2023年高中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)歸納

高中諳文知識(shí)

要點(diǎn)梳理

目錄

必修一

第一單元......................................................................

第二單元......................................................................2

第三單元......................................................................

第四單元......................................................................

體現(xiàn)交流、梳理探究和名著導(dǎo)讀..................................................10

必修二

第一單元......................................................................1.

第二單元......................................................................1.

第三單元......................................................................2.

第四單元......................................................................2.

必修三

第一單元......................................................................2.

第二單元......................................................................3.

第三單元......................................................................3.

第四單元......................................................................4.

必修四

第一單元......................................................................4.

第二單元......................................................................4.

第三單元......................................................................5.

第四單元......................................................................5.

必修五

第一單元......................................................................6.

第二單元......................................................................6.

第三單元......................................................................6.

第四單元......................................................................7.

必修一內(nèi)容梳理

第一單元一一詩(shī)歌

一、單元教材及重點(diǎn)闡明：

本單元有詩(shī)歌可以共用一種“情”字來(lái)概括：《沁園春?長(zhǎng)沙》中的革命豪情，《雨

巷》中對(duì)丁香姑娘的朦朧愛(ài)情，《再別康橋》中對(duì)母校的綿綿別情，《大堰河一我的保姆》

中對(duì)一般婦女的I歌頌之情。

這個(gè)單元的鑒賞重點(diǎn)是情感與意象。

怎樣體會(huì)詩(shī)中的情感呢？尤其是怎樣把握比較含蓄甚至隱晦的詩(shī)歌如《雨巷》等體現(xiàn)的

思想情感呢？可重要從理解詩(shī)歌日勺創(chuàng)作背景、詩(shī)人的思想生平和詩(shī)中運(yùn)用的體現(xiàn)手法三

個(gè)方面入手。要多讀，所謂“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器”（劉勰）說(shuō)的就是這個(gè)

道理。

意象是詩(shī)歌理論中一種非常重要的概念。“意”即欣賞者的心意、情志，“象”即形象、

物象，意象即審美主體眼中的形象或心中的物象，是主體與客體的統(tǒng)一，有形與無(wú)形的

統(tǒng)一。要注意辨別詩(shī)中的描述性意象和比方性意象。描述性意象，在《再別康橋》用得較

多，如“云彩”“金柳”“波光”“水草”“星輝”“夏蟲(chóng)”等，而像《雨巷》中日勺“丁

香”“姑娘”、則為比方性意象（也稱(chēng)象征性意象），它們體現(xiàn)的詩(shī)人思想情感豐富深亥U,

更吸引人，因而更值得揣摩、品味。

二、學(xué)習(xí)要點(diǎn)：

第1課沁園春?長(zhǎng)沙

一、文學(xué)常識(shí)：

詞：又叫詩(shī)余、長(zhǎng)短句、曲子詞、樂(lè)府，源于隋唐，盛行于宋。詞根據(jù)長(zhǎng)短來(lái)分，有小令

（58字以?xún)?nèi)）、中調(diào)（59-90字）和長(zhǎng)調(diào)（91字以上）三種，詞的I一段叫闕，也叫片。

詞牌：古人填詞用的曲調(diào)的名稱(chēng)，與作品內(nèi)容無(wú)太大關(guān)系。同一詞牌的詞構(gòu)造格式相似。

二、課文再現(xiàn)

背誦《沁園春?長(zhǎng)沙》《采桑子?重陽(yáng)》《七律?長(zhǎng)征》《浪淘沙?北戴河》

三、寫(xiě)作素材

毛澤東主席在《沁園春?長(zhǎng)沙》中體現(xiàn)出他在青年時(shí)期就有

偉大的理想，“書(shū)生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶(hù)侯”正是他當(dāng)

年青春激情的寫(xiě)照。

第2課詩(shī)兩首

雨巷

戴望舒

一、課文再現(xiàn)背誦重點(diǎn)語(yǔ)段：

撐著油紙傘，獨(dú)自/彷徨在悠長(zhǎng)、悠長(zhǎng)/又寂寥的雨巷，/我但愿逢著/一種丁香同

樣地/結(jié)著愁怨的姑娘。

她是有/丁香同樣的顏色，/丁香同樣的芬芳，/丁香同樣的哀愁，/在雨中哀怨，/

哀怨又彷徨；

二、寫(xiě)作素材

春雨帶來(lái)生日勺喜悅。踏著霧濕的小路，撐一把傘，

一把戴望舒《雨巷》中的油紙傘，輕輕走進(jìn)楊柳成蔭、煙雨如織的江南小道。江南的煙

雨，細(xì)細(xì)地、密密地、柔柔地、悠悠地飄落。柳岸風(fēng)堤撐紙傘的仕女們，走在云霧之間

一般，帶起梨花的清甜的香味。江南的生活充斥詩(shī)意。

再別康橋

徐志摩

一、課文再現(xiàn)

背誦《再別康橋》全文

二、寫(xiě)作素材

1.現(xiàn)實(shí)與天堂的距離，理想與黑暗的反差，曾經(jīng)的回憶是最漂亮的溫暖，于是，你輕輕

的招手，悄悄的揮袖，感慨一聲，竟成了文學(xué)史上經(jīng)典的徐氏康橋。

第3課大堰河一我的保姆

從《大堰河一我的保姆》，我們看到了作者對(duì)辛勤快作的人民的歌頌，看到了作者對(duì)養(yǎng)育

之恩的感謝之情，也看到了無(wú)私奉獻(xiàn)的母愛(ài)的偉大。

第二單元一一古代記敘散文

一、單元教材及學(xué)習(xí)重點(diǎn)

掌握課文中常見(jiàn)的文言實(shí)詞、文言虛詞和文言句式，能理解詞句含義，讀懂課文。

第4課燭之武退秦師

一、文學(xué)常識(shí)

《左傳》是我國(guó)第一部敘事詳盡的編年體史書(shū)，相傳為春秋末年魯國(guó)史官左丘明所作，又

稱(chēng)《左氏春秋》、《春秋左氏傳》。由于《左傳》、《公羊傳》、《谷梁傳》都是為講解

《春秋》而作，因此它們又被稱(chēng)作“春秋三傳”。

二、通假字

今老矣，無(wú)能為也已（已同矣）

行李之往來(lái)，共其乏困（共通供）

秦伯說(shuō)，與鄭人盟（說(shuō)通悅）

失其所與，不知（知通智）

三、一詞多義

辭

辭曰：臣之壯也，猶不如人（推辭）

其文約，其辭微，其志潔，其行廉（言辭，詞句）

《歸去來(lái)兮辭》（一種文體）

若

若使?fàn)T之〈武見(jiàn)秦＞君，師必退（假如）

徐〈公不若〉君之美也（及，比得上）

山有小口，仿佛若有光（似乎，仿佛）

微

微夫人之力不及此（沒(méi)有，用來(lái)表達(dá)一種否認(rèn)的假設(shè)或條件）

見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之（稍微，略微）

其文約，其辭微，其志潔，其行廉（深?yuàn)W，微妙）

動(dòng)刀甚微（輕微）

周室卑微，諸侯相并（衰敗，衰弱）

鄙

越國(guó)以鄙遠(yuǎn)（邊邑，以……為邊邑）

肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀（淺陋）

蜀之鄙有二僧（邊境）

過(guò)我而不假道，鄙我也（輕視，看不起）

鄙臣不敢以死為我（謙辭，謙稱(chēng)自己）

四、古今異義

若舍鄭認(rèn)為李道主

古義：東方道路上（招待過(guò)客）的主人。

今義：請(qǐng)客的主人。

行李之往來(lái)，共其乏困

古義：出使的人。

今義：出門(mén)時(shí)所帶的包裹、箱子等。

微本人之力不及此

古義：那人。

今義：妻子。

五、詞類(lèi)活用（補(bǔ)充）

名詞做狀語(yǔ)

夜繾而出，見(jiàn)秦伯（在夜里）

既東封鄭，又欲肆其西封（在東面）

動(dòng)詞做名詞

且君嘗為晉君強(qiáng)矣（恩惠）

意動(dòng)使用方法

越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也（以……為邊界）

六、寫(xiě)作素材

1.當(dāng)伯樂(lè)完全忽視了那匹千里馬時(shí)，原本再雄心壯志的人也一定憤怒極了，開(kāi)始怨天尤

人，自暴自棄，可他與否想過(guò)，是匹千里馬就總會(huì)被發(fā)掘，假如重新振作，就不會(huì)在后

來(lái)錯(cuò)失良機(jī)了。燭之武便是這樣的聰穎人，雖然他這人才被白白揮霍了許久，但國(guó)難當(dāng)頭,

國(guó)君求援，愛(ài)國(guó)振邦之心強(qiáng)烈的他又怎么會(huì)拒絕？于是，他放下了數(shù)年來(lái)不受重用的

憤怒、忌恨與傲氣，雖然還是略表牢騷之意，卻仍舊義不容辭地?fù)?dān)當(dāng)起退秦師的重任。

2、何謂君子之勇?泰山崩于前而色不變。燭之武為國(guó)只身涉險(xiǎn)，他為何如此篤定面對(duì)那很

有也許一去不回的任務(wù)？人生道路困難重重幾多變故，又有誰(shuí)能做到如此篤定，我想燭

之武與秦伯談判時(shí)一定成竹在胸，談吐冷靜，那是超越生死的智慧與心力戰(zhàn)勝了秦伯。

3、“不鳴則已，一鳴驚人?！痹卩嵅畧?zhí)政的幾十年間，燭之武從未受到重用?？捎钟惺?/p>

么關(guān)系呢？天生我材必有用。人們總是感慨機(jī)會(huì)與我們擦肩而過(guò)。養(yǎng)精蓄銳，機(jī)遇只要抓

住最關(guān)鍵的一次就行了。在幾十年的寂寞隱忍中，他沒(méi)有自暴自棄，也沒(méi)有妄自菲薄，而

是以驚人的毅力韜光養(yǎng)晦，終于在他生命時(shí)最終時(shí)期，為自己的人生畫(huà)上了一種完美的

句號(hào)。

第5課荊軻刺秦王

一、成語(yǔ)

切齒拊心：咬牙捶胸，形容極端痛恨的樣子。又作切齒腐心

無(wú)可奈何：沒(méi)有措施，無(wú)法可想

圖窮匕現(xiàn)：比方事情發(fā)展到最終，真相畢露

發(fā)上指冠：形容極度憤怒。

悲歌擊筑：用以抒寫(xiě)悲壯蒼涼的氣氛。

變徵之聲：常作悲壯之聲。

二、文學(xué)常識(shí)

《戰(zhàn)國(guó)策》既是一部國(guó)別體史書(shū)，又是一部歷史散文集。又稱(chēng)《國(guó)策》，由西漢末年劉向

編訂。

三、通假字

秦王必說(shuō)見(jiàn)臣。說(shuō)，通“悅”yue快樂(lè)。

使工以藥淬火。淬，通“碎”，cui,淬火，燒刃使紅，漬于水中。

日以盡矣。以，通“已”，已經(jīng)。

而燕國(guó)見(jiàn)陵之恥除矣。陵，通“凌”凌辱。

今日往而不反者。反，通“返”。

請(qǐng)辭決矣。決，通“訣”，訣別。

王誠(chéng)振怖大王之威。振，通“震”，震懾。

圖窮而匕首見(jiàn)。見(jiàn)，通“現(xiàn)”。

秦王還柱而走。還，通“環(huán)”，繞。

卒起不意。通“猝”，Cd,倉(cāng)促，忽然

四、古今異義

樊將軍以窮困來(lái)歸丹。

古義：走投無(wú)路，陷于困境。今義：生活貧困，經(jīng)濟(jì)困難。

丹不忍以己之私，而傷長(zhǎng)者之意。

古義：品德崇高之人，此指樊將軍。今義：年長(zhǎng)之人。

將軍豈故意乎。

古義：有心意，此引申為同意、樂(lè)意。今義：有“故意”之意。

秦之遇將軍，可謂深矣。

遇：古義：看待。今義：碰到，碰以。

深：古義：刻毒。今義：有深度，與“淺”相對(duì)。

于是太子預(yù)求天下之利匕首。

古義：在這時(shí)。今義：表順承關(guān)系或另提一事。

終已不顧。

古義：不回頭。今義：不照顧，不考慮不顧忌。

五、一詞多義

親

今行而無(wú)信，則秦未可親也動(dòng)詞，親近，靠近。

每得降卒，必親引問(wèn)委曲副詞，親自。

深

秦之遇將軍，可謂深矣形容詞，刻毒

以其求思之深而無(wú)不在也形容詞，深刻

解

可以解燕國(guó)之患動(dòng)詞，解除，解救。

庖丁為文惠君解牛動(dòng)詞，剖開(kāi)

師者，因此傳道受業(yè)解惑也動(dòng)詞，解答。

教

乃今得聞教名詞，指教，Jiao

十三教汝織動(dòng)詞，傳授知識(shí)技能，讀jid。

敢

人不敢與忤視動(dòng)詞，有勇氣做，勇于。

進(jìn)止敢自專(zhuān)副詞，表反詰語(yǔ)氣，為“豈敢、不敢”的省詞。

被

秦王復(fù)擊軻，被八創(chuàng)動(dòng)詞，遭受。

被明月兮佩寶璐動(dòng)詞，通“披”，戴。

資

持千金之資幣物名詞，資財(cái)、錢(qián)物。

若據(jù)而有之，此帝王之資也名詞,資本，根據(jù)。

振

燕王誠(chéng)振怖大王之威動(dòng)詞,通“震”，膽怯，恐驚。

振長(zhǎng)策而御宇內(nèi)動(dòng)詞，揮動(dòng)。

執(zhí)敲撲而鞭笞天下，威振四海動(dòng)詞，通“震”，震動(dòng)。

乃駭而圖之動(dòng)詞，圖謀，籌回。

圖窮匕首見(jiàn)名詞，地圖。

不圖子自歸動(dòng)詞，想，反復(fù)考慮。

六、寫(xiě)作素材

1.國(guó)家危難，荊軻毅然不惜以生命的代價(jià)，前去刺秦?！帮L(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不

復(fù)還”，這是何等地壯烈！何等地令人為之驚嘆！這易水送寒，送的是但愿，送的更

是勇氣。

2在秦王的大殿之上，當(dāng)荊軻手持匕首刺向秦王的時(shí)候，我們看見(jiàn)昔日威嚴(yán)無(wú)比的一國(guó)之

君，居然也失去了天子的儀態(tài)。所有的大臣更是驚恐失措，方寸大亂。荊軻一刺，刺穿了

所謂天子的神話(huà)。秦王和大臣們的名字，也許在歷史的風(fēng)塵中漸漸地被人們淡出記憶，但

荊軻一名，永載史冊(cè)，萬(wàn)古流芳。荊軻的生命是短暫時(shí)，但他的勇氣卻是熠熠生輝的。

第6課鴻門(mén)宴

、詞語(yǔ)

鰥生：意思是淺陋無(wú)知的小人。鰥，短小、淺陋。

饗：用酒食款待來(lái)賓，這里意為犒勞。

、成語(yǔ)

項(xiàng)莊舞劍，意在沛公：比方說(shuō)話(huà)或行動(dòng)表面上雖有合法好聽(tīng)的名目，實(shí)質(zhì)上卻別有

專(zhuān)心地把矛頭針對(duì)某人或某事。

勞苦功高：指勤快辛勞，立下大功。

人為刀俎，我為魚(yú)肉：比方他人掌握生殺大權(quán)，自己處在被宰割的地位。

秋毫無(wú)犯：形容軍隊(duì)紀(jì)律嚴(yán)明，絲毫不侵犯群眾的利益。

三、文學(xué)常識(shí)

司馬遷，西漢著名史學(xué)家、文學(xué)家、思想家?！妒酚洝肥俏覈?guó)第一部紀(jì)傳體通史，記載了

從黃帝到漢武帝三千年間的歷史。它不僅是一部相稱(chēng)完備的古代史書(shū)，同步又是我國(guó)古代

史傳文學(xué)最高成就的代表作品。魯迅曾譽(yù)它為“史家之絕唱,無(wú)韻之《離騷》”。

四、通假字

lo距關(guān)，毋內(nèi)諸侯。"距”通"拒"，扼守。“內(nèi)”通“納”，接納

2o旦日不可不蚤自來(lái)謝項(xiàng)王?！霸椤蓖ā霸纭?/p>

30令將軍與臣有谷心“谷通"隙”，隔閡，嫌怨

4o愿伯具言臣之不敢倍德也?！氨丁蓖ā氨场?，背棄?！熬摺蓖ā熬?，全

5o沛公不勝杯杓?！拌肌蓖ā吧住?，酒器

6.要項(xiàng)伯。“要”通“邀”，邀請(qǐng)。

7o因擊沛公于坐?！白蓖ā白?，座位

8、不者，若屬皆且為所虜?！安弧蓖ā胺瘛?/p>

五、古今異義

1.沛公居山東（古）嵯山以東（今）山東省

2.備他盜之出入與非常也（古）不一樣尋常，指意外的變故。（今）表程度副詞

3、將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南。（古）黃河以南（今）河南省

4.沛公.約為婚姻（古）結(jié)為子女親家（今）男女結(jié)婚

之事

5.沛公奉卮酒為壽（古）敬酒；（今）長(zhǎng)壽

6.而聽(tīng)細(xì)說(shuō)（古）小人的讒言;（今）詳

細(xì)地講述

7、因此遣將守關(guān)者（古）的原因；（今）因果連詞

8、沛公已去（古）離開(kāi)；（今）往、

到

9、持劍盾步走（古）跑；（今）步行

10、再拜獻(xiàn)大王足下（古）兩次；（今）又一次

六、寫(xiě)作素材

1.劉邦明知去鴻門(mén)赴宴有生命之憂(yōu)，但他義無(wú)返顧赴宴了，最終憑著膽識(shí)和機(jī)智得以在

鴻門(mén)宴上脫身。

2、項(xiàng)羽攻入函谷關(guān)后，擁有大軍四十萬(wàn)，實(shí)力強(qiáng)大，士氣正旺，頗為自負(fù)?！暗┤?/p>

饗士卒，為擊破沛公軍”，認(rèn)為劉邦在自己的掌控之中，鴻門(mén)宴上坦然接受劉邦恭卑的謝

罪，其傲慢輕敵的思想最終為自己的悲劇埋下了禍端。

3、范增向項(xiàng)羽進(jìn)諫，文U邦“其志不在小，有天子氣，急擊勿失”；項(xiàng)伯卻勸項(xiàng)羽，“今

人有大功而擊之，不義也，不如因善遇之”。項(xiàng)羽對(duì)此沒(méi)有自己的主見(jiàn)，也沒(méi)能對(duì)的看待

兩人的不一樣提議。

第三單元一一現(xiàn)現(xiàn)代寫(xiě)人記事散文

一、單元教材及學(xué)習(xí)重點(diǎn)闡明

這個(gè)單元的課文都是寫(xiě)人記事的佳作。它們都是回憶性、紀(jì)念性的文章，大體上可以

提成兩類(lèi)，一是寫(xiě)悲慘、憂(yōu)傷之事，表憤怒、悲悼之情，發(fā)深邃、邈遠(yuǎn)之思（《記念劉和

珍君》《小狗包弟》）；二是寫(xiě)偉人、名人之事，表贊美、頌揚(yáng)之情，傳活潑、風(fēng)趣之趣

（《記梁任公先生的一次演講》）。

學(xué)習(xí)本單元寫(xiě)人記事的散文，既要學(xué)習(xí)品人，又要學(xué)習(xí)品文。品評(píng)人物，要以性格、品質(zhì)

為關(guān)注點(diǎn)。例如梁實(shí)秋筆下的梁?jiǎn)⒊@示出豪爽日勺性格。有時(shí)人物的性格是多種原因構(gòu)成

的，如劉和珍既是溫和時(shí)又是英勇的。品評(píng)人物，不僅要注意人物的外貌言行，還要注意

探究人物的內(nèi)心世界。人物的外貌言行輕易描畫(huà)，人物的內(nèi)心世界則難于精確地把握，而

高明的作家則擅長(zhǎng)此道，如巴金坦陳深藏的心跡，從“懺悔”入筆，寫(xiě)出了一種大作家的

豐富復(fù)雜的內(nèi)心世界。品評(píng)人物，要注意人物性格中的時(shí)代原因，將對(duì)人物的分析，與對(duì)

時(shí)代背景的分析相結(jié)合。如劉和珍身上具有那個(gè)時(shí)代的進(jìn)步青年的執(zhí)著追求精神和英勇獻(xiàn)

身精神，這是和平年代的青年所沒(méi)有的特點(diǎn)；巴金自我解剖自己身上的某些特點(diǎn)或弱點(diǎn)，

也體現(xiàn)歷史和時(shí)代留在作家身上的特殊印記。

品文，就是品賞文章（在這里是散文）的一般作法、特殊技巧和語(yǔ)言藝術(shù)。此前語(yǔ)文課堂

上習(xí)得的措施仍可沿用，在本冊(cè)第一單元里學(xué)到的欣賞詩(shī)歌的措施也可靈活運(yùn)用于本單

元。本單元品文的內(nèi)容大體包括：賞析寫(xiě)人技巧，如刻畫(huà)人物的外貌，描寫(xiě)人物的心理活

動(dòng)；賞析敘事技巧，如與人物有關(guān)的材料時(shí)詳略安排，論述的先后次序，記敘，描寫(xiě)，議

論，抒情……尚有其他某些技巧，如修辭措施，白描，渲染，直抒胸臆，正面描寫(xiě)，側(cè)

面描寫(xiě)……散文的語(yǔ)言藝術(shù)，也是學(xué)習(xí)這個(gè)單元要著重揣摩和賞析的。

二、學(xué)習(xí)要點(diǎn)：

1=抓住細(xì)節(jié)；

2o分析個(gè)性；

3。體察傾向；

40品評(píng)亮點(diǎn)；

5o圈點(diǎn)批注。

6.背誦：《記念劉和珍君》第二、四節(jié)

第7課記念劉和珍君

一、成語(yǔ)：

長(zhǎng)歌當(dāng)哭：用寫(xiě)文章來(lái)替代哭泣。長(zhǎng)歌：引吭高歌，這里指寫(xiě)文章。當(dāng)，當(dāng)做。

殞身不恤：犧牲生命也在所不惜。殞?zhuān)核劳?。?顧慮。

桀瞥不馴：形容性情倔強(qiáng)，不順從。

二、內(nèi)容回憶

背誦第二、四部分

第8課小狗包弟

一、成語(yǔ)

綠草如茵：茵，草墊子。

嘔心瀝血：形容費(fèi)盡心思。

二、作者簡(jiǎn)介：

巴金，原名李堯棠，“世紀(jì)老人”，享年101歲。他被公認(rèn)為20世紀(jì)不多的幾位文

學(xué)大師之一，他的作品代表著20世紀(jì)中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)與人文精神的顛峰。

重要作品：《滅亡》；“愛(ài)情三部曲”《霧》《雨》《電》；“激流三部曲”《家》

《春》《秋》；《寒夜》，《憩園》等。

“文革”中，巴金遭到了殘酷的迫害。1978年起，在香港《大公報(bào)》連載散文《隨想

錄》一一“一部說(shuō)真話(huà)的大書(shū)”。

《小狗包弟》思想內(nèi)容最深刻的地方，是揭發(fā)“文革”的罪惡。作品中故事的背景正值十

年浩劫時(shí)期，那是個(gè)非人的年代，缺乏人性，缺乏溫情，更缺乏寧?kù)o的氣氛。人，尚可不

說(shuō)其恐慌至何種地步，就連一只小小的玩物一一狗，也無(wú)安寧之日。作品描述了兩條狗：

一條是藝術(shù)家鄰居的狗，一條是作者本人的狗（包弟），在“文革”的動(dòng)亂中，它們都無(wú)

一幸免而死去。前者被“專(zhuān)政隊(duì)的大棒”打斷了腿，不食而死；后者被擔(dān)驚受怕的主人送

給了醫(yī)院。盡管作家還在作品中詳細(xì)描述了人所遭受的非難，但我們只要從兩條狗的命運(yùn)

上，就可看出，一場(chǎng)“文革”運(yùn)動(dòng)，以它的殘暴，蕩滌人性，狂施淫威，使多少人家從安

樂(lè)中陷入苦難，又使多少不幸的生命死于無(wú)辜之中。作者撰文的重要用意雖是懺悔，以自

己對(duì)愛(ài)犬包弟的“出賣(mài)”與“背叛”，訓(xùn)斥自己的懦弱（這從作品的字面中可以看出），但

假如沒(méi)有這場(chǎng)浩劫，這種懺悔自身也就不也許存在。因此，作品最深刻的意義，還在于對(duì)

“文革”的無(wú)情揭發(fā)，它從一種特殊的角度一一狗的命運(yùn)中，客觀地暴露了“文革”時(shí)那

非人年代的某些特點(diǎn)，以及那一段特殊的歷史給善良正直的人民所帶來(lái)的近乎消滅性的

劫難。

第9課記〈梁任公〉先生的一次演講

一、理解梁任公梁?jiǎn)⒊?/p>

(1873~1929)近代思想家、文學(xué)家、學(xué)者。字卓如，一字任甫，號(hào)任公、飲冰子，別

署飲冰室主人，廣東新會(huì)人。幼年時(shí)從師學(xué)習(xí)，“八歲學(xué)為文，九歲能綴千言”(《三十

自述》)，17歲中舉。后從師于康有為，成為資產(chǎn)階級(jí)改良運(yùn)動(dòng)的宣傳家。戊戌變法前，與

康有為一起聯(lián)合各省舉人發(fā)動(dòng)“公車(chē)上書(shū)”運(yùn)動(dòng)，此后先后領(lǐng)導(dǎo)北京和上海的強(qiáng)學(xué)會(huì)，又

與黃遵憲一起辦《時(shí)務(wù)報(bào)》，任長(zhǎng)沙時(shí)務(wù)學(xué)堂的主講，并著《變法通議》為變法做宣傳。

戊戌變法失敗后，與康有為一起流亡日本，政治思想上逐漸走向保守，不過(guò)他是近代文

學(xué)革命運(yùn)動(dòng)的理論倡導(dǎo)者。從戊成變法前一兩年開(kāi)始，梁?jiǎn)⒊c夏曾佑、譚嗣同等便提出

“詩(shī)界革命”的口號(hào)，并試作新詩(shī)。逃亡日本后，梁?jiǎn)⒊凇讹嫳液霞?、《夏威夷?/p>

記》中繼續(xù)推廣“詩(shī)界革命”。代表作《少年中國(guó)說(shuō)》，針對(duì)中國(guó)現(xiàn)實(shí)狀況，分析透徹，說(shuō)

理?xiàng)l理清晰，運(yùn)用一連串比方、排比等修辭手法，行文一瀉千里，文章展現(xiàn)出大氣磅礴的

風(fēng)格。故梁?jiǎn)⒊⑽牡挠绊憳O大，”每一文出，則全國(guó)之身目為之一聳?！币粤?jiǎn)⒊⑽?/p>

為代表的新文體是對(duì)桐城派以來(lái)散文的一次解放，它的出現(xiàn)為中國(guó)古典散文向現(xiàn)代散文

尤其是“五四”時(shí)期的白話(huà)文轉(zhuǎn)化作了必要的準(zhǔn)備。值得注意的是，梁?jiǎn)⒊€是一位學(xué)者,

他的《清代學(xué)術(shù)概論》在清代學(xué)術(shù)史上占有一席之地。

梁?jiǎn)⒊裕?/p>

少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)

自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。

法者，天下之公器也；變者，天下之公理也。

凡作事，將成功之時(shí)，其困難最甚。行百里者半九

十，有志當(dāng)世之務(wù)者，不可不戒，不可不勉。

第四單元

一、復(fù)習(xí)要點(diǎn)

1.《短新聞兩篇》都是新聞，“新聞”，就是有關(guān)新近發(fā)生的事實(shí)的報(bào)道，它應(yīng)當(dāng)具

有真實(shí)、及時(shí)、有價(jià)值的特性。

《別了，”不列顛尼亞”》，這篇新聞特寫(xiě)真實(shí)、精確地記錄了中國(guó)歷史上的重大事

件——香港回歸。它選擇了英方撤離這樣一種獨(dú)特視角，詳細(xì)地描述了中英雙方在香港

舉行日勺交接典禮，并且把末代港督乘英國(guó)皇家游艇”不列顛尼亞”號(hào)撤離香港這一事件放

在一種歷史的背景中，愈加突出了這一事件的歷史意義。

《奧斯維辛沒(méi)有什么新聞》是美國(guó)記者羅森塔爾戰(zhàn)后訪(fǎng)問(wèn)奧斯維辛集中營(yíng)博物館之后

采寫(xiě)的，把自己和其他參觀者在奧斯維辛訪(fǎng)問(wèn)時(shí)的感受當(dāng)做文章的重要內(nèi)容來(lái)寫(xiě)。譬如,

這兒“陽(yáng)光明媚”，“綠樹(shù)成陰”，孩子們?cè)诳鞓?lè)地嬉戲，作者卻說(shuō)這是“最可怕的事情”，

“像一場(chǎng)惡夢(mèng)”。

2.《包身工》是一篇匯報(bào)文學(xué)，匯報(bào)文學(xué)的特點(diǎn)是迅速及時(shí)地匯報(bào)現(xiàn)實(shí)生活中有代表性的

人物、事件、問(wèn)題及其發(fā)展趨勢(shì)。它所反應(yīng)的人和事必須是真實(shí)0t但容許有一定的藝術(shù)

加工?！栋砉ぁ钒凑諘r(shí)間次序，抓住“包身工”們一天生活中的三個(gè)重要場(chǎng)景，即起床、

吃飯、工作，從住、吃、勞動(dòng)條件等方面描述了包身工的苦難生活。

3、新聞報(bào)道強(qiáng)調(diào)及時(shí)性的特點(diǎn)，關(guān)注當(dāng)下的事件，同步也容許引入某些背景材料。《飛

向太空的航程》在論述我國(guó)“神舟”五號(hào)飛船成功發(fā)射的基礎(chǔ)上，用很大的篇幅論述我國(guó)

的航天史，這些資料的披露自身就具有新聞價(jià)值，也使得事件自身的意義愈加突出。標(biāo)題

“飛向太空的航程”既實(shí)指“神舟”五號(hào)飛船發(fā)射的過(guò)程，又指中國(guó)的航天事業(yè)通過(guò)了

幾代人不懈的努力終于進(jìn)步的探索過(guò)程。

第11課包身工

一、課內(nèi)成語(yǔ)：

L橫七豎八：形容縱橫雜亂。

2、里應(yīng)外合：外面攻打，里面接應(yīng)。

3.不假思索：用不著想。形容說(shuō)話(huà)做事迅速。

二、文學(xué)常識(shí)：

1、夏衍本名沈端先，1923年生，浙江杭州人，現(xiàn)代劇作家，是左翼作家聯(lián)盟的發(fā)

起人之一。1994年被國(guó)務(wù)院授予“有杰出奉獻(xiàn)電影藝術(shù)家”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。代表作品有話(huà)劇劇

本《在上海屋檐下》、《法西斯細(xì)菌》等。

2.匯報(bào)文學(xué)

是采用文學(xué)手段及時(shí)地反應(yīng)真人真事的一種新聞文體，具有新聞性和文學(xué)性的特點(diǎn)。

第12課飛向太空的航程

一、成語(yǔ)：

L驚天動(dòng)地：①形容聲音尤其響亮；②形容聲勢(shì)浩大或事業(yè)偉大。

2、不一樣凡響：比方事物（多指文藝作品）不平凡。

3.一鼓作氣：比方趁勁頭大的時(shí)候一下子把事情完畢。

二、文學(xué)常識(shí)：

通訊

是以論述、描寫(xiě)為重要體現(xiàn)方式，將具有新聞價(jià)值的人物或事件及時(shí)、詳細(xì)、生動(dòng)地

予以報(bào)道的新聞體裁。除去真實(shí)、時(shí)效的新聞性特性，通訊的重要特點(diǎn)有：生動(dòng)性、完整

性、評(píng)論性。

體現(xiàn)交流、梳理探究和名著導(dǎo)讀

體現(xiàn)交流部分規(guī)定我們故意識(shí)的培養(yǎng)自己對(duì)生活的敏感，寫(xiě)作時(shí)盡量發(fā)掘感動(dòng)點(diǎn)，從自

己的生活儲(chǔ)備中提取曾經(jīng)觸動(dòng)心靈日勺人和事。寫(xiě)人時(shí)要凸顯個(gè)性，弘揚(yáng)美好的人性。敘事

時(shí)要根據(jù)對(duì)象和體現(xiàn)的重點(diǎn)選好角度，寫(xiě)出事件的波瀾。

梳理探究部分的三個(gè)專(zhuān)題活動(dòng)分別是《優(yōu)美的中文》《奇妙的對(duì)聯(lián)》《新詞新語(yǔ)與流

行文化》。

《優(yōu)美的中文》積累并梳理了中文的來(lái)源、形體、構(gòu)成、所承載的文化等知識(shí)，要求

我們從整體上理解中文，以及中文所承載的文化底蘊(yùn)。

中文的形體：甲骨文、金文、大篆、小篆、隸書(shū)、草書(shū)、行書(shū)、楷書(shū)。

中文的構(gòu)成：象形、指事、會(huì)意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借。

《奇妙的對(duì)聯(lián)》簡(jiǎn)介了平仄、對(duì)仗等有關(guān)對(duì)聯(lián)的知識(shí)，規(guī)定我們學(xué)習(xí)欣賞對(duì)聯(lián)，享有

審美樂(lè)趣和陶冶情操。懂得對(duì)聯(lián)仄聲起平收、上右下左。

《新詞新語(yǔ)與流行文化》探討了新詞新語(yǔ)產(chǎn)生的原因和規(guī)律，規(guī)定我們?cè)谏钪嘘P(guān)注語(yǔ)言,

學(xué)會(huì)從語(yǔ)言變化與發(fā)展的軌跡中感知社會(huì)生活的變遷，并能作出較為深層次的透視和理

性的I思索。

名著導(dǎo)讀部分簡(jiǎn)介了《論語(yǔ)》和《大衛(wèi)?科波菲爾》。

必修二內(nèi)容梳理

第一單元

一、考試目的

1.感受文章意境，體會(huì)作者對(duì)自然、人生的豐富感受和深刻思索。

2.體會(huì)作品所描述的美景，品味文中精彩語(yǔ)句，領(lǐng)會(huì)精致獨(dú)特的藝術(shù)構(gòu)思。

3、背誦名篇名段，積累語(yǔ)言材料。

二、復(fù)習(xí)要點(diǎn)

1.《荷塘月色》通過(guò)對(duì)荷塘月色的描寫(xiě)，含蓄委婉地體現(xiàn)了作者心靈世界與外部世界

日勺沖突以及尋求掙脫沖突的愿望，體現(xiàn)了“淡淡的哀愁”與“淡淡的喜悅”相交錯(cuò)的審

美情懷。

文章寫(xiě)景狀物精彩，意境優(yōu)美。運(yùn)用多種修辭手法從不一樣角度多層次描寫(xiě)荷葉荷花以及

荷塘四面的景物，以此烘托月色的朦朧柔和，將難以描摹的月色寫(xiě)得充盈飽滿(mǎn)、詳細(xì)可

感。語(yǔ)言樸素典雅、精確生動(dòng)、貯滿(mǎn)詩(shī)意。

2.《故都的秋》以南國(guó)之秋和北國(guó)之秋作對(duì)比，體現(xiàn)對(duì)北國(guó)之秋的向往之情。主體部分根

據(jù)“清”、“靜”、“悲涼”日勺三個(gè)層次，逐一描繪故都的清秋景象。作者依憑一種一般

文化人士的眼光來(lái)觀測(cè)和體驗(yàn)北平的秋，從尋常甚至破敗的景象中體驗(yàn)出美來(lái)。他筆下

日勺秋味、秋色和秋的意境與姿態(tài)，都籠罩著一層濃厚的主觀色彩。體現(xiàn)了一種獨(dú)特而細(xì)膩

時(shí)感受、憂(yōu)郁而優(yōu)美的情懷。

3、《囚綠記》寫(xiě)的是“囚綠”的故事，實(shí)際上含不盡之意于言外，他贊美“永不屈服于

黑暗”的精神，歌頌忠貞不渝的民族氣節(jié)，是作者期望淪陷的祖國(guó)山河，早日掙脫日寇時(shí)

黑暗統(tǒng)治，重獲光明自由的強(qiáng)烈意愿的委婉訴說(shuō)。作者采用象征和暗示的手法，借兩枝綠

藤的想象描寫(xiě)，制造了深沉的意境，留給人無(wú)限想象的空間。

三、學(xué)法指導(dǎo)

1.分析寫(xiě)景

在寫(xiě)景抒情散文中，景物描寫(xiě)能充足地顯示出作者對(duì)自然景物的感受力和語(yǔ)言才華。品味

景物描寫(xiě)是解讀此類(lèi)散文首先要學(xué)會(huì)的措施。在不一樣作者筆下，景物展現(xiàn)出不一樣的形

象色彩、趣味，因此不僅要認(rèn)真細(xì)致地品味每一篇文章，最佳還要比較分析、綜合評(píng)判不

一樣文章，以獲得更為廣闊的視野。

2.體會(huì)情感

寫(xiě)景狀物散文都是抒情的，”一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，景為情而設(shè)，因此要尤其注意體會(huì)作者

的情感，把握作者的情感基調(diào)、感情線(xiàn)索、感情的發(fā)展變化等。

3.課文朗誦

朗誦，一是為了體會(huì)情感，二是為了品味語(yǔ)言。運(yùn)用反復(fù)誦讀的措施體味作者融在景物之

中的豐富的情感與思想，品味語(yǔ)言日勺色彩、音韻、節(jié)奏，品味不一樣作者的不一樣風(fēng)格的

語(yǔ)言，獲得美的熏陶。

4.讀寫(xiě)結(jié)合

要將寫(xiě)作與散文學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，既有助于提高散文鑒賞水平，又有助于提高書(shū)面體現(xiàn)能

力?？梢澡b賞散文作品的寫(xiě)作技法，將其借鑒到自己的寫(xiě)作實(shí)踐中；或者學(xué)習(xí)課文后趁熱

打鐵，寫(xiě)點(diǎn)片段或小文章；挑出課文中優(yōu)美的語(yǔ)句進(jìn)行仿寫(xiě)；仿照名家作品寫(xiě)點(diǎn)賞析文章。

第1課荷塘月色

一、文學(xué)常識(shí)

1.荷塘，指朱自清先生當(dāng)時(shí)任教的北京清華大學(xué)清華園里的荷花池，是本文所要描繪的特

定處所。月色，則點(diǎn)明了時(shí)間，是一種有月亮的夜晚。

2、朱自清：原名自華，字佩弦，詩(shī)人、散文家、學(xué)者，又是民主戰(zhàn)士、愛(ài)國(guó)知識(shí)分子，

毛澤東稱(chēng)頌他”體現(xiàn)了我們民族的英雄氣概”。作品有詩(shī)文集《蹤跡》，散文集《背影》、《歐

游雜記》、《倫敦雜記》，收在《朱自清文集》里。散文名篇有《背影》、《綠》、《匆匆》、《荷

塘月色》、《槳聲燈影里的秦淮河》等

3.寫(xiě)作背景

1927年蔣介石叛變革命，中國(guó)革命處在低潮，蔣介石的暴行激起中共黨人和廣大革命人民

時(shí)奮起對(duì)抗，同步引起一部分正直的知識(shí)分子的不滿(mǎn)和訓(xùn)斥。朱自清是一位有正義感的作

家，他不滿(mǎn)于反動(dòng)派的血腥屠殺?！逗伞氛峭ㄟ^(guò)我在荷塘月夜時(shí)獨(dú)步、深刻地體現(xiàn)了作者

在時(shí)代的政治下寂寞、苦悶、彷徨無(wú)路的情緒和出污不染、潔身自好的情操。

二、重要語(yǔ)段

背誦第四、五、六三段

三、寫(xiě)作素材

1948年，朱自清在自己生命的最終時(shí)刻，背著沉重的家累，帶著一身重病，毅然在抗議美

帝收買(mǎi)中國(guó)知識(shí)分子的宣言書(shū)上簽字，拒領(lǐng)美國(guó)“救濟(jì)”面粉，體現(xiàn)了愛(ài)國(guó)知識(shí)分子的可

貴氣節(jié)和崇高情操，書(shū)寫(xiě)了他畢生最重要最輝煌的一筆。毛澤東曾贊揚(yáng)道：“我們中國(guó)人

是有骨氣的……聞一多拍案而起，橫眉怒對(duì)國(guó)民黨的槍口，寧可倒下去，不愿屈服。朱自清

一身重病，寧可餓死，不領(lǐng)美國(guó)的救濟(jì)糧。我們應(yīng)當(dāng)寫(xiě)聞一多頌，寫(xiě)朱自清頌，他們體現(xiàn)了

我們民族的英雄氣概?！?/p>

第2課故都的秋

一、文學(xué)常識(shí)

郁達(dá)夫：（1896-1945）,1923年第一部小說(shuō)集《沉淪》問(wèn)世，1923年《春風(fēng)沉浸的晚上》、

《薄奠》。作品風(fēng)格清新，抒情濃烈，有感傷情調(diào)，有時(shí)流露出頹廢色彩；文學(xué)觀和審美

觀方面，他倡導(dǎo)“靜的文學(xué)”，寫(xiě)日勺也是“靜如止水似的文學(xué)”。

二、重要語(yǔ)段

（1）秋天，無(wú)論是什么地方的秋天，總是好的；可是啊，北國(guó)的秋，卻尤其地來(lái)得清，來(lái)

得靜，來(lái)得悲涼。（學(xué)會(huì)使用“文眼”，總領(lǐng)全文。）

（2）南國(guó)之秋，當(dāng)然是也有它的特異的地方0t譬如廿四橋的明月，錢(qián)塘江的秋潮，普

陀山的涼霧，荔枝灣的殘荷等等，可是色彩不濃，回味不永。比起北國(guó)的秋來(lái)，正像是黃

酒之與白干，稀飯之與饃饃，妒魚(yú)之與大蟹，黃犬之與駱駝。（學(xué)會(huì)使用對(duì)比的手法，突

出要描寫(xiě)的事物。）

（3）從槐樹(shù)葉底，朝東細(xì)數(shù)著一絲一絲漏下來(lái)的日光，或在破壁腰中，靜對(duì)著像喇叭似

的牽?；ǖ乃{(lán)朵，自然而然地也能感覺(jué)到十分的秋意。說(shuō)到了牽?；?，我認(rèn)為以藍(lán)色或白

色者為佳，紫黑色次之，淡紅者最下。最佳，還要在牽?；ǖ?，教長(zhǎng)著幾根疏疏落落的尖

細(xì)且長(zhǎng)的秋草，使作陪襯。（描寫(xiě)景物要細(xì)致，要有自己的主觀感受。）

（4）像花而又不是花的那一種落蕊，上午起來(lái)，會(huì)鋪得滿(mǎn)地。腳踏上去，聲音也沒(méi)有，氣

味也沒(méi)有，只能感到一點(diǎn)點(diǎn)極微細(xì)極柔軟的觸覺(jué)。（調(diào)動(dòng)多種感覺(jué)器官來(lái)感受景物。）

三、文章鑒賞

1933年4月，由于國(guó)民黨白色恐怖的威脅等原因，郁達(dá)夫從上海移居到杭州，撤退到隱逸

恬適時(shí)山水之間，思想苦悶，創(chuàng)作枯淡，而這篇散文寫(xiě)于1934年，作者正處在苦悶時(shí)期。

郁達(dá)夫在散文《故都的秋》中為我們描寫(xiě)了故都秋色，抒發(fā)了對(duì)北國(guó)秋色的無(wú)限向往和眷

戀之情。從寫(xiě)作上看，本文是散文“形散而神不散”特點(diǎn)體現(xiàn)得最充足的經(jīng)典之一。材料

方面：選材是零碎的。文中情感所及而刻意描繪的有五種景物，它們之間并沒(méi)有明顯的時(shí)

空關(guān)系，卻都能相提并論。體現(xiàn)方面：有論述、描寫(xiě)、抒情、議論，多種體現(xiàn)方式交替出

現(xiàn)。這一切都是為了突出故都的秋的“清”“靜”“悲涼”。他筆下的自然景物一一秋味、

秋色、秋的意境和姿態(tài)就“皆著我之色彩"（王國(guó)維語(yǔ)），籠上了一層深遠(yuǎn)的憂(yōu)慮和冷落

之清。這就是以清馭景，以清顯景的寫(xiě)景抒情措施。

四、寫(xiě)作素材

夏衍先生曾說(shuō)“達(dá)夫是一種偉大的愛(ài)國(guó)者，愛(ài)國(guó)是他畢生的精神支柱?！庇暨_(dá)夫在

文學(xué)創(chuàng)作的同步，積極參與多種反帝抗日組織，先后在上海、武漢、福州等地從事

抗日救國(guó)宣傳活動(dòng)，并曾赴臺(tái)兒莊勞軍。1938年終，郁達(dá)夫應(yīng)邀赴新加坡辦報(bào)并從

事宣傳抗日救國(guó)，星洲淪陷后流亡至蘇門(mén)答臘。因在南洋從事抗日活動(dòng)，1945年9

月17日被日本憲兵秘密殺害于印度尼西亞的蘇門(mén)答臘。1952年經(jīng)中央人民政府同

意，追認(rèn)為革命烈士。

郁達(dá)夫的畢生，胡愈之先生曾作這樣的評(píng)價(jià)：在中國(guó)文學(xué)史上，將永遠(yuǎn)銘刻著郁達(dá)

夫的名字，在中國(guó)人民反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的紀(jì)念碑上，也將永遠(yuǎn)銘刻著郁達(dá)夫烈士的名

字。

第3課囚綠記

一、文學(xué)常識(shí)

陸蠡，現(xiàn)代散文家、翻譯家，著有散文集《囚綠記》、《海星》、《竹刀》，譯著有《羅

亭》、《魯賓遜漂流記》。

二、鑒賞文章

“囚綠”就是作者囚禁窗外的常春藤，作者通過(guò)破碎的窗口把窗外時(shí)常春藤柔條牽進(jìn)作者

居室。由于常春藤是綠色故簡(jiǎn)稱(chēng)“囚綠”。本文通過(guò)寫(xiě)作者賞綠〈囚綠〈放綠〈思綠的

過(guò)程，體現(xiàn)了作者對(duì)光明和自由時(shí)向往之情。

三、寫(xiě)作素材

1942年4月，陸蠡發(fā)往西南的抗日書(shū)籍在金華被扣，日本憲兵隊(duì)追蹤到上海，查封了

書(shū)店，沒(méi)收了所有《文學(xué)叢刊》。陸蠢不顧胞妹的勸阻，親自去巡捕房交涉，便遭關(guān)押。

后被解到汪偽政府所在的南京審訊，敵憲問(wèn)：“你贊成南京政府嗎”陸蠢說(shuō)，“不贊成!

敵人又問(wèn)：“日本人能否征服中國(guó)？”回答仍然是：“絕不也許！”7月21日臨刑時(shí)，年僅

34歲。

第二單元

第4課《詩(shī)經(jīng)》兩首

一、文學(xué)常識(shí)：

1.《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的詩(shī)歌總集。它搜集了從西周初期到春秋中葉約523年間的詩(shī)

歌305篇。先秦稱(chēng)為《詩(shī)》或《詩(shī)三百》，西漢時(shí)被尊為儒家經(jīng)典，始稱(chēng)《詩(shī)經(jīng)》。

2、《詩(shī)經(jīng)》按樂(lè)曲分為風(fēng)、雅、頌三部分。“風(fēng)”指十五國(guó)風(fēng)，絕大部分是民間歌謠；

“雅”分大雅小雅，詩(shī)宮廷樂(lè)歌；“頌”有“周頌”“魯頌”“商頌”，是宗廟祭祀的樂(lè)

歌?！对?shī)經(jīng)》的體現(xiàn)手法有：賦、比、興。

3、《詩(shī)經(jīng)》六義：風(fēng)、雅、頌、賦、比、興。

4、《詩(shī)經(jīng)》開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)詩(shī)歌的優(yōu)秀老式，是我國(guó)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的光輝起點(diǎn)。現(xiàn)實(shí)主義的

《詩(shī)經(jīng)》與屈原浪漫主義的騷體作品交相輝映，并稱(chēng)“風(fēng)騷”。

二、重要內(nèi)容

背誦《氓》全文，背誦《采薇》最終8句

三、重要字詞

1.一詞多義

謀:

(1)匪來(lái)貿(mào)絲，來(lái)即我謀。動(dòng)詞,商議。

(2)一匡天下，管仲之謀也。名詞，計(jì)謀，計(jì)謀。

賄：

(1)以爾車(chē)來(lái)，以我賄遷。名詞，財(cái)物。

(2)厚賄之。動(dòng)詞，贈(zèng)送財(cái)物。

(3)弊政之大，莫若賄賂行而征賦亂。動(dòng)詞：用財(cái)物收買(mǎi)。

隕：

(1)桑之落矣，其黃而隕。動(dòng)詞，枯萎，衰敗。

(2)隕身滅國(guó)。動(dòng)詞，滅亡。

罔：

(1)土也罔極，二三其德。動(dòng)詞，沒(méi)有。

(2)罔疏則獸失。名詞，漁獵用時(shí)網(wǎng)。

(3)罔罪而眾。副詞，不。

靡：

(1)靡有朝矣。動(dòng)詞，沒(méi)有。

(2)望其旗靡。動(dòng)詞，倒下。

(3)生之者甚少，而靡之者甚眾。動(dòng)詞，揮霍。

宴:

(1)總角之宴。形容詞,快樂(lè)。

(2)宴安鴆毒。形容詞,安逸，安閑。

(3)添酒回?zé)糁亻_(kāi)宴。名詞，用酒飯招待客人。

載：

(1)憂(yōu)心烈烈，載饑載渴。連詞，又。

(2)載以牛車(chē)。動(dòng)詞，裝載。

(3)怨聲載道。動(dòng)詞，充斥。

(4)春日載陽(yáng)。副詞，開(kāi)始。

歲：

(1)歲賦其二。名詞，年。

(2)歲月如流。名詞,泛指時(shí)間，光陰。

(3)成有子九歲。名詞，年齡。

(4)歲惡不入，請(qǐng)賣(mài)爵子。名詞，年成，收成。

2.古今異義

(1)氓

古義：民眾，百姓，詩(shī)中指“那個(gè)人”，音mengo如：氓之蚩蚩

今義：流氓，音mango

(2)貳

古義：不專(zhuān)心。如：世貳其行。

今義：作數(shù)詞，“二”的大寫(xiě)。如：貳佰。

四、寫(xiě)作素材

《氓》

①?gòu)拿ト丈捉嵌龋罕承艞壛x，言而無(wú)信；虛偽無(wú)恥，喜新厭舊；男權(quán)至上，狡詐欺騙。

②從女子角度：勤快善良，誠(chéng)懇堅(jiān)強(qiáng)；勇于對(duì)抗，不屈從命運(yùn)。

③從主旨角度：批判社會(huì)對(duì)弱者的壓榨和欺凌，贊揚(yáng)勇于對(duì)抗、追求自由日勺精神。

《采薇》

①抒寫(xiě)對(duì)家鄉(xiāng)的殷切懷念。②控訴戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)個(gè)人和國(guó)家命運(yùn)的摧殘，體現(xiàn)反戰(zhàn)主題。

第5課離騷

一、文學(xué)常識(shí)

屈原（約公元前340—約前278）,戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)人，偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人、政治家，“楚辭”

的創(chuàng)立者和代表作者?！峨x騷》是屈原的代表作，370多句，2400多字，為中國(guó)古代最長(zhǎng)

日勺政治抒情詩(shī)?！峨x騷》又常被舉作屈原所有作品的總稱(chēng)。在文學(xué)史上，還常以“風(fēng)”、”

騷”并稱(chēng)，用“風(fēng)”來(lái)概括《詩(shī)經(jīng)》，用“騷”來(lái)概括《楚辭》，分別是現(xiàn)實(shí)主義和浪漫

主義的源頭。

二、重要內(nèi)容

背誦全文

三、重要字詞

1.一詞多義

彌：

(1)太傅之計(jì)，曠日彌久。形容詞，長(zhǎng)期。

(2)芳菲菲其彌章。副詞，愈加上。

(3)彌山跨谷。動(dòng)詞，滿(mǎn)，遍。

猶：

(1)唯昭質(zhì)其猶未虧。副詞，還是。

(2)民之歸也，猶水之就下。動(dòng)詞，如同，好象。

其：

(1)茍余其情信芳。副詞，確實(shí)。

(2)其若是，孰能御之。連詞，假如。

(3)欲加之罪，其無(wú)辭乎？語(yǔ)氣詞，莫非。

之：

(1)哀民生之多艱。助詞，用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性。

(2)句讀之不知，惑之不解。賓語(yǔ)前置的I標(biāo)志。

(3)君將哀而生之乎？代詞我。

(4)曾子之妻之市。前面“之”為助詞，的。背面“之”為動(dòng)詞，到……去。

(5)趙太后新用事，秦急攻之。代詞，它(趙國(guó))

2.古今異義

(1)民生

古義：百姓的生活。如：哀民生之多艱。

今義：人民的生計(jì)。

(2)浩蕩

古義：荒唐，沒(méi)有準(zhǔn)則。如：怨靈修之浩蕩兮。

今義：水勢(shì)大，泛指廣闊或壯大。

(3)蛾眉

古義：喻指崇高德行。如：眾女嫉余之蛾眉兮。

今義：美人的眉毛細(xì)長(zhǎng)而彎，指美人，形容女子美貌。

(4)流亡

古義：隨流水而消逝。如：寧濫死以流亡兮。

今義：因?yàn)?zāi)害或政治原因而被迫離開(kāi)家鄉(xiāng)或祖國(guó)。

(5)工巧

古義：善于取巧。如：固時(shí)俗之工巧兮。

今義：細(xì)致、精致。

四、寫(xiě)作素材

①?gòu)那嵌龋阂獫嵣碜院?，保持精神上的高貴，不與世俗同流合污。

②從懷王角度：重用小人，讒害忠良。

③從主旨立意角度：只有創(chuàng)設(shè)良好的社會(huì)環(huán)境，國(guó)家才能強(qiáng)盛。

第6課孔雀東南飛

一、文學(xué)常識(shí)

《孔雀東南飛》是我國(guó)古代最優(yōu)秀的民間敘事詩(shī)。沈歸愚稱(chēng)為“古今第一首長(zhǎng)詩(shī)”，因此

它也被稱(chēng)為我國(guó)古代文學(xué)史上最早的一首長(zhǎng)篇敘事詩(shī)。原名《古詩(shī)為焦仲卿妻作》，最早

見(jiàn)于南朝徐陵所編的《玉臺(tái)新詠》。它是繼《詩(shī)經(jīng)》《楚辭》后來(lái)較早的一部古詩(shī)總集。

后人把《孔雀東南飛》與北朝的《木蘭辭》及唐代韋莊的《秦婦吟》并稱(chēng)為“樂(lè)府三絕”，

并且前兩者又被稱(chēng)為“樂(lè)府雙璧”。

樂(lè)府詩(shī)是一種合樂(lè)的古詩(shī)，因傳自樂(lè)府官署而得名，樂(lè)府原為漢武帝劉徹設(shè)置的音樂(lè)機(jī)

關(guān)，專(zhuān)事制作樂(lè)章并采集整頓各地民間俗樂(lè)和歌辭，分別用于朝廷典禮和宴會(huì)時(shí)演唱。這

些樂(lè)章、歌辭，后來(lái)就叫“樂(lè)府”，成為繼《詩(shī)經(jīng)》、《楚辭》而起的一種新詩(shī)體。

二、重要內(nèi)容

背誦課后練習(xí)規(guī)定背誦的語(yǔ)段

三、重要字詞

1.一詞多義

相

兒己薄祿相（xidng,相貌）

相見(jiàn)常日稀葉葉相交通（互相）

及時(shí)相遣歸（我）會(huì)不相從許（你）

還必相迎?。悖┚镁媚嗤ㄎ遥?/p>

好自相扶將（她）嬉戲莫相忘（我）

誓不相隔卿(你,與“卿”復(fù)指）

誓天不相負(fù)（你）

不得便相許（你）登即相許和（他）

躡履相逢迎（他）悵然遙相望（他）

故:

(1)大人故嫌遲。副詞，總是，老是。(2)知是故人來(lái)。形容詞，舊。

(3)故作不良計(jì)。副詞，故意，故意。(4)君何以與項(xiàng)伯有故。名詞,老交情。

適:

(1)始適還家門(mén)。動(dòng)詞，古代指女子出嫁。(2)處分適兄意。動(dòng)詞，適合,按照。

（3）適得府軍君書(shū)。副詞，剛剛。（4）余自齊安舟行適臨汝。動(dòng)詞,到，往。

令:

（1）莫令事不舉。動(dòng)詞，讓?zhuān)埂＃?）縣令遣媒來(lái)。名詞，古代官名。

(3)便言多令才。形容詞，美好。

遣：

(1)尋遣丞請(qǐng)還。動(dòng)詞，派遣。(2)遣去慎莫留。動(dòng)詞，送。

謝：

(1)謝家來(lái)貴門(mén)。動(dòng)詞，辭別。(2)阿母謝媒人。動(dòng)詞，推辭，謝絕。

(3)多謝后世人。動(dòng)詞