學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)教育技能賽項(xiàng)（高職組）賽題 A卷

A卷2022年全省職業(yè)院校技能大賽（高職組）“學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)教育技能”賽項(xiàng)賽卷片段教學(xué)（中班）1.試卷序號(hào)：第07卷2.內(nèi)容：我是快樂(lè)的小蝸牛（中班）3.以“我是快樂(lè)的小蝸?！睘轭}，設(shè)計(jì)并進(jìn)行片段模擬教學(xué)，要求在活動(dòng)過(guò)程中完整展示歌表演。時(shí)間9分鐘內(nèi)。（1）能根據(jù)幼兒特點(diǎn)合理運(yùn)用各種舞蹈語(yǔ)匯進(jìn)行創(chuàng)編，舞蹈動(dòng)作協(xié)調(diào)、順暢、優(yōu)美，表情適宜，富有美感和童趣。（2）模擬教學(xué)活動(dòng)過(guò)程要自然流暢，師幼互動(dòng)充分，教學(xué)實(shí)效高。2022年全省職業(yè)院校技能大賽（高職組）“學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)教育技能”賽項(xiàng)賽卷課件制作1.賽卷序號(hào)：第04卷2.題目：主題活動(dòng)——船（具體內(nèi)容見(jiàn)素材包）3.內(nèi)容：“片段教學(xué)”課件制作4.基本要求：（1）內(nèi)容要求：根據(jù)給定的素材包中的素材，完成“片段教學(xué)”課件設(shè)計(jì)，內(nèi)容相對(duì)完整；PPT首頁(yè)注明“片段教學(xué)”的內(nèi)容主題，適用年齡段及活動(dòng)領(lǐng)域。（2）技術(shù)要求：利用給定的素材包中的素材，適當(dāng)處理文字、圖片、聲音、視頻等素材，合理運(yùn)用超鏈接、切換、動(dòng)畫(huà)效果等技術(shù)，操作簡(jiǎn)便，運(yùn)行穩(wěn)定。（3）課件效果：形象、直觀，能服務(wù)于“片段教學(xué)”所需，以及符合所注明的年齡段及活動(dòng)領(lǐng)域。（4）課件制作時(shí)間在60分鐘內(nèi)完成。附：【主題】：船船是海上交通工具。船有著悠久的發(fā)展歷史，它的構(gòu)造、特點(diǎn)等既蘊(yùn)含著來(lái)自于生活的科學(xué)知識(shí)，又有著其存在的實(shí)際意義。交通工具中，船比起陸地、空中交通工具來(lái)說(shuō)，是幼兒最不熟悉的一類(lèi)。設(shè)計(jì)這一活動(dòng)，能有效地引導(dǎo)幼兒了解船的特點(diǎn)，豐富船的知識(shí)，從而激發(fā)幼兒對(duì)船只、對(duì)周邊事物深入觀察的興趣和能力。本課件素材包括：（1）圖片素材:提供參考圖片100余張，主要有常見(jiàn)的船的圖片、船的發(fā)展階段圖片以及與故事、歌詞相匹配的素材圖片等；（2）音頻文件：幼兒歌曲《小白船》、《小小的船》等，語(yǔ)言?xún)焊琛堕_(kāi)小船》、《劃船》，語(yǔ)言故事《小猴找船》等；（3）視頻素材：科普《船為什么浮在水上》、《深度解讀木質(zhì)船的發(fā)展史》；（4）文本素材：《船的小知識(shí)》、幼兒歌曲、故事和兒歌參考文本等。附件：素材包課件制作——“船”素材包：1.圖片素材類(lèi)2.聲音素材類(lèi)3.視頻素材4.文本素材船的相關(guān)資料常見(jiàn)的船：輪船、帆船、獨(dú)木船、潛水艇等。船的構(gòu)造圖：船頭、船身、船尾船發(fā)展史：圓木→獨(dú)木舟→小木船→帆船→汽船→輪船→潛艇等特殊船小白船–歌曲藍(lán)藍(lán)的天空銀河里有只小白船船上有棵桂花樹(shù)白兔在游玩槳兒槳兒看不見(jiàn)船上也沒(méi)帆飄呀飄呀飄向云天渡過(guò)那條銀河水走向云彩國(guó)走過(guò)那個(gè)云彩國(guó)再向哪兒去在那遙遠(yuǎn)的地方閃著金光晨星是燈塔照呀照得亮照呀照得亮照呀照得亮小小的船–歌曲彎彎的月兒小小的船小小的船兒兩頭尖我在小小的船里坐只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天開(kāi)小船–語(yǔ)言?xún)焊杼焖{(lán)藍(lán)海藍(lán)藍(lán)藍(lán)天大海緊相連做只小船放海邊浪一蹦船一顛一蹦一顛上藍(lán)天幼兒故事《小猴找船》一群猴子發(fā)現(xiàn)了一座長(zhǎng)滿(mǎn)桃樹(shù)的小島。樹(shù)上的桃子熟了，猴子們饞得直流口水?？墒撬麄儾粫?huì)游泳。怎么辦呢？猴王說(shuō)：“你們?nèi)フ乙凰掖?，有了船，就可以到小島上去了?！焙锏艿苷业搅艘唤馗煽莸哪绢^，他說(shuō)：“這是木筏，是最早的船?！焙锩妹靡舱业搅艘唤啬绢^，但中間是進(jìn)去像個(gè)盆子，另外還有兩片扁扁的木頭片，他對(duì)猴弟弟說(shuō)：“我比你多了兩只船槳，可以用來(lái)劃水?！焙锝憬阙s過(guò)來(lái)說(shuō)：“我找到的這一艘船可比你們先進(jìn)多了，我這艘船叫帆船，大大的風(fēng)帆被風(fēng)一吹，就鼓起來(lái)，被風(fēng)推著走了，這種船比靠手或槳來(lái)劃的船快多了。人類(lèi)用帆船來(lái)運(yùn)貨、載人、比賽。可是沒(méi)有風(fēng)的時(shí)候它就走不了了。”“這可不是難題，”猴哥哥說(shuō)：“看我這艘明輪船，它是一個(gè)叫李皋的中國(guó)人發(fā)明的，這艘船的兩邊各安裝了一個(gè)槳輪，船上有踏踏板，用力踩，槳輪就會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，槳輪上的槳片，好像許多把槳，不斷地?fù)芩勾斑M(jìn)，這種船不管有風(fēng)沒(méi)風(fēng)都可以前進(jìn)，速度也比帆船快多了?！焙锿趼?tīng)完他們的發(fā)言，笑瞇瞇地說(shuō)：“你們說(shuō)得都很好。后來(lái)呀，人類(lèi)不斷地研究，又發(fā)明了蒸汽輪船、油輪、集裝箱輪等專(zhuān)用輪船?！薄叭祟?lèi)真?zhèn)ゴ笱?！”大家異口同聲地說(shuō)?！艾F(xiàn)在我們就乘船到島上去摘桃子吧！”猴王一聲令下，大家駕駛著自己找來(lái)的船就出發(fā)了。小朋友，請(qǐng)你們想一想：他們中間誰(shuí)會(huì)第一個(gè)到達(dá)小島，誰(shuí)又會(huì)最后一個(gè)到達(dá)呢？為什么？2022年全省職業(yè)院校技能大賽（高職組）“學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)教育技能”賽項(xiàng)賽卷幼兒園保教活動(dòng)分析1.試卷序號(hào)：06號(hào)2.視頻情境說(shuō)明這是一個(gè)中班幼兒在“鴨子學(xué)騎車(chē)”繪本學(xué)習(xí)活動(dòng)中的的視頻片段。3.答題要求請(qǐng)選手根據(jù)這段視頻，在答題紙上就一下問(wèn)題作答：（1）對(duì)師幼互動(dòng)中幼兒的心理發(fā)展，如認(rèn)知、情感、意志等心理過(guò)程進(jìn)行分析，對(duì)幼兒的個(gè)性、社會(huì)性發(fā)展以及學(xué)習(xí)心理等特點(diǎn)進(jìn)行分析。（2）根據(jù)《綱要》與《指南》的精神，對(duì)教師的保教言行進(jìn)行評(píng)價(jià)分析。（3）對(duì)教育活動(dòng)中存在的問(wèn)題提出建議。2022年全省職業(yè)院校技能大賽（高職組）“學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)教育技能”賽項(xiàng)賽卷案例分析題1.試卷序號(hào)：第10卷2.內(nèi)容：小媛不哭了案例材料：新來(lái)的幼兒常常出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定的現(xiàn)象。今天黃小媛又哭了，老師哄她也無(wú)濟(jì)于事。正在這時(shí)，高潔寧走過(guò)來(lái)說(shuō)：“別哭了，我?guī)阃嫒??！闭f(shuō)來(lái)也怪，黃小媛哭聲由小到無(wú)，很快就和小伙伴玩起來(lái)。在自選活動(dòng)時(shí)，教師和孩子們一起討論：“為什么黃小媛不哭了？”有的孩子說(shuō)：“她玩了，忘記哭了”，“有人帶她玩，她就不哭了”等等。教師又問(wèn)：“高潔寧這樣做好不好？你對(duì)新朋友會(huì)怎樣做？”孩子們紛紛說(shuō)：“我給她玩玩具?！薄澳阌惺裁丛?huà)就告訴我?！睆拇耍∨笥褌儬?zhēng)著帶新來(lái)的小朋友認(rèn)識(shí)環(huán)境，教她在活動(dòng)區(qū)怎樣玩，幫她穿衣服，講故事等。很快新來(lái)的黃小媛就適應(yīng)了新環(huán)境。問(wèn)題：為什么高潔寧的關(guān)愛(ài)能讓黃小媛很快地和小伙伴高興的玩起來(lái)？請(qǐng)結(jié)合案例，談?wù)勅绾螏椭氯雸@小朋友更快適應(yīng)新環(huán)境。幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)題目答案A答案B答案C答案D以下選項(xiàng)中屬于踏實(shí)的表現(xiàn)是()。小事不愿做大事做不來(lái)注重實(shí)干常談理想敬業(yè)與一個(gè)人工作習(xí)慣的關(guān)系很大，下面對(duì)此理解正確的是（）敬業(yè)可以成為一種工作習(xí)慣敬業(yè)不能養(yǎng)成習(xí)慣敬業(yè)與習(xí)慣毫無(wú)關(guān)系敬業(yè)不值得許多心理學(xué)家認(rèn)為，()是適應(yīng)認(rèn)知差異的最佳教學(xué)方式。分組教學(xué)小班教學(xué)個(gè)別教學(xué)大班教學(xué)幼兒園教師的工作“關(guān)起門(mén)來(lái)就是良心活”，這句話(huà)體現(xiàn)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)屬于（）專(zhuān)業(yè)技能專(zhuān)業(yè)知識(shí)專(zhuān)業(yè)理念與師德專(zhuān)業(yè)能力下列做法中有違背誠(chéng)信要求的是（）。員工小張經(jīng)常從計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)上下載免費(fèi)的殺毒軟件員工小劉找到一種代替的生產(chǎn)原料，降低生產(chǎn)成本經(jīng)理要求員工小宋一周完成的工作，他三天就順利完成了某商店負(fù)責(zé)人降價(jià)銷(xiāo)售由于一時(shí)疏忽購(gòu)進(jìn)的劣質(zhì)商品本世紀(jì)最著名的科學(xué)家愛(ài)因斯坦在回答關(guān)于他取得成就的訣竅時(shí)，寫(xiě)下了一個(gè)公式：X+Y+Z=W。他解釋說(shuō)：（）?！癤”代表正確的方法，“Y”代表艱苦勞動(dòng)，“Z”代表少說(shuō)空話(huà)，“W”代表成功?！癤”代表艱苦勞動(dòng)，“Y”代表正確的方法，“Z”代表少說(shuō)空話(huà)，“W”代表成功?！癤”代表艱苦勞動(dòng)，“Y”代表少說(shuō)空話(huà)，“Z”代表正確的方法，“W”代表成功?！癤”代表艱苦勞動(dòng)，“Y”代表成功，“Z”代表少說(shuō)空話(huà)，“W”代表正確的方法。我國(guó)第一所實(shí)驗(yàn)性幼稚園的創(chuàng)辦人是（）。陳鶴琴蔡元培陶行知張宗麟在幼兒教育活動(dòng)中，最能為幼兒提供交談機(jī)會(huì)的組織形式是()。小組活動(dòng)班集體活動(dòng)全園活動(dòng)個(gè)別活動(dòng)職業(yè)道德包括職業(yè)道德意識(shí)和（）。職業(yè)道德行為職業(yè)道德行為規(guī)范職業(yè)守則職業(yè)守則規(guī)范在幼兒入園時(shí)對(duì)幼兒現(xiàn)有發(fā)展水平進(jìn)行評(píng)價(jià)，目的是弄清幼兒已有的知識(shí)基礎(chǔ)和身心發(fā)展水平及存在的問(wèn)題，這樣的評(píng)價(jià)叫做（）。診斷性評(píng)價(jià)形成性評(píng)價(jià)終結(jié)性評(píng)價(jià)問(wèn)題性評(píng)價(jià)制定幼兒園教育活動(dòng)計(jì)劃的步驟順序是（）。①明確任務(wù)②安排時(shí)間③全面了解分析情況④編寫(xiě)計(jì)劃⑤選定內(nèi)容③②④⑤①③①⑤②④③①⑤④②③②④①⑤每到9月份剛開(kāi)學(xué)，幼兒園小班都會(huì)傳來(lái)幼兒哭鬧的聲音，即使有的幼兒不哭鬧也會(huì)表現(xiàn)出不安、不愉快等不良情緒。這說(shuō)明這些幼兒表現(xiàn)出了（）。抗拒性格分離焦慮回避型依戀粘液質(zhì)氣質(zhì)幼兒不被窗外其他孩子玩耍的笑聲所吸引，努力控制自己專(zhuān)心畫(huà)畫(huà)，這是（）。無(wú)意注意有意注意有意后注意無(wú)意后注意在幼兒園實(shí)踐中某些教師認(rèn)為幼兒進(jìn)餐、睡眠、茶點(diǎn)等是保育，只有上課才是傳授知識(shí)、發(fā)展智力的唯一途徑，不注意利用各環(huán)節(jié)的教育價(jià)值，這種做法違反了()。尊重兒童原則重視年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異原則發(fā)揮一日生活的整體功能原則實(shí)踐性原則自主學(xué)習(xí)不需要哪個(gè)方面？（）要對(duì)自己現(xiàn)有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、智力水平、能力高低、興趣愛(ài)好等有個(gè)評(píng)價(jià)。一定要在家長(zhǎng),老師或其他同學(xué)的監(jiān)督和催促下完成學(xué)習(xí)方面的事情。按照既定計(jì)劃主動(dòng)地培養(yǎng)自己、鍛煉自己，提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率。在實(shí)踐中不斷修正學(xué)習(xí)目標(biāo)，合理分配時(shí)間，注意經(jīng)?？偨Y(jié)、完善。皮亞杰將個(gè)體認(rèn)知發(fā)展分成了四個(gè)階段，其中學(xué)前兒童認(rèn)知發(fā)展主要是處于哪一階段？（）感知運(yùn)動(dòng)階段具體運(yùn)算階段前運(yùn)算階段形式運(yùn)算階段下列媒體屬于演示性教具的是()。認(rèn)識(shí)恐龍活動(dòng)中的實(shí)物模型情境表演中的頭飾語(yǔ)言講述活動(dòng)中的桌面拼圖教師講故事用的繪本小兒大腦皮質(zhì)尚未完全形成控制排尿的機(jī)制，出現(xiàn)有控制排尿的年齡為（）。4歲3歲2歲5歲教師與幼兒溝通時(shí)，不正確的做法是（）。注意傾聽(tīng)言語(yǔ)專(zhuān)業(yè)化注意蹲下去與孩子平等對(duì)話(huà)用點(diǎn)頭、撫摸鼓勵(lì)幼兒幼兒教師在語(yǔ)言課上只講故事，音樂(lè)課上只能唱歌，體育課上只做游戲的做法，違背了()教育原則。啟蒙性發(fā)展適宜性活動(dòng)性綜合性有個(gè)孩子很喜歡大熊貓，有一天他對(duì)小朋友說(shuō)：“我家有一只真的大熊貓?！边@說(shuō)明()。幼兒想象的獨(dú)特性幼兒想象的夸張性幼兒想象的情緒性幼兒想象不受外界刺激的影響為托兒所嬰兒選擇玩具和游戲材料的注意事項(xiàng)，正確的描述是（）。嬰兒玩具應(yīng)高檔化廢舊材料如空紙盒、碎花布等不適合作為托兒所嬰兒游戲材料應(yīng)根據(jù)嬰兒年齡特點(diǎn)選擇玩具給嬰兒選擇的玩具越小越好吃橘子時(shí)，嵐嵐說(shuō)：“老師，你給我剝皮”，王老師大聲說(shuō)：“咱們來(lái)幫小橘子脫衣服吧，看誰(shuí)做得又快又好”小朋友們爭(zhēng)著說(shuō)：“好，我來(lái)!”大家爭(zhēng)相動(dòng)手起來(lái)。嵐嵐在模仿中學(xué)會(huì)了剝橘子皮。王老師的行為體現(xiàn)在善于()。綜合組織各領(lǐng)域教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的物質(zhì)環(huán)境維護(hù)每一個(gè)幼兒的人格與權(quán)利培養(yǎng)幼兒的初步生活自理適應(yīng)力適合幼兒發(fā)展的內(nèi)涵是指()。追隨幼兒的興趣適合幼兒發(fā)展的規(guī)律與特點(diǎn)任其自由發(fā)展跟隨幼兒的發(fā)展下列對(duì)兒童心理發(fā)展年齡特征描述正確的是()。年齡特征可以跳躍發(fā)展年齡特征可以隨意改變年齡特征是絕對(duì)穩(wěn)定的穩(wěn)定性和可變性是辯證統(tǒng)一的在幼兒園五大領(lǐng)域中，哪一個(gè)領(lǐng)域是幼兒成長(zhǎng)的基礎(chǔ)？（）健康領(lǐng)域語(yǔ)言領(lǐng)域藝術(shù)領(lǐng)域社會(huì)領(lǐng)域由于幼兒的肌肉中水分多，蛋白質(zhì)及糖元少，不適合他們的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是()。拍球長(zhǎng)跑投擲跳呼吸系統(tǒng)和消化系統(tǒng)的共同通道是()。咽喉肺氣管老師在講故事時(shí)，經(jīng)常會(huì)用不同的語(yǔ)氣、語(yǔ)速來(lái)表現(xiàn)故事中不同角色，這樣做是為了引起幼兒的()。無(wú)意注意有意注意有意后注意注意轉(zhuǎn)移關(guān)于幼兒牙齒說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。6歲左右長(zhǎng)出第一恒磨牙叫六齡齒六齡齒長(zhǎng)出后開(kāi)始換牙10歲時(shí)幼兒可以完成換牙幼兒換牙順序與乳牙長(zhǎng)出的順序基本上是一致的以下不是職業(yè)基本素養(yǎng)的特征的是（）。普適性穩(wěn)定性發(fā)展性不可遷移性若兒童言語(yǔ)發(fā)育、社會(huì)交往出現(xiàn)障礙，而且伴有行為異常，興趣奇特，往往是()的癥狀。口吃緘默癥自閉癥多動(dòng)癥小兒骨頭最外層的骨膜較厚，可以發(fā)生“折而不斷”的現(xiàn)象，小兒的這種現(xiàn)象稱(chēng)為（）。粉碎性骨折青枝骨折脫臼開(kāi)放性骨折幼兒拿一根竹竿當(dāng)馬騎，竹竿在這個(gè)游戲中屬于（）。表演性符號(hào)工具性符號(hào)象征性符號(hào)規(guī)則符號(hào)靜靜是一個(gè)很內(nèi)向的孩子，但某天上課她舉手的時(shí)候，音樂(lè)老師方老師并沒(méi)有點(diǎn)她唱歌。靜靜突然站起來(lái)說(shuō)：“老師，您為什么不點(diǎn)我唱歌？”方老師應(yīng)當(dāng)如何回應(yīng)？()我沒(méi)看到，你舉得太低了老師很難注意到每一個(gè)小朋友這樣吧，現(xiàn)在你來(lái)唱一下，好嗎你今天能舉手太好了，我以后多關(guān)注你幼兒園活動(dòng)區(qū)出入口的地面上一般會(huì)有幾雙小腳印的圖示，此環(huán)境創(chuàng)設(shè)有利于培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)區(qū)的()意識(shí)。參與規(guī)則操作主體（）是高職學(xué)生發(fā)展成為職業(yè)人所必需的基礎(chǔ)，是任何一個(gè)職業(yè)人都應(yīng)該具備的。職業(yè)基本素養(yǎng)素質(zhì)態(tài)度品質(zhì)關(guān)于學(xué)前教育小學(xué)化的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）。壓制幼兒良好個(gè)性的形成有利于幼兒入學(xué)后良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成迎合了家長(zhǎng)"望子成龍"的心態(tài)制約幼兒智力的發(fā)展衡量幼兒品質(zhì)高低的根本標(biāo)志是（）。道德認(rèn)識(shí)道德意志道德情感道德行為在音樂(lè)欣賞活動(dòng)中使用輔助材料，其目的是幫助學(xué)前兒童更好地()。表現(xiàn)音樂(lè)作品喜歡音樂(lè)作品感受和理解音樂(lè)作品掌握音樂(lè)作品當(dāng)兩眼向前視時(shí)，兩眼的黑眼珠位置不勻稱(chēng)，即稱(chēng)為()。斜視弱視近視斜視性弱視“染于蒼則蒼，染于黃則黃?！边@用來(lái)說(shuō)明（）對(duì)人的成長(zhǎng)和發(fā)展的影響是巨大的。顏色環(huán)境遺傳物質(zhì)幼兒常?！昂眯霓k壞事”，如：將米洗好了放在鍋里，卻沒(méi)有放水。這是幼兒思維的（）所致。固定性片面性近視性經(jīng)驗(yàn)性下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。手眼協(xié)調(diào)動(dòng)作的出現(xiàn)是出生后頭半年嬰兒認(rèn)知發(fā)展的重要里程碑兒童從出生起就有觸覺(jué)反應(yīng)手的觸覺(jué)作為探索手段早于口腔的觸覺(jué)探索觸覺(jué)在兒童的人際關(guān)系形成中起著重要作用嬰幼兒要攝取鈣，應(yīng)盡量多的（）吃菜曬太陽(yáng)吃面食吃炸食幼兒膳食計(jì)劃應(yīng)力求各營(yíng)養(yǎng)素之間有合理的比值，其中蛋白質(zhì)所提供的熱能占總熱量的（）。12%~15%15%~20%20%~30%50%~60%兩歲多的濤濤走路不太穩(wěn)，上樓梯時(shí)比較吃力，為了防止?jié)凉さ?，老師用力拉了一下濤濤的右手，結(jié)果濤濤大哭起來(lái)，緊接著右臂不能抬舉、彎曲，不能用右手拿東西，更不讓人碰。濤濤的右臂有可能出現(xiàn)什么狀況？下面說(shuō)法不正確的是（）?？赡苁菢锕穷^半脫位可能是“牽拉肘”可能是脫臼可能是抽筋幼兒在繪畫(huà)的時(shí)候，如：畫(huà)側(cè)視的汽車(chē)，一定要畫(huà)出四個(gè)車(chē)轱轆，畫(huà)桌子，一定要把四條腿都畫(huà)上，而且一樣長(zhǎng)。這是幼兒繪畫(huà)的（）特點(diǎn)。抽象性透明性展開(kāi)式動(dòng)態(tài)性《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》語(yǔ)言領(lǐng)域目標(biāo)之一是：具有文明的語(yǔ)言習(xí)慣。下列是小班幼兒發(fā)展目標(biāo)的是（）。與別人講話(huà)時(shí)知道眼睛要看著對(duì)方。別人對(duì)自己講話(huà)時(shí)能回應(yīng)。別人講話(huà)時(shí)能積極主動(dòng)地回應(yīng)。能根據(jù)場(chǎng)合調(diào)節(jié)自己說(shuō)話(huà)聲音的大小。區(qū)域游戲時(shí)間，亮亮和幾個(gè)小朋友一起玩起了樂(lè)高玩具，過(guò)了一會(huì)兒亮亮哭了，鼻子又紅又腫，滿(mǎn)臉通紅，原來(lái)他把一小塊積木塞到了鼻孔里。這時(shí)教師不能做的是（）。幫助幼兒停止哭鬧讓亮亮使用口腔呼吸忙用鑷子等東西嘗試取出積木把亮亮送到醫(yī)務(wù)室或醫(yī)院2022年全省職業(yè)院校技能大賽（高職組）“學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)教育技能”賽項(xiàng)賽卷命題畫(huà)（油畫(huà)棒）1.試卷序號(hào)：第05卷2.主題內(nèi)容：低碳生活我做主3.基本要求：使用油畫(huà)棒作畫(huà)，線(xiàn)條簡(jiǎn)潔流暢，主題突出，構(gòu)圖美觀，造型生動(dòng)，色彩鮮艷，搭配協(xié)調(diào)，形象表現(xiàn)主題內(nèi)容，畫(huà)面豐富、富有兒童趣味，有創(chuàng)新和個(gè)性表現(xiàn)。在30分鐘內(nèi)完成。2022年全省職業(yè)院校技能大賽（高職組）“學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)教育技能”賽項(xiàng)賽卷幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)1.序號(hào)：第02卷2.題目：主題活動(dòng)——大班“保護(hù)自己”（相關(guān)素材見(jiàn)附件）3.內(nèi)容：（1）主題網(wǎng)絡(luò)圖設(shè)計(jì)（書(shū)面作答）（2）教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)（一課時(shí)）（書(shū)面作答）（3）說(shuō)課（口頭作答）4.基本要求：（1）根據(jù)附件提供的素材，綜合幼兒發(fā)展各領(lǐng)域以及幼兒園活動(dòng)的類(lèi)型，圍繞主題設(shè)計(jì)主題網(wǎng)絡(luò)圖。主題網(wǎng)絡(luò)圖繪制要具有豐富性、科學(xué)性、具體化和操作性強(qiáng)等特點(diǎn)，充分考慮到生活化、興趣性、適宜性、幼兒的主體性和家園合作等因素。網(wǎng)絡(luò)圖至少有三個(gè)層級(jí)（包含主題名稱(chēng)一級(jí)），第二、三層級(jí)至少有三個(gè)活動(dòng)以上。（2）根據(jù)主題素材與年齡段，設(shè)計(jì)一課時(shí)（30分鐘左右）集體教學(xué)活動(dòng)的教案。教案格式完整規(guī)范，語(yǔ)言清晰、簡(jiǎn)潔、明了，目標(biāo)設(shè)計(jì)、內(nèi)容選擇、方法運(yùn)用等符合幼兒年齡特征和領(lǐng)域特點(diǎn)。（3）根據(jù)已設(shè)計(jì)的教案，就內(nèi)容、目標(biāo)、方法、過(guò)程設(shè)計(jì)等進(jìn)行說(shuō)課，說(shuō)清楚“學(xué)什么、教什么”、“怎么學(xué)、怎么教”，以及“為什么”等問(wèn)題，語(yǔ)言規(guī)范，條理清楚，邏輯性強(qiáng)，表達(dá)流暢。說(shuō)課時(shí)間在7分鐘內(nèi)完成。

附件：主題活動(dòng)——大班“保護(hù)自己”1.主題背景介紹保護(hù)自己是幼兒生活自理和培養(yǎng)獨(dú)立性的重要內(nèi)容。大班幼兒對(duì)自己身體各感官及功能有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，初步懂得保護(hù)身體的重要性，知道日常生活中安全和自我保護(hù)的基本方法，知道要定期參加健康檢查，能樂(lè)意接受醫(yī)務(wù)人員的身體體檢。同時(shí)，他們也在通過(guò)各種活動(dòng)增強(qiáng)健康意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，不斷豐富保護(hù)自己的經(jīng)驗(yàn)，提高自我保護(hù)的能力。2.主題素材（1）小知識(shí)不要隨便挖耳朵。耳朵里有一種叫耳垢的分泌物。耳垢對(duì)耳朵有保護(hù)作用：小蟲(chóng)鉆進(jìn)去，遇到耳垢會(huì)退出來(lái)；灰塵揚(yáng)進(jìn)去，碰到耳垢會(huì)被黏住。因此，不可以隨便挖耳朵，否則不小心會(huì)戳破鼓膜，引起中耳炎，必須上醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生治療。蒙頭睡覺(jué)不好。被子里空氣不流通，蒙頭睡覺(jué)時(shí)，人無(wú)法呼吸到新鮮空氣。另外，蒙著被子睡覺(jué)，人體呼出的二氧化碳在被子里越積越多，氧氣越來(lái)越少