蝸牛慢條斯理的生活(公開課課件)

蝸牛慢條斯理的生活(公開課課件)一頭小牛黑溜溜無角無尾不拉犁背著房子很自在拖拖拉拉慢慢走蝸牛謎底：同學(xué)們，蝸牛是一種很常見的動(dòng)物，你能說說蝸牛有哪些特點(diǎn)嗎？慢條斯理màntiáosīlǐ【釋義】原指說話做事有條有理，不慌不忙。現(xiàn)也形容說話做事慢騰騰，不慌不忙。教學(xué)目標(biāo)：1.通過自主學(xué)習(xí)，會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。2.正確、流利地讀課文。3.理解課文內(nèi)容，了解蝸牛的生活習(xí)性和生理特征，激發(fā)學(xué)生觀察、探索自然萬物的興趣。4.學(xué)習(xí)說明方法的應(yīng)用。朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。我會(huì)寫噸慢條斯理：形容動(dòng)作緩慢，不慌不忙。

灼熱：像火燙著一樣熱。

黏液：黏稠的液體。

腺：生物體內(nèi)能分泌某些化學(xué)物質(zhì)的組織，如人體內(nèi)的汗腺和唾液腺，花的蜜腺。自食其力：憑自己的勞動(dòng)養(yǎng)活自己。再讀課文，理清順序1.課文介紹了蝸牛哪些生活習(xí)性？2.自由朗讀課文，給課文分段。

爬行睡覺吃食繁殖棲息學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.小組合作探究，加深對(duì)蝸牛的生活習(xí)性與特征的了解，掌握作者所使用的說明方法。2.學(xué)習(xí)運(yùn)用“自述”的形式對(duì)蝸牛的某一生活習(xí)性進(jìn)行創(chuàng)作，提高寫作能力。大聲朗讀課文，思考下列問題：（1）蝸牛是怎樣爬行的？黏液有什么作用？

（2）蝸牛大部分時(shí)間不動(dòng)，待在殼內(nèi)睡覺。那么它們睡覺有什么特點(diǎn)？

（3）蝸牛吃食和繁殖方面各有什么特點(diǎn)？

（4）我們一般在哪里可以找到蝸牛？

蝸牛的身體有什么特征？哪些地方令你感到吃驚？找一找：1.如果你把一只蝸牛放在一個(gè)硬紙盒里，它能咬穿盒子跑出來！它的牙如果磨壞了，還會(huì)長(zhǎng)出新的來。2.小蝸牛的殼像紙一樣薄。舉例子打比方感悟蝸牛的“慢條斯理”

一問一答

你一小時(shí)能走多遠(yuǎn)？6公里？4公里？還是4米？“4米？”你也許會(huì)說，“那太慢了，簡(jiǎn)直像蝸牛一樣！”你說得不錯(cuò)，有一種在地上生活的蝸牛一小時(shí)只能走大約4米，跟人比起來，這真是夠慢的。但人要是背著房子走，也許就不會(huì)這么想了。而蝸牛恰恰是背著“房子”爬行的。它的“房子”就是貼在它背部中央的那只殼。

一問一答，設(shè)置懸念，把讀者的注意力吸引到蝸牛“慢”的特點(diǎn)上來了。

蝸牛除了鈣質(zhì)硬殼以外，全身都是軟軟的，但它的力氣可大呢，能背動(dòng)比自身重20倍的東西，能移動(dòng)比自身重210倍的物體呢！補(bǔ)充資料“蝸牛的自述”：以第一人稱復(fù)述課文。1.選擇正確的答案。破折號(hào)的作用有：①解釋說明；②表示聲音的中止、停頓、延長(zhǎng)；③表示話題轉(zhuǎn)移；④表示語意的遞進(jìn)。（1）這“地毯”是它自己鋪的—一條黏液做的“地毯”。（）（2）觀察