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文檔簡介
云南省文山壯族苗族自治州(2024年-2025年小學(xué)六年級語文)部編版競賽題(下學(xué)期)試卷及答案
姓名____班級____
滿分:100分考試時間:60分鐘
總分欄題號一二三四五六七總分得分評卷人得分1、書寫(每題5分共1題)1).看拼音,寫詞語。
評卷人得分2、填空題(每題2分共5題)1).根據(jù)積累填空。
(1)祖宗疆土,_________,____________。
(2)等閑識得東風(fēng)面,______________。
(3)野曠天低樹,______________。
(4)______________,路轉(zhuǎn)溪橋忽見。
(5)無情未必真豪杰,______________。
(6)描寫黃河雄偉氣勢的詩句是______________,______________。
(7)在杜牧眼中,江南春天是“_____________,_______________?!?).根據(jù)語境,看拼音,寫詞語。
shūjí(
)是人類進(jìn)步的階梯,閱讀是夢想的牽引,感到y(tǒng)ōushāng(
)時,讀一讀書,還心靈一份快樂;感到j(luò)ìmò(
)時,讀一讀書,還心靈一份寄托;感到kōngxū(
)時,讀一讀書,還心靈一份充實(shí)。3).補(bǔ)全下列四字詞語,并選詞填空。
萬(
)更新
(
)見天日
五湖四(
)
不可思(
)
見(
)知著
走馬(
)花
(1)她從死亡線上掙扎著活了下來,真是令人感到(
)!
(2)春回大地,(
),目光所及,盡是欣欣向榮的綠意。
(3)來自(
)的人們歡聚一堂,載歌載舞,共慶佳節(jié)。4).讀拼音,寫詞語。
jiànduàn_________lǐngyù_________
huāng?liáng_________
qīnxí__________
bō
nòng_________
yī
wēi_______
chǔjìng______
huàng?dòng______5).填空。
(1)樹欲靜而風(fēng)不止,____________。
(2)何當(dāng)金絡(luò)腦,____________。(《馬詩》)
(3)若有人知春去處,____________。(《清平樂》)
(4)____________,不知秋思落誰家。(《十五夜望月》)
(5)____________,沒有聲音,也沒有影子。(《匆匆》)
(6)趙孟頫是______代著名的書法家,《______》是其楷書代表作之一。評卷人得分3、選擇題(每題2分共3題)1).下面是一位同學(xué)的習(xí)作片段,加點(diǎn)的成語中有一個運(yùn)用不恰當(dāng),這個成語是(
)。
藝術(shù)世界是無限美好的。小說家書中的人物栩栩如生,歌唱家的歌聲如同天籟之音,畫家筆下的畫作妙筆生花,雕塑家的作品巧奪天工。A.栩栩如生B.天籟之音C.妙筆生花D.巧奪天工2).下面這段話主要表達(dá)的觀點(diǎn)是()
俗話說,行百里者半九十。世界上攀登珠穆朗瑪峰的人很多,而能真正登頂成功的人是少之又少。因為攀登珠穆朗瑪峰的人,如果不到巔峰插上旗幟,哪怕離登頂只剩下十米不到的距離,都不是真正的成功。A.很多人都在攀登珠穆朗瑪峰。B.人們都只能攀登到距離巔峰十米的位置。C.不到巔峰插上旗幟,就不是真正的成功。3).李響想說服校長在學(xué)校組織“六一書畫展”,下面說服力不夠強(qiáng)的一項是(
)A.書法和繪畫是我喜歡的藝術(shù)項目B.書畫展能記錄下學(xué)生在小學(xué)成長的足跡C.書畫展能讓學(xué)生展現(xiàn)藝術(shù)才華D.學(xué)校應(yīng)為學(xué)生提供展示平臺,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展評卷人得分4、句子訓(xùn)練(每題10分共1題)1).舞臺方圓太小。馬匹無法馳騁。(用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語合成一個句子)
_____評卷人得分5、連線題(每題4分共2題)1).詞語連線
【寒食】
指春天的京城。
【春城】
指宮中傳賜新火
【御柳】
寒食節(jié),在冬至后的第105天,清明節(jié)前1-2天,節(jié)日期間不能生火做飯。
【漢宮】
皇城里的柳樹。
【傳蠟燭】
這里泛指權(quán)貴豪門。
【五侯】
這里用漢朝皇宮來指唐朝皇官。
2).我們還可以從相關(guān)的事物及其象征的意義想開去。連一連。
丁香
解不開的愁怨
咬定青山不放松
竹子
不畏嚴(yán)寒
出淤泥而不染
梅花
頑強(qiáng)不屈
丁香空結(jié)雨中愁
荷花
純潔正直
凌寒獨(dú)自開評卷人得分6、排序題(每題5分共2題)1).給下面句子排排隊,使它們成為一段通順的話。
()他往這邊走走,往那邊瞅瞅,大呼小叫,一副興致勃勃的樣子。
()課間,許多同學(xué)聚集到丁香樹下賞花。
()忽然,他跳起來抓住了一根枝條,用力往下拉。
()校園里的丁香樹開花了,空氣里飄散著濃郁的芳香。
()班長王寒冰看見了這一幕,氣得大喝一聲:“住手!”
()班里的淘氣包張明一蹦三跳地來到了丁香樹下。2).為句子排序。
________每一處沙灘,每一片耕地,每一座山脈,每一條河流,每一根閃閃發(fā)光的松針,每一只嗡嗡鳴叫的昆蟲。
________對我們這個民族來說,這片土地的每一部分都是神圣的。
________還有那濃密叢林中的薄霧,藍(lán)天上的白云,在我們這個民族的記憶和體驗中,都是圣潔的。評卷人得分7、判斷題(每題5分共1題)1).判斷題,對的打“√”,錯的打“×”。
1.“壓軸、跑龍?zhí)?、粉墨登場、科班出身”這四個日常生活中使用的詞,都和戲曲有關(guān)。____
2.“幽雅的甜香”“幽靜的小路”,表述都是正確的。
_____
3.《書戴嵩畫牛》中“拊掌”是“拍手”的意思,“然之”是“突然”的意思。
___
4.柳公權(quán)是唐代著名書法家,《玄秘塔碑》是他的楷書代表作之一。
_____
5.“鞠躬盡瘁,死而后已”是陸游的名言。
_____
6.“野曠天低樹,江清月近人”出自《六月二十七日望湖樓醉書》。
______
7.王安石的《書湖陰先生壁》中“兩山排闥送青來”“排闥”的意思是“推開門”。
____
8.劉禹錫的《浪淘沙(其一)》中的“浪淘沙”,是“唐代曲名”。
_____評卷人得分8、詩詞鑒賞(每題10分共1題)1).4.蒼松怪石圖題詩[清]李方膺君不見,歲之寒,何處求芳草。又不見,松之喬,青青復(fù)矯矯。天地本無心,萬物貴其真。直干壯川岳,秀色無等倫。飽歷冰與霜,千年方未已。擁護(hù)天闕高且堅,迥干春風(fēng)碧云里。1.這首詩中能突出表現(xiàn)松樹的堅韌、耐寒蒼勁的詩句是:“_____________________?!?/p>
2.表示大自然本不能塑造修飾什么,萬物可貴之處在于它們的本色的詩句是:“_____________________?!?/p>
3.“何處求芳草”一句中的“求”的意思是()A.尋找、尋求B.祈求、請求C.索取4.畫波浪線的詩句,描寫了松樹()的品格。A.喜歡漂亮,做事慢條斯理B.在寒風(fēng)中依然郁郁蔥蔥、堅強(qiáng)挺拔、不屈不撓評卷人得分9、書面表達(dá)(每題15分共1題)1).習(xí)作風(fēng)景線。
我們讀過、聽過、見過許多為他人利益而不計較個人得失的人或事,這樣的事情讓我們難忘,這樣的人讓我們敬仰。請選擇一件事或一個人寫一篇作文。評卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀(每題5分共1題)1).閱讀。弘揚(yáng)民族精神習(xí)近平總書記曾指出:“對每一個中國人來說,愛國是本分,也是職責(zé),是心之所系、情之所歸。”中華兒女的愛國主義精神世代傳承。活動一:繼承革命先烈之志天安門廣場的人民英雄紀(jì)念碑下層基座的四面鑲嵌了8幅巨大的漢白玉浮雕。其中的“抗日戰(zhàn)爭”浮雕以典型的游擊戰(zhàn)場景,展現(xiàn)了中華兒女熾熱的愛國熱情。1.同學(xué)們想用點(diǎn)面結(jié)合的方法介紹浮雕,請認(rèn)真觀察畫面,展開想象,在橫線上寫出恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容,用上人物描寫的方法。
這幅浮雕刻畫了軍民團(tuán)結(jié)一心、準(zhǔn)備抗擊敵人的場景。前面是一隊八路軍戰(zhàn)士,他們拿著槍,彎著腰穿過茂密的青紗帳,一位農(nóng)民肩上扛著彈藥箱跟在隊伍后面。中間高臺上是一位指揮員,他__________________。最后面的一位大娘把槍送到兒子手中,好像在說:“____________________?!彼麄z身前還蹲著一位老農(nóng),正在把手榴彈裝進(jìn)籃子里。
2.先將詞語補(bǔ)充完整,再根據(jù)句意選擇不同的詞語填在橫線上。(只填序號)A.自_____自受B.全神_____注C.別出心_____D.熱血沸_____E.洶涌_____湃F.壯烈豪_____我_____地聽著同學(xué)的講解,看著這幅浮雕,內(nèi)心就像大海一樣_____。不由得想起《狼牙山五壯士》中令人_____的戰(zhàn)斗場景。先烈們用鮮血和生命譜寫了一曲曲_____的英雄贊歌。評卷人得分11、信息匹配(每題5分共2題)1).用“——”畫出句子中的錯別字,再把正確的寫在后面的括號里。
(1)鄂溫克族姑娘們既大方,又捎有點(diǎn)兒羞澀,來給客人們唱民歌。(
)
(2)丁香花散發(fā)出淡淡的優(yōu)雅的甜香,在夜色中也能讓人分辯出來,這是丁香。(
)(
)
(3)當(dāng)毛澤東主席出現(xiàn)在主席臺上時,會場上暴發(fā)出排山倒海般的掌聲。(
)2
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