)成為系內(nèi)骨干教師24 商貿(mào)系 趙紅雨 2012-2013學(xué)年 培養(yǎng)成為校內(nèi)骨干教師25 商貿(mào)系 侯紹宗 2011-2012學(xué)年 培養(yǎng)成為系內(nèi)骨干教師26 商貿(mào)系