黑龍江黑河市(2024年-2025年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文)統(tǒng)編版期中考試（上學(xué)期）試卷及答案

黑龍江黑河市(2024年-2025年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文)統(tǒng)編版期中考試（上學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級(jí)____

滿分：100分考試時(shí)間：60分鐘

總分欄題號(hào)一二三四五六七總分得分評(píng)卷人得分1、書(shū)寫(xiě)（每題5分共1題）1）.讀拼音，寫(xiě)字詞。

干cuì

花ruǐ

zhēngjiǎo

bōli

躲bì

領(lǐng)yù

qiūyǐn

páihuái評(píng)卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.根據(jù)下列語(yǔ)段情境，在拼音后面橫線上寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

我喜歡我的媽媽。小時(shí)候，我總喜歡yī

wēi_____在媽媽的懷里，享受著她的qīn?wěn_____，quán?shén?guàn?zhù___________地聽(tīng)她講革命故事。稍稍長(zhǎng)大時(shí)，我還會(huì)fān?xiāng?dǎo?guì________地自己找書(shū)讀。讀著讀著，一些sī

kōng?jiàn?guàn_________的現(xiàn)象總會(huì)讓我產(chǎn)生許多yí

wèn____。媽媽雖然沒(méi)有干出什么jīng?tiān?dòng?dì___________的大事，但她引導(dǎo)我從小要努力讀書(shū)，要我做一個(gè)：愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)rén?mín__________的好孩子。2）.古詩(shī)里蘊(yùn)含著我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，比如：杜牧的“____________，路上行人欲斷魂”讓人想到對(duì)逝去親人無(wú)限思念的______節(jié)；王維的“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，____________”讓人想起了登高、賞菊的______節(jié)；王建的“____________，不知秋思落誰(shuí)家”讓人想起了全家團(tuán)圓的______節(jié)；王安石的“爆竹聲中一歲除，____________”讓人想到了辭舊迎新的______節(jié)。3）.按原文填空。

（1）中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫司馬遷的說(shuō)過(guò)：“人固有一死，或

____________，_________?！?/p>

（2）深藍(lán)的天空中

_____著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著

______

碧綠的西瓜，有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去，猹卻將身一

_____，反從他的

_______逃走了。

（3）_______________，萬(wàn)水千山只等閑。

（4）千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，______________。4）.填空。

“良藥苦口利于病，____________”啟發(fā)我們要虛心接受批評(píng)；“__________，近山識(shí)鳥(niǎo)音”告訴我們實(shí)踐出真知；“常將有日思無(wú)日，____________”讓我們懂得節(jié)約；“____________，事非經(jīng)過(guò)不知難”提醒我們要注重日常的學(xué)習(xí)和積累；“________，日日新，________”勉勵(lì)我們要不斷變革創(chuàng)新。5）.根據(jù)語(yǔ)境，讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

太陽(yáng)悄悄地向下nuóyí(

)，天色已晚，小析絲毫不敢dānge(

)，加快腳步穿過(guò)pìjìng(

)的巷子?；氐郊?，他發(fā)現(xiàn)新買的鋼筆不見(jiàn)了，因?yàn)楹ε聥寢屫?zé)怪，所以顯得有些jīnghuáng(

)，媽媽對(duì)他的丟三落四早已sīkōngjiànguàn(

)，反而ānwèi(

)他說(shuō)：“塞翁失馬，yānzhīfēifú(

)”評(píng)卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.下面分析正確的一項(xiàng)是（）A．《臘八粥》中，通過(guò)母親的心理活動(dòng)，詳細(xì)描寫(xiě)了母親熬臘八粥的過(guò)程。B．《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》一文中，作者先提出了自己的觀點(diǎn)，然后引用事例進(jìn)行論述，最后再次重申觀點(diǎn)。C．《十六年前的回憶》是一篇回憶錄，選文中沒(méi)有采用首尾照應(yīng)的寫(xiě)作手法。D．《金色的魚(yú)鉤》一文中，“燦爛的金色光芒”指的是這個(gè)魚(yú)鉤的外形非常美麗，很吸引人。2）.下列句子中，名言警句使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．你的一番話讓我茅塞頓開(kāi)，真是“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)”。B．我們應(yīng)該虛心接受他人的建議，因?yàn)椤俺⒂腥账紵o(wú)日，莫把無(wú)時(shí)當(dāng)有時(shí)”。C．人們常用“茍日新，日日新，又日新”來(lái)督促自己，及時(shí)反省，不斷完善自我。D．“路遙知馬力，日久見(jiàn)人心。”相處久了，才能真正了解對(duì)方。3）.貝多芬沒(méi)有回答，他問(wèn)盲姑娘：“您愛(ài)聽(tīng)嗎？我再給您彈一首吧?！必惗喾覟槭裁磸椡暌磺謴椧磺?？下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（

）A．貝多芬想滿足兄妹倆，讓他們大飽耳福。B．貝多芬一時(shí)興起，想多彈幾曲。C．貝多芬想讓盲姑娘領(lǐng)略彈奏的技巧，以便更好地演奏。D．一個(gè)雙目失明的姑娘，這么愛(ài)音樂(lè)，懂音樂(lè)，這不就是知音嗎？貝多芬難以抑制自己激動(dòng)的心情，創(chuàng)作激情油然而生。評(píng)卷人得分4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.爸爸說(shuō)：“到了那邊，你就要學(xué)習(xí)西班牙文。”（改為轉(zhuǎn)述句）

___________________評(píng)卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.連一連

2）.連一連。

評(píng)卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.把下列句子排成一段通順的話，將序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里

()啊，原來(lái)是這個(gè)小家伙在助我一臂之力！

()不只是雨后空氣爽人，還是有什么別的原因，今天我一點(diǎn)兒也不覺(jué)得累，一口氣就拉到了坡頂。

()我拉著一車化肥，來(lái)到坡下。

()上坡以后，我把車子停下來(lái)，準(zhǔn)備擦擦臉上的汗水。

()上坡前，我停下車，緊緊腰帶，兩手緊握車把，準(zhǔn)備一鼓作氣沖上坡去。

()當(dāng)我回過(guò)頭時(shí)，不禁呆住了，車后站著一個(gè)十二、三歲的男孩，正咧嘴朝我笑呢！2）.把下列句子組成意思連貫的文字，按序號(hào)重新排列：________

①一部好書(shū)，不但給人以知識(shí)，

②書(shū)是人類知識(shí)的結(jié)晶，是人類進(jìn)步的階梯。

③因此讀書(shū)必須有選擇。

④然而，也無(wú)庸諱言，一些內(nèi)容不健康的甚至反動(dòng)的書(shū)讀了只能使人精神頹廢，受到損害。

⑤歷史的文明要靠書(shū)籍來(lái)傳播。

⑥而且能幫助養(yǎng)成優(yōu)美的品德和情操，引導(dǎo)人們健康成長(zhǎng)。

⑦人類的智慧要靠書(shū)籍來(lái)交流。評(píng)卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.判斷題。

1．《在柏林》一文的結(jié)尾“車廂里一片寂靜，靜得可怕”的根本原因是車廂里的人被老兵嚴(yán)肅的語(yǔ)氣震懾到了。(

)

2．《好的故事》描繪的是魯迅的一個(gè)夢(mèng)，表現(xiàn)出他對(duì)美好生活的向往。(

)

3．“在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣”這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法。(

)

4．《開(kāi)國(guó)大典》運(yùn)用了以點(diǎn)代面的寫(xiě)作手法，展現(xiàn)了開(kāi)國(guó)大典的盛況。(

)

5．“人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長(zhǎng)?！边@句話告訴我們夏天是一個(gè)非常美好的季節(jié)。(

)

6．《宇宙生命之謎》這篇科普文采用了列數(shù)字、作比較等說(shuō)明方法。(

)評(píng)卷人得分8、詩(shī)詞鑒賞（每題10分共1題）1）.詩(shī)歌欣賞，回答問(wèn)題。豐樂(lè)亭游春（其一）①歐陽(yáng)修綠樹(shù)交加山鳥(niǎo)啼，晴風(fēng)蕩漾落花飛。鳥(niǎo)歌花舞太守醉，明日酒醒春已歸。

【注釋】①此詩(shī)作于慶歷七年，歐陽(yáng)修被貶為知州的第三年。

1．詩(shī)歌的第一、二句寫(xiě)了哪些景物？體現(xiàn)了豐樂(lè)亭景色怎樣的特點(diǎn)？

______________________________________________________________________________

2．這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

______________________________________________________________________________評(píng)卷人得分9、書(shū)面表達(dá)（每題15分共1題）1）.生活中，我們嘗過(guò)酸甜苦辣，體驗(yàn)過(guò)喜怒哀樂(lè)，先想想哪件事給自己的感受最深刻，然后以“_____的滋味”為題寫(xiě)一篇習(xí)作，先補(bǔ)充完整題目，在題目橫線上填寫(xiě)表示情感的詞語(yǔ)，然后寫(xiě)具體印象深刻的內(nèi)容，把情感真實(shí)自然地表達(dá)出來(lái)。評(píng)卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.2.課內(nèi)閱讀。匆匆（節(jié)選）①去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著；去來(lái)的中間，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了：我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是一洗手的時(shí)候；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去，便從凝然的雙眼前過(guò)去。我覺(jué)察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，天黑時(shí)，我躺在床上，從我腳邊飛去了。等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了。②在逃去如飛的日子里，在千門(mén)萬(wàn)戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了，除徘徊外，又剩些什么呢？過(guò)去的日子如輕煙，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭??？③你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？那個(gè)星期天（節(jié)選）這段時(shí)光不好挨。我踏著一塊塊方磚跳，跳房子，等母親回來(lái)。我看著天看著云彩走，焦急又興奮。我蹲在院子的地上，用樹(shù)枝撥弄著一個(gè)蟻穴，沒(méi)人跟我玩。我坐在草叢里翻看一本畫(huà)報(bào)，那是一本看了多少回的電影畫(huà)報(bào)。那上面有一群比我大的女孩子，想象她們的家，想象她們此刻在干什么，想象她們的聲音。去年的荒草叢里又有了綠色，院子很大(1)閱讀選文（一），作者用了連續(xù)追問(wèn)的方法，這樣寫(xiě)可以（多選）A．說(shuō)明作者是個(gè)刨根問(wèn)底的人，很想知道這些問(wèn)題的答案。B．吸引讀者的目光，具有撼動(dòng)人心的力量。C．讓讀者感受到作者苦悶與消沉的狀態(tài)。D．表達(dá)了作者對(duì)時(shí)間流逝的惆悵。

(2)閱讀選文（一），作者把“過(guò)去的日子”比作“輕煙”“薄霧”寫(xiě)出了時(shí)間A．十分美好B．流逝無(wú)痕C．過(guò)得漫長(zhǎng)D．非常神秘

(3)結(jié)合選文（一）（二），填寫(xiě)表格。

同樣都是借用生活尋常事表達(dá)情感，表達(dá)的效果卻不盡相同?！洞掖摇发賍__、___、默默、___……寫(xiě)出時(shí)光飛快流逝《那個(gè)星期天》②跳房子、___、___、___③寫(xiě)出了___

(4)有人說(shuō)：“時(shí)間的快慢由自己決定?！蹦阗澩@個(gè)觀點(diǎn)嗎？結(jié)合選文（一）（二）及生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)你的看法。

______評(píng)卷人得分11、信息匹配（每題5分共2題）1）.下列每組詞語(yǔ)中都有一個(gè)加點(diǎn)字的讀音是錯(cuò)誤的，將序號(hào)用“√”畫(huà)出。

（1）A．嚴(yán)峻（jùn）

B．傾覆（qǐng）

C．分外（fèn）

D．輕于鴻毛（hóng）

（2）A．剝削（xuē）

B．興旺（xīng）

C．僻靜（bi）

D．重見(jiàn)天日（chóng）

（3）A．處境（chǔ）

B．驚惶（huǎng）

C．晃動(dòng)（huàng）

D．翻箱倒柜（dǎo）2）.選出下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的正確讀音。

燃放（ránráng）_____

搜出（sōu

shōu）_____

停頓（dèngdùn）_____

明媚（méimèi）_____

奈何（lài

nài）_____

受難（nán

nàn）_____評(píng)卷人得分12、語(yǔ)言表達(dá)（每題6分共1題）1）.語(yǔ)文要素分解3

閱讀時(shí)應(yīng)這樣想開(kāi)去——三想“是否能從文章內(nèi)容聯(lián)系到