人教部編版八年級(jí)語文上冊《庭中有奇樹》示范課教學(xué)課件

庭中有奇樹

《古詩十九首》：組詩名，最早見于南朝梁蕭統(tǒng)主持編選的《昭明文選》，是一組五言古詩。這19首詩，在內(nèi)容上，多寫夫婦朋友間的離別相思和文人士大夫的失意郁悶心情。語言樸素自然，描寫生動(dòng)真切。《古詩十九首》大致是東漢時(shí)期的作品，它是南朝蕭統(tǒng)從無名氏《古詩》中選錄十九首編入《昭明文選》而成。劉勰的《文心雕龍》稱它為“五言之冠冕”，鐘嶸的《詩品》贊頌它“天衣無縫，一字千金”?！豆旁娛攀住泛喗槲膶W(xué)常識(shí)庭中有奇樹庭中有奇樹，綠葉發(fā)華滋。攀條折其榮，將以遺所思。馨香盈懷袖，路遠(yuǎn)莫致之。此物何足貴？但感別經(jīng)時(shí)。誦讀詩歌

庭中/有/奇樹庭中/有/奇樹，綠葉/發(fā)/華滋。攀條/折/其榮，將以/遺/所思。

馨香/盈/懷袖，路遠(yuǎn)/莫/致之。此物/何/足貴，但感/別經(jīng)/時(shí)。huāwèixīn讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。誦讀詩歌

庭中有奇樹，綠葉發(fā)華滋。攀條折其榮，將以遺所思。奇樹，佳美、珍貴的樹。發(fā)華滋：花開繁盛。華，同“花”。滋，繁盛。榮：猶“花”。古代稱草本植物的花為“華”，稱木本植物的花為“榮”。遺：給予，饋贈(zèng)。所思：思念的人。譯文：庭院里一株佳美的樹，滿樹綠葉襯托著茂密的花朵，顯得格外春意盎然。我攀著樹枝，摘下了最好看的一串花朵，想把它贈(zèng)送給日夜思念的親人。攀條：攀引枝條。讀懂詩意馨香盈懷袖，路遠(yuǎn)莫致之。此物何足貴，但感別經(jīng)時(shí)。馨香：香氣。盈：充滿。莫：沒法。致：送達(dá)。經(jīng)時(shí)：歷時(shí)很久。譯文：花香充滿了我的衣服襟袖之間，可是天遙地遠(yuǎn)，沒人能送到親人的手中。并不是此花有什么珍貴，只是別離太久，想借著花兒表達(dá)懷念之情罷了。1.《庭中有奇樹》是描寫什么內(nèi)容的詩歌？

這是一首描寫孤居在家的妻子思念出門在外的丈夫的詩歌。賞詩悟情環(huán)境描寫，描繪春意盎然的景色?！巴ブ小卑凳敬司安皇谴笞匀恢械?，而在深閨，是一首表現(xiàn)思婦情思的閨怨詩。庭中有奇樹，綠葉發(fā)華滋。攀條折其榮，將以遺所思。動(dòng)作、細(xì)節(jié)描寫，借物抒情，以花寄情?？坍嬃艘粋€(gè)閨中思人、惆悵萬分的思婦形象，寄托著思婦對(duì)遠(yuǎn)行之人的思念。2.理解詩情。比興、樂景襯哀情，以“花”來襯托人物的內(nèi)心世界，表達(dá)了思婦對(duì)遠(yuǎn)行之人的思念和折花寄相思愿望不能實(shí)現(xiàn)的無奈之情。馨香盈懷袖，路遠(yuǎn)莫致之。此物何足貴？但感別經(jīng)時(shí)。卒章顯志，點(diǎn)明主旨，升華情感，表達(dá)了思婦對(duì)遠(yuǎn)行之人的深切思念，也表達(dá)出主人公無可奈何、自我寬慰之情。

首聯(lián)：庭中奇樹，花繁葉茂；

頷聯(lián)：攀折鮮花，欲送親人。

頸聯(lián)：親人遠(yuǎn)離，無法送達(dá)；

尾聯(lián)：無可奈何，自我寬慰。1.古詩的前兩句詩人是如何寫景的？表達(dá)了什么情感呢？“庭中有奇樹，綠葉發(fā)華滋?！?/p>

花枝繁茂，花朵繁盛，無人與主人公一同欣賞，主人公內(nèi)心空虛、寂寞，感情沒有寄托、沒有慰藉。

反襯，以樂景寫哀情通過“奇樹”“綠葉”“榮”等一組繁榮旺盛的意象，來突出自己的孤單寂寞，抒寫心中的哀怨傷感。合作探究2.詩歌中女主人公表達(dá)感情的方式是什么？其目的是什么？

本詩中女主人公表達(dá)感情的方式就是折花，欲寄遠(yuǎn)人。表達(dá)對(duì)親人的深切的思念之情。

動(dòng)作細(xì)節(jié)，“攀條折其榮”一句，主人公情不自禁的折下一枝花，想把它贈(zèng)送給給遠(yuǎn)方的親人。因?yàn)檫@花凝聚著她的哀怨和希望，寄托著她深深的思念。鏈接材料：中國人民很早對(duì)于自然就有很深的愛好，對(duì)自然的愛與對(duì)人的愛往往緊密地聯(lián)系在一起。正如王維的《相思》所寫：“紅豆生南國，春來發(fā)幾枝。愿君多采擷，此物最相思?！薄敖蠠o所有，聊贈(zèng)一枝春。”遠(yuǎn)行的人為了表示對(duì)好朋友的思念，逢到驛使就托帶一枝梅花給他。采花折柳，這正是古人傳情達(dá)意的方式，一方面是傳達(dá)了對(duì)親朋的關(guān)懷、思念等感情，另一方面又寄托了對(duì)親朋的美好祝愿。這種生活情調(diào)是簡樸的，也是美好的。3.“馨香盈懷袖”是值得贊賞的佳句，其中哪個(gè)字用得好？“盈”字用得好?！败跋阌瘧研洹保钦f花的香氣染滿了婦人的衣襟和衣袖。一個(gè)“盈”字，暗示主人公手執(zhí)花枝，站立了很久。這是因?yàn)樗季w久積，情不自禁，表現(xiàn)出了主人公深深的思念。4.從全詩看，詩人本是極力贊揚(yáng)花的繁盛美麗的，可為什么接著又說“此物何足貴”呢？表達(dá)主人公了什么情感呢？

“此物何足貴，但感別經(jīng)時(shí)?！贝笠馐钦f：“這花有什么稀罕呢？只是因?yàn)閯e離太久，想借著花兒表達(dá)懷念之情罷了?！?/p>

用先抑后揚(yáng)的手法，“此物何足貴”是抑，對(duì)花落下先抑的一筆，正是為了后揚(yáng)“但感別經(jīng)時(shí)”這一相思懷念的主題，表達(dá)了主人公對(duì)心上人(遠(yuǎn)行的丈夫)深深的思念之情。5.結(jié)合全詩的內(nèi)容，分析“奇樹”的象征意義?！捌鏄洹毕笳髦魅斯男蜗蠹捌涿篮玫那楦??！捌鏄洹豹?dú)立庭中而無人觀賞，象征主人公的孤獨(dú)、寂莫；“奇樹”綠葉繁茂，花朵馨香，象征主人公情感的美好濃烈?！锻ブ杏衅鏄洹肥且皇妆憩F(xiàn)思婦憶遠(yuǎn)的閨怨詩，是《古詩十九首》的第九首。本詩由樹及葉，由葉及花，由花及采，由采及送，由送及思，表達(dá)了一個(gè)婦女對(duì)運(yùn)行的丈夫的深切思念之情，及長期盼歸又寄情無望而產(chǎn)生的憂愁。課堂小結(jié)藝術(shù)特色：1、在寫景上層層推進(jìn)。由樹到葉，由葉到花（榮），由花到香，而情感也在寫景過程中不斷醞釀升華；2、寓情于景，情景交融。眼前的樹、眼前的花，誰來欣賞誰來贊？一個(gè)獨(dú)守閨房幽怨憔悴的思婦形象躍然紙上；3、以樂景寫哀情。通過“奇樹”“綠葉”“榮”“馨香”等一組繁榮旺盛的意象，來突出自己的孤單寂寞，抒寫心中的哀怨傷感。驚心動(dòng)魄，可謂幾乎一字千金。——鐘嶸《詩品》實(shí)五言之冠冕也?！?jiǎng)③摹段男牡颀垺贰豆旁娛攀住?/p>

涉江采芙蓉

涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。采之欲遺誰，所思在遠(yuǎn)道。還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩。同心而離居，憂傷以終老。譯文：我踏過江水去采荷花，生有蘭草的水澤中長滿了香草?？墒俏也闪撕苫ㄒ徒o誰呢?我想要送給遠(yuǎn)方的愛人?；仡^看那一起生活過的故鄉(xiāng)，路途顯得那么無邊無際。兩心相愛卻不能在一起。于是我們要各在一方，愁苦憂傷以至終老異鄉(xiāng)。拓展閱讀迢牽牛星

迢迢牽牛星，皎皎河漢女。

纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。

終日不成章，泣涕零如雨。

河漢清且淺，相去復(fù)幾許？

盈盈一水間，脈脈不得語。(1)《庭中有奇樹》中描寫葉綠花盛的春日佳景的詩句是：庭中有奇樹，綠葉發(fā)華滋。(2)《庭中有奇樹》中抒寫女子執(zhí)花在手無法相贈(zèng)的愁苦的詩句是：馨香盈懷袖，路遠(yuǎn)莫致之。(4)《庭中有奇樹》中表達(dá)主人公無可奈何、自我寬慰，點(diǎn)明