PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Unit4 PartA Let's talk （單元整體課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）

PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Unit4PartALet'stalk（單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)+課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）第一部分：?jiǎn)卧w教學(xué)設(shè)計(jì)

PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Unit4PartALet'stalk的教學(xué)設(shè)計(jì)，以人民教育出版社的教材為依據(jù)，針對(duì)五年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)，共包括8個(gè)課時(shí)。本單元主題是關(guān)于日常生活和學(xué)校活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握日常交流用語(yǔ)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

一.課標(biāo)要求

根據(jù)《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》，本單元體現(xiàn)了英語(yǔ)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在本單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要掌握日常交流用語(yǔ)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力，培養(yǎng)對(duì)不同文化的尊重和理解，提升思維品質(zhì)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。

1.語(yǔ)言能力：能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫本單元的生詞和重點(diǎn)句子，能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)：了解日常生活中的一些基本禮儀和學(xué)?；顒?dòng)的基本規(guī)則，尊重不同文化背景下的交流習(xí)慣。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)觀察、思考、分析等思維活動(dòng)，提高解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二.單元內(nèi)容分析

PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Unit4PartALet'stalk的教學(xué)設(shè)計(jì)，以人民教育出版社的教材為依據(jù)，針對(duì)五年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)。本單元主題是關(guān)于日常生活和學(xué)?；顒?dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握日常交流用語(yǔ)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。本單元共包括8個(gè)課時(shí)。

1.課時(shí)一：課題為"Hello,Mr.Wu!"，主要學(xué)習(xí)介紹自己和問(wèn)候他人的表達(dá)方式，以及日常交流中的基本禮貌用語(yǔ)。

2.課時(shí)二：課題為"What'syourmother?"，主要學(xué)習(xí)詢問(wèn)他人家庭成員的姓名和職業(yè)的表達(dá)方式，以及如何回答此類問(wèn)題。

3.課時(shí)三：課題為"Hello,mynameis..."，主要學(xué)習(xí)如何自我介紹，以及如何詢問(wèn)并回答他人名字的表達(dá)方式。

4.課時(shí)四：課題為"What'she/shelike?"，主要學(xué)習(xí)如何描述一個(gè)人的外貌特征和性格特點(diǎn)的表達(dá)方式，以及如何詢問(wèn)并回答此類問(wèn)題。

5.課時(shí)五：課題為"Lookatme!"，主要學(xué)習(xí)如何描述自己的穿著和外貌特征的表達(dá)方式，以及如何詢問(wèn)并回答他人相關(guān)問(wèn)題。

6.課時(shí)六：課題為"Let'splaytogether!"，主要學(xué)習(xí)如何邀請(qǐng)他人一起玩耍，以及如何接受和拒絕邀請(qǐng)的表達(dá)方式。

7.課時(shí)七：課題為"Whattimeisit?"，主要學(xué)習(xí)如何詢問(wèn)并回答時(shí)間表達(dá)方式，以及如何表達(dá)日?；顒?dòng)的時(shí)間安排。

8.課時(shí)八：課題為"Goodbye,myfriends!"，主要復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的知識(shí)，通過(guò)各種活動(dòng)鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、思維能力、合作能力和文化意識(shí)。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同學(xué)生不同的關(guān)注和支持，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中取得更好的成果。

三.單元內(nèi)容框架

PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Unit4PartALet'stalk的教學(xué)設(shè)計(jì)，以人民教育出版社的教材為依據(jù)，針對(duì)五年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)。本單元主題是關(guān)于日常生活和學(xué)?；顒?dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握日常交流用語(yǔ)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。本單元共包括8個(gè)課時(shí)。

1.課時(shí)一：課題為"Hello,Mr.Wu!"，設(shè)計(jì)意圖是通過(guò)學(xué)習(xí)問(wèn)候語(yǔ)和介紹自己的方式，讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用基本的日常交流用語(yǔ)。學(xué)習(xí)目標(biāo)為能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫本課的生詞和重點(diǎn)句子。教學(xué)實(shí)施包括觀看情景對(duì)話、模仿對(duì)話、小組交流等。單元整體評(píng)價(jià)通過(guò)小組對(duì)話展示、個(gè)人問(wèn)答等方式進(jìn)行。具體案例可以設(shè)計(jì)一個(gè)模擬情景，讓學(xué)生扮演不同角色進(jìn)行問(wèn)候和自我介紹。

2.課時(shí)二：課題為"What'syourmother?"，設(shè)計(jì)意圖是通過(guò)學(xué)習(xí)詢問(wèn)他人家庭成員的姓名和職業(yè)的表達(dá)方式，讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用此類問(wèn)題進(jìn)行交流。學(xué)習(xí)目標(biāo)為能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫本課的生詞和重點(diǎn)句子。教學(xué)實(shí)施包括觀看情景對(duì)話、模仿對(duì)話、小組交流等。單元整體評(píng)價(jià)通過(guò)小組對(duì)話展示、個(gè)人問(wèn)答等方式進(jìn)行。具體案例可以設(shè)計(jì)一個(gè)家庭角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生們互相詢問(wèn)并介紹家庭成員。

3.課時(shí)三：課題為"Hello,mynameis..."，設(shè)計(jì)意圖是通過(guò)學(xué)習(xí)如何自我介紹，讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用此類表達(dá)方式進(jìn)行交流。學(xué)習(xí)目標(biāo)為能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫本課的生詞和重點(diǎn)句子。教學(xué)實(shí)施包括觀看情景對(duì)話、模仿對(duì)話、小組交流等。單元整體評(píng)價(jià)通過(guò)小組對(duì)話展示、個(gè)人問(wèn)答等方式進(jìn)行。具體案例可以設(shè)計(jì)一個(gè)模擬面試活動(dòng)，讓學(xué)生們互相介紹自己。

4.課時(shí)四：課題為"What'she/shelike?"，設(shè)計(jì)意圖是通過(guò)學(xué)習(xí)如何描述一個(gè)人的外貌特征和性格特點(diǎn)，讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用此類表達(dá)方式進(jìn)行交流。學(xué)習(xí)目標(biāo)為能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫本課的生詞和重點(diǎn)句子。教學(xué)實(shí)施包括觀看情景對(duì)話、模仿對(duì)話、小組交流等。單元整體評(píng)價(jià)通過(guò)小組對(duì)話展示、個(gè)人問(wèn)答等方式進(jìn)行。具體案例可以設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生們互相描述對(duì)方的外貌和性格特點(diǎn)。

5.課時(shí)五：課題為"Lookatme!"，設(shè)計(jì)意圖是通過(guò)學(xué)習(xí)如何描述自己的穿著和外貌特征，讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用此類表達(dá)方式進(jìn)行交流。學(xué)習(xí)目標(biāo)為能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫本課的生詞和重點(diǎn)句子。教學(xué)實(shí)施包括觀看情景對(duì)話、模仿對(duì)話、小組交流等。單元整體評(píng)價(jià)通過(guò)小組對(duì)話展示、個(gè)人問(wèn)答等方式進(jìn)行。具體案例可以設(shè)計(jì)一個(gè)自我展示活動(dòng)，讓學(xué)生們互相描述自己的穿著和外貌特征。

6.課時(shí)六：課題為"Let'splaytogether!"，設(shè)計(jì)意圖是通過(guò)學(xué)習(xí)如何邀請(qǐng)他人一起玩耍，以及如何接受和拒絕邀請(qǐng)，讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用此類表達(dá)方式進(jìn)行交流。學(xué)習(xí)目標(biāo)為能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫本課的生詞和重點(diǎn)句子。教學(xué)實(shí)施包括觀看情景對(duì)話、模仿對(duì)話、小組交流等。單元整體評(píng)價(jià)通過(guò)小組對(duì)話展示、個(gè)人問(wèn)答等方式進(jìn)行。具體案例可以設(shè)計(jì)一個(gè)小組活動(dòng)，讓學(xué)生們互相邀請(qǐng)對(duì)方一起玩耍。

7.課時(shí)七：課題為"Whattimeisit?"，設(shè)計(jì)意圖是通過(guò)學(xué)習(xí)如何詢問(wèn)并回答時(shí)間表達(dá)方式，讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用此類表達(dá)方式進(jìn)行交流。學(xué)習(xí)目標(biāo)為能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫本課的生詞和重點(diǎn)句子。教學(xué)實(shí)施包括觀看情景對(duì)話、模仿對(duì)話、小組交流等。單元整體評(píng)價(jià)通過(guò)小組對(duì)話展示、個(gè)人問(wèn)答等方式進(jìn)行。具體案例可以設(shè)計(jì)一個(gè)時(shí)間猜謎活動(dòng)，讓學(xué)生們互相詢問(wèn)并回答時(shí)間。

8.課時(shí)八：課題為"Goodbye,myfriends!"，設(shè)計(jì)意圖是通過(guò)復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的知識(shí)，鞏固學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)為能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫本課的生詞和重點(diǎn)句子。教學(xué)實(shí)施包括觀看情景對(duì)話、模仿對(duì)話、小組交流等。單元整體評(píng)價(jià)通過(guò)小組對(duì)話展示、個(gè)人問(wèn)答等方式進(jìn)行。具體案例可以設(shè)計(jì)一個(gè)告別活動(dòng)，讓學(xué)生們互相告別并表達(dá)友誼。

四.單元課時(shí)分配

PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Unit4PartALet'stalk的教學(xué)設(shè)計(jì)，共包括8個(gè)課時(shí)。

1.課時(shí)一："Hello,Mr.Wu!"，具體內(nèi)容為學(xué)習(xí)問(wèn)候語(yǔ)和介紹自己的方式。目標(biāo)為能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫本課的生詞和重點(diǎn)句子。方法包括觀看情景對(duì)話、模仿對(duì)話、小組交流等。資源可以準(zhǔn)備相關(guān)的情景對(duì)話材料。評(píng)估通過(guò)小組對(duì)話展示、個(gè)人問(wèn)答等方式進(jìn)行。

2.課時(shí)二："What'syourmother?"，具體內(nèi)容為學(xué)習(xí)詢問(wèn)他人家庭成員的姓名和職業(yè)的表達(dá)方式。目標(biāo)為能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫本課的生詞和重點(diǎn)句子。方法包括觀看情景對(duì)話、模仿對(duì)話、小組交流等。資源可以準(zhǔn)備相關(guān)的情景對(duì)話材料。評(píng)估通過(guò)小組對(duì)話展示、個(gè)人問(wèn)答等方式進(jìn)行。

3.課時(shí)三："Hello,mynameis..."，具體內(nèi)容為學(xué)習(xí)如何自我介紹。目標(biāo)為能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫本課的生詞和重點(diǎn)句子。方法包括觀看情景對(duì)話、模仿對(duì)話、小組交流等。資源可以準(zhǔn)備相關(guān)的情景對(duì)話材料。評(píng)估通過(guò)小組對(duì)話展示、個(gè)人問(wèn)答等方式進(jìn)行。

4.課時(shí)四："What'she/shelike?"，具體內(nèi)容為學(xué)習(xí)如何描述一個(gè)人的外貌特征和性格特點(diǎn)。目標(biāo)為能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫本課的生詞和重點(diǎn)句子。方法包括觀看情景對(duì)話、模仿對(duì)話、小組交流等。資源可以準(zhǔn)備相關(guān)的情景對(duì)話材料。評(píng)估通過(guò)小組對(duì)話展示、個(gè)人問(wèn)答等方式進(jìn)行。

5.課時(shí)五："Lookatme!"，具體內(nèi)容為學(xué)習(xí)如何描述自己的穿著和外貌特征。目標(biāo)為能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫本課的生詞和重點(diǎn)句子。方法包括觀看情景對(duì)話、模仿對(duì)話、小組交流等。資源可以準(zhǔn)備相關(guān)的情景對(duì)話材料。評(píng)估通過(guò)小組對(duì)話展示、個(gè)人問(wèn)答等方式進(jìn)行。

6.課時(shí)六："Let'splaytogether!"，具體內(nèi)容為學(xué)習(xí)如何邀請(qǐng)他人一起玩耍，以及如何接受和拒絕邀請(qǐng)。目標(biāo)為能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫本課的生詞和重點(diǎn)句子。方法包括觀看情景對(duì)話、模仿對(duì)話、小組交流等。資源可以準(zhǔn)備相關(guān)的情景對(duì)話材料。評(píng)估通過(guò)小組對(duì)話展示、個(gè)人問(wèn)答等方式進(jìn)行。

7.課時(shí)七："Whattimeisit?"，具體內(nèi)容為學(xué)習(xí)如何詢問(wèn)并回答時(shí)間表達(dá)方式。目標(biāo)為能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫本課的生詞和重點(diǎn)句子。方法包括觀看情景對(duì)話、模仿對(duì)話、小組交流等。資源可以準(zhǔn)備相關(guān)的情景對(duì)話材料。評(píng)估通過(guò)小組對(duì)話展示、個(gè)人問(wèn)答等方式進(jìn)行。

8.課時(shí)八："Goodbye,myfriends!"，具體內(nèi)容為復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的知識(shí)。目標(biāo)為能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫本課的生詞和重點(diǎn)句子。方法包括觀看情景對(duì)話、模仿對(duì)話、小組交流等。資源可以準(zhǔn)備相關(guān)的情景對(duì)話材料。評(píng)估通過(guò)小組對(duì)話展示、個(gè)人問(wèn)答等方式進(jìn)行。

五.單元教學(xué)目標(biāo)

PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Unit4PartALet'stalk的教學(xué)設(shè)計(jì)，以人民教育出版社的教材為依據(jù)，針對(duì)五年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)。本單元主題是關(guān)于日常生活和學(xué)?；顒?dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握日常交流用語(yǔ)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。本單元的教學(xué)目標(biāo)從語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力三個(gè)方面進(jìn)行概述。

1.語(yǔ)言能力：

1.1聽懂并能理解日常交流中的基本禮貌用語(yǔ)和問(wèn)候語(yǔ)。

1.2能夠準(zhǔn)確地使用本單元的生詞和重點(diǎn)句子進(jìn)行日常交流。

1.3能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫本單元的生詞和重點(diǎn)句子。

1.4能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.思維品質(zhì)：

2.1通過(guò)觀察、思考、分析等思維活動(dòng)，提高解決問(wèn)題的能力。

2.2能夠根據(jù)情境和語(yǔ)境，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行推理和判斷。

2.3能夠運(yùn)用批判性思維，對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思。

3.學(xué)習(xí)能力：

3.1培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.2能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。

3.3能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，積極與他人交流和合作。

3.4能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行監(jiān)控和評(píng)估，不斷提高學(xué)習(xí)能力。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、思維能力、合作能力和文化意識(shí)。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同學(xué)生不同的關(guān)注和支持，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中取得更好的成果。

第二部分：課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

本部分以PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Unit4PartALet'stalk為例，進(jìn)行課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)。本課時(shí)為第一課時(shí)，課時(shí)內(nèi)容為"Hello,Mr.Wu!"，課型為新授課。

一.教學(xué)內(nèi)容分析

本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容主要涉及問(wèn)候語(yǔ)和介紹自己的方式。重點(diǎn)詞匯有：hello,Mr.Wu,goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou,I'mfine,thankyou,andyou,morning,afternoon,evening等。重點(diǎn)句型為：

-Hello,Mr.Wu!Howareyou?

-Goodmorning/afternoon/evening,Mr.Wu!

-I'mfine,thankyou.Andyou?

-What'syourname?Mynameis...

-Howoldareyou?I'm...yearsold.

-Whereareyoufrom?I'mfrom...

二.學(xué)情分析

本課時(shí)為PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Unit4PartALet'stalk的第一課時(shí)，內(nèi)容為"Hello,Mr.Wu!"。

1.學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)分析：

1.1學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪幸呀?jīng)積累了豐富的打招呼和自我介紹的經(jīng)驗(yàn)，能夠運(yùn)用一些基本的日常交流用語(yǔ)進(jìn)行交流。

1.2學(xué)生們可能對(duì)不同時(shí)間段的問(wèn)候語(yǔ)和介紹自己的方式有一定的了解，但可能不夠熟練。

2.學(xué)生知識(shí)技能的分析：

2.1學(xué)生們已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)字母和單詞，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)閱讀和寫作。

2.2學(xué)生們已經(jīng)能夠運(yùn)用一些基本的英語(yǔ)句子進(jìn)行交流，但可能需要進(jìn)一步提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.學(xué)生思維品質(zhì)的分析：

3.1學(xué)生們已經(jīng)具備一定的觀察、思考、分析等思維能力，能夠理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

3.2學(xué)生們可能需要進(jìn)一步提高批判性思維能力，能夠?qū)λ鶎W(xué)內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、思維能力、合作能力和文化意識(shí)。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同學(xué)生不同的關(guān)注和支持，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中取得更好的成果。

三.教學(xué)目標(biāo)

本課時(shí)為PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Unit4PartALet'stalk的第一課時(shí)，內(nèi)容為"Hello,Mr.Wu!"。教學(xué)目標(biāo)從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面進(jìn)行概述。

1.知識(shí)與技能：

1.1能夠聽懂并能理解日常交流中的基本禮貌用語(yǔ)和問(wèn)候語(yǔ)。

1.2能夠準(zhǔn)確地使用本課時(shí)生詞和重點(diǎn)句子進(jìn)行日常交流。

1.3能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫本課時(shí)生詞和重點(diǎn)句子。

1.4能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.過(guò)程與方法：

2.1通過(guò)觀察、思考、分析等思維活動(dòng)，提高解決問(wèn)題的能力。

2.2能夠根據(jù)情境和語(yǔ)境，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行推理和判斷。

2.3能夠運(yùn)用批判性思維，對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思。

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀：

3.1培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.2能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。

3.3能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，積極與他人交流和合作。

3.4能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行監(jiān)控和評(píng)估，不斷提高學(xué)習(xí)能力。

四.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本課時(shí)為PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Unit4PartALet'stalk的第一課時(shí)，內(nèi)容為"Hello,Mr.Wu!"。

1.教學(xué)重點(diǎn)：

1.1能夠聽懂并能理解日常交流中的基本禮貌用語(yǔ)和問(wèn)候語(yǔ)。

1.2能夠準(zhǔn)確地使用本課時(shí)生詞和重點(diǎn)句子進(jìn)行日常交流。

1.3能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫本課時(shí)生詞和重點(diǎn)句子。

1.4能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

2.1能夠準(zhǔn)確地使用本課時(shí)生詞和重點(diǎn)句子進(jìn)行日常交流。

2.2能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

五.教法、學(xué)法設(shè)計(jì)

本課時(shí)為"Hello,Mr.Wu!"，采用的教學(xué)方法為情境教學(xué)法，學(xué)法為合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)。

1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。例如，設(shè)計(jì)一個(gè)模擬打招呼和自我介紹的情景，讓學(xué)生參與其中，進(jìn)行角色扮演。

2.合作學(xué)習(xí)：通過(guò)小組合作，讓學(xué)生互相交流、討論，共同完成任務(wù)。例如，將學(xué)生分成小組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)打招呼和自我介紹的情景，進(jìn)行小組表演。

3.自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。例如，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)生詞和句子，課堂上進(jìn)行自主練習(xí)和展示。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方法和學(xué)法，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、思維能力、合作能力和文化意識(shí)。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同學(xué)生不同的關(guān)注和支持，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中取得更好的成果。

六.教學(xué)過(guò)程

本課時(shí)為PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Unit4PartALet'stalk的第一課時(shí)，內(nèi)容為"Hello,Mr.Wu!"。教學(xué)過(guò)程從導(dǎo)入、呈現(xiàn)、操練、鞏固、拓展、小結(jié)、家庭作業(yè)、板書的順序進(jìn)行詳細(xì)的闡述。

1.導(dǎo)入（5分鐘）：

通過(guò)播放一首關(guān)于問(wèn)候的歌曲，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入課堂。教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上一單元所學(xué)的內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做鋪墊。

2.呈現(xiàn)（10分鐘）：

教師通過(guò)展示一幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并猜測(cè)圖中的場(chǎng)景和人物。然后，教師向?qū)W生介紹本課時(shí)的主題："Hello,Mr.Wu!"，并展示相關(guān)的生詞和句子。教師用生動(dòng)的語(yǔ)言和表情，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣。

3.操練（15分鐘）：

教師學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，每組設(shè)計(jì)一個(gè)打招呼和自我介紹的情景，進(jìn)行角色扮演。教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，用所學(xué)句子進(jìn)行交流。同時(shí)，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。

4.鞏固（10分鐘）：

教師通過(guò)設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固本課時(shí)所學(xué)的生詞和句子。教師挑選一些學(xué)生的回答，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和糾正。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助，共同提高。

5.拓展（10分鐘）：

教師向?qū)W生介紹一些關(guān)于問(wèn)候和介紹自己的其他表達(dá)方式，讓學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。教師學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。

6.小結(jié)（5分鐘）：

教師對(duì)本課時(shí)所學(xué)的生詞和句子進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容。教師鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)行復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

7.家庭作業(yè)（5分鐘）：

教師布置一些與本課時(shí)相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。作業(yè)包括抄寫生詞、練習(xí)句子、制作問(wèn)候卡等。

8.板書的順序：

板書呈現(xiàn)本課時(shí)的主題："Hello,Mr.Wu!"，生詞和句子。教師在教學(xué)過(guò)程中，適時(shí)在黑板上展示相關(guān)的內(nèi)容，幫助學(xué)生理解和記憶。

教學(xué)過(guò)程每個(gè)環(huán)節(jié)所用的時(shí)間為：導(dǎo)入（5分鐘）、呈現(xiàn)（10分鐘）、操練（15分鐘）、鞏固（10分鐘）、拓展（10分鐘）、小結(jié)（5分鐘）、家庭作業(yè)（5分鐘），共計(jì)60分鐘。在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)過(guò)程和時(shí)間分配，確保教學(xué)效果。

七.教學(xué)反思

本課時(shí)為PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Unit4PartALet'stalk的第一課時(shí)，內(nèi)容為"Hello,